Guía Didáctica 2 Periodo. Parte 2.

Grupo de Docentes Grupos Tema y subtemas Objetivo de

Áreas
LECTURA CRITICA ELIO FABIO RICO 901-902-903 TIPOS DE TEXTO
Texto narrativo, texto
descriptivo, texto expositivo,
texto argumentativo
Aprendizaje
Fortalecer la capacidad para
comprender diferentes tipos
de texto.

Desarrollar la capacidad para

analizar, sintetizar
información en esquemas y
en párrafos.

Desarrollar el pensamiento
crítico a través de lecturas,
video, película de
problemáticas sociales.

Esta guía de aprendizaje se constituye de una serie de actividades programadas para desarrollar
las habilidades y competencias comunicativas de lectura y escritura de los estudiantes.
Hay que analizar lecturas, diseñar esquemas, desarrollar
preguntas, hacer una reseña de un libro y un texto expositivo-
argumentativo donde presente lo más importante que aprendió
en toda la guía.

Las actividades que se desarrollarán, van orientadas a promover

el aprendizaje individual, con el apoyo de los recursos físicos
(revistas, libros, periódicos) que el estudiante tenga en la casa
para fortalecer la autorreflexión y la construcción de aprendizaje
autónomo.

“El cambio es siempre el resultado de todo final de todo

verdadero aprendizaje” (leo buscaglia)

Para escribir un texto es necesario determinar qué tipo de texto se requiere producir, ya que
el proceso varía si el propósito del autor es argumentar, describir o explicar procedimientos.
Con el fin de fortalecer las competencias de producción de textos académicos, nos
centraremos en dos tipos de texto: Expositivos: su propósito es informar o explicar un tema
de manera objetiva ejemplo: el resumen, la reseña.
Ejemplo: Resumen de Pandemia: esta es una situación que evoluciona rápidamente y los
centros para el control y la prevención de enfermedades (CDC) proporcionarán directrices e
información actualizada a medida que esté disponible. Los CDC están respondiendo a una
pandemia de enfermedad respiratoria que se propaga de persona a persona causado por un
nuevo coronavirus. La enfermedad se ha denominado “enfermedad del coronavirus 2019”
abreviado como COVID – 19. Esta situación supone un riesgo grave para la salud pública.

Reseña: Noticia y comentario generalmente de corta extensión, que se hace sobre una obra
literaria, de arte o científica y se publica en un periódico o una revista. Ejemplo: la reseña es
un escrito donde se resume o describe lo más importante de un libro, película, presentación,
obra u otros.
Sirve para presentar una visión crítica breve y profunda sobre algo. La reseña sirve para
persuadir al lector sobre lo que se escribe.

¿Cómo se hace la reseña de un libro? Debe incluir principalmente dos cosas, un resumen del
libro y una crítica literaria que va más allá del clásico: me ha gustado o no me ha gustado. Así
pues, en una reseña de un libro se combina tanto la valoración literaria como la opinión
personal del lector.

Las partes de la reseña son:

Título: toda reseña debe tener un título, en él se puede especificar el libro o tema reseñado
Introducción: en este componente se consignan en la reseña los datos bibliográficos del tema
o texto a tratar, tales como el nombre del autor y el libro, la editorial, la fecha y la página.
Resumen expositivo: en la reseña se debe ver un resumen expositivo, en el que de una
manera muy amplia y específica se muestre el contenido fundamental de un tema o texto.
Comentario crítico: el autor de la reseña debe consignar también su postura crítica.
Conclusión: finalmente la reseña debe poseer unas conclusiones que aclare todo su contenido.

LINK: https://www.universia.net/co/actualidad/vida-universitaria/como-hacer-resena-
perfecta-pasos-hacer-resena-1051515.html

Argumentativo: su propósito es probar, demostrar o refutar una tesis o hipótesis. Ejemplo: el

texto argumentativo, el ensayo.
Narrativo: cuenta una historia por ejemplo una leyenda o un cuento.

Descriptivo: es aquel que define algún tema, y consiste en representar con palabras el
aspecto o apariencia de una persona, animal, objeto, paisaje, lugar, etc,.

PLAN LECTOR: LECTURA POR PLACER

La lectura por placer es proyecto que se viene desarrollando en los grados novenos, para
fortalecer las habilidades comunicativas.
Leer es una aventura, un reto estimulante. Es una vivencia personal, única. Cien personas
pueden leer al unísono el mismo texto, pero cada una de ellas reaccionará de distinto modo
ante él, porque lo matizarán y tamizarán con sus experiencias vitales, lo enriquecerán o
simplificarán en correspondencia con su grado de madurez intelectual y emocional, con sus
personalidades y temperamentos, con sus cualidades y carencias, porque cada quien se habrá
acercado al texto desde sus propias perspectivas, propósitos y expectativas.
Leer es un ejercicio creativo.
Leer es un detonante para la aparición de un sinfín de imágenes.
Leer es un acto de comunicación.
Leer es descubrir.
Leer es interpretar.
Leer es comprender.

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Plan lector: LA VORAGINE

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Practiquemos lo aprendido…

1. Copiar en el cuaderno la Guía

2. Realizar mapa mental del siguiente link
https://www.universia.net/co/actualidad/vida- universitaria/como-hacer-resena-
perfecta-pasos-hacer-resena-1051515.html

3. Plan lector: Elaborar una reseña literaria de La Vorágine NOTA: LA RESEÑA NO PUEDE
SER COPIADA DEL INTERNET. ESTUDIANTE QUE PLAGIE EL DOCUMENTO TIENE 2.0 EN
SU CALIFICACIÓN

4. Elaborar un video de tres minutos

- Explicando la reseña literaria de La Vorágine
- Explicando el resumen, ejemplo: https://youtu.be/sMbMx3Mu2xc
- Realizar obra de teatro en títeres
- Cuento dibujado de La Vorágine
- Coplas
- Canciones
- Trabalenguas

PUEDEN REALIZAR EL QUE MÁS LES LLAME LA ATENCIÓN

5. Elaborar mapa mental creativo sobre los tipos de textos: narrativo, argumentativo,
explicativo y descriptivo. Hacer entrega del mapa en una hoja block tamaño carta
cuadriculada, blanca o rayada (la que ustedes tengan en casa)

Mapa Mental: es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas,
dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente a través de una palabra
clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para
extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas,
organizar, asociar y expresar ideas, que consisten en cartografiar sus reflexiones sobre
un tema. Es representado por medio de dibujos, imágenes, o pueden no incluir estas y
llevar colores para mejor representación del tema escogido.

6. En el siguiente ejemplo de texto argumentativo, señale cada una de las partes que lo
componen siguiendo las siguientes indicaciones:

- Subraye con 3 colores diferentes la introducción, el argumento y la conclusión

- Encierre con un círculo la palabra clave que hace referencia a las evidencias usadas para
 sustentar la opinión.

Fábricas de contaminación El río Bogotá, que comparte el nombre con el de la sabana26 que
recorre desde el nororiente hasta el suroccidente, durante 380 km, es el más importante de esta
región y está enfermo. Por eso quise indagar sobre las causas de este daño ambiental. El subtema
que me interesó fue el de la actividad económica. La información que encontré me lleva a opinar
que se deberían cerrar todas las curtiembres27.

Las curtiembres son las principales contaminadoras del río porque están instaladas en su
nacimiento y desde ahí empiezan los vertimientos de sustancias químicas (sodio, taninos28,
sulfuro de hidrógeno) que usan para tratar los cueros. Estas sustancias envenenan la vida del río,
su flora y su fauna. Si esta agua se utiliza para regar cultivos se transmiten las sustancias químicas
a los alimentos y se enferman las personas que los consumen. Además, los olores que emanan
estos líquidos afectan la salud con enfermedades de la piel y respiratorias de los que habitan cerca
del río.

Pero hay quienes defienden estas curtiembres argumentando que el cuero, al ser un material muy
valorado por su resistencia y maleabilidad29, se consume en gran volumen. Se necesita entonces
cantidad de mano de obra para su procesamiento (aproximadamente 2000 personas en el año
2014); es así como muchas familias obtienen su sustento de esta industria artesanal. Además,
como estas curtiembres funcionan cerca de la ciudad, los precios de producto final resultan más
baratos para los bogotanos que si se produjera más lejos.

Si bien estas evidencias son importantes, en el siglo XXI todos sabemos que hay que proteger el
medio ambiente. Hay que protegerlo, pero sin olvidar a los seres humanos, por eso propondría
que se trasladara esta actividad económica a lugares alejados de los ríos y que se usaran
tecnologías más amables con el ambiente, aunque los precios del producto aumentaran. Primero
el Medio Ambiente.

27 Curtiembres: fábricas que procesan cueros para comercializarlos. 28 Tanino: sustancia astringente que se encuentra
en algunos tejidos vegetales, como la corteza de los árboles y el hollejo de la uva, y que se emplea, entre otros usos,
para curtir pieles28 Fuente: Mireia Fornaguera, equipo de Lenguaje ASF. 29 Maleabilidad: es una propiedad de los m

Seguimiento a mi aprendizaje…

Actividad Realizado Fecha de Entrega Valoración

SI NO
ELABORACION DE MAPA MENTAL 21 DE MAYO 2021 20%

TEXTO ARGUMENTATIVO 21 DE MAYO 2021 40%

PLAN LECTOR UNA HORA DIARIA 21 DE MAYO 2021 40%

CLASE ZOOM MARTES 18 Y JUEVES 20

 901 9:00 AM
902 10:00AM
903 11:00 AM

DE ATENCION A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA ES DE 8:00 AM – 12:00 M, DE LUNES A VIERNES.

a evidencia al correo electrónico: o al Whatsapp 3103242443 para el docente Elio Fabio Rico.. Horario de atención de lunes a viernes de 8: