Evaluación Final.

El instrumento que se presenta tiene por finalidad que los estudiantes logren reconocer el
sentido de los contenidos presentados y los aprendizajes adquiridos sobre la labor de
profesor jefe y trabajo con la transversalidad.
Para responder a esta evaluación, el tiempo es de 20 minutos, y se realizará al inicio de la
clase. Para esto, tendrás que responder a dos tipos de preguntas. Por una parte, 4
preguntas cerradas de selección múltiple, y por otra, 3 abiertas de desarrollo.
Preguntas cerradas:
Marca con una (X) la alternativa correcta frente a las preguntas que se enuncian:

1) Cuál es el problema fundamental para el desempeño del profesor jefe:

a) Que existe falta de claridad de qué significa la labor del profesor en acciones
concretas.
b) Que el profesor jefe es un profesor de una asignatura.
c) Que las instituciones escolares perjudican el hacer de los profesores jefes.
d) Que los profesores jefes no les alcanza el tiempo para su trabajo en su propia
asignatura.
e) Ninguna de las anteriores.

2) Identifique las características de un profesor jefe:

I. Es un profesor de asignatura.
II. Se vincula emocionalmente con sus estudiantes.
III. Se relaciona con estudiantes, otros profesores y padres y apoderados.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo III.
d) I y II.
e) II y III.
f) Todas.

3) Identifique cuáles son las áreas temáticas asociadas a la formación transversal:

a) Convivencia escolar.
b) Formación ciudadana.
c) Afectividad, sexualidad y género.
 d) Ética y moral.
e) a, b y c.
f) b, c y d.

4) Programar en formación transversal significa que:

a) Se debe gestionar la formación ciudadana y convivencia escolar.

b) Los temas asociados a la formación transversal deben integrarse por lo menos en
dos áreas.
c) Que se debe integrar la transversalidad en el hombre.
d) El profesor jefe sea integro.
e) Ninguna de las anteriores.

Preguntas de desarrollo:
El lo siguiente tendrás que responder a las preguntas que se enuncian al interior del
recuadro.
5. ¿Qué se debe considerar como criterios fundamentales para el trabajo con la
transversalidad en las instituciones escolares?
6. ¿Cómo fortalecer la democracia al interior de las instituciones escolares?

7. ¿Cómo fortalecer el cuidado de la afectividad, sexualidad y género al interior de las

instituciones escolares?