Jugamos haciendo traslaciones

1 Jueguen realizando traslaciones.

¿Qué necesitamos?
• Tijeras y lápiz.
• Una tira de papel de seda, lustre o periódico de 10 cm
de ancho y todo el largo que dé el papel elegido, para
cada integrante del grupo.

¿Cómo nos organizamos?

No corten este borde.

1. Doblen la tira de papel como muestra la figura.
2. Tracen, en la cara inicial de la tira doblada, una figura
como la que se observa.
3. Recorten teniendo cuidado de no cortar los bordes
que están pegados al doblez del papel.
4. Extiendan el papel abriendo con cuidado cada uno
de los pliegues.

• Comenten. ¿La actividad es un ejemplo de traslación de figuras? ¿Por qué?

2 Manuel planea pintar una cenefa de barquitos en la pared de su cuarto. Como

quiere dar la impresión de que los barquitos avanzan, piensa aplicar la traslación.
¿Cómo quedará su pared? Dibuja los barquitos que completan la cenefa
siguiendo el desplazamiento del punto rojo.

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 3 Patty quiere dibujar en su cuaderno el prisma triangular que usó en la feria de
ciencias para explicar la descomposición de la luz. Miguel le sugiere aplicar sus
conocimientos geométricos y le da algunas indicaciones. ¿Qué aplicó Miguel?

a. Sigan las indicaciones de Miguel y dibujen el prisma triangular.

Nombra los puntos como A, B

y C en la cuadrícula y forma un
triángulo uniendo los puntos con
segmentos. A

Ubica los puntos A’, B’ y C’

tres cuadraditos debajo de A,
B y C, respectivamente. Únelos
formando un triángulo.

Al final, une los puntos A con A’,

B con B’ y C con C’.

b. Apliquen el procedimiento de Miguel trasladando cada grupo de puntos

según se indica. ¿Qué sólidos geométricos representan los dibujos de Nico
y Rosa?
Trasladen los puntos azules cinco
Trasladen los puntos verdes cuatro cuadraditos hacia abajo. Luego,
cuadraditos hacia arriba y uno unan con una línea recta cada
hacia la derecha. Luego, unan con punto con el trasladado que
una línea recta cada punto con el corresponde.
trasladado que corresponde.

B C

A D

F E

D C

A B

• Nico representó un , y Rosa, un

.
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