U.E.

PUENTE/ “PROF CRUZ FIGUERA RONDON” LAPSO: I LAPSO

P.I.C.E AÑO: 1ERO
AÑOESCOLAR 2018-2019 SECCION: AB C
AREA DE FORMACION: CIENCIAS NATURLES

DOCENTE: MAIRA SALAZAR

PLANIFICACION DIDACTICA

U TEMA TEMA TEJIDO TEMATICO REFERENTE ETICO REFERENTE TEORICO- ACTIVIDADES METODOLOGICAS PONDERACIÓN FECHA
ESTRATEGIAS DE
A INDISPENSABLE GENERADOR PRACTICO VALORACIÓN TÉCNICA-
INSTRUMENTO
1 *Soberanía científica: *Educar en, por y Ciencias, Se inicia este episodio de enseñanza con un Técnica:
*El proceso de investigación, para la ciudadanía conceptos, clasificación, mapa conceptual y planteando algunas -Técnica pedagógica. 10% 05/10/2018
investigación en creación e participativa y relación de la ciencia y la preguntas en torno a la naturaleza donde el Instrumento:
Ciencia y innovación. protagónica. tecnología, historia de la docente realizará la construcción de -Discusión socializada.
Tecnología ciencia. conceptos que contribuyan a que los y las
estudiantes se apropien en la comprensión
*Las ciencias de los términos desarrollados.
naturales,
investigación para el A través de una lluvia de ideas y preguntas Técnica:
buen Laboratorio. generadoras que contribuyan a que los y las Análisis de tareas (escrito 20% 19/10/2018
vivir, dinámica de • Conceptualización. estudiantes a que identifiquen, clasifiquen, y oral)
producción social. • Uso. normas relacionen, observen, describan, utilicen e Instrumento:
*Educar en, por y • Clasificación y definición interpreten los instrumentos de laboratorio. Escala de estimación
para la curiosidad y de los Instrumentos de Posteriormente se explica un mapa
la investigación Laboratorio. conceptual con los instrumentos más
*Ciencia, usados, así como la elaboración de dibujos.
tecnología e
innovación. Microscopio.
• Conceptualización. A través de un modelo didáctico se
*Construcción, • Breve Reseña histórica. procederá con formulación de preguntas e Técnica:
observación y Identificación de las interrogantes, para desarrollar el tema, Análisis de tareas (escrito 05 al
análisis del partes del Microscopio y donde los estudiantes se acerquen a la y oral) 09/11/2018
funcionamiento de definición de cada una de historia de la creación del microscopio, y su Instrumento: 20%
aparatos o ellas importancia como un invento determinante Escala de estimación
instrumentos • Uso del Microscopio para el desarrollo de las ciencias, así como
tecnológicos de • Tipos de Microscopio el dibujo e identificación de sus partes, uso e
origen popular, • Importancia del importancia. Luego se procede a una
artesanal o industrial. Microscopio discusión socializada para evidenciar los
conocimientos adquiridos sobre el tema.

Maquinas Simples.
• Conceptualización
• Tipos de Maquinas
Simples y definición de
cada una de ellas.
• Concepto de Fuerza,
Energía y Potencia
Para dar inicio a las actividades se procede a
una lectura de la pág. 193 del libro de Técnica:
colección, donde se conocerá los objetos Análisis de tareas (escrito
que forman parte de la naturaleza y sobre el y oral) 20% 21/11/2018
efecto que estas pueden tener sobre los Instrumento:
cambios en el movimiento de los mismos, así Escala de estimación
como el uso de estos objetos.
 El proceso de A través de la lectura de la pág. 220, se Técnica:
*Seguridad y investigación en ciencia y establece un dialogo-participativo sobre el Observación Durante el
soberanía *Educar en, por y tecnología tema a desarrollar, donde los estudiantes Instrumento: lapso.
alimentaria para la investigación manifiesten el interés por conocer sobre los Lista de cotejo 20%
*Participación en la preservación de la  Proyecto saberes y procedimientos tecnológicos e Proyecto Huerto Escolar
iniciativa y vida en el planeta  Tipos investigativos empleados para la realización Ecológico
planificación de  Características de un proyecto escolar ecológico.
proyectos socio  etapas
productivos,  La heurística V de
que serán Gowin para
ejecutados y representar y orientar
valorados el proceso de
Investigación
*Educar en, por y como una interrelación
para el trabajo permanente e Investigación Se propiciará la motivación y el
productivo y la indisoluble entre las ideas interés por la investigación a través del uso
transformación del libro de colección bicentenario formando
social grupos en la biblioteca sobre el tema a
desarrollar se inicia el estudio de los
elementos que conforman cada tema donde
los estudiantes sean capaces de comprender
los conceptos básicos teóricos que conlleven
a la resolución de problemas en específico.

Creación e innovación Desarrollar en el aula

pequeñas actividades científicas e
investigativas que le den más significado al
conocimiento del tema a discutir a través de
Intercambio de saberes donde los
estudiantes sean capaces de manifestar su
conocimiento

Revisión del contenido temático en los

cuadernos de los estudiantes.
 Observaciones: Planificación sujeta a cambios
 Se realizará nivelaciones y evaluación recuperativa de ser necesaria. Fecha 26 al 30/11/2018
 Revisar los rasgos de personalidad de los estudiantes durante todo el lapso 10%.

Departamento de Evaluación.