ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No.

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“MARIANO MATAMOROS” CCT: 11DST0078B
Lic. Benito Juárez S/N, Centro, Purísima de Bustos, Gto. Teléfono 476 743 79 15
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
PLAN DE REFORZAMIENTO: semana del 11 al 15 de enero de 2021
OBJETIVO: Que los alumnos sean capaces de alcanzar y demostrar el aprendizaje esperado, con la modalidad a distancia.

ASINGATURA: MATEMATICAS PRIMER
GRADO
PROGRAMA DE APRENDE EN CASA
II, QUE LO ABORDA (Link)
APRENDIZAJE Resuelve problemas de suma y resta con ÉNFASIS: Ordenar y operar aditivamente con números
ESPERADO: números naturales, fracciones y decimales naturales y racionales.
positivos.
RECURSOS Y MATERIALES: PROGRAMACION APRENDE EN CASA 2, DSIPOSITVOS CON
Números naturales y racionales INTERNET, WHATSAAP, CLASSROOM, TEAMS, LIBRETA.

Actividades para los alumnos que no tienen acceso a internet, televisión o radio; que
no han tenido comunicación sostenida, que requieren más apoyo y/o están en riesgo ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS EN GENERAL
de rezago.
La siguiente tabla representa el reporte de gastos de una taquería en la ciudad Resuelve los siguientes problemas:
de Tepic. Ayúdalos a determinar el gasto por producto, así como el gasto total
para la producción de una noche. 1. Para cumplir con los pedidos del día, una confitería calcula que necesita usar 4 kg de
harina.
En el estante guardan 2 paquetes de ¾ kg, 2 paquetes de ½ kg y 2 de ¼ kg. Averigüen
si la harina que tienen es suficiente. Si falta o sobra harina, digan cuál es la
diferencia.

2. De una pizza entera Ana comió 1/3 y María ¼. ¿Qué porción de la pizza queda?

3. De una bolsa de caramelos, Oscar sacó 1/4 y María 1/2. ¿Qué parte de los caramelos
quedó en la bolsa?

4. Natalia comió 2/3 de un chocolate y Juana comió 1/6. ¿Cuánto chocolate quedó?

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O DE RETROALIMENTACIÓN: Se continuará atendiendo de manera virtual a los alumnos que pueden y tienen acceso a medios digitales, de esta
manera se les da seguimiento y retroalimentación académica en clases virtuales y por medio de WhatsApp. Para los alumnos que no cuentan con estos medios se buscara
establecer un vínculo con algún miembro de personal de apoyo, docente, o padre de familia para disponer las actividades en algún lugar cercano de la región y promover el
trabajo de los estudiantes, aunado al apoyo directivo de la escuela.
 OBJETIVO: Que los alumnos sean capaces de alcanzar y demostrar el aprendizaje esperado, con la modalidad a distancia.

ASINGATURA: MATEMATICAS PRIMER APRENDIZAJE Resuelve problemas de suma y resta con ÉNFASIS: Ordenar y operar aditivamente con
GRADO ESPERADO: números enteros, fracciones y decimales números enteros.
positivos y negativos.
PROGRAMA DE APRENDE EN CASA RECURSOS Y MATERIALES:  PROGRAMACION APRENDE EN CASA 2.
II, QUE LO ABORDA (Link)  WHATSAPP. TELEVISION
Números positivos y negativos  DISPOSITIVOS CON ACCESO A INTERNET
 CUADERNO DE TRABAJO.

Actividades para los alumnos que no tienen acceso a internet, televisión o radio; que
no han tenido comunicación sostenida, que requieren más apoyo y/o están en riesgo
de rezago.
Completa las siguientes tablas de sumas. Una vez que termines, verifica tus
resultados con la calculadora.
Ejemplo: Tienes que buscar el número de la fila 1 que sumado con -121 te dé
como resultado -506.
ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS EN GENERAL
1. De una jarra que contiene 2 ¼ litro de agua llené dos vasos de ¼ litro cada uno
y un vaso de 1/3 de litro. ¿Cuánta agua quedó en la jarra?
2. A Diego le proponen que elija la bolsa de golosinas más pesada. La primera
pesa 3 3/8 kg y la segunda 20/6 kg. ¿Cuál es la que pesa más? ¿Cuánto pierde
si elige la de menor peso?

3. Decide si es cierto o no que con 3 vasos de ¼ litro y 2 vasos de 1/5 litro se puede
llenar una botella de 1 ½ litro.

4. Estima el resultado de las siguientes operaciones:

 2.35 + 0.05 - 0.15=

 91.74 + 17.56 + 0.029=

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O DE RETROALIMENTACIÓN: Se continuará atendiendo de manera virtual a los alumnos que pueden y tienen acceso a medios digitales, de esta
manera se les da seguimiento y retroalimentación académica en clases virtuales y por medio de WhatsApp. Para los alumnos que no cuentan con estos medios se buscara
establecer un vínculo con algún miembro de personal de apoyo, docente, o padre de familia para disponer las actividades en algún lugar cercano de la región y promover el
trabajo de los estudiantes, aunado al apoyo directivo de la escuela.
 OBJETIVO: Que los alumnos sean capaces de alcanzar y demostrar el aprendizaje esperado, con la modalidad a distancia.

ASINGATURA: MATEMATICAS PRIMER APRENDIZAJE Convierte fracciones decimales a notación ÉNFASIS:

GRADO
PROGRAMA DE APRENDE EN CASA
II, QUE LO ABORDA (Link)
ESPERADO: decimal y viceversa. Aproxima algunas Representar fracciones en decimales y
fracciones usando la notación decimal. viceversa.
Ordena fracciones y números decimales.
RECURSOS Y MATERIALES:  PROGRAMACION APRENDE EN CASA 2.
Representaciones equivalentes entre  WHATSAPP. TELEVISION
fracciones y decimales I  DISPOSITIVOS CON ACCESO A INTERNET
 CUADERNO DE TRABAJO.

Actividades para los alumnos que no tienen acceso a internet, televisión o radio; que
no han tenido comunicación sostenida, que requieren más apoyo y/o están en riesgo ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS EN GENERAL
de rezago.
1. Lee con atención el siguiente problema, y resuélvelo correctamente: RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS.
Para hacer sus compras en el mercado. Sofía usa una bolsa de material  En la guardería A se van a repartir 2 tazas de puré de zanahoria entre 3 bebés; en la
biodegradable. La bolsa aguanta hasta unos 8kg, pero si le agrega más peso, guardería B se repartirán 3 tazas iguales entre 4 bebés.
corre el riesgo de que se rompa. a) ¿Cuánto le toca a cada bebé en la guardería A?
b) ¿Y en la guardería B?
c) ¿En cuál guardería le toca más a cada bebé?
Observa su lista de compras y responde:
d) Explica cómo hiciste la comparación.
• ¾ kg de manzanas, 450 gr. De aguacate, 2 kg de naranjas, 650 gr. de papas,
 Usa los signos mayores que (>), menor que (<) o igual (=) para comparar las
2.3 kg de una sandía, 900 gr. de tomate y 1 kg de mangos.
siguientes fracciones.
a) ¿Cuál es el peso total de lo que Sofía quiere comprar?

b) Si el peso es mayor a 8 kg ¿qué quitarías para no sobrepasar el peso?  Anoten lo que falta en la tabla.

c) ¿cuánto pesaría la bolsa una vez que quites ese producto?

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O DE RETROALIMENTACIÓN: Se continuará atendiendo de manera virtual a los alumnos que pueden y tienen acceso a medios digitales, de esta
manera se les da seguimiento y retroalimentación académica en clases virtuales y por medio de WhatsApp. Para los alumnos que no cuentan con estos medios se buscara
establecer un vínculo con algún miembro de personal de apoyo, docente, o padre de familia para disponer las actividades en algún lugar cercano de la región y promover el
trabajo de los estudiantes, aunado al apoyo directivo de la escuela.
 OBJETIVO: Que los alumnos sean capaces de alcanzar y demostrar el aprendizaje esperado, con la modalidad a distancia.

ASINGATURA: MATEMATICAS PRIMER APRENDIZAJE Convierte fracciones decimales a notación ÉNFASIS:

GRADO
PROGRAMA DE APRENDE EN CASA
II, QUE LO ABORDA (Link)
ESPERADO: decimal y viceversa. Aproxima algunas Representar fracciones en decimales y
fracciones usando la notación decimal. viceversa.
Ordena fracciones y números decimales.
RECURSOS Y MATERIALES:  PROGRAMACION APRENDE EN CASA 2.
Representaciones equivalentes entre  WHATSAPP. TELEVISION
fracciones y decimales II  DISPOSITIVOS CON ACCESO A INTERNET
 CUADERNO DE TRABAJO.

Actividades para los alumnos que no tienen acceso a internet, televisión o radio; que
no han tenido comunicación sostenida, que requieren más apoyo y/o están en riesgo
de rezago.
EN CADA RECTA NUMÉRICA, HAZ LO QUE SE INDICA.
a) Representa los números 3 /4 , 5 /4 , 2 en la recta numerica
ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS EN GENERAL
 EN CADA RECTA NUMÉRICA, HAZ LO QUE SE INDICA.
a) Ubica en la recta numérica los siguientes números 1 /2 , 3 /2 , 2

b) Ubica en la recta numérica los siguientes números 1 /4 , 2, 9/ 4

 Resuelvan los siguientes problemas.

b) Representa los números 3 /4 , 3 /8 , 10/ 8 , 2 en la recta numerica
a) Una distancia de 6 pasos se divide en 4 partes iguales, ¿cuántos pasos mide
cada parte?
b) Un listón de 5 m se dividió en 3 partes iguales, ¿cuánto mide cada parte?
 En cada recta, anota el número que corresponde a la marca señalada con
la flecha.

ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO O DE RETROALIMENTACIÓN: Se continuará atendiendo de manera virtual a los alumnos que pueden y tienen acceso a medios digitales, de esta
manera se les da seguimiento y retroalimentación académica en clases virtuales y por medio de WhatsApp. Para los alumnos que no cuentan con estos medios se buscara
establecer un vínculo con algún miembro de personal de apoyo, docente, o padre de familia para disponer las actividades en algún lugar cercano de la región y promover el
trabajo de los estudiantes, aunado al apoyo directivo de la escuela.
OBSERVACIONES: El trabajo a distancia presenta muchas dificultades sobre todo para aquellos alumnos que no cuentan con los medios
necesarios para continuar su proceso de Enseñanza Aprendizaje, los docentes buscaremos diferentes formas de comunicarnos con ellos y/o
canalizaremos a las autoridades.

EVALUACIÓN
DEFICIENTE REGULAR BIEN EXCELENTE
INDICADORES PUNTUACION
0% 10% 15% 20%
Ordena y opera aditivamente con números
20%
naturales y racionales.
Resuelve problemas de suma y resta con
números enteros, fracciones y decimales 20%
positivos y negativos.
Convierte fracciones decimales a notación
20%
decimal y viceversa.
Aproxima algunas fracciones usando la
20%
notación decimal.
Ordena fracciones y números decimales. 20%

TOTAL 100%

ELABORARÓN:

MTRA. BRISEIDA MARIDEY SIERRA FLORES.

PROFR. DAGOBERTO JUAREZ LOPEZ.
PROFR. SALVADOR GARCIA GODINEZ.
PROFR. FRANCISCO JAVIER GOMEZ TORRES.
PROFR. ENRIQUE CRUZ HERNANDEZ.