INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL EL PUEBLO

GUÍA DIDÁCTICA PARA APRENDER EN CASA

BÁSICA PRIMARIA

Docente(s):
PAOLA DE LA HOZ. (T.A) Cel.. 3197611774 PROYECTO …
DALGYS CARRASCAL. (T.B) Cel.. 3148774416
¿Quién soy yo en el
AMPARO COLON. (T.C) Cel.. 3015461354
mundo?
MARIELA MUÑOZ (T.D) Cel.. 3008675538

Guía N.º 8. Período 1º Grado...

Semana 8 … del 19 al 23 de Abril del 2021 TRANSICION
Nombre y apellido del estudiante: Jornada_________.

APRENDIZAJE ESPERADO./ COMPETENCIAS

* Nombra los derechos de los niños y explica algunos de ellos.

* Disfruta de la literatura infantil.
* Memoriza canciones, rondas y trabalenguas.
* Realiza el trazo del fonema M m (mayúscula y minúscula)
* Identifica cuando el fonema m está al inicio,o en el medio de una palabra.
* Da respuestas claras a preguntas que se le hagan.
* Reconoce el concepto Encima – Debajo.
* Cuenta del 0 al 19 oralmente
* Reconoce la familia del número 10.

INTRODUCCIÒN
.
¡Empezamos una semana más de aprendizaje y diversión en familia! Recuerda El
éxito es la suma de pequeños esfuerzos, repetidos día tras día… Dale a cada
día la oportunidad de ser el mejor día de tu vida. Atrévete a luchar por lo que
quieras… ¡No te digo que será fácil, pero si valdrá la pena! Esta guía debes
hacerla con Amor, Cariño y Comprensión acompañado siempre de tu cuidador. Y
además tener en cuenta los siguientes aspectos.
Creatividad y dinamismo, al momento de realizar los compromisos asignados.
Puntualidad en la entrega de los compromisos asignados.
Disposición en cada una de las actividades.
Se resolverán dudas y se hará retroalimentación de la guía a través de Whatsaap.
Llamadas telefónicas, Videos y Plataforma institucional (Ángela).

ACTIVIDADES

*LUNES 19 de ABRIL
ACTIVIDAD SOCIOEMOCIONAL: “DERECHOS DE LOS NIÑOS”
Comenzamos esta semana dándole gracias a Dios por todas las cosas buenas que nos
ha dado. Seguidamente en compañía de mi cuidador observo y escucho la siguiente
canción…

https://www.youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM el cuidador va escribiendo en

una hoja los derechos que se nombran en la canción. Se le dice que gracias a esos
derechos ellos pueden gozar de vivir felices y que nosotros debemos hacer que esos
derechos se cumplan. Seguidamente se le explica brevemente cada uno de esos
derechos y posteriormente se dibuja en hoja de block el derecho que mas le gustó y lo
colorea.
ACTIVIDAD DE LECTOESCRITURA: CONCIENCIA DE LO IMPRESO
Recuerde buscar un lugar tranquilo en casa para el momento de la lectura, no olvides las
reglas del buen oyente ..
- Ojos abiertos
- Oídos despiertos
- Boca cerrada
- Manos quietas
- Pies quietos
Una vez ya organizados reconozcamos el titulo de la historia … digámosle al niño/a que el
titulo nos dice de que se va a tartar la historia y que está al comienzo . Señalele el titulo y
digale que se lee de izquierda a derecha y luego colóquelo que con el dedo índice señale
el titulo de izquierda a derecha. El titulo de la historia es MARIO EL MICO
MARAVILLOSO preguntele cual es el tìtulo de la historia, muéstrele la imagen de un
MICO ; pregúntele … ¿Qué observas?, ¿El mico es un animal grande o pequeño?,¿De
qué tiene el cuerpo cubierto? ,¿Qué come el mico? muy bien. Ahora vas a decorar un
mico a tu gusto..
*MARTES 20 de ABRIL
ACTIVIDAD LITERARIA: CUENTO MARIO EL MICO MARAVILLOSO (PÁGINA 56 DEL
CUADERNO DE TRABAJO APRENDAMOS TODOS A LEER).
Comience a preguntarle al niño/a lo siguiente: ¿Alguna vez has visto un mico? ¿ De qué
color son los micos? ¿Dónde viven los micos? Le presenta la imagen de un mico y se la
describe ...

El mico es un animal que su cuerpo lo tiene cubierto de pelos. Tiene ojos grandes. Comen
frutos, semillas. Vive en el bosque trepan árboles. Tiene 4 patas.
Léale la historia MARIO EL MICO MARAVILLOSO al leerla haga una buena entonación.
Siempre dìgale al niño que se lee de izquierda a derecha que este es el tìtulo y sigue
leyendo de arriba a abajo. Luego hágale preguntas de comprensión:
¿ Cómo se llama el mico de la historia? ¿Qué hace Mario? ¿Esas maromas que hace
son peligrosas o no? Muy bien. Ahora vamos a observar bien la historia el niño/a con el
dedo indice va a señalar las palabras que lleven el fonema M m usted se las va a leer y el
niño/a las va a repetir. Mario. mico, maromas, mata, maniobras, monerías .Al tiempo
que se vayan leyendo se le explica al niño su significado. Escribale en hoja de block cada
una de las palabras anteriores destacando con rojo el fonema M m luego recorte cada
palabra y guardala en el baúl de las palabras. Trabajar en la cuaderno de trabajo
aprendamos a leer las páginas 59 y 60. Y en hoja de block realizar el fonema M
(mayúscula) y m (minúscula) decorarlos con el material que deseen.

ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NUMEROS HASTA EL 15

Actividad de preparación … Mecanizamos con el niño/a el conteo del 0 a 10. Cada vez
que pronuncie un número toca una palmada, ejemplo: 0 una palmada, 1 otra palmada, 3
otra palmada y asi sucesivamente hasta llegar al 10.
Aprender y hacer …observemos con nuestro cuidador el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=vsMVo4VFy8A
Le presentamos al niño/a la siguiente imagen…

Seguidamente le decimos el número 10 vive en una casa grande con su familia y su

familia son 11. 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19. Ahora vamos a contar la familia del número
10 , comenzamos 11 una palmada, 12 otra palmada y asi sucesivamente hasta llegar al
19.
Ahora vamos a colocar en la mesa 19 granos de zaragosa y los contamos. Muy bien.
Ahora forme grupo de 11 haga que el niño lo cuente, muy bien . ahora formele uno de 12
haga que el niño lo cuente, muy bien. Y asi sucesivamente hasta llegar a grupo de 15.
Manos a la obra …
Observemos los ositos. Contemos cuántos hay. Y ahora observemos los caracoles,
Contemos cuántos hay. Y ahora realicemos las pág 144 a la 149. Del libro Matemáticas
al Máximo.
*MIERCOLES 21 de ABRIL
ACTIVIDAD DE CONCIENCIA FONOLOGICA: FONEMA M m (PAGINAS 57 Y 58 DEL
CUADERNO DE TRABAJO APRENDAMOS TODOS A LEER)
En una hoja de block el cuidador le escribe al niño las siguientes palabras pero destaco el
fonema M m con rojo. ( Mario maromas mico mata maniobras monerías ). El
cuidador se las lee al niño indicándole con el dedo índice la palabra que va leyendo, luego
le pregunta al niño el significado de cada palabra. Seguidamente le pregunta ¿Qué
fonema está con color rojo? Muy bien. A ver en esta palabra el fonema M m en dónde
está ubicado. Y asi sucesivamente con cada unade las palabras escrita en la hoja de
block. Luego se recortan y se guardan en el baúl de las palabras. Ahora vas a trabajar en
el cuaderno de trabajo Aprendamos a leer las páginas 57 y 58.

ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NÚMEROS HASTA EL 20

Actividad de preparación … Mecanizamos con el niño/a el conteo del 1 al 19, 1 una
palmada, 2 otra palmada, 3 otra palmada, 4 otra palmada y asi sucesivamente hasta
llegar al número 19.
Aprender y hacer … Colocamos en la mesa 20 tapas plásticas o circulitos pequeños de
cartón. Le formamos un grupo de 16 tapas y le decimos al niño/a que las cuente, muy
bien ahora formele uno de 17 haga que el niño lo cuente, muy bien. Y asi sucesivamente
hasta llegar a grupo de 19.
Manos a la obra … Observemos los fresas. Contemos cuántas hay. Ahora observemos
los perritos,Contemos cuántos hay. Y ahora las estrellas. Contemos cuántas hay. Realizar
las pág 150 a la 160 del libro Matemáticas al máximo.
*JUEVES 22 de ABRIL
ACTIVIDAD DE CONCIENCIA FONOLÓGICA: Los trabalenguas ayudan a enriquecer
nuestro vocabulario y ayudarnos a ejercitar la pronunciación. Con ayuda de mi cuidador
me aprendo el siguiente trabalenguas…
Marcial el marchador
A marchar marchó
Marchando marcialmente
Marcial, el marchador marchó
Imaginate a MARCIAL EL MARCHADOR, dibújalo y decóralo a tu gusto.

ACTIVIDAD DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO: NOCIÓN ENCIMA - DEBAJO

El cuidador colocará al niño a observar la siguiente imagen …
Mediante esas imágenes se le explicará al niño la noción ENCIMA – DEBAJO, el cuidador
le dirá al niño que observe bien las imágenes le preguntará ¿Qué observas en la primera
imagen ? muy bien, ¿El pajarito se encuentra encima o debajo del paragua ? muy bien
ENCIMA DEL PARAGUA ¿Y la niña dónde se encuentra? Muy bien DEBAJO DEL
PARAGUA. Seguidamente se le coloca a observar las otras imágenes y empleamos el
mismo proceso.
En hoja de block realizar la siguiente actividad…

Dibuja un florero con flores hermosas ENCIMA DE LA MESA y una pelota DEBAJO DE
LA MESA. Y luego colorealo.

*VIERNES 23 de ABRIL
ACTIVIDAD EVALUATIVA … JUEGO “EL REY QUIERE”
Se le diceal niño/a que mediante el juego “EL REY PIDE” usted será el rey y le irá
pidiendo que traiga diferentes cosas y el debe traerlas rapidito. Por ejemplo…
El rey quiere… que traigas 16 tapas
El rey quiere … que le digas la familia del número 10
El rey quiere … que le digas en la palabra Mario la m esta al inicio, o en el medio.
El rey quiere … que le digas 2 derechos de los niños
El rey quiere… que le cuentes del 0 al 19

Mediante este juego usted se puede dar cuenta si el niño/a tiene claro los conceptos
dados en esta guia.

ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN… (Padre de familia o cuidador, valore el

proceso de aprendizaje y desarrollo del acompañamiento.
SI NO
         CUENTA DEL 0 AL 19
         DISFRUTA DE LA LITERATURA INFANTIL
         RECONOCE CUANDO UN OBJETO ESTA ENCIMA
         RECONOCE CUANDO UN OBJETO ESTA DEBAJO
         DISFRUTA DE LOS TRABALENGUAS
         NOMBRA POR LO MENOS 2 DERECHOS DE LOS NIÑOS
         DISFRUTA REALIZANDO SUS TRABAJOS ARTISTICOS
         REALIZA EL TRAZO DEL FONEMA (M m )

GRACIAS POR HABER CUMPLIDO CON EL DESARROLLO DE ESTA GUIA.