GUÍA Nº 2 FÍSICA 10º

ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES SEDE: 1 GRADO: 10º

FÍSICA
DOCENTE:GENELLY OROZCO CUETO CORREO: Celular
CURSO: 10º genllyal@hotmail.com 3017165111
UNIDAD Nº 2
CANTIDADES FÍSICAS Y MEDIDAS
COORDINADOR: Omeris Ojeda TIEMPO DE REALIZACIÓN: 2 semanas
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES Y ESTUDIANTES: LUNES A VIERNES 7:00am a 1:00pm
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Cumplimiento de actividades en fechas estipuladas, organización y pulcritud. Responsabilidad
 Proceso de trabajo, material organizado, completo
 Preparación de las temáticas propuestas y evaluación de la guía
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
 NATURALES: FÍSICA


PARA TENER EN CUENTA

Trata de ubicarte en un espacio tranquilo y con todos los materiales necesarios para que no haya
distracción y cansancio prematuro. Toma el horario del día que sientas que eres más productivo, crea tu
espacio de estudio y tu horario, para que sepan en casa que a esa hora estas estudiando.. Recuerda….
Debes leer las instrucciones cuantas veces sea necesario y realizar todas las actividades. ¡Ánimo! Tú
sabes cómo hacerlo. Necesitamos toda tu responsabilidad y esmero para un buen trabajo
LEE ATENTAMENTE LA GUÍA Y ANALIZA LO QUE SE PIDE EN CADA PUNTO, DEBES LEER TODO
YA QUE EN LAS LECTURAS HAY ALGUNOS INTERROGANTES. REVISA ANTES DE ENTREGAR.

¡Recuerda siempre que solo con esfuerzo y dedicación cumplirás tus metas!

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Escribe V o F si el enunciado es verdadero o falso respectivamente

1. El volumen es una magnitud fundamental que se expresa en cm 3 ( )

2. La cantidad de sustancias es una magnitud básica ( )
3. Un metro es la distancia que recorre la luz en el vacío en un segundo ( )
4. El pie es una unidad de longitud que permite expresar múltiplos o submúltiplos de la unidad ( )
5. La velocidad es una magnitud fundamental ( )

Cuál crees que es la importancia de utilizar los factores de conversión?

Escribe la equivalencia de 30 km en m, cm y mm

Aplicas tu las medidas en tu vida diaria, nombra algunos casos en los que tengas en cuenta la medición, sea tiempo,
masa, longitud u otra que hagas.

QUÉ ESTOY APRENDIENDO

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

En la figura A-1 se observa que, al determinar la longitud de una mesa con una regla
1
graduada en centímetros, se puede afirmar que dicha longitud es de 82,2 cm al hacer
esta medición estamos seguros de las cifras 8 y 2, pero la cifra 2 es dudosa.
2
Ahora, al observar la figura A-2, si la medida se realiza con una regla graduada en
milímetros, se puede afirmar que la medición es por ejemplo 822,5mm, donde las
cifras seguras son el 8, el 2 y el 2, pero la cifra dudosa es el 5.

A las cifras seguras y a la primera cifra dudosa obtenida en una medición se les
denomina cifras significativas. En el primer caso, decimos que la medición tiene tres
cifras significativas, mientras que en el segundo, decimos que tiene cuatro cifras significativas.

PRACTICO LO QUE APRENDO

EJEMPLO El
radio de la base de un cilindro de aluminio mide 1,52 cm y su altura mide 4,75cm. Cuando se pone en una balanza,
muestra una masa de 58,3 g. determina la densidad del aluminio si se sabe que esta se calcula al dividir masa entre
volumen.
SOLUCION Para calcular el volumen del cilindro consideramos ciertos conceptos geométricos:

V=πr2h al reemplazar V = 3,14 . (1,52 cm)2 . 4,75 cm

. V = 34,4 cm 3

Aunque el resultado obtenido en la calculadora es 34,45916 lo redondeamos a 34,4 ya que, el radio como la altura,
se utilizaron 3 cifras significativas y por ello el resultado no debe expresarse con un número mayor a ellas.

masa 58,3 g 3
Ahora la densidad se expresa sí densidad = d= = 1,70 g/cm3 por tanto la densidad será 1,70 g
volumen 34,4 cm
por cm cúbico.

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

¿Cuál es la densidad de la Tierra si su diámetro promedio es de 12.634 km y presenta una masa de 5,98 x 10 24 kg?

¿Cuál de las medidas será más exacta? - La anchura de una hoja (210± 1) mm

- La distancia entre Santa marta y Perico: (58 ± 1) km

¿Cuál es la importancia de la matemática para abordar situaciones propias de la física?

NOTACIÓN CIENTÍFICA
 Como resultado de los cálculos científicos a veces aparecen magnitudes con valores muy grandes o por el contrario,
surgen valores que al comparara con la unidad patrón, toman un valor muy pequeño. Para expresar el valor
numérico de dichas magnitudes se utiliza la notación científica. En el manejo de la notación científica se emplean las
cifras significativas y las potencias de 10.

Para escribir una cantidad utilizando la notación cientifica, se ubican las cifras significativas con una parte entera
(entre 1 y 9) y otra parte decimal, multiplicada por la correspondiente potencia de 10. Por ejemplo la masa de un
electrón es 9,1 x 10-33 kg, mientras que la masa de la Tierra es 6,0 X 10 24 kg.

Esta permite comparar los valores que toma una magnitud física en forma sencilla.

EJEMPLO

La Tierra se encuentra ubicada en la Vía Láctea. El Sol se encuentra a 30.000 años luz del centro de la Vía Láctea. Cuál
será la distancia en metros

Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año, esta recorre 300.000.000 metros en un segundo, es decir
3,0 x 108 m en un segundo.

Como un año equivale a 31.536.000 segundos, entonces: 1 año luz = (3,0 x 10 8 m/s) x (31.536.000 s)
15
= 9,5 x 10 m

Por tanto 30.000 años luz equivalen a (3 x 10 4 años luz) (9,5 x 10 15 m) = 2,8 x 1020 m

2,8 x 1020 m que corresponderían a 280.000.000.000.000.000.000

Observa el video donde aclara este concepto https://www.youtube.com/watch?v=jy1UkEC3VoQ&t=21s

PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Expresa en notación decimal Expresa en notación cientifica

 6×104 =  7500 =
 8×10-2 =  1 40 =
 5,73×105 =  67 000 =
 6,54×10-4 =  39 400 =
 8,631×10-12 =  320 000 000 =
 5,04 3×108 =  3 054 000 000 000 =
Manejo de errores

Al realizar una medición es posible evitar cierto grado de incertidumbre, ya que es probable que el proceso se den
ciertos errores experimentales, pueden ser humanos por, por variación del medio o una calibración incorrecta del
instrumento utilizado. Cuando medimos pueden presentarse dos tipos de errores, no propios del experimentador:
sistemáticos o aleatorios

Los sistemáticos se deben a limitaciones del equipo o un mal diseño de la experiencia, como al hacer nuevamente la
experiencia igual. Ejemplo en algunos amperímetros el fabricante advierte que puede haber una diferencia en la
medición con respecto a la real de ±0,04 A, que al medir debemos escribir 1,9 A± 0,04.

Los aleatorios dados por causas que no se pueden controlar en cada medida. Quizás al medir varios grupos una
longitud con una regla graduada en milímetros, debido a la apreciación de cada uno puede variar aumentar o restar.

Otras veces al experimentar y tener valores conocidos, hacemos una aproximación hacia esta medida de referencia.
Por ejemplo el valor de la densidad de un metal, (propiedad única para cada sustancia), el valor obtenido tendrá más
exactitud en cuanto más se acerque a este valor.

De acuerdo a la diferencia del valor obtenido en la medición y el valor de referencia, se presenta 2 tipos de errores:
error absoluto y relativo.

El absoluto es el valor absoluto de la diferencia entre el valor que obtienes en una medición y el valor de referencia.

Error absoluto = ǀ Valor obtenido - Valor de referencia ǀ

El relativo: es el cociente entre el error absoluto y el valor que se toma como referencia en la medida.

Valor obtenido−Valor de referencia

Error relativo =
Valor de referencia

Obviamente, se obtiene una medida más exacta cuando se realizan varias mediciones, pero es posible que tengamos
diferentes medidas en cada medición con respecto al valor de referencia. Debido a esto es pertinente calcular el
error en el que caemos en un conjunto de varias mediciones.

La estadística nos permite calcular el valor promedio de los valores obtenidos en varias mediciones mediante el
cálculo de la media aritmética.

Ejemplo, si realizamos 5 mediciones X 1, X 2 , X 3 , X 4 y X 5 hallamos el valor promedio así

X 1+ X 2+ X 3+ X 4 + X 5
X =
5

También es importante saber qué tanto se alejan los datos tomados con respecto al promedio

ǀ x 1−X ǀ+ǀ x 2−X ǀ+…+ǀ xn−X ǀ

DM =
n

El resultado de la medición se expresa así x ± MD

DM
Error relativo = por lo general el error relativo se expresa en porcentajes
X

Ejemplo el diámetro de un tubo se midió 6 veces con un calibrador en mm, como resultados las medidas: 2,34mm,
2,33mm, 2,35mm, 2,30mm, 2,34 mm, 2,33 mm

 Determinar promedio de los datos

  Desviación media
 Expresar el resultado de la medición y el error relativo

2,34+2,33+2,35+ 2,30+ 2,34+2,33 13,99

 X = = = 2,33
6 6

ǀ2,34−2,33 ǀ+ǀ 2,33−2,33ǀ+ǀ 2,35−2,33 ǀ+ǀ 2,30−2,33 ǀ+ǀ 2,34−2,33 ǀ+ ǀ2,33−2,33 ǀ

 DM = = 0,01
6

 La medida se expresa como 2,33 ± 0,01 y el error relativo es

DM 0,01 0,01
Error relativo = = = 0,004 se expresa en porcentaje x 100 = 0,4%
X 2,33 2,33

APLICO LO QUE APRENDÍ

1. Un grupo de amigas están preparando un pastel  para 4 personas cuya receta incluye 150g de harina. Sin
embargo, su báscula de cocina no mide a la perfección y utilizan 130g. Dado el éxito de la receta, la semana
siguiente repiten la receta en casa de su abuela para toda su familia. Lógicamente esta vez el pastel ha de ser
mucho mayor, y la báscula de cocina de su abuela tampoco funciona a la perfección, por lo que de
los 600g necesarios utilizan 580g. Razona en este contexto el significado de error absoluto y error relativo y en
qué caso se han desviado más respecto a la receta original.
2. Un médico mide a 4 veces a un niño inquieto utilizando la misma máquina. Dicha máquina tiene marcas con
una precisión de centímetros. Los resultados obtenidos son 1,43m, 1,50m, 1,55m y 1,58m. ¿Cuál es error
relativo y el absoluto?
3. En un experimento tomamos las siguientes medidas de tiempo. ¿Cuál es el error absoluto y el error relativo
de la medida?

error del aparato

 4. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes alumnos: 3,01 s; 3,11 s; 3,20 s; 3,15 s. Haya
errores absoluto y relativo de cada medida
5. . Queremos determinar la distancia que hay entre dos columnas con una cinta métrica que aprecia milímetros.
Realizamos cinco medidas y obtenemos los siguientes valores: 80,3 cm; 79,4 cm; 80,2 cm; 79,7 cm; y 80,0 cm.
¿Cuál es el resultado de ésta medida? ¿Cuál es el error absoluto y relativo de ésta medida?

¿QUÉ APRENDÍ?

1. ¿A qué se llama cifra significativas?

2. En las siguientes mediciones, cuáles serán las cifras significativas: 23,8905 g, 3,4576mL, 34,579 seg.
3. Escribe a que se puede deber los errores que se presentan al hacer una medición
4. Mide 5 veces tu lápiz (dile a diferentes personas que lo hagan) y escribe los datos y halla los errores
5. ¿Qué opinas de el tema? Si fueras el o la jefe de un laboratorio de muestras que debe medir la cantidad de
bacterias que proliferan en varios sustratos, ¿consideras que aplicarían estos cálculos?¿Por qué sí o no sería
necesario hacerlo?
6. ¿En qué empresas o lugares sería práctico usar estos conceptos?