Evaluación del Desempeño Docente Nivel Primaria

Tramo I
La evaluación del desempeño de los docentes del nivel Primaria de la Educación Básica Regular se realizará
en cuatro tramos de acuerdo a sus escalas magisteriales. En el tramo I se evaluará a quienes tienen aula a
cargo y que en el año 2019 se encuentran entre las escalas IV y VII de la Carrera Pública Magisterial.

En los tramos I, II y III no se incluyen a los profesores de Educación Física de ninguna escala. Ellos serán
evaluados en el tramo IV, junto a los profesores que ingresen a la CPM entre los años 2020 y 2023, siempre
que esto no contravenga lo señalado en el numeral 47.4 del artículo 47 del Reglamento.

Esta evaluación es implementada en el marco de la Ley de Reforma Magisterial que busca revalorizar
la labor del docente. En esta línea, las evaluaciones del desempeño tienen un carácter formativo,
permitiendo que el docente pueda conocer cómo está desarrollando su práctica pedagógica e ir incorporando
mejoras durante el proceso de evaluación.
Es así que estas evaluaciones se desarrollan en un ciclo trienal, que consiste en una evaluación ordinaria y
dos extraordinarias. En este ciclo, el docente que desaprueba la evaluación ordinaria o la primera
extraordinaria recibe una capacitación de seis meses en el Programa de Desarrollo Profesional del Minedu
para trabajar en sus oportunidades de mejora y volver a ser evaluado.

Es importante señalar que esta es una evaluación obligatoria y se desarrolla como máximo cada cinco años.
¿Por qué es importante la evaluación del desempeño docente?

Para el sistema educativo:

Porque las autoridades responsables de diseñar e implementar las acciones de capacitación y acompañamiento
pedagógico contarán con un diagnóstico del desempeño de los docentes de su jurisdicción.

Para los profesores:

Porque pueden conocer cómo desarrollan su práctica pedagógica e ir incorporando mejoras durante el proceso
de evaluación, además de representarles una oportunidad para generar procesos reflexivos individuales y
colectivos en la comunidad educativa.

Para las familias:

Porque les permite participar de manera activa y responsable en la valoración de los profesores que tienen a
cargo la formación de sus hijos e hijas.

Para los estudiantes:

Porque los docentes con dificultades en su labor pedagógica son identificados y fortalecidos en el Programa
de Desarrollo Profesional del Minedu. Esto asegura el derecho, de todos los niños, niñas y adolescentes, a
recibir una educación de calidad.

Modelo de evaluación

El modelo de evaluación permite conocer el grado de desarrollo de las competencias y desempeños del docente
en el aula, la institución educativa y la comunidad. A través de cuatro instrumentos de evaluación se
valoran diez desempeños fundamentales basados en el Marco de Buen Desempeño Docente.
Los desempeños evaluados constituyen la práctica diaria del docente y están altamente relacionados con
una enseñanza efectiva que aporta al logro de los aprendizajes de los estudiantes.
 Instrumentos de evaluación

Como una clara muestra de transparencia y en el ánimo de promover procesos reflexivos individuales y
colectivos en la comunidad educativa, ponemos a disposición los instrumentos de evaluación que serán
aplicados en la Evaluación del Desempeño Docente del Nivel Primaria.

1. Rúbricas de observación de aula

Este instrumento valora la conducción del proceso de enseñanza y aprendizaje del docente en el aula.
Se entiende como “aula” a los diferentes espacios educativos donde el docente y sus estudiantes interactúan,
por ejemplo, el salón de clase, el patio, laboratorio de cómputo, el lugar visitado durante un trabajo de campo,
etc.
Este instrumento tiene las siguientes características:
 Evalúa cinco desempeños pertinentes para valorar la labor del docente.
 Cada desempeño es calificado con un puntaje que va entre 1 a 4 puntos, de acuerdo al nivel de logro
alcanzado por el docente.
 Solo puede ser aplicada y calificada por observadores certificados por el Ministerio de Educación.
 Para su aplicación se contemplan hasta 3 visitas:

 La observación puede durar entre 45 y 90 minutos ininterrumpidos.

 La calificación final se obtiene mediante el promedio simple de los desempeños evaluados.
 Para aprobar este instrumento se requiere:
Desempeños evaluados

Cada uno de los cinco desempeños evaluados se valora empleando una rúbrica de evaluación A continuación,
puede revisar cada una de ellas.

(*)Puede descargar los 5 desempeños en la publicación como:

 anexo1: Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje
 anexo2: Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico
 anexo3: Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y
adecuar su enseñanza
 anexo4: Propicia un ambiente de respeto y proximidad
 anexo5: Regula positivamente el comportamiento de los estudiante

(*http://www.tuamawta.com/2019/12/07/minedu-evaluacion-del-desempeno-docente-nivel-
primaria-tramo-i-pdf/)

2. Encuesta a las familias

Este instrumento valora la comunicación que los docentes establecen con las familias de sus estudiantes.
Para ello, las familias son consultadas sobre su satisfacción con esta comunicación y si consideran que se
conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de sus hijos e hijas. Las familias no evalúan aspectos
pedagógicos de la práctica docente.
Este instrumento tiene las siguientes características:

 Es una encuesta anónima de diez preguntas que se aplica pasado los dos meses de iniciadas las clases.
 El Comité de Evaluación es capacitado por el Ministerio de Educación para la aplicación de esta encuesta.
 La calificación de los desempeños se obtiene a partir de las respuestas brindadas por el conjunto de
familias.
 Se recoge información sobre dos desempeños que, en base a niveles de logro, se califican del 1 al 4 cada
uno.
Desempeños evaluados

Los desempeños evaluados a través de éste instrumento son:

 Se comunica en forma satisfactoria con las familias.
 Conoce y atiende satisfactoriamente las necesidades de los estudiantes.
Para valorar estos desempeños se recoge información mediante la aplicación de una encuesta a las familias
de los estudiantes del docente. A continuación, puede revisar este instrumento:
(*)Puede descargar el desempeños en la publicación como
 Anexo6: Encuesta a las familias

El puntaje obtenido en cada desempeño se determina utilizando las Rúbricas de calificación para la Encuesta
a las familias.
Puede descargar las Rubricas de calificación para la encuesta a las familias en la publicación
como: Anexo7

3. Pauta de valoración de la responsabilidad y el compromiso del docente

Este instrumento valora si se cumple de manera responsable y comprometida la labor docente, si

mantiene una relación de respeto con los miembros de la comunidad educativa y si trabaja de manera
colaborativa con sus colegas de la Institución Educativa.
Los aspectos que se consideran son:

 Cumplimiento del horario de trabajo en la institución educativa.

 Respeto y capacidad de trabajo colaborativo con los miembros de la comunidad educativa (docentes,
familias, miembros de la comunidad local).
 Rol de líder entre docentes del mismo nivel y/o implementación de propuestas pedagógicas innovadoras.
Desempeño evaluado

 Cumple con responsabilidad y compromiso su rol dentro de la comunidad educativa.

Se valora este desempeño empleando esta pauta de valoración. A continuación puede revisar el instrumento
de evaluación.
(*)Puede descargar la pauta de valoración y el instrumento de evaluación en la publicación como:
 Anexo8: Pauta de valoración
 Anexo9: Pauta de valoración de la responsabilidad y el compromiso del docente
(*http://www.tuamawta.com/2019/12/07/minedu-evaluacion-del-desempeno-docente-nivel-
primaria-tramo-i-pdf/)

4. Guía de entrevista sobre planificación curricular

Este instrumento valora la planificación del docente para asegurar el proceso de enseñanza y aprendizaje,
identificando los progresos y las dificultades de los estudiantes, y una propuesta de evaluación coherente con
los propósitos de aprendizaje de la planificación.

Desempeños evaluados
 Planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Diseña una evaluación que permite valorar los avances y las dificultades de los estudiantes y aportar a la
mejora de los aprendizajes.
Se valoran estos desempeños empleando estas rúbricas. A continuación, puede revisar el instrumento de
evaluación:
(*)Puede descargar las rubricas y la Guía de entrevista sobre planificación curricular en la publicación como:
 Anexo10
 Anexo11
(*http://www.tuamawta.com/2019/12/07/minedu-evaluacion-del-desempeno-docente-nivel-
primaria-tramo-i-pdf/)

Calificación

Cada desempeño es calificado con una escala que va del 1 al 4. Esta escala de calificación plantea una
progresión de cuatro niveles de logro, en la que uno corresponde a un nivel de desarrollo del
desempeño muy deficiente, dos corresponde a un nivel en proceso, tres a un nivel suficiente, y cuatro a
un nivel destacado en el desempeño, considerándose los niveles III y IV como satisfactorios y los
niveles I y II como insatisfactorios.
Cronograma

Inicio Fin Actividad

09/12/2019 09/12/2019 Prepublicación de la relación de profesores sujetos a evaluación en el

portal institucional del Minedu. (a)

11/12/2019 30/12/2019 Inscripción única de docentes sujetos a evaluación a los talleres de

profundización.

16/12/2019 25/02/2020 Presentación de observaciones ante las UGEL sobre la relación

prepublicada de profesores sujetos a evaluación.

07/01/2020 11/03/2020 Absolución de observaciones a la relación prepublicada de profesores

sujetos a evaluación y actualización de la información en el Nexus,
por parte de las UGEL y remisión al Minedu.

18/03/2020 18/03/2020 Publicación de relación consolidada de profesores sujetos a

evaluación en el portal institucional del Minedu. (a)

19/03/2020 17/04/2020 Conformación de los Comités de Evaluación.

29/04/2020 02/09/2020 Aplicación del instrumento 1 Rúbricas de observación de aula a cargo

de los Comités de Evaluación. (b)

29/04/2020 02/09/2020 Ingreso de resultados de la aplicación del instrumento 1 Rúbricas de

observación de aula a cargo de los Comités de Evaluación en el
aplicativo establecido por el Minedu.

29/04/2020 10/11/2020 Aplicación de los instrumentos 2, 3 y 4 de la evaluación del

desempeño a cargo de los Comités de Evaluación. (c)

29/04/2020 10/11/2020 Ingreso de resultados de la aplicación de instrumentos 2, 3 y 4 de la

evaluación del desempeño a cargo de los Comités de Evaluación en el
aplicativo establecido por el Minedu.

29/09/2020 10/11/2020 Realización de observaciones de aula de las visitas de recuperación a

cargo de los observadores certificados externos dispuestos por el
Minedu. (d)

29/09/2020 20/11/2020 Ingreso de resultados de las observaciones de aula de las visitas de

recuperación a cargo de los observadores certificados externos
dispuestos por el Minedu.

24/11/2020 24/11/2020 Presentación de resultados preliminares de la evaluación del

desempeño, en el portal institucional del Minedu. (e)

25/11/2020 09/12/2020 Presentación de reclamos ante el Comité de Evaluación sobre los

resultados preliminares de la evaluación del desempeño.

25/11/2020 16/12/2020 Resolución de reclamos de la evaluación del desempeño, ingreso de

los resultados correspondientes y emisión de actas de evaluación en
 Inicio Fin Actividad

el aplicativo establecido por el Minedu, a cargo de los Comités de

Evaluación.

19/12/2020 19/12/2020 Presentación de resultados finales de la evaluación del desempeño

en el portal institucional del Minedu. (e)

21/12/2020 31/12/2020 Comunicación de participación en el Programa de Desarrollo

Profesional (PDP), previa emisión del acta de evaluación, a cargo de
los Comités de Evaluación.

21/12/2020 31/12/2020 Presentación de actas e informe final, a cargo de los Comités de

Evaluación.
(a) Están sujetos a evaluación los profesores de II.EE. del nivel Primaria de EBR que en el año 2019 se
encuentran en las escalas IV, V, VI y VII de la CPM. Este tramo no incluye a los profesores de Educación Física
de todas las escalas.
(b) En el caso de que el Comité de Evaluación no cuente con integrantes certificados para la aplicación del
instrumento Rúbricas de observación de aula, la UGEL asegura su aplicación a cargo de un observador
certificado externo.
(c) Para la aplicación y calificación de los instrumentos 2, 3 y 4, los integrantes del Comité de Evaluación
deben estar capacitados y certificados.
(d) Si un docente no aprueba el instrumento Rúbricas de observación de aula en la visita de evaluación, recibe
una visita de recuperación a cargo de dos observadores certificados externos dispuestos por el Minedu.
(e) De acuerdo a lo informado por los Comités de Evaluación en el aplicativo establecido por el Minedu.

Comité de evaluación

El Comité de Evaluación es el encargado de conducir el proceso de evaluación y su conformación depende

del tipo de institución educativa.

*Docente par: profesor de la misma modalidad o nivel, y de la misma escala magisterial o superior que el
evaluado que no labore en la misma institución educativa.
Asimismo, en la conformación de los Comités de Evaluación, se pueden presentar situaciones particulares que
deben ser resueltas de acuerdo a lo establecido en el siguiente documento:
Comités de Evaluación
5.2.1 La EDD, en el caso de las II.EE. polidocentes con director designado, es realizada por un Comité de
Evaluación de IE integrado por:
a) El Director de la IE, quien lo preside.
b) El Subdirector de la IE o, en su defecto, un docente par.
c) Un docente par.
5.2.2 Excepcionalmente, el director de la IE a que se refiere el literal a) del numeral 5.2.1 podrá ser un
director encargado.
5.2.3 En el caso de las II.EE. unidocentes y polidocentes incompleta o multigrado, la evaluación es
realizada por un Comité de UGEL integrado por:
a) El Director de Red o el Jefe del Área de Gestión Pedagógica o un Especialista de Educación de la
UGEL que lo represente, quien lo preside.
b) Un Especialista de Educación Primaria de la UGEL o, en su defecto, un docente par.
c) Un docente par.
5.2.4 Excepcionalmente, en el caso del numeral 5.2.3, la UGEL puede considerar como docente par al
director de I.E. o especialista de educación encargado siempre que cumplan las condiciones del docente
par.
5.2.5 La conformación del Comité de Evaluación, de IE o UGEL, se realiza aun cuando ninguno de sus
integrantes se encuentren certificados en el instrumento Rúbricas de observación de aula. En estos
casos, la instancia correspondiente designa a un observador externo que se encarga de la aplicación de
dicho instrumento.
5.2.6 Para la aplicación de los otros tres (3) instrumentos que forman parte del modelo de evaluación, los
integrantes de los Comités de Evaluación deben estar capacitados y certificados.
5.2.7 En los casos en que no se cuente con alguno de los integrantes de los Comités de Evaluación
mencionados, o que estando presente se encuentre impedido de participar, la DRE o UGEL, según
corresponda, debe designar al miembro reemplazante. Este último debe tener características similares
a las del perfil del miembro titular que es reemplazado.
5.2.8 Excepcionalmente, en el caso que no sea posible conformar el Comité de Evaluación de IE, la UGEL
asume dicha evaluación considerando los cargos análogos a los indicados en el numeral 5.2.3.
5.2.9 En los casos en que la DRE asume la evaluación de profesores de II.EE. que dependen directamente
de esta, los integrantes de su Comité de Evaluación deben ser los de cargos análogos a los indicados en
el numeral 5.2.3.
5.2.10 Para el caso de la aplicación del instrumento de observación de aula en lengua originaria en
II.EE.EIB, cuando menos uno de los integrantes del Comité de Evaluación debe dominar la lengua en la
que se desarrolla la sesión de aprendizaje; caso contrario, el Gobierno Regional, a través de sus DRE o
UGEL, debe disponer el apoyo al Comité de Evaluación de algún miembro de la comunidad educativa que
domine la lengua en la que se desarrolla la evaluación. En estos casos, la aplicación de este instrumento
se debe realizar de acuerdo a las pautas establecidas por el Minedu en el Manual del Comité de Evaluación
que será publicado en el portal institucional.
5.2.11 Los directivos de IE o especialistas de educación que formen parte de los Comités de Evaluación,
sean estos miembros titulares o de reemplazo, deben haber sido designados en el marco de las
evaluaciones o concursos previstos en la LRM y su Reglamento, salvo excepción expresa del Minedu.
5.2.12 El presidente del Comité de Evaluación es el responsable de su instalación. El referido Comité debe
emitir su acta de instalación, debidamente suscrita por todos sus integrantes.
5.2.13 Los integrantes del Comité de Evaluación que cumplen función docente en una IE, deben realizar
las actividades como integrantes de Comité de Evaluación fuera del horario de clases a su cargo.
5.2.14 Los acuerdos para la organización, funcionamiento y aprobación de informes son adoptados por
mayoría simple.
5.2.15 No pueden ser integrantes de un Comité de Evaluación:
a) Quienes se encuentren con sanción vigente por procesos administrativos disciplinarios o hayan sido
sancionados en el último año contado desde la fecha de la convocatoria de la evaluación.
b) Quienes se encuentren con sanción vigente por procesos administrativos disciplinarios, desde el
inicio de la etapa de conformación de Comité de Evaluación hasta el final de la evaluación.
c) Quienes se encuentren cumpliendo separación preventiva o sean retirados de la IE o la UGEL, según
corresponda o se encuentren en uso de vacaciones o de licencia durante todo el periodo de evaluación.
d) Quienes tengan relación de parentesco hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de
afinidad con alguno de los evaluados por el respectivo Comité.
e) Quienes hayan desaprobado algunas de las EDD.
5.2.16 Las funciones de los Comités de Evaluación son las siguientes:
a) Conducir los procesos de evaluación y aplicar las técnicas e instrumentos de evaluación que les
correspondan, de conformidad con el modelo de evaluación aprobado por el Minedu. Para tal efecto, el
Comité de Evaluación debe:
- Comunicar a cada profesor sujeto a evaluación la fecha de la visita de evaluación en la que aplicará
el instrumento Rúbricas de observación de aula, con la debida anticipación y de acuerdo al plazo
establecido en el cronograma. Esta comunicación deberá realizarse por oficio, correo electrónico,
mensaje de texto u otro medio escrito, siempre que se tenga una constancia de envío de la
comunicación.
- Culminar con el ingreso de información y resultados de la EDD en el aplicativo, que determine el
estado final del profesor evaluado.
b) Colaborar con las instancias de gestión superiores en el proceso de socialización de la metodología
de evaluación a utilizar, así como la correcta comprensión de los criterios e indicadores a aplicar para
el respectivo proceso.
c) Absolver los reclamos de los profesores respecto del proceso y resultados de la evaluación, los
mismos que deberán ser debidamente motivados y resueltos en el plazo establecido en el cronograma.
d) Emitir el acta individual que consolida los resultados de cada profesor sujeto a evaluación e informar
por escrito a los profesores que desaprobaron la evaluación que deben participar en el PDP.
e) Elaborar y presentar las actas y el informe final del proceso de evaluación debidamente
documentado a la autoridad de la instancia superior correspondiente.
5.2.17 Las actividades relacionadas a las funciones señaladas en el numeral anterior, así como, el modelo
de informe y actas que se deben remitir a la UGEL y al Minedu se desarrollan y presentan en el Manual
del Comité de Evaluación.
5.2.18 El profesor evaluado podrá solicitar copia de los documentos que formen parte de su evaluación
entre la publicación de los resultados preliminares y la presentación de reclamos. El Comité de Evaluación
es responsable de la entrega de dichos documentos al profesor en el plazo establecido en el cronograma
para la resolución de reclamos.
5.2.19 Los Comités de Evaluación se rigen, en cuanto a los aspectos administrativos, por lo establecido en
el Texto Único Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.

Enlace de la Publicación: http://www.tuamawta.com/2019/12/07/minedu-evaluacion-del-desempeno-

docente-nivel-primaria-tramo-i-pdf/