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Concepto de Virtualidad

El documento discute los conceptos de virtualidad e innovación. Explica que la palabra "virtual" tiene orígenes griegos aunque hoy se asocia con la computación. Define la innovación como usar el conocimiento para crear nuevos o mejorados productos/servicios que tengan éxito comercial. Luego, se enfoca en los desafíos que enfrentan profesores y estudiantes al moverse hacia la educación virtual, como repensar objetivos, evaluaciones y tecnología como aliada pedagógica. Para estudiantes, recomienda crear un entorno

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Concepto de Virtualidad

El documento discute los conceptos de virtualidad e innovación. Explica que la palabra "virtual" tiene orígenes griegos aunque hoy se asocia con la computación. Define la innovación como usar el conocimiento para crear nuevos o mejorados productos/servicios que tengan éxito comercial. Luego, se enfoca en los desafíos que enfrentan profesores y estudiantes al moverse hacia la educación virtual, como repensar objetivos, evaluaciones y tecnología como aliada pedagógica. Para estudiantes, recomienda crear un entorno

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Concepto de virtualidad:

Hoy en día, utilizamos palabras o términos que creemos que son nuevos o les damos un
nuevo significado, pero en muchas de las ocasiones revitalizamos o reconstruimos esta
palabra dándole un nuevo significado a partir de los anteriores, tal es el caso de la palabra
virtual la cual tiene varias acepciones pero no son nuevas, sino desde los griegos se utiliza
esta palabra dándolo un significado especial, aunque en nuestros días se relaciona
básicamente con el mundo de la computadora, esta palabra también se utiliza para el
dinero virtual, educación virtual, comunidades virtuales, entre otros muchos campos en
los que se utiliza dicha palabra.

Concepto de innovación:
“Innovar es utilizar el conocimiento, y generarlo si es necesario, para crear productos,
servicios o procesos, que son nuevos para la empresa, o mejorar los ya existentes,
consiguiendo con ello tener éxito en el mercado”

PARA PROFESORES:
Para muchos profesores la situación actual nos obliga a movernos a la virtualidad sin todas
las competencias ni preparación que quisiéramos. Asumiendo que la innovación no es solo
un asunto de incorporar tecnología en el aula, como se solía creer, incluso antes de la
pandemia, sino de tener una visión clara sobre el cambio que se quiere lograr y unas
condiciones mínimas para lograrlo.
Surgen algunas preguntas:
• ¿Puedo cumplir con todos los objetivos de aprendizaje o puedo seleccionar
aquellos que son esenciales?
Es un muy buen momento para revisar críticamente si lo que solía hacer durante el
periodo académico, con las clases presenciales, tiene sentido en un momento
donde quizás se acorten muchos más los encuentros sincrónicos (interacción
directa). Para esto es necesario revisar qué objetivos de su programa agregan valor
y replantee las actividades para que estén dirigidas a lograr esos objetivos.
• ¿Cómo puedo repensar la forma en que evalúo a mis estudiantes?
La interacción virtual muy seguramente lo obligará a revisar la evaluación del
aprendizaje. Si su evaluación se componía principalmente de exámenes parciales
hay que pensar que ahora el ejercicio de evaluación es diferente y es importante
conocer opciones
¿Cuál es la tecnología que mejor puedo aprovechar?
No supedite las potencialidades de la tecnología a su docencia, al contrario, ella
debe ser una aliada para potenciar aquello que usted mejor sabe hacer. No se
sienta avasallado con la sobreoferta. Como en un supermercado, sienta la
confianza de elegir lo que crea mejor, pero siempre con criterio pedagógico

PARA ESTUDIANTES:
Para muchos estudiantes puede resultar poco familiar e intimidante ingresar a
espacios virtuales como sustituto a sus clases presenciales. Si bien puede haber
cercanía con la tecnología, aprender en estos escenarios tiene unas reglas de juego
y unas condiciones para sacar el máximo provecho de esta experiencia. Aquí
damos algunas ideas claves:
Algunas ideas claves:
• Cree un entorno favorable para aprender.
• No desaparezca para su profesor.
• Aprender se hace en comunidad.
• Actitud abierta y flexible.

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