AGENDA

I. DATOS GENERALES:
 Competencia: Promueve los Derechos Humanos con el fin de valorar la condición humana en los
diferentes entornos, demostrando actitud investigadora, democrática, participativa y responsabilidad
social.
 Capacidad: Juzga la violencia política en el Perú y su repercusión en el respeto de los Derechos Humanos.
 Indicador de logro: Asume una posición sobre la violencia política en el Perú y los derechos humanos,
participando en un debate dirigido expresándolo en un manifiesto de debate.
 Producto: Manifiesto de debate.

II. Antes de iniciar el desarrollo de la sesión de aprendizaje:

 Revise la AGENDA de la sesión de aprendizaje para que desarrolle las actividades de aprendizaje,
conozca la fecha de entrega del producto, la evidencia y su participación en la actividad individual
y/o grupal.
 Ingrese a ANUNCIOS del docente, donde encontrará sugerencias e indicaciones sobre las
particularidades de la sesión.
 Ingrese a la carpeta MATERIAL y aplique estrategias de lectura con los siguientes textos:
DESCO. (1989). Violencia Política en el Perú. Tomo I. Lima. Descargado de
http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/0DD72E3AC43606DC05257BE9006D9
BAD/$FILE/1_pdfsam_desco00002.pdf
APRODEH. (2003). Conclusiones y Recomendaciones del Informe Final de la Comisión de la Verdad y
Reconciliación. Lima. Descargado de
https://www.verdadyreconciliacionperu.com/admin/files/libros/498_digitalizacion.pdf
III. Durante la sesión de aprendizaje:
 Observarán los siguientes videos:
Figueroa, P. (11 de setiembre de 2017). Terrorismo en el Perú - Súper resumido [archivo de video].
De https://www.youtube.com/watch?v=T8xhFm1tMBM (05.23 min).
Ideeleradio e IDL Televisión. (02 de diciembre de 2006). Comisión de la Verdad - CVR - Perú -
Sendero Luminoso [archivo de video]. De https://www.youtube.com/watch?v=rmZhtC1C0ZM
(13:18 min).

 Leerán las indicaciones de la ficha de aplicación: Los equipos de trabajo elaborarán un manifiesto
de debate. La ficha de aplicación que brinda las especificaciones se ubica en LA CARPETA MATERIAL
INFORMATIVO.
 Revisarán la rúbrica de evaluación: El instrumento establece los criterios de evaluación y se
encuentra ubicado en la carpeta ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
 Subirán el producto al muro Padlet: El debate se desarrollará en el muro de Padlet a partir de
compartir sus manifiestos.
IV. Después de la sesión de aprendizaje:
 Los estudiantes en equipos componen un canción (pista musical de su elección) o poema que
destaque la importancia de vivir en paz. El producto será compartido vía redes sociales.
V. Investigación formativa:
 Los equipos de investigación deben realizar la entrega preliminar del artículo de opinión a fin de
pasar por el Turnitin.
 Los integrantes de cada equipo de acuerdo al reporte del Turnitin deberán bajar el % de similitud y
preparar la presentación para la sustentación en la sesión 14.