¿Qué se espera del sujeto en la sociedad?

Se espera que sean sujetos con voz y voto en lo que desean aprender. El proceso de aprendizaje y
lo que se aprende dependen, de manera sustantiva, del ambiente en el aula y la manera en que
usted organice y desarrolle las situaciones y actividades. Los niños requieren un ambiente en el
que puedan intervenir con interés y curiosidad en las actividades, buscar y desarrollar alternativas
de explicación o solución, comentar entre ellos, defender o cuestionar sus ideas o los resultados a
los que lleguen, pero también en el que puedan “equivocarse” para tener oportunidad de
replantear sus ideas, reconsiderarlas, repensarlas y, en su caso, rectificarlas y así aprender más.
Haga posible que los alumnos vivan experiencias en las que se asuman como sujetos activos,
capaces de encontrar soluciones y explicaciones. No son receptores pasivos, capaces únicamente
de acumular información pautada, organizada y condensada que otros les ofrecen.

¿Desde dónde se define el aprendizaje?

Cada Aprendizaje esperado define lo que se busca que logren los estudiantes al finalizar el grado
escolar, son las metas de aprendizaje de los alumnos, están redactados en la tercera persona del
singular con el fin de poner al estudiante en el centro del proceso. Su planteamiento comienza con
un verbo que indica la acción a constatar, por parte del profesor, y de la cual es necesario que
obtenga evidencias para poder valorar el desempeño de cada estudiante.