Dirección Institucional Educativas

Actividad de Aprendizaje # 8
Diagrama de Flujo
Maestría en Educación
Ureilito Canul y Félix Iván Mai
Docente: Prof. Belén Espinoza Galindo
Ciclo: cuatrimestre 3
Fecha: 4 marzo 2021

1
 Introducción
El examen es una manera efectiva de evaluar los conocimientos, habilidades y competencias de
las personas. En educación, los estudiantes se sientan a examinar a los docentes para evaluar el
aprendizaje para hacer modificaciones para propósitos futuros. A menudo se debate en varios
países la importancia de que los maestros se sienten a examinarse para evaluar sus conocimientos
sobre las normas educativas nacionales, sus competencias, habilidades y cualidades para conocer
su preparación para el aula. Es evidente que la mayoría de los profesores que actualmente están
en el aula carecen de la eficacia para el éxito. Como educadores, sabemos que para preparar al
estudiante modelo para las demandas del mundo globalizado, la eficacia del docente en el aula es
clave para producir una educación de calidad. El sistema educativo en Belice, a diferencia de
otros, no requiere que el docente se siente a un examen para evaluar su preparación para el salón
de clases. Esto ha creado un desequilibrio en el sistema educativo y su impacto a menudo se
reconoce en el examen nacional y regional para el que los estudiantes están preparados. A través
de los años, las instituciones educativas han redactado su propio proceso de contratación para
contratar al profesor que está más calificado para la vacante específica que se anuncia. Esto
puede incluir la creación de comités de entrevistas que examinarán todos los perfiles de los
solicitantes y reducirán a los más calificados, un panel de entrevistas que está formado por
miembros de la junta, miembros del ministerio de educación, jefe de departamento, director y
subdirector y consejero escolar. Estos miembros son responsables de seleccionar al
solicitante/profesor más calificado para el puesto anunciado. Existen otras prácticas como
sustitución de un examen nacional de competencias y capacidades. El siguiente diagrama de
flujo muestra el proceso para que el maestro se siente en el examen nacional de competencias y
habilidades.

2
Diagrama de flujo

3
 Reflexión
El examen es la manera de expresar nuestro conocimiento y capacidad reales en la forma escrita.
Exams nos enseñan muchas cosas y dan capacitación a varias cosas como puntualidad,
habilidades de escritura, sentido del tiempo, expresar nuestros pensamientos y opiniones, etc. Sin
examen es muy difícil averiguar el conocimiento real de un individuo, así como de los
estudiantes, para no perder su motivación con sus estudios. A pesar de que pensamos en el
examen que se debe hacer sólo con los estudiantes, es importante que, con el método adecuado y
la administración efectiva, aquellos que lo administran, puedan utilizar los resultados para la
toma de decisiones y la planificación. La idea de un examen nacional para que los profesores
evalúen sus competencias y habilidades tiene sus ventajas y desventajas. Al estar en la profesión
docente durante una década, puedo resumir lo siguiente:
Ventajas
• Un examen nacional para los docentes se aseguraría de que todos los maestros en el salón
de clases estén calificados para ofrecer educación de calidad para preparar al estudiante
modelo para el mundo globalizado.
• El examen da la oportunidad a los docentes de conocer las normas nacionales en
educación e implementarlas a nivel micro.
• El examen permitirá a los docentes estar al día con las diferentes reformas porque
requeriría que realicen su propia investigación para prepararse para presentarse al
examen.
• A través del proceso de preinscripción, los responsables pueden anular a los que no
cumplan los criterios para presentarse al examen que facilitará el proceso de certificación.
• Los comentarios/resultados del examen pueden dar una idea general de dónde colocar al
docente y cuán efectivos podrían ser en el salón de clases.

4
Desventajas

• Los solicitantes pueden perder su motivación si no pasan el examen.

• En el caso de que no haya un examen nacional, los criterios para formar parte de la
profesión docente pueden ser más exigentes.
• Además, los profesores no cualificados pueden ser contratados en diferentes niveles
educativos que pueden poner en peligro la calidad de la educación.
• Los docentes en el nivel primario de educación variarán. Es decir, los docentes que no
están calificados pueden hacer que los estudiantes no aprendan las habilidades y
competencias básicas.
• Las instituciones educativas no producirán el modelo de estudiante para el mundo
globalizado.

5
 Referencia
Gob. MX. (s/f). Educación Primaria. gob.mx Recuperado de
https://www2.sepdf.gob.mx/que_hacemos/primaria.html

Moreno, M. [Arlie Contreras]. (2017 Mayo 27). El Profe. [Video]. Recuperado de

https://www.dailymotion.com/video/x3dqx2b

Segob. (18 febrero 2019). Lineamientos para llevar a cabo la evaluación para el ingreso al
Servicio Profesional Docente en Educación Básica y Medios Superiores para el ciclo escolar
2019-2020. LINEE-01-2019. . Dof. Diario Oficial de la Federación Recupera de
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5550533&fecha=18/02/2019

SEP. (20 enero de 2018). Etapas, aspectos, métodos e instrumentos. proceso de evaluación para
el ingreso a la educaciónbásica. Autor. Recuperado de
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/portal-docente-2014-
2018/content/ba/docs/2017/ingreso/EAMI_EB%20INGRESO_16_01_2018.pdf

SEP. (2018). Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2017-2018. México: Autor

SEP. (s/f). Concurso de Oposición para el Ingreso a la Educación Ciclo Básica escolar 2018-
2019. Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente. Autor Recuperado de
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/portal-docente-2014-
2018/ba/ingreso_2018/ordinaria/