UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y

PONTIFICIA
DE SAN FRANCISCO XAVIER DE
CHUQUISACA

FACULTAD DE TECNOLOGIA

ING. QUIMICA

LAB. QMC – 104

PRACTICA N°3

RECONOCIMIENTO DE CATIONES

FECHA DE REALIZACION: 14 / 07 /2020

FECHA DE PRESENTACION: 20 / 07 /2020

NUMERO DE GRUPO: VIERNES DE 18:00 A 20:00

UNIV. COÑACA IBAÑEZ JHONNY EDGAR

DOCENTE: ING. MARIO ALVAREZ GAMBARTE

 LAB.
TITULO DE LA PRACTICA: FUNCION QMC
SEMIOLOGIA - 104
DE ACIDOS GENERAL
CARBOXILICOS
APELLIDOS COÑACA IBAÑEZ
APELLIDOS
N° DE PRACTICA: 6 GARCIA PACSI
OBT. DE ASPIRINA INFORME INTRODUCCION
NOMBRE(
NOMBRE(s)s) JHONNY EDGAR
ZULMA JHESSICA PRACTTEMA
ICA N°3 A LA SEMIOLOGIA
MATERIA:
FECHA
FECHA QMC - 204
20/07/2020
17/03/2020 GRUPOGRUPO 20:00 - 22:00
GRUPO 1 D ESPECT ROS GENERAL

2. FUNDAMENTO TEORICO

Son los primeros elementos que se conocen como cationes:

Grupo IA: Son los metales alcalinos. Se los llama así porque descomponen el agua, formando
hidróxidos, todos se caracterizan por presentar un solo electrón en la órbita externa, son muy
electropositivos por su gran tendencia a ceder electrones y ser menos electronegativos, por ello son
fuertemente reductores. El carácter electropositivo aumenta a medida que se desciende en el
grupo, son los que poseen mayor radio atómico y sus cationes tienen menor radio iónico, son muy
livianos y blandos, buenos conductores de la electricidad y muy reactivos desde el punto de vista
químico, se oxidan en contacto con el oxígeno del aire, se recubren de una capa de óxido y pierden
su brillo, por ese motivo el Sodio (Na) y el Potasio (K) se conservan sumergidos en querosén, nafta
o benceno.

Grupo II A: Son los metales alcalinos térreos, se llaman así porque con el agua forman álcalis o bases
y porque sus compuestos abundan en la corteza terrestre, son elementos electropositivos pero en
menor grado que los alcalinos del grupo IA, el Ca, el Sr y el Ba son los que presentan mayor analogía,
el radio difiere de los demás elementos del grupo por su carácter radiactivo, son buenos
conductores del calor y de la electricidad, presentan brillo pero se vuelven opacos en contacto con
el aire, son maleables y más duros que los metales alcalinos del grupo IA. Cuando los metales o sus
compuestos, se calientan fuertemente a temperaturas elevadas en una llama muy intensa, la llama
adquiere colores brillantes que son característicos de cada metal. Los colores se deben a átomos del
metal que han pasado a estados energéticos excitados debido a que absorben energía de la llama;
los átomos que han sido excitados pueden perder su exceso de energía por emisión de luz de una
longitud de onda característica. Los compuestos de estos elementos contienen a los átomos
metálicos en forma de iones positivos en el estado sólido, no obstante, cuando se calientan a
elevada temperatura se disocian dando átomos gaseosos y no iones. De aquí que los compuestos
confieran a la llama los mismos colores característicos que los elementos. Estas llamas coloreadas
proporcionan una vía de ensayo cualitativo muy adecuada para detectar estos elementos en
mezclas y compuestos. Cada elemento desprende una determinada coloración a la llama, por este
ensayo puede reconocer elementos alcalinos y alcalinotérreos partiendo de sus sales.

El espectro de emisión atómica de un elemento: Es un conjunto de frecuencias de las ondas

electromagnéticas emitidas por átomos de ese elemento, en estado gaseoso, cuando se le comunica
energía. El espectro de emisión de cada elemento es único y puede ser usado para determinar si ese
elemento es parte de un compuesto desconocido.

3. OBJETIVOS.

 Identifica y reconocer por la coloración de la llama de los cationes de los Grupos IA y IIA.
 Analizar los espectros de emisión en la región visible de átomos presentes en los cloruros.
 Caracterizar los colores de llama las sustancias a aplicar.
 Interpretar la razón de variación de color en el espectro de un elemento a otro.

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4. MATERIALES Y REACTIVOS.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS

SrCl2
Mechero Bunsen BaCl2
Alambre de nicron N°14 CaCl
Vidrio de reloj NaCl
Tubos de ensayo KCl
Gradilla LiCl
Pipetas CuO
H3BCl3
HCl

5. PROCEDIMIENTO.

PRIMER EXPERIMENTO

Analizaremos los espectros de emisión, de los siguientes reactivos, más una sustancia adicional,
que es el ácido clorhídrico concentrado al 10%:

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NOMBRE(s)s) JHONNY EDGAR
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a) En primer lugar, se procederá a encender el mechero. Indicando las zonas de la llama en el

mechero buzen:

ZONA DE LLAMAS

ZONA OXIDANTE (1300 A 1500°C)

LLAMA ZONA REDUCTORA (APROX. 500°C)

ZONA FRIA (SALIDA DE GASES)

Mechero
Bunzen

ZONA DE ANALISIS
DE LOS ESPECTROS

b) Primero se comenzará con el cloruro de litio (LiCl): con la ayuda del

alambre Nicrón se procede a tomar una muestra del reactivo para luego
incluirla en el mechero.

LiCl
Realizar ese
EN LA ZONA OXIDANTE SE movimiento en la
OBSERVA UN COLOR ROJO zona oxidante
INTENSO (ESPECTRO) QUE ALAMBRE DE
EL COLOR QUE EMITE EL NICRON
LITIO

c) De la misma manera procederemos a analizar el cloruro de Bario (BaCl2); donde observaremos

un color verde claro. Continuaremos con el mismo procedimiento con los 7 reactivos.
SEGUNDO EXPERIMENTO

En este experimento el procedimiento no cambia con relación al primero. En este experimento

sabremos como diferenciar el cloruro de sodio (NaCl) del cloruro de potasio (KCl).

¿Cuál es el NaCl y cuál el KCl?

c) Para poder distinguirlos se procederá a observar el color de espectro que emite, por ello
primeramente encenderemos un mechero/lamparilla de gas.

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LAMPARILLA DE GAS

¿KCl ó NaCl? ¿NaCl ó KCl?

d) Para poder llevar los reactivos a la llama necesitare de un alambre de microhmio (aleación de
cromo y níquel), realizando una ASA en un extremo de cualquier punta del alambre.

ASA PARA
COGER LAS
SUSTANCIAS O
REACTIVOS

Cabe recalcar que también se

puede utilizar la punta de un
cuchillo de acero inoxidable,
ALAMBRE DE NICROHMIO
un cotonete o un palito de
madera previamente
sumergiada en agua destilada.

e) Se procederá a tomar una pequeña muestra de la izquierda e incluirla en la llama con la ayuda
del alambre de microhmio. De la misma manera con la sustancia de la derecha. Donde
observaremos su color de espectro respectivo de cada una de las sustancias.

COLOR AMARILLO: COLOR VIOLETA:

CARACTERISTICO CARACTERISTICO
DEL SODIO DEL POTASIO

OBTENCION Y OBSERVACION DE LOS ESPECTROS

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TERCER EXPERIMENTO

En este experimento el procedimiento no cambia con relación al primero y segundo.

METALES
ALCALINOS Sr,Ba,Ca
H3BO3
TERREOS

METALES
ALCALINOS
Mechero
Bunzen
Cu, K, Na

COLORACION (ESPECTROS DE MATERIALES ALCALINOS)

Se procederá de la misma manera, tomar una parte del metal diluirla en HCl para formar: SrCl 2,
CaCl2, etc. Y luego llevar a llama del mechero y observar los espectros correspondientes.

Se tendrá que especificar los colores observados en todo el procedimiento de una práctica de
todos los metales (como reactivos).

6. CALCULO Y OBTENCION DE RESULTADOS.

LLAMA CARBURANTE
Zona Oxidante
(1300 @ 1500°C)
3250°C
LLAMA NEUTRAL
Zona Reductora
(Aprox. 500°C)

Zona Fría
LLAMA OXIDANTE
3500°C (Salida de gases)

TIPOS DE LLAMA DE OXIACETILENICO

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REACTIVOS Y COLORACIONES
NOMBRE DEL REACTIVO FORMULA DEL REACTIVO COLOR DE LA LLAMA
Cloruro de Sodio NaCl Amarillo Universal
Cloruro de potasio KCl Violeta
Cloruro de calcio CaCl 2 Anaranjado
Cloruro de bario BaCl 2 Verde
Cloruro de estroncio SrCl 2 Rojo escarlata
Tetraborato de sodio Na[B4O5(OH) 4] Perla
Sulfato de cobre CuSO4 Azul verde
Cloruro de litio LiCl 2 Rojo intenso
Oxido de cobre CuO Verde azulado
Ácido bórico H3BO3 Verde oscuro

7. INTERPRETACION DE RESULTADOS.

 Cada elemento tiene un color definido que está en función a la longitud de onda (el cual
aparece antes y desaparece después del contacto de la sustancia con la llama).
 Cada elemento químico emite luz de determinados colores, su espectro, porque los
electrones saltan en todos los átomos de ese elemento entre los mismos niveles permitidos.
La cantidad de radiación que emite un cuerpo depende de su temperatura.
 La confusión entre un elemento y otro en la percepción del color, se da porque en los seres
humanos influyen factores claves como: La longitud de onda (larga apreciable, corta poco
apreciable o confusa) y por el color blanco que refleja por igual todas las longitudes de onda
del espectro visible. Mientras el color negro absorbe todas las longitudes de onda del
espectro visible. Y sobre todo por el conjunto de líneas espectrales que se obtiene para un
elemento concreto, con la combinación de estas produciendo similitud en la observación.

8. CONCLUSIONES

 Los espectros son la característica principal de reconocimiento de los elementos. Los cuales
poseen una serie única de longitudes de onda de absorción o emisión.
 Los espectros de cada elemento se manifiestan en la zona visible (Oxidante), mediante
colores, por esta razón los espectros se utilizan en distintos trabajos como pirotecnia,
publicidades en anuncios por los colores llamativos.
 Para tener una amplia y detallada observación de una práctica posterior se debería de
implementar en el laboratorio un espectrómetro.

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9. BIBLIOGRAFIA

Bibliografía
Arcos, S. (Dirección). (2014). Laboratorio de química "Espectros" [Película].

Joshep, G. S. (s.f.). TeleFormación.Edu. Obtenido de TeleFormación.Edu:

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/color/Luz_O
rigen_propied.htm

K., F. C. (7 de abril de 2015). SlideShare. Obtenido de SlideShare:

https://es.slideshare.net/ginaginix/informe-grupo-1-cualitativa

QUIMICA. (2014). Obtenido de QUIMICA CUANTICA:

https://sites.google.com/site/quimicamonruc/home/quimica-cuantica/espectros-
atomicos

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