Módulo 1 Unidad 2 Exploracion Artística

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZON
Nit 891 380 138-1 CODIGO:

Sede Central Calle 8 # 10-09 Barrio el Centro IESC-GAFR-20
Teléfonos: 2564178-2565537
Correo electrónico: sagradocerrito@sedvalledelcauca.gov.co
PLAN DE CLASE VERSIÓN:2.0
Páginas 1 FECHA:19/012017
Sede María Inmaculada Año lectivo 2020 Periodo Primero

Del 20/04/2020 al
Asignatura ARTÍSTICA Grado Segundo Fecha
01/05/2020
 Realiza y utiliza la coloración de
 Colorea y pinta sus dibujos
creaciones artísticas usando el
completamente utilizando líneas y puntos.
punto y la línea.
 Elabora sus dibujos creativos que
 Reconoce la importancia de la
representan formas claras y con
DBA Competencia historia del arte local y
aplicaciones técnicas adecuadas.
universal.
 Mejora la representación gráfica de sus
 Manifiesta el gusto estético por
creaciones manejando
sus propias creaciones
proporcionadamente las líneas y puntos.
artísticas.
 Desarrolla habilidades creativas,
apoyadas en el punto y la línea como
 La línea y el punto.
elemento gráfico fundamental para
Indicador (es) de
Contenido  Dibujos basados en
fortalecer sus destrezas motrices.
desempeño líneas y puntos
 Utiliza colores variados, cubriendo
completamente la forma y respetando los
contornos con líneas y puntos.
METODOLOGÍA
Actividades de
Formación En este momento se motiva a los estudiantes hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus saberes
(Describa la previos frente a la temática a abordar y/o la actividad a realizar, la importancia y necesidad de dicho
metodología y la forma aprendizaje. Le permite al docente tener un diagnóstico básico de los conocimientos y la comprensión
a desarrollar los de los estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para
contenidos incluyendo desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y el logro del aprendizaje propuesto.
los materiales y/o
medios utilizados, las SECUENCIA DIDÁCTICA MÓDULO 1 UNIDAD 2
tareas y actividades de
mejoramiento) EXPLORACION
Tema
La Línea y el Punto
Objetivo
Al finalizar esta secuencia el estudiante estará en capacidad de elaborar dibujos y cubrirlos a partir del
uso del punto y las líneas tanto en su construcción como en su relleno, respetando las formas y
contornos.
Sesión 1
EXPLORACIÓN
El Punto
Es el elemento de expresión plástica más pequeño. El punto no tiene dimensión pero puede cambiar
de tamaño, color y forma. Puede configurar líneas y formas por medio de la alineación y la agrupación.
Mediante la concentración y la dispersión de puntos podemos sugerir el claroscuro, conseguir efectos

volumétricos y modular las formas de los objetos.
Ejemplos:
Página 1
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
Aprende A Dibujar Con La Técnica Del Puntillismo
La técnica del puntillismo es una técnica de dibujo que usa la aplicación de puntos de colores para dar
color y forma a las figuras. En esta clase aprenderás una forma sencilla de dibujar usando esta técnica
y podrás ver todo lo que puedes llegar a hacer con ella.
El puntillismo es un estilo de dibujo que ha sido usado por grandes artistas del impresionismo y el
Página 2
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
expresionismo debido a su gran capacidad de sugerir y transmitir emociones a través del efecto
especial que crea con su color.
El puntillismo crea un efecto óptico de unión del color muy especial puesto que si miras la obra de
cerca, casi no verás el dibujo pero a medida que te alejas, los colores van formando sus líneas y la
pintura se muestra ante los ojos del que la mira. ¿Lo has probado alguna vez?
Si quieres acercarte un poco más a esta técnica puedes probar de hacer tu propia obra de arte
puntillista. Para ello sólo necesitarás:
- Una hoja de papel o cartulina en blanco

- Una caja de colores.
Actividad 1
Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte puntillista:
1. Haz una primera aproximación a la técnica dibujando lo que quieras con un lápiz igual que haces
siempre. Luego colorea el interior aplicando únicamente puntos de los colores deseados.
2. Al final, puedes borrar las líneas o repasarlas con un rotulador. Según como sea tu dibujo puede
quedar muy bien de las dos maneras.
3. Para darle volumen y profundidad a tu dibujo usa varias tonalidades de color. Con ello lograrás
brillos y sombras que quedarán muy bonitos.
4. Sé minucioso con los puntos y procura que sean siempre del mismo tamaño para que el dibujo no
quede descompensado.
5. La riqueza de color le dará más expresión a tu dibujo. Puedes mezclar varios colores en una misma
zona de color aunque no sean de la misma tonalidad. Si su uso es equilibrado será una autentica obra
de arte expresionista (ej. En una manzana prevalecerán los colores rojos, pero añadir algunos puntos
amarillos e incluso azules pueden darle un toque expresionista muy interesante).
6. Otra forma de empezar es aplicando una primera capa de color plano sobre tu dibujo. Luego puedes
ir trabajando cada zona de color aplicándole matices con puntitos de varias tonalidades. Te quedará un
dibujo lleno de color y muy rico en detalles. Perfecto para un paisaje.
A continuación te dejamos algunos ejemplos de los bonitos que te pueden llegar a quedar tus dibujos.
Página 3
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
La Línea
La línea es una cadena de puntos, es decir, son un número abundante de puntos en fila uno detrás de
otro y bien pegaditos, que forman una línea.
La Línea puede tener posición y dirección, es decir, puede estar acostada, parada o en diagonal, puede
ir para arriba, para abajo o para un lado. También puede tener grosor, es decir delgada o gruesa,
puede tener forma es decir puede ser recta o curva y puede tener textura; también las líneas pueden
crear sensaciones de profundidad, equilibrio, fuerza y suavidad.
Observa los siguientes dibujos pintados con líneas de distintos colores y te darás cuenta de la
sensación que producen:
Página 4
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
Página 5
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
Actividad 2
1. Utiliza la técnica del puntillismo en el siguiente dibujo y llénalo de colores pero utilizando solo los
puntos.
2. Utiliza la técnica del coloreado con líneas en el siguiente dibujo:
Página 6
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
Áreas y actividades El planteamiento en la práctica educativa de la dimensión transversal de un currículo, se enfoca más en
de transversalidad la educación que en la enseñanza, donde se tengan en cuenta no solo los conocimientos, sino también
las capacidades, valores y actitudes de los estudiantes. Por lo tanto todas las áreas se pueden trabajar
de manera transversal teniendo en cuenta la educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía, la
formación de valores éticos y morales, la educación para la gestión de riesgos y la conciencia
ambiental, la lectoescritura y comprensión de la misma en el análisis y resolución de problemas, el
empleo de nuevas tecnologías en el planteamiento y resolución de problemas.
Esto sugiere que En el caso del aprendizaje de la lengua, escuchar, hablar, leer y escribir son macro
habilidades empleadas – con distinto énfasis- en todas las áreas curriculares. Por ello, es fundamental
perfeccionar, desde cada una de dichas áreas la comprensión y la producción de discursos orales y
escritos, para poder desarrollar las capacidades de representación y comunicación a través del
lenguaje. Los discursos y textos a través de los cuales se transmiten los diversos contenidos tienen
formas convencionales. Éstas, si bien se sistematizan en el área de lengua, se aprenden a partir de su
uso y análisis en las distintas áreas curriculares y en la misma convivencia. El aprendizaje de la lengua
involucra un reconocimiento y un trabajo crítico hacia los usos aislados de la lengua, tanto en el seno
de la comunidad escolar como en la comunidad local, con metodologías procesuales de largo plazo,
tanto en el aula, como en los espacios institucionales y el entorno, con la perspectiva del desarrollo
humano, desde proyectos como Escuela para Padres, hasta las actividades propias de cada área
donde se apliquen procesos lógico-matemáticos, de análisis de problemas y resolución de los mismos.
1. La evaluación se hará basada en los objetivos formulados en el área y teniendo en cuenta los
logros propuestos y los estándares curriculares.
2. Contribuir a la formación integral para lo cual será permanente y continuo.
3. Dar a conocer el desarrollo de acciones interpretativas, argumentativas y propositivas, el desarrollo

de los procesos cognitivos, afectivos y mutuo.
Criterios de
evaluación 4. Debe propender a fijar responsabilidades.
(qué y cómo se va a
evaluar) 5. Se tendrá en cuenta:
 La comprensión de los conceptos básicos.

 La conceptualización alcanzada a los temas tratados.
 La capacidad para aplicar el conocimiento.
 La estrategia que utiliza para resolver ejercicios y problemas.
 La capacidad de lectura y escritura, de realizar talleres y consultas.
RECURSOS
Tecnológicos (Computador, internet, Tablet, celular, libros, etc…), tarjetas, cartulinas, hojas de papel,
lápices y colores, entre otros.
Recursos Didácticos
i
MATERIALES
Talleres, juegos, trabajos grupales, trabajos individuales, problemas de la vida cotidiana, videos, juegos
de roles, entre otros.
Este espacio se determina para el uso práctico y flexible del currículum, como un proyecto abierto,
Observaciones flexible, condicionado a la búsqueda de vías, formas, sistemas de enseñanza que favorezcan el
(Escriba las situaciones desarrollo de estrategias intelectuales, métodos, habilidades que permitan al individuo de manera
que interfieren en su independiente, orientarse y resolver los problemas de la vida. Este espacio nos permite entender el
desarrollo de las currículum como un proyecto integrador, que va más allá que la selección de objetivos, contenidos,
clases) métodos, actividades de aprendizaje y evaluación de resultados, que favorece un pensamiento
comprensivo entre la relación teoría-práctica en el contexto sociocultural, en sí podemos delimitarlo a la
práctica en acción y a flexibilizarlo en concordancia con la Ley de Educación Inclusiva y la Atención
Página 7
Nit 891 380 138-1 CODIGO:
Teléfonos: 2564178-2565537
a Estudiantes con Discapacidad y a Estudiantes con Capacidades y Talentos Excepcionales.
Firma del Docente:
i1 Flores, P., Lupiáñez, J. L., Berenguer, L., Marín, A. y Molina, M. (2011). Materiales y recursos en el aula de matemáticas. Granada: Departamento de Didáctica de la
Matemática de la Universidad de Granada Pag. 8
Página 8

Módulo 1 Unidad 2 Exploracion Artística

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Módulo 1 Unidad 2 Exploracion Artística

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZON

Nit 891 380 138-1 CODIGO:

Sede María Inmaculada Año lectivo 2020 Periodo Primero

Mediante la concentración y la dispersión de puntos podemos sugerir el claroscuro, conseguir efectos

Aprende A Dibujar Con La Técnica Del Puntillismo

- Una hoja de papel o cartulina en blanco

Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte puntillista:

2. Utiliza la técnica del coloreado con líneas en el siguiente dibujo:

2. Contribuir a la formación integral para lo cual será permanente y continuo.

3. Dar a conocer el desarrollo de acciones interpretativas, argumentativas y propositivas, el desarrollo

 La comprensión de los conceptos básicos.

a Estudiantes con Discapacidad y a Estudiantes con Capacidades y Talentos Excepcionales.

Firma del Docente:

También podría gustarte