Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: (Modelado de datos)
Código: (204020)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

(Revisión de contenidos y elaboración de mapa de
conceptos)

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 12 de abril de 2021 25 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los conceptos fundamentales de las bases de datos a partir

del caso de estudio planteado.

La actividad consiste en:

Leer el siguiente caso de estudio: La compañía “muñecos de peluche”
cuenta con varios empleados quienes venden entre otras categorías
de productos, unos bonitos ositos de peluche a varios clientes. La
empresa compra y revende dichos muñecos de peluche y necesita un
sistema de información que digitalice el proceso de compras, ventas
y conocer el stock de cada muñeco de peluche. Cada empleado tendrá
asociado un perfil como usuario del sistema. Se requiere saber los
datos personales tanto de los clientes como de los empleados
(nombre, apellidos, cedula, dirección, ciudad y fecha de nacimiento).
Cada muñeco de peluche tiene un nombre y un código, así como un
precio unitario de compra y de venta que pueden varias según el
cliente.
1. Leer a partir de la página 7 hasta la 28 del libro de la siguiente
referencia bibliográfica: Jiménez, Capel, María Yolanda. Bases de
datos relacionales y modelado de datos (UF1471), PP. 7-28, IC
Editorial, 2014. ProQuest Ebook Central, https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.action?docID=4184006

1
2. De la lectura extraer la definición de los siguientes términos: base
de datos, estructura de datos, integridad de datos, base de datos
relacionales, modelo relacional, fila, tabla y datos.

3. Consulte en la biblioteca de la universidad o en internet, que otros

tipos de bases de datos existen a parte de la relacional e identifique
las características principales.

4. Construya un mapa conceptual, donde involucre los conceptos

mencionados en la lectura sugerida y en la consulta a cerca de los
otros tipos de bases de datos existentes.

5. Ubique los siguientes elementos extraídos del caso de estudio, en la

tabla según corresponda:
a. Productos
b. Clientes.
c. Nombre
d. Apellidos
e. Cédula,
f. Dirección,
g. Fecha de Nacimiento.
h. Un cliente puede comprar varios ositos.
i. Los ositos son suministrados por diferentes proveedores.
Concepto Relación con el estudio de caso
Tabla
Datos
Relaciones

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:
Antes de hacer el mapa conceptual es necesario tener claridad en los
conceptos. Una buena forma de hacerlo es contrastar con la opinión de
los compañeros. Para ello, siga estos pasos:

1. Ingresar al foro denominado unidad 1: fase 1 - Revisión de

contenidos y elaboración de mapa de conceptos.
2. Socializar con los compañeros lo que entendió de los términos
consultados en la lectura: base de datos, estructura de datos,

2
 integridad de datos, base de datos relacionales, modelo
relacional, fila, tabla y datos.
3. Realimentar la participación de por lo menos un compañero.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento con los siguientes elementos:

1. En el entorno de Evaluación debe publicar un documento en

procesador de texto que contenga:
Página 1: portada.
Página 2: mapa conceptual.
Página 3: tabla de relación de conceptos.
Página 4: bibliografía con normas APA.

2. Participación frecuente en el foro denominado revisión de

contenidos y elaboración de mapa de conceptos.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Lea todas las actividades de la presentada guía en su totalidad.

2. Lea el material sugerido para el desarrollo de esta actividad y

simultáneamente vaya tomando notas y apuntes de las ideas más
importantes.

3. En el foro del desarrollo de la actividad exprese en sus palabras

los conceptos fundamentales sobre bases de datos y realimente
las participaciones de sus compañeros.

4. Ahora construya el mapa conceptual teniendo en cuenta las

claridades que le aporta los anteriores numerales.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

4
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Identifica las características de una base de datos
evaluación: relacional y las diferencia con otros tipos de bases de datos.

Identifica las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
principales entre 11 puntos y 15 puntos
características de
una base de datos Nivel Medio: Identifica las características de una base de datos
relacional y sus relacional pero no establece la diferencia con otros tipos de bases
diferencias con otros de datos.
tipos de bases de
datos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Este criterio Nivel bajo: No identifica las características de una base de

representa 15 datos relacional y tampoco establece la diferencia con otros
puntos del total tipos de bases de datos.
de 25 puntos de la
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Promueve la generación de diversos puntos de
de evaluación: vista relacionados con la temática, enriqueciendo la discusión y
agregando valor a la misma.
Promueve en el foro
la generación de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
diversos puntos de entre 4 puntos y 5 puntos
vista acerca de los
conceptos de las Nivel Medio: Promueve la generación de diversos puntos de
bases de datos vista relacionados con la temática, enriqueciendo la discusión
relacionales y otros sin agregar valor a la misma.
tipos de bases de
datos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

6
Este criterio Nivel bajo: No promueve la generación de diversos puntos de
representa 5 vista, y los aportes no enriquecen la discusión, ni agregan valor
puntos del total a la misma.
de 25 puntos de la
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Estructura el documento de acuerdo con la norma
de presentación de trabajos y a los contenidos solicitados en la
Tercer criterio de actividad.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Presenta el
documento Nivel Medio: Estructura el documento sin tener en cuenta la
correspondiente a la norma de presentación de trabajos, aunque los contenidos
actividad solicitados en la actividad son correspondientes.
debidamente
estructurado. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
representa 5 Nivel bajo: Estructura el documento sin tener en cuenta la
puntos del total norma de presentación de trabajos y los contenidos solicitados
de 25 puntos de la en la actividad no son correspondientes.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos