GUIÓN METODOLÓGICO

DIPLOMADO ENFASIS EN GESTION DEL RIESGO A PERSONAS E INSTALACIONES- P0LICIA NACIONAL.

MODULOS 3 Y 4 JUSTICIA TRANSICIONAL.
Facilitador: Mauricio Esquivia Zapata.
Universidad Javeriana.
CIUDAD: VILLAVICENCIO- META.
Facilitación Módulos 3 y 4: Participantes: Lugar y Fecha:
Justicia Transicional: 25 Funcionarios de la Dirección de Protección de la Policía Villavicencio – 17 (Jueves) y 18 (Viernes) de Noviembre de 2011.
Ley de Justicia y Paz. Nacional- Seccional Meta. Hotel Villavicencio Plaza Carrera 30 No 35 A – 22 Salón Arauco.
Ley de Victimas. Rosalba Gómez- comercial@hotelvillavicencioplaza.com.co
3214523019
Objetivo Vivencial: Objetivos Racional: Objetivo Decisional:
Generar un espacio de fraternidad y confianza Identificar los ejercicios, dinámicas y contenidos que a partir, de la Desarrollar capacidades en el grupo que permitan identificar el
entre el facilitador y los participantes del generación de confianza, propicien el escenario para el análisis de sujeto de derechos en las victimas sus organizaciones, realidades y
diplomado. la legislación colombiana en Justicia Transicional. estados de vulnerabilidad.

Modulo Tres (3): Jueves 17 de Noviembre de 2011

Hora Tiempo Temas Objetivo Metodología OJO-Materiales.
7:00 – 7:10 pm 10 Minutos Bienvenida
7:10 – 7:40 pm 30 Minutos Introducción los Módulos Presentar los objetivos de los Por parte del Facilitador se hace una presentación de los
sobre Justicia Transicional y Módulos, la metodología y al objetivos, se presenta la metodología de la Educación
generación de acuerdos de facilitador. Transformadora, la agenda, se acuerdan los tiempos de
convivencia durante los descanso, el uso de los celulares, la asistencia y la experiencia
--------------
módulos 3 y 4. del Facilitador.
Al finalizar la presentación se abre un espacio para dudas o
propuestas por parte de los participantes.
7:40 – 8:10 pm 30 Minutos Presentación de los Romper el hielo, promover Dinámica: Algo que no saben de mi es…… Tablero y
participantes mayor conocimiento de los/ las Se pide a los y las participantes que hagan un circulo, el Marcadores.
participantes. facilitador inicia la dinámica dando su nombre profesión y
contándole algo al grupo que no sepan de el por ejemplo algo
que no saben de mi es que siempre he querido ser técnico de
un equipo de futbol. Cada uno de los participantes comunica al
grupo su nombre y algo que no sepan de él.
8:10 - 9:00 pm 50 Minutos La dimensión del Sujeto de Vivir la experiencia del trabajo Dinámica La Canasta 12 Fuchis.
Derechos y la Colaboración en equipo en un grupo. Todos se ubican en un círculo. El facilitador explica las reglas
Armónica de las del juego siendo muy enfático en lo importante que es
Instituciones del Estado. cumplirlas, ya que si no se cumplen, la actividad no se puede
desarrollar.
Las reglas son las siguientes:
 a. NO REÍRSE.
b. SIEMPRE VER A LA PERSONA QUE LE LANZA LA PELOTA.
c. SI SE CAE LA PELOTA, LA PERSONA RESPONSABLE DEBE
RECOGERLA.
d. INTENTAR METER LA MAYOR CANTIDAD DE PELOTAS.
e. LANZAR LA PELOTA COMO SI ESTUVIERA JUGANDO
SOFTBALL.

La lógica del juego consiste en crear una red entre los

participantes del grupo por medio de la pelota. Se debe iniciar
de tal forma en que cada participante le lance la pelota a la
misma persona (la cual llamamos receptor) y así mismo la
reciba siempre de otra persona (a quien llamamos lanzador)
hasta que cada uno de los miembros del grupo haya
participado. Una vez el grupo ha memorizado la actividad el
objetivo consistirá en introducir el mayor número de pelotas
en el juego, siguiendo siempre la misma lógica.

Al finalizar la actividad es importante hacer una reflexión,

acerca de la importancia del trabajo en equipo y preguntar
acerca de las percepciones del grupo con respecto
a la actividad.
9:00 – 10:00 am. 60 Minutos Ideas Previas Identificar las principales Se selecciona una palabra sobre la cual se le pide a cada Tablero y
palabras de la legislación de la persona del grupo que cuando escuche esa palabra diga lo Marcadores.
Justicia Transicional. primero que se le ocurra. La o el facilitador escribe las palabras
y cuando terminan todos las personas presentes en el salón, se
inicia un dialogo sobre cada una de las palabras en donde
desde el saber de cada uno se conceptualiza. Se desarrollan los
conceptos necesarios para iniciar el modulo.
10:00 – 10:20 20 minutos Receso – Refrigerio
10:20 – 11:30 70 Minutos Proceso de Justicia Presentar a los participantes la Se realiza una presentación sobre el proceso de Justicia DVD, video beam.
Transicional en Colombia: forma como se aplicó en Transicional en Colombia en tres pasos: Tablero y Acrílico.
Ley 975 de 2005. Colombia la Justicia Transicional. Primero: El facilitador construye junto con el grupo a través de
la línea del tiempo iniciando el análisis ubicando a los Video GTZ sobre
participantes en las fechas claves y los momentos relevantes Justicia Transicional
que precedieron el desarrollo de la ley. en Colombia.

Segundo: Se hace una presentación del video elaborado por Aprendizaje

GTZ sobre la Justicia Transicional y la Ley de Justicia y Paz. Significativo de la
Ley de Justicia y Paz.
Tercero: Se hace una presentación de la Ley 975 de 2005
presentando sus objetivos. Mapas Conceptuales.

Al finalizar se abre un espacio para preguntas y reflexiones.

11:30 – 12:00 m 30 Minutos Implicaciones de la Ley de Analizar los resultados los Se hace una presentación de la región Montes de María, la Video Bind.
Justicia y Paz en Colombia. aspectos a mejorar y las comunidad de Mampujan y sentencia en segunda instancia
 perspectivas de la Ley 975 de
2005.
12:00 – 1:00 pm
1:00 – 2:00 pm 60 Minutos Reflexiones sobre el 1. Participar en una
Proceso de Justicia y Paz. experiencia positiva donde todos Divida al grupo en dos. Pida que el grupo número uno lleve sus Salón Amplio.
se sientan escuchados y
Escuchar principal aceptados.
herramienta para trabajar 2. Reflexionar sobre la
con las víctimas en Justicia Transicional.
Colombia.
contra Juan Dique y Diego Vecino del Bloque Héroes Montes Sentencia en
de María. Segunda Instancia
Justicia y Paz.
Se presentan los principales logros y dificultades de la Ley de
Justicia y Paz. Cifras de Justicia y
Paz.
Almuerzo
Dinámica: Los Círculos Concéntricos. Sillas
sillas al centro para formar un circulo, pero con sus sillas hacia
fuera. Una vez formado él circulo bien redondo con todos los
del grupo uno se pueden sentar.
2. Las personas del grupo dos ahora tienen que llevar
sus sillas y sentarse frente a una persona del grupo uno. Debe
existir el mismo número de personas en cada grupo así cada
persona en el grupo uno tiene una persona del grupo dos con
quien hablar. La otra manera de imaginarlo es ver dos círculos
uno adentro del otro y con las personas del grupo uno cara a
cara con las personas del grupo dos.
3. De las instrucciones para la actividad. “Les voy a dar
varias preguntas” primero el grupo uno va contestar mientras
la persona del grupo dos frente a Ud. le va a escuchar. Los que
hablan van tener un minuto para hacerlo mientras que los que
escuchan demuestran que están escuchando y
comprendiendo. Pueden hacer preguntas, resumir lo que dice
la persona que habla. Lo importante es que quien escucha no
opine. Al terminar el grupo uno haga la misma pregunta al
grupo dos, con cada pregunta los del grupo dos, ósea, los que
están afuera, se van a pasar una silla a la derecha.
4. Asegúrese de que todos entienden las indicaciones,
empiece con la primera pregunta. Después de un minuto pida
que los del grupo dos se pasen una silla a la derecha y que
contesten la misma pregunta, una variante sería dejar que los
del grupo contesten la pregunta antes de pasar a la siguiente
silla, así tendrán la oportunidad de hablar con la persona que
estaba escuchando.
5. Las primeras preguntas deben ser sencillas, con cada
pregunta se puede profundizar y dejar más tiempo para las
preguntas más difíciles, las preguntas pueden seguir un tema
como autoestima, reconciliación, etc. Las siguientes frases son
algunos ejemplos:

2:00 – 3:00 pm 60 Minutos Víctima del Conflicto
Armado: Empatía.
3:00 – 3:15 pm 15 minutos
3:15 – 4:15 pm 60 Minutos Aplicaciones Prácticas de la
Justicia Transicional en
Colombia:
Introducción al Juego de Rol
sobre la Audiencia de
Sentencia Publica e
Individualización de la Pena.
Acercar al mundo de las victimas Entender a la víctima sus realidades, sus dolores y su Tablero y
las miradas de la sociedad.
Realizar la introducción del
Juego de Rol, conformación de
los grupos y explicación de la
metodología.
Algo que he aprendido de esta reunión es .....
Para mí una víctima es……
Para mí el proceso de Justicia Transicional en Colombia
significa.....
Algo que he aprendido en mi vida, que es importante......
Algunas formas en las que demuestro que me respeto......
En una ocasión en que hice los correcto, aunque sentí algo de
miedo...
Algo que quisiera logra este año ......
En una ocasión cuando alguien me perdono por algo que hice..
Una situación en la cual me sentí incapaz e inseguro.
1. Siga haciendo preguntas hasta que el grupo dos
hayan participado completamente y estén otra vez donde
empezaron.
2. Vuelva a la plenaria para reflexionar sobre la
actividad. Generalmente el grupo ha experimentado un
cambio sustancial en el ambiente y sería bueno preguntarles
cómo se sienten y que causo el cambio.
dimensión como sujeto de derechos es uno de los principales Marcadores.
retos que tienen los funcionarios públicos.
12 Fotocopias
Dinámica Caperucita y El Lobo Caperucita.
12 Fotocopias Lobo
El facilitador reparte fotocopias a todo el grupo, la mitad de las
fotocopias es la versión del Lobo y la otra mitad es la versión
de caperucita.
Se le pide a las y los participantes que lean su versión durante
cinco minutos y el facilitador formula las preguntas Que
pasó? Quien tiene la razón? Que eso de las perspectivas?
Se invita a los participantes a pensar en las victimas que son
mujeres cabezas de hogar y campesinos. El facilitador propone
hacer una caracterización de las víctimas.
Receso
El facilitador hace una reflexión sobre el ESTADO NACION 25 Fotocopias de la
introduciendo a los participantes en el juego de Rol sobre una Ley 975 de 2005.
audiencia Pública de Sentencia e Individualización de la Pena. 25 Fotocopias de la
El juego se desarrolla en una sesión donde un juez va a fallar Ley 1448 de 2011.
en el Contexto de la Justicia Transicional donde previamente 5 juegos de guías
tienen participación de cinco actores entre víctimas, especificas por cada
victimarios e instituciones del Estado. actor.

4:15 – 5:15 pm 60 Minutos Intervención de la Policía
Nacional en los Procesos de
Justicia y Paz.
5:15 – 6: 00 pm 45 minutos Conclusiones e identificación
de Aprendizajes.
Evaluación y cierre
Programa de Protección y sus
funciones Decreto 3570 de
2007.
El facilitador hace la dinámica del Barco se Hunde para dividir
al grupo en grupos de 5 personas.
A cada persona del curso se le entrega la guía general y a cada
grupo la guía específica dependiendo el actor.
Los actores identificados son.
Grupo Uno (1): FISCALIA- Ente Investigador y acusador.
Grupo Dos (2): POLICIA- Monopolio de la Fuerza
Grupo Tres (3): Organización de Victimas Unidas de Villa
Marta.
Grupo Cuatro (4): Grupo Armado Ilegal- Defensa del
Chavo.
Grupo Cinco (5): Ejecutivo- Ministerio de Tierras- Defensoría y
Procuraduría.
EL FACILTADOR es el Juez y es quien dictara sentencia sobre el
caso propuesto.
Para el desarrollo del Juego de Rol cada grupo debe preparar
sus argumentos legales, definir las rutas y pasos a seguir para
su participación en la audiencia.
Para finalizar el facilitador cierra la introducción invitando a los
grupos a prepararse bien con argumentos en el desarrollo de la
audiencia.
Se realiza una presentación del Decreto 3570 de 2007, el Video Bind
programa de protección y las funciones. Decreto 3570 de
2007.
Presentación PWP.
El facilitador presenta las conclusiones de los módulos sobre Fotocopias Formato
Justicia Transicional e invita al grupo a identificar tres Evaluación
aprendizajes de la experiencia de los módulos 3 y 4. Tablero y
Se entregan los formatos de evaluación escrita. Marcadores.
 Modulo Cuatro (4): Viernes 18 de Noviembre de 2011.
Hora Tiempo Temas Objetivo Metodología OJO-Materiales

7:00 – 7:30 pm 10 Minutos Bienvenida. Se le formula la pregunta a cada persona: ¿Yo me siento el día de hoy?
7:30 – 8:00 pm 20 Minutos Dinámica Generación de Generar un momento de Dinámica: Tú me amas.
Confianza diversión y cohesión. El facilitador presenta la dinámica explicando que la persona que
esta parada en el centro le pregunta a cualquier persona ¿Pepito
tu me amas? Y esta persona le responde Si yo te amo enseguida
la persona del centro responde ¿Por qué me amas? Y
finalmente la persona seleccionada dice Yo te amo y presenta
una característica común por ejemplo te amo porque te bañaste
el día de hoy. Todos los que se hayan bañado el día de hoy
cambian de puesto y la persona que está en el centro se sienta
en una de sillas dejando una nueva persona en el centro quien
debe seleccionar a otra persona y empezar de nuevo.
8:00 – 8:40 pm 40 Minutos Recorderis Realizar un recorderis de los Dinámica: Los Pueblos Hojas de Papel y
principales conceptos Marcadores
8:40 - :940 pm 60 Minutos Proceso de Justicia Realizar una presentación de Ley Se hace una presentación de PPW sobre la Ley de Victimas, las Video Bind
Transicional en Colombia: 1448 de 2011 su Marco Jurídico, entendidades comprometidas y su alcance. Presentación PPW.
Ley 1448 de 2011 Entidades Comprometidas y
Alcance.
9:40 – 10:00 am. 20 Minutos. Riesgos en la Propiciar un dialogo con los El facilitador formula la pregunta sobre los riesgos para la Tablero y
Implementación de la Ley participantes con los principales implementación de la Ley de Victimas. Los participantes deben Marcadores.
de Victimas. riesgos que pueden identificar dar sus lecturas y reflexiones sobre los riesgos.
para la implementación de la Ley
1448 desde su perspectiva como El objetivo es identificar cinco riesgos en la implementación de la
Policías. Ley 1448 de 2011.
10:00 – 10:20 20 minutos Receso – Refrigerio
10:20 – 12:00 100 Minutos Proceso de Justicia Presentar a los participantes los Se hace una reflexión sobre la Reconciliación en Colombia a la luz Video beam.
Transicional en Colombia: Efectos Nacionales e de la ley de víctimas. Tablero y Acrílico.
Perspectivas de Internacionales de la Ley 1448 de
Reconciliación y 2011. El facilitador hace una presentación sobre los efectos nacionales
Reparación del Sujeto de Impacto en las políticas públicas e internacionales de la Ley y sus perspectivas en las políticas
Derechos Colombiano. en las regiones. públicas en las regiones. 20 Minutos

Posteriormente se divide al grupo en cinco grupos a los cuales

durante 30 minutos se les pide que respondan a cinco preguntas
orientadoras de la discusión.

12:00 – 1:00 pm Almuerzo

1:00 – 2:00 pm 60 Minutos Reflexiones sobre la Ley 1. Participar en una Dinámica: Los Círculos Concéntricos. Sillas y Salón Amplio.
de Victimas y Restitución experiencia positiva donde todos Divida al grupo en dos. Pida que el grupo número uno lleve sus
de Tierras. se sientan escuchados y sillas al centro para formar un circulo, pero con sus sillas hacia
aceptados. fuera. Una vez formado él circulo bien redondo con todos los del
Escuchar principal 2. Reflexionar sobre la grupo uno se pueden sentar.
herramienta para trabajar Justicia Transicional.
con las víctimas en 2. Las personas del grupo dos ahora tienen que llevar sus
Colombia. sillas y sentarse frente a una persona del grupo uno. Debe existir
el mismo número de personas en cada grupo así cada persona en
el grupo uno tiene una persona del grupo dos con quien hablar.
La otra manera de imaginarlo es ver dos círculos uno adentro del
otro y con las personas del grupo uno cara a cara con las
personas del grupo dos.

3. De las instrucciones para la actividad. “Les voy a dar

varias preguntas” primero el grupo uno va contestar mientras la
persona del grupo dos frente a Ud. le va a escuchar. Los que
hablan van tener un minuto para hacerlo mientras que los que
escuchan demuestran que están escuchando y comprendiendo.
Pueden hacer preguntas, resumir lo que dice la persona que
habla. Lo importante es que quien escucha no opine. Al terminar
el grupo uno haga la misma pregunta al grupo dos, con cada
pregunta los del grupo dos, ósea, los que están afuera, se van a
pasar una silla a la derecha.

4. Asegúrese de que todos entienden las indicaciones,

empiece con la primera pregunta. Después de un minuto pida
que los del grupo dos se pasen una silla a la derecha y que
contesten la misma pregunta, una variante sería dejar que los del
grupo contesten la pregunta antes de pasar a la siguiente silla,
así tendrán la oportunidad de hablar con la persona que estaba
escuchando.

5. Las primeras preguntas deben ser sencillas, con cada

pregunta se puede profundizar y dejar más tiempo para las
preguntas más difíciles, las preguntas pueden seguir un tema
como autoestima, reconciliación, etc. Las siguientes frases son
algunos ejemplos:

Algo que he aprendido de esta reunión es .....

Para mí una víctima es……
Para mí el proceso de Justicia Transicional en Colombia
significa.....
Algo que he aprendido en mi vida, que es importante......
Algunas formas en las que demuestro que me respeto......
En una ocasión en que hice los correcto, aunque sentí algo de
 miedo...
Algo que quisiera logra este año ......
En una ocasión cuando alguien me perdono por algo que hice....
Una situación en la cual me sentí incapaz e inseguro.

1. Siga haciendo preguntas hasta que el grupo dos hayan

participado completamente y estén otra vez donde empezaron.
2. Vuelva a la plenaria para reflexionar sobre la actividad.
Generalmente el grupo ha experimentado un cambio sustancial
en el ambiente y sería bueno preguntarles cómo se sienten y que
causo el cambio.
2:00 – 3:00 pm 60 Minutos Aplicaciones Prácticas de El facilitador convoca a los grupos y les da 60 minutos para afinar
la Justicia Transicional en su participación en la audiencia.
Colombia: Preparación.
3:00 – 3:15 pm 15 minutos Receso
3:15 – 5:15 pm 60 Minutos Aplicaciones Prácticas de Desarrollar el juego de rol sobre Juego de Rol: Desarrollo de una audiencia Salón Amplio.
la Justicia Transicional en la audiencia para identificar las El facilitador como Juez inicia la audiencia presentando el Caso
Colombia: Desarrollo. aplicaciones prácticas de la su contexto y los actores presentes. Sillas en Círculo.
justicia transicional en Colombia.
La FISCALIA como ente acusador presenta el caso imputando los
delitos cometidos y solicitando penas.

La POLICIA hace presencia.

La Organización de Victimas presenta incidente de reparación y

da un informe

La Defensa del Victimario: Acepta o No los delitos.

El Ejecutivo son testigos y peritos llamados por la Fiscalía.

Al finalizar el Juez dará un fallo y se revelaran los secretos.

5:15 – 6: 00 pm 45 minutos
El facilitador abre un espacio para las reacciones del grupo,
escuchar sus reflexiones y aprendizajes del juego de rol.
Conclusiones e El facilitador presenta las conclusiones de los módulos sobre Fotocopias Formato
identificación de Justicia Transicional e invita al grupo a identificar tres Evaluación
Aprendizajes. aprendizajes de la experiencia de los módulos 3 y 4. Tablero y
Evaluación y cierre Se entregan los formatos de evaluación escrita. Marcadores.
 CIUDAD: PEREIRA- RISARALDA.

Facilitación Módulos 3 y 4: Participantes: Lugar y Fecha:

Justicia Transicional: 25 Funcionarios de la Dirección de Protección de la Policía Pereira – 19 (Sábado) y 21 (Lunes) de Noviembre de 2011.
Ley de Justicia y Paz. Nacional- Seccional Risaralda. Hotel Pinares Plaza. Av. Ricaurte No 9 -20
Ley de Victimas. Juliana Galileo- reservas@hotelpinaresplaza.com.co (6) 3353285
Objetivo Vivencial: Objetivos Racional: Objetivo Decisional:
Generar un espacio de fraternidad y confianza Identificar los ejercicios, dinámicas y contenidos que a partir, de la Desarrollar capacidades en el grupo que permitan identificar el
entre el facilitador y los participantes del generación de confianza, propicien el escenario para el análisis de sujeto de derechos en las victimas sus organizaciones, realidades y
diplomado. la legislación colombiana en Justicia Transicional. estados de vulnerabilidad.

Modulo Tres (3): Sábado 19 de Noviembre de 2011

Hora Tiempo Temas Objetivo Metodología OJO-Materiales

7:00 – 7:10 pm 10 Minutos Bienvenida
7:10 – 7:40 pm 30 Minutos Introducción los Módulos Presentar los objetivos de los Por parte del Facilitador se hace una presentación de los
sobre Justicia Transicional y Módulos, la metodología y al objetivos, se presenta la metodología de la Educación
generación de acuerdos de facilitador. Transformadora, la agenda, se acuerdan los tiempos de
convivencia durante los descanso, el uso de los celulares, la asistencia y la experiencia
--------------
módulos 3 y 4. del Facilitador.
Al finalizar la presentación se abre un espacio para dudas o
propuestas por parte de los participantes.
7:40 – 8:10 pm 30 Minutos Presentación de los Romper el hielo, promover Dinámica: Algo que no saben de mi es…… Tablero y
participantes mayor conocimiento de los/ las Se pide a los y las participantes que hagan un circulo, el Marcadores.
participantes. facilitador inicia la dinámica dando su nombre profesión y
contándole algo al grupo que no sepan de el por ejemplo algo
que no saben de mi es que siempre he querido ser técnico de
un equipo de futbol. Cada uno de los participantes comunica al
grupo su nombre y algo que no sepan de el.
8:10 - 9:00 pm 50 Minutos La dimensión del Sujeto de Vivir la experiencia del trabajo Dinámica La Canasta 12 Fuchis.
Derechos y la Colaboración en equipo en un grupo. Todos se ubican en un círculo. El facilitador explica las reglas
Armónica de las del juego siendo muy enfático en lo importante que es
Instituciones del Estado. cumplirlas, ya que si no se cumplen, la actividad no se puede
desarrollar.
Las reglas son las siguientes:
a. NO REÍRSE.
b. SIEMPRE VER A LA PERSONA QUE LE LANZA LA PELOTA.
c. SI SE CAE LA PELOTA, LA PERSONA RESPONSABLE DEBE
RECOGERLA.
d. INTENTAR METER LA MAYOR CANTIDAD DE PELOTAS.
e. LANZAR LA PELOTA COMO SI ESTUVIERA JUGANDO
SOFTBALL.
 La lógica del juego consiste en crear una red entre los
participantes del grupo por medio de la pelota. Se debe iniciar
de tal forma en que cada participante le lance la pelota a la
misma persona (la cual llamamos receptor) y así mismo la
reciba siempre de otra persona (a quien llamamos lanzador)
hasta que cada uno de los miembros del grupo haya
participado. Una vez el grupo ha memorizado la actividad el
objetivo consistirá en introducir el mayor número de pelotas
en el juego, siguiendo siempre la misma lógica.

Al finalizar la actividad es importante hacer una reflexión,

acerca de la importancia del trabajo en equipo y preguntar
acerca de las percepciones del grupo con respecto
a la actividad.
9:00 – 10:00 am. 60 Minutos Ideas Previas Identificar las principales Se selecciona una palabra sobre la cual se le pide a cada Tablero y
palabras de la legislación de la persona del grupo que cuando escuche esa palabra diga lo Marcadores.
Justicia Transicional. primero que se le ocurra. La o el facilitador escribe las palabras
y cuando terminan todos las personas presentes en el salón, se
inicia un dialogo sobre cada una de las palabras en donde
desde el saber de cada uno se conceptualiza. Se desarrollan los
conceptos necesarios para iniciar el modulo.
10:00 – 10:20 20 minutos Receso – Refrigerio.
10:20 – 11:30 70 Minutos Proceso de Justicia Presentar a los participantes la Se realiza una presentación sobre el proceso de Justicia DVD, video beam.
Transicional en Colombia: forma como se aplicó en Transicional en Colombia en tres pasos: Tablero y Acrílico.
Ley 975 de 2005. Colombia la Justicia Transicional. Primero: El facilitador construye junto con el grupo a través de
la línea del tiempo iniciando el análisis ubicando a los Video GTZ sobre
participantes en las fechas claves y los momentos relevantes Justicia Transicional
que precedieron el desarrollo de la ley. en Colombia.

Segundo: Se hace una presentación del video elaborado por Aprendizaje

GTZ sobre la Justicia Transicional y la Ley de Justicia y Paz. Significativo de la
Ley de Justicia y Paz.
Tercero: Se hace una presentación de la Ley 975 de 2005
presentando sus objetivos. Mapas Conceptuales.

Al finalizar se abre un espacio para preguntas y reflexiones.

11:30 – 12:00 m 30 Minutos Implicaciones de la Ley de Analizar los resultados los Se hace una presentación de la región Montes de María, la Video Bind.
Justicia y Paz en Colombia. aspectos a mejorar y las comunidad de Mampujan y sentencia en segunda instancia
perspectivas de la Ley 975 de contra Juan Dique y Diego Vecino del Bloque Héroes Montes Sentencia en
2005. de María. Segunda Instancia
Justicia y Paz.
Se presentan los principales logros y dificultades de la Ley de
Justicia y Paz. Cifras de Justicia y
Paz.
12:00 – 1:00 pm Almuerzo
1:00 – 2:00 pm 60 Minutos Reflexiones sobre el 1. Participar en una Dinámica: Los Círculos Concéntricos. Sillas
Proceso de Justicia y Paz. experiencia positiva donde todos Divida al grupo en dos. Pida que el grupo número uno lleve sus Salón Amplio.
se sientan escuchados y sillas al centro para formar un circulo, pero con sus sillas hacia
Escuchar principal aceptados. fuera. Una vez formado él circulo bien redondo con todos los
herramienta para trabajar 2. Reflexionar sobre la del grupo uno se pueden sentar.
con las víctimas en Justicia Transicional.
Colombia. 2. Las personas del grupo dos ahora tienen que llevar
sus sillas y sentarse frente a una persona del grupo uno. Debe
existir el mismo número de personas en cada grupo así cada
persona en el grupo uno tiene una persona del grupo dos con
quien hablar. La otra manera de imaginarlo es ver dos círculos
uno adentro del otro y con las personas del grupo uno cara a
cara con las personas del grupo dos.

3. De las instrucciones para la actividad. “Les voy a dar

varias preguntas” primero el grupo uno va contestar mientras
la persona del grupo dos frente a Ud. le va a escuchar. Los que
hablan van tener un minuto para hacerlo mientras que los que
escuchan demuestran que están escuchando y
comprendiendo. Pueden hacer preguntas, resumir lo que dice
la persona que habla. Lo importante es que quien escucha no
opine. Al terminar el grupo uno haga la misma pregunta al
grupo dos, con cada pregunta los del grupo dos, ósea, los que
están afuera, se van a pasar una silla a la derecha.

4. Asegúrese de que todos entienden las indicaciones,

empiece con la primera pregunta. Después de un minuto pida
que los del grupo dos se pasen una silla a la derecha y que
contesten la misma pregunta, una variante sería dejar que los
del grupo contesten la pregunta antes de pasar a la siguiente
silla, así tendrán la oportunidad de hablar con la persona que
estaba escuchando.

5. Las primeras preguntas deben ser sencillas, con cada

pregunta se puede profundizar y dejar más tiempo para las
preguntas más difíciles, las preguntas pueden seguir un tema
como autoestima, reconciliación, etc. Las siguientes frases son
algunos ejemplos:

Algo que he aprendido de esta reunión es .....

Para mí una víctima es……
Para mí el proceso de Justicia Transicional en Colombia
significa.....
Algo que he aprendido en mi vida, que es importante......
Algunas formas en las que demuestro que me respeto......

2:00 – 3:00 pm 60 Minutos Víctima del Conflicto
Armado: Empatía.
3:00 – 3:15 pm 15 minutos
3:15 – 4:15 pm 60 Minutos Aplicaciones Prácticas de la
Justicia Transicional en
Colombia:
Introducción al Juego de Rol
sobre la Audiencia de
Sentencia Publica e
Individualización de la Pena
Acercar al mundo de las victimas Entender a la víctima sus realidades, sus dolores y su Tablero y
las miradas de la sociedad.
Realizar la introducción del
Juego de Rol, conformación de
los grupos y explicación de la
metodología.
En una ocasión en que hice los correcto, aunque sentí algo de
miedo...
Algo que quisiera logra este año ......
En una ocasión cuando alguien me perdono por algo que hice..
Una situación en la cual me sentí incapaz e inseguro.
1. Siga haciendo preguntas hasta que el grupo dos
hayan participado completamente y estén otra vez donde
empezaron.
2. Vuelva a la plenaria para reflexionar sobre la
actividad. Generalmente el grupo ha experimentado un
cambio sustancial en el ambiente y sería bueno preguntarles
cómo se sienten y que causo el cambio.
dimensión como sujeto de derechos es uno de los principales Marcadores.
retos que tienen los funcionarios públicos.
Dinámica Caperucita y El Lobo
El facilitador reparte fotocopias a todo el grupo, la mitad de las
fotocopias es la versión del Lobo y la otra mitad es la versión
de caperucita.
Se le pide a las y los participantes que lean su versión durante
cinco minutos y el facilitador formula las preguntas Que pasó?
Quien tiene la razón? Que eso de las perspectivas?
Se invita a los participantes a pensar en las victimas que son
mujeres cabezas de hogar y campesinos. El facilitador propone
hacer una caracterización de las víctimas.
Receso
El facilitador hace una reflexión sobre el ESTADO NACION 25 Fotocopias de la
introduciendo a los participantes en el juego de Rol sobre una Ley 975 de 2005.
audiencia Pública de Sentencia e Individualización de la Pena. 25 Fotocopias de la
El juego se desarrolla en una sesión donde un juez va a fallar Ley 1448 de 2011.
en el Contexto de la Justicia Transicional donde previamente 5 juegos de guías
tienen participación de cinco actores entre víctimas, especificas por cada
victimarios e instituciones del Estado. actor.
El facilitador hace la dinámica del Barco se Hunde para dividir
al grupo en grupos de 5 personas.
A cada persona del curso se le entrega la guía general y a cada
grupo la guía específica dependiendo el actor.
 Los actores identificados son.

Grupo Uno (1): FISCALIA- Ente Investigador y acusador.

Grupo Dos (2): POLICIA- Monopolio de la Fuerza
Grupo Tres (3): Organización de Victimas Unidas de Villa
Marta.
Grupo Cuatro (4): Grupo Armado Ilegal- Defensa del
Chavo.
Grupo Cinco (5): Ejecutivo- Ministerio de Tierras- Defensoría y
Procuraduría.

EL FACILTADOR es el Juez y es quien dictara sentencia sobre el

caso propuesto.

Para el desarrollo del Juego de Rol cada grupo debe preparar

sus argumentos legales, definir las rutas y pasos a seguir para
su participación en la audiencia.

Para finalizar el facilitador cierra la introducción invitando a los

grupos a prepararse bien con argumentos en el desarrollo de la
audiencia.
4:15 – 5:15 pm 60 Minutos Intervención de la Policía Programa de Protección y sus Se realiza una presentación del Decreto 3570 de 2007, el Video Bind
Nacional en los Procesos de funciones Decreto 3570 de 2007. programa de protección y las funciones. Decreto 3570 de
Justicia y Paz. 2007.
Presentación PWP.
5:15 – 6: 00 pm 45 minutos Conclusiones e El facilitador presenta las conclusiones de los módulos sobre Fotocopias Formato
identificación de Justicia Transicional e invita al grupo a identificar tres Evaluación
Aprendizajes. aprendizajes de la experiencia de los módulos 3 y 4. Tablero y
Evaluación y cierre Se entregan los formatos de evaluación escrita. Marcadores.
 Modulo Cuatro (4): Lunes 21 de Noviembre de 2011.
Hora Tiempo Temas Objetivo Metodología OJO-Materiales

7:00 – 7:30 pm 10 Minutos Bienvenida. Se le formula la pregunta a cada persona: ¿Yo me siento el día de hoy?

7:30 – 8:00 pm 20 Minutos Dinámica Generación de Generar un momento de El facilitador presenta la dinámica explicando que la persona que
Confianza diversión y cohesión. esta parada en el centro le pregunta a cualquier persona ¿Pepito
tu me amas? Y esta persona le responde Si yo te amo enseguida
la persona del centro responde ¿Por qué me amas? Y
finalmente la persona seleccionada dice Yo te amo y presenta
una característica común por ejemplo te amo porque te bañaste
el día de hoy. Todos los que se hayan bañado el día de hoy
cambian de puesto y la persona que está en el centro se sienta
en una de sillas dejando una nueva persona en el centro quien
debe seleccionar a otra persona y empezar de nuevo.
8:00 – 8:40 pm 40 Minutos Recorderis Realizar un recorderis de los Dinámica: Los Pueblos Hojas de Papel y
principales conceptos Marcadores
8:40 - :940 pm 60 Minutos Proceso de Justicia Realizar una presentación de Ley Se hace una presentación de PPW sobre la Ley de Victimas, las Video Bind
Transicional en Colombia: 1448 de 2011 su Marco Jurídico, entendidades comprometidas y su alcance. Presentación PPW.
Ley 1448 de 2011 Entidades Comprometidas y
Alcance.
9:40 – 10:00 am. 20 Minutos. Riesgos en la Propiciar un dialogo con los El facilitador formula la pregunta sobre los riesgos para la Tablero y
Implementación de la Ley participantes con los principales implementación de la Ley de Victimas. Los participantes deben Marcadores.
de Victimas. riesgos que pueden identificar dar sus lecturas y reflexiones sobre los riesgos.
para la implementación de la Ley
1448 desde su perspectiva como El objetivo es identificar cinco riesgos en la implementación de la
Policías. Ley 1448 de 2011.

10:00 – 10:20 20 minutos Receso – Refrigerio

10:20 – 12:00 100 Minutos Proceso de Justicia Presentar a los participantes los Se hace una reflexión sobre la Reconciliación en Colombia a la luz Video beam.
Transicional en Colombia: Efectos Nacionales e de la ley de víctimas. Tablero y Acrílico.
Perspectivas de Internacionales de la Ley 1448 de
Reconciliación y 2011. El facilitador hace una presentación sobre los efectos nacionales
Reparación del Sujeto de Impacto en las políticas públicas e internacionales de la Ley y sus perspectivas en las políticas
Derechos Colombiano. en las regiones. públicas en las regiones. 20 Minutos

Posteriormente se divide al grupo en cinco grupos a los cuales

durante 30 minutos se les pide que respondan a cinco preguntas
orientadoras de la discusión.
12:00 – 1:00 pm Almuerzo
1:00 – 2:00 pm 60 Minutos Reflexiones sobre la Ley 1. Participar en una Dinámica: Los Círculos Concéntricos.
de Victimas y Restitución experiencia positiva donde todos Divida al grupo en dos. Pida que el grupo número uno lleve sus
de Tierras. se sientan escuchados y sillas al centro para formar un circulo, pero con sus sillas hacia
aceptados. fuera. Una vez formado él circulo bien redondo con todos los del
Escuchar principal 2. Reflexionar sobre la grupo uno se pueden sentar.
herramienta para trabajar Justicia Transicional.
con las víctimas en 2. Las personas del grupo dos ahora tienen que llevar sus
Colombia. sillas y sentarse frente a una persona del grupo uno. Debe existir
el mismo número de personas en cada grupo así cada persona en
el grupo uno tiene una persona del grupo dos con quien hablar.
La otra manera de imaginarlo es ver dos círculos uno adentro del
otro y con las personas del grupo uno cara a cara con las
personas del grupo dos.

3. De las instrucciones para la actividad. “Les voy a dar

varias preguntas” primero el grupo uno va contestar mientras la
persona del grupo dos frente a Ud. le va a escuchar. Los que
hablan van tener un minuto para hacerlo mientras que los que
escuchan demuestran que están escuchando y comprendiendo.
Pueden hacer preguntas, resumir lo que dice la persona que
habla. Lo importante es que quien escucha no opine. Al terminar
el grupo uno haga la misma pregunta al grupo dos, con cada
pregunta los del grupo dos, ósea, los que están afuera, se van a
pasar una silla a la derecha.

4. Asegúrese de que todos entienden las indicaciones,

empiece con la primera pregunta. Después de un minuto pida
que los del grupo dos se pasen una silla a la derecha y que
contesten la misma pregunta, una variante sería dejar que los del
grupo contesten la pregunta antes de pasar a la siguiente silla,
así tendrán la oportunidad de hablar con la persona que estaba
escuchando.

5. Las primeras preguntas deben ser sencillas, con cada

pregunta se puede profundizar y dejar más tiempo para las
preguntas más difíciles, las preguntas pueden seguir un tema
como autoestima, reconciliación, etc. Las siguientes frases son
algunos ejemplos:

Algo que he aprendido de esta reunión es .....

Para mí una víctima es……
 Para mí el proceso de Justicia Transicional en Colombia
significa.....
Algo que he aprendido en mi vida, que es importante......
Algunas formas en las que demuestro que me respeto......
En una ocasión en que hice los correcto, aunque sentí algo de
miedo...
Algo que quisiera logra este año ......
En una ocasión cuando alguien me perdono por algo que hice....
Una situación en la cual me sentí incapaz e inseguro.

1. Siga haciendo preguntas hasta que el grupo dos hayan

participado completamente y estén otra vez donde empezaron.
2. Vuelva a la plenaria para reflexionar sobre la actividad.
Generalmente el grupo ha experimentado un cambio sustancial
en el ambiente y sería bueno preguntarles cómo se sienten y que
causo el cambio.
2:00 – 3:00 pm 60 Minutos Aplicaciones Prácticas de El facilitador convoca a los grupos y les da 60 minutos para afinar
la Justicia Transicional en su participación en la audiencia.
Colombia: Preparación.
3:00 – 3:15 pm 15 minutos Receso
3:15 – 5:15 pm 60 Minutos Aplicaciones Prácticas de Desarrollar el juego de rol sobre Juego de Rol: Desarrollo de una audiencia Salón Amplio.
la Justicia Transicional en la audiencia para identificar las El facilitador como Juez inicia la audiencia presentando el Caso
Colombia: Desarrollo. aplicaciones prácticas de la su contexto y los actores presentes. Sillas en Círculo.
justicia transicional en Colombia.
La FISCALIA como ente acusador presenta el caso imputando los
delitos cometidos y solicitando penas.

La POLICIA hace presencia.

La Organización de Victimas presenta incidente de reparación y

da un informe

La Defensa del Victimario: Acepta o No los delitos.

El Ejecutivo son testigos y peritos llamados por la Fiscalía.

Al finalizar el Juez dará un fallo y se revelaran los secretos.

5:15 – 6: 00 pm 45 minutos
El facilitador abre un espacio para las reacciones del grupo,
escuchar sus reflexiones y aprendizajes del juego de rol.
Conclusiones e El facilitador presenta las conclusiones de los módulos sobre Fotocopias Formato
identificación de Justicia Transicional e invita al grupo a identificar tres Evaluación
Aprendizajes. aprendizajes de la experiencia de los módulos 3 y 4. Tablero y
Evaluación y cierre Se entregan los formatos de evaluación escrita. Marcadores.