Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)
Materia:

Física y Lab. I

Tarea:

1ra

Tema:

‘’Introducción a la Física’’

Presentado a:

Nelson Gómez L.

Presentado por: Mat:

Jasón Miguel Hernández 15-8116
Fecha:

12 de Noviembre del 2017

 Actividades sobre despeje y conversiones de unidades de medidas

Queridos y queridas participantes a continuación les presento las

actividades que recogen los principales aspectos del Tema ¨ Introducción
a la física.
Éxitos, tu facilitador,
Nelson Gómez L

Actividades

1) d¿Cuál es la importancia de la física?

La Física es una de las ciencias naturales que más ha contribuido al
desarrollo y bienestar del hombre, porque gracias a su estudio e
investigación ha sido posible encontrar en muchos casos, una explicación
clara y útil a los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria.

2) ¿Cuál es papel de la física en el desarrollo tecnológico?

Los aportes de la Física al conocimiento científico y tecnológico han
influido de manera decisiva en la vida de la gente, sobre todo en el
presente siglo. Basta pensar en el uso de la energía nuclear, tanto para
fines pacíficos como no pacíficos, o el descubrimiento del transistor que
sirvió de base para la extraordinaria revolución en la electrónica y las
comunicaciones. Así lo atestiguan las computadoras, el fax, la televisión, la
parábola, y satélites.

3) Describa los tipos de magnitudes.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS

Para construir la Física se usan como elementos básicos las magnitudes,

en función de estas se expresan las leyes físicas.

Las Magnitudes son: fundamentales o derivadas.

Magnitudes fundamentales:

Son las que se definen independientemente una de otra.

 El número de magnitudes tomadas como fundamentales, es el mínimo
que se necesita para dar una descripción coherente de las cantidades
físicas.

Magnitudes Derivadas:

Son aquellas cuyas definiciones se establecen con el uso de otras.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

Sistema de medidas es el conjunto de unidades, relaciones lógicamente

entre sí, del modo más sencillo posible, que facilite el cálculo.

Clasificaremos los sistemas de unidades en dos grandes grupos: absolutos

o científicos, técnicos o ingenieriles.

Los sistemas Absolutos o Científicos, usan como magnitudes

fundamentales: longitud, masa, tiempo. Entre estos están incluidos el
Sistema Métrico Decimal (MKS), el Sistema Cegesimal (CGS) y el Sistema
Internacional (SI), que es una ampliación del MKS.

Los sistemas técnicos o ingenieriles usan como fundamentales: longitud,

fuerza y tiempo.

TABLA DE LAS UNIDADES BASICAS DEL SISTEMA INTERNACIONAL

Cantidad Nombre Símbolos

Longitud Metro M
Masa Kilogramo Kg
Tiempo Segundo S
Corriente eléctrica Ampere A
Temperatura termodinámica Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol Mol
Intensidad luminosa Candela Cd
5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto, error
relativo y porcentual.
Cuando se mide un mismo espacio con un mismo instrumento y se
generan medidas diferentes entonces es conveniente determinar los
errores con el siguiente procedimiento:
a) Se calcula el Valor Medio (V.M), Promedio, (P) o Media Aritmética
(x) de las medidas realizadas.
b) Se determina la Desviación Absoluta (D.A). Esto es mediante el
valor absoluto del valor medio menos cada medida.
c) Se determina el Error Absoluto esto es mediante la media
aritmética de la desviación absoluta. Se representa (E.A).
d) Se calcula el Error Relativo (E.R), dividiendo el Error Absoluto por
el valor medio.
e) Se calcula el Error Porcentual (E.P), multiplicando el Error Relativo
por 100
Ejemplo:
Supongamos que se midió cinco veces cierta cantidad con el mismo
instrumento, y obtuvimos: 20.85 cm., 20.89 cm., 20.84 cm., 20.88 cm.
Después de esas medidas, ¿cómo procederíamos para presentar el
resultado de la experiencia? Podemos utilizar la media aritmética o valor
medio de las mediciones hechas.

Tendríamos entonces:

Valor medio x = 20.85 cm. + 20.89 cm. + 20.84 cm.+ 20.84 cm. +
20.88 cm.
5
= 20.86 cm.
Diríamos entonces que el valor más probable o valor medio de la longitud
es 20.86 cm.
Llamaremos desviación absoluta a la diferencia entre cada valor
medido y el valor medio; tomadas con signo positivo. En este ejemplo, las
desviaciones serán:

20.85 cm. - 20.86 cm. = 0.01 cm.

20.89 cm. - 20.86 cm. = 0.03 cm.
20.84 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.
20.84 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.
20.88 cm. - 20.86 cm. = 0.02 cm.
Las desviaciones indican cuanto se ha alejado cada medida del valor
medio.

Se le llama error absoluto (EA) al promedio de todas las desviaciones:

EA = 0.01 cm. + 0.03 cm. + 0.02 cm. + 0.02 cm. + 0.02 cm.
5
EA = 0.02 cm.

Se acostumbra a representar las medidas realizadas en la forma:

(Valor medio ± EA)

En este caso: (20.86 cm.± 0.02 cm.).

De esta manera queda indicado que el valor de la medida, puede ser

cualesquiera de los valores comprendidos entre 20.86 cm. – 0.02 cm. Y
20.86 + 0.02 cm., o sea, entre 20.84 cm. y 20.88 cm.

Error Relativo

Otro modo de representar el resultado de una medición tomando en

cuenta el error cometido en la misma, es por medio del error relativo, que
se define así:

Error Relativo (ER) es el cociente entre el error absoluto y el valor

medio:

E.R. = Error Relativo

Valor medio

En el ejemplo que acabamos de presentar:

ER= 0.02 cm._

20.86 cm.
 Mientras menor sea el error relativo más precisa es la medida
efectuada.

Error Porcentual (EP)

Es otra forma de presentar el error relativo, se define así:

EP= 100 x E.R.

El error porcentual de nuestro ejemplo es:

EP = 100 x 0.06 = 6%

La forma porcentual permite mostrar más claramente la calidad de

una medición. Una medida con un 6% de error es más confiable, en
nuestro caso, que se dicha medida hubiera arrojado un 8% de error.

6) Describa notación científica

NOTACIÓN CIENTÍFICA

La notación científica es un recurso matemático empleado para

simplificar cálculos y representar en forma concisa números muy grandes
o muy pequeños. Para hacerlo se usan potencias de diez.
Básicamente, la notación científica consiste en representar un número
entero o decimal como potencia de diez.
En el sistema decimal, cualquier número real puede expresarse mediante
la denominada notación científica.
Para expresar un número en notación científica identificamos la coma o
punto decimal (si la hay) y la/lo desplazamos hacia la izquierda si el
número a convertir es mayor que 10, en cambio, si el número es menor
que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos
lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el único dígito que
quede a la izquierda de la coma o punto esté entre 1 y 9 y que todos los
otros dígitos aparezcan a la derecha de la coma decimal.
Es más fácil entender con ejemplos:
732,5051 = 7.325051 • 102 (movimos la coma o punto decimal 2
lugares hacia la izquierda)
−0,005612 = −5,612 • 10−3 (movimos la coma o punto decimal 3
lugares hacia la derecha).

7) Explique cómo se resuelven operaciones básicas en notación

científica
Para sumar o restar con potencias de diez usamos un artículo matemático
que permite igualar los exponentes de base diez.

Ejemplos:

1.- 3.5 x 105 + 2.6 x 105 = 6.1 x 105

2.- 6.1 x 103 + 1.5 x 102 = 6.1 x 103 + 0.15 x 103 = 6.25 x
103

También:

61.0 x 102 + 1.5 x 102 = 6.25 x 103

Para restar se necesita que los exponentes de diez sean

iguales:

Ejemplos:

1.- 8.3 x 104 – 4.1 x 104 = 4.2 x 104

2.- 9.4 x 105 – 6.1 x 104 = 9.4 x 105 – 0.3-61 x 105 = 8.79 x 105

9.40 x 105

- 0.61 x 105

8.79 x 105
 MULTIPLICACION CON POTENCIA DE DIEZ

Se multiplican los coeficientes y se copia la base de diez elevada a

un exponente igual a la suma de los exponentes del diez.

Ejemplos:

4.3 x 103 x 2.0 x 102 = 8.6 x 105

DIVISIÓN CON POTENCIAS DE DIEZ

Se dividen los coeficientes y los exponentes de la potencia de

diez del numerador se resta del exponente de la potencia del
denominador.

Ejemplo:

9.0 x 106 = 3.0 x 106-3 = 3.0 x 103

3.0 x 103

8) Despeje cada incógnita o variable

a) F= m.a
‘’a’’
𝑓 𝑚. 𝑎
=
𝑚 𝑚
𝑓
=𝑎
𝑚
‘’m’’
𝑓 𝑚. 𝑎
=
𝑎 𝑎
𝑓
=𝑚
𝑎
b) T= f.d.cosØ
𝑡 𝑓. 𝑑. 𝑐𝑜𝑠∅
=
𝑓. 𝑑 𝑓. 𝑑
𝑡
= 𝑐𝑜𝑠∅
𝑓. 𝑑
𝑡
𝑐𝑜𝑠∅ =
𝑓. 𝑑
𝑡
∅ = 𝑐𝑜𝑠 −1 ( )
𝑓. 𝑑

c) P= T/t
‘’t’’

𝑇
𝑃∗𝑇 = ∗𝑇
𝑡
𝑃∗𝑇 =𝑡
‘’T’’
𝑇
𝑃∗𝑡 = ∗𝑡
𝑡

𝑃∗𝑡 =𝑇

d) EC= m.V2
2
𝑚.𝑉 2
2 ∗ 𝐸𝐶 = ∗2
2

2𝐸𝐶 = 𝑚. 𝑉 2
‘’M’’
2𝐸𝐶 𝑚. 𝑉 2
=
𝑉2 𝑉2
𝟐𝑬𝑪
=𝒎
𝑽𝟐

‘’V’’
2𝐸𝐶 𝑚. 𝑉 2
=
𝑚 𝑚
𝟐𝑬𝑪
= 𝑽𝟐
𝒎
e) I= F.t
‘’f’’
𝐼 𝐹. 𝑡
=
𝑡 𝑡
𝐼
=𝐹
𝑡
‘’t’’
𝐼 𝐹. 𝑡
=
𝐹 𝐹
𝐼
=𝑡
𝑇

f) x2+y2=25
‘’x’’
𝑥 2 + 𝑦 2 − 𝑦 2 = 25 − 𝑦 2
√𝑥 2 = √25 − 𝑦 2
𝑥 = √25 − 𝑦 2
‘’y’’
𝑥 2 − 𝑥 2 + 𝑦 2 = 25 − 𝑥 2
√𝑦 2 = √25 − 𝑥 2
𝑦 = √25 − 𝑥 2

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

a) ¿Cuántos días tiene un mes comercial?

Se toma un año como la suma de doce meses, simplificando la duración de
esos meses y haciéndolos todos iguales a 30 días. Con ello, todos los
meses duran igual y suponen un total de 360 días al año.

b) Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos pies son,
por favor resuélvale esta situación.
1 𝑦𝑎𝑟𝑑𝑎 50 𝑦𝑎𝑟𝑑𝑎𝑠 50 𝑦𝑎𝑟𝑑𝑎𝑠∗3 𝑝𝑖𝑒𝑠
− =𝑥= = 150 𝑝𝑖𝑒𝑠
3 𝑝𝑖𝑒𝑠 𝑥 1 𝑦𝑎𝑟𝑑𝑎
c) ¿A qué es igual un año luz?
Valor. Un año luz equivale a: aproximadamente 9,4607 × 1015 m
(exactamente 9 460 730 472 580 800 m en unidades del SI);
aproximadamente 9,46 × 1012 km (exactamente 9 460 730 472 580,8
km);
c) La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la medicina
¿Qué significa CC?
El centímetro cúbico es una unidad de volumen. Se corresponde con el
volumen de un cubo de un centímetro de lado. Equivale a la millonésima
parte de un metro cúbico y también a un mililitro. Es el segundo
submúltiplo del metro cúbico.

e) ¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

Tarea de tierra equivale a 628.86 metros cuadrados y su uso exclusivo es en

agrimensura.

10) Convierta correctamente las siguientes unidades

a) 5 km a m
1𝑘𝑚 5𝑘𝑚 5𝑘𝑚∗1000𝑚
− =𝑥= = 5000𝑚
1000𝑚 𝑥 1𝑘𝑚
b) 1.25 m a dm
1𝑚 1.25𝑚 10𝑑𝑐∗1.25𝑚
− =𝑥= = 12.5𝑑𝑐
10𝑑𝑐 𝑥 1𝑚
d) 125.236 m a km
1𝑚 125.236𝑚 0.001𝑘𝑚∗125.236𝑚
− =𝑥= = 0.125236𝑘𝑚
0.001𝑘𝑚 𝑥 1𝑚

e) 9250 m a cm
1𝑚 9250𝑚 100𝑚∗9250𝑐𝑚
− =𝑥= = 925000𝑐𝑚
100𝑐𝑚 𝑥 1𝑚

f) 1125 pulg a cm
1𝑝𝑢𝑙𝑔 1125𝑝𝑢𝑙𝑔 2.54𝑐𝑚∗1125𝑝𝑢𝑙𝑔
− =𝑥= = 2857.5𝑐𝑚
2.54𝑐𝑚 𝑥 1𝑝𝑢𝑙𝑔

g) 10 yd a pies
1𝑦𝑑 10𝑦𝑑 3𝑝𝑖𝑒𝑠∗10𝑦𝑑
− =𝑥= = 30𝑝𝑖𝑒𝑠
3𝑝𝑖𝑒𝑠 𝑥 1𝑦𝑑
h) 10 dm a m
1𝑑𝑚 10𝑑𝑚 0.1𝑚∗10𝑑𝑚
− =𝑥= = 1𝑚
0.1𝑚 𝑥 1𝑑𝑚

i) 10 cm a m
1𝑐𝑚 10𝑐𝑚 0.01𝑚∗10𝑐𝑚
− =𝑥= = 0.1𝑚
0.01𝑚 𝑥 1𝑐𝑚

j) 25 kg a g
1𝑘𝑔 25𝑘𝑔 1000𝑔∗25𝑘𝑔
− =𝑥= = 25000𝑔
1000𝑔 𝑥 1𝑘𝑔

k) 3.5 días a seg

1𝑑𝑖𝑎 3.5𝑑𝑖𝑎 86400𝑠𝑒𝑔∗3.5𝑑𝑖𝑎
− =𝑥= = 302400𝑠𝑒𝑔
86400𝑠𝑒𝑔 𝑥 1𝑑𝑖𝑎

l) 5 min a seg
1𝑚𝑖𝑛 5𝑚𝑖𝑛 60𝑠𝑒𝑔∗5𝑚𝑖𝑛
− =𝑥= = 300𝑠𝑒𝑔
60𝑠𝑒𝑔 𝑥 1𝑚𝑖𝑛

m) 12 445 seg a h
1𝑠𝑒𝑔 12445𝑠𝑒𝑔 0.000277778ℎ∗12445𝑠𝑒𝑔
− =𝑥= = 3.4569444ℎ
0.000277778ℎ 𝑥 1𝑠𝑒𝑔

n) 100 g a kg
1𝑔 100𝑔 0.001𝑘𝑔∗100𝑔
− =𝑥= = 0.1𝑘𝑔
0.001𝑘𝑔 𝑥 1𝑔

o) 250 años a siglos

1𝑎ñ𝑜 250𝑎ñ𝑜𝑠 0.01𝑠𝑖𝑔𝑙𝑜∗250𝑎ñ𝑜𝑠
− =𝑥= = 2.5𝑠𝑖𝑔𝑙𝑜
0.01𝑠𝑖𝑔𝑙𝑜 𝑥 1𝑎ñ𝑜

p) 2 años luz a km
1𝑎ñ𝑜 𝑙𝑢𝑧 2𝑎ñ𝑜𝑠 𝑙𝑢𝑧 9.461𝑒+12∗2𝑎ñ𝑜𝑠 𝑙𝑢𝑧
− =𝑥= = 1.892𝑒 + 13𝑘𝑚
9.461𝑒+12 𝑥 1𝑎ñ𝑜 𝑙𝑢𝑧

q) 10 cm a m
1𝑐𝑚 10𝑐𝑚 0.01𝑚∗10𝑐𝑚
0.01𝑚
− 𝑥
=𝑥= 1𝑐𝑚
= 0.1𝑚
r) 2.5 mm a m
1𝑚𝑚 2.5𝑚𝑚 0.001𝑚∗2.5𝑚𝑚
− =𝑥= = 0.0025𝑚
0.001𝑚 𝑥 1𝑚𝑚

s) 2 días a seg
1𝑑𝑖𝑎 2𝑑𝑖𝑎𝑠 86400𝑠𝑒𝑔∗2𝑑𝑖𝑎𝑠
− =𝑥= = 172800𝑠𝑒𝑔
86400𝑠𝑒𝑔 𝑥 1𝑑𝑖𝑎

t) 3 min a seg
1𝑚𝑖𝑛 3𝑚𝑖𝑛 60𝑠𝑒𝑔∗3𝑚𝑖𝑛
− =𝑥= = 180𝑠𝑒𝑔
60𝑠𝑒𝑔 𝑥 1𝑚𝑖𝑛

t) 9.25 seg a min

1𝑠𝑒𝑔 9.25𝑠𝑒𝑔 0.0166667𝑚𝑖𝑛∗9.25𝑠𝑒𝑔
− =𝑥= = 0.1541667𝑚𝑖𝑛
0.0166667𝑚𝑖𝑛 𝑥 1𝑠𝑒𝑔

u) 5 mm a Dm
1𝑚𝑚 5𝑚𝑚 0.01𝑑𝑚∗5𝑚𝑚
− =𝑥= = 0.05𝑑𝑚
0.01𝑑𝑚 𝑥 1𝑚𝑚

v) 1000 g a kg
1𝑔 1000𝑔 0.001𝑘𝑔∗1000𝑔
− =𝑥= = 1𝑘𝑔
0.001𝑘𝑔 𝑥 1𝑔

w) 17 libras a onzas
1𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎 17𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠 16𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠∗17𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎
− =𝑥= = 256𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
16𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠 𝑥 1𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎

x) 5.25 onzas a libras

1𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠 5.25𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠 0.0625𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠∗5.25𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
− =𝑥= = 0.328125𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠
0.0625𝑙𝑖𝑏𝑟𝑎𝑠 𝑥 1𝑜𝑛𝑧𝑎𝑠
11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5
veces para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes
medidas: 35.5 m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error
porcentual.

Datos:
𝑥1 = 35.5𝑚
𝑥2 = 34.7𝑚
𝑥3 = 37.9𝑚
𝑥4 = 34.7𝑚
𝑥5 = 35.01𝑚

(𝟑𝟓.𝟓+𝟑𝟒.𝟕+𝟑𝟕.𝟗+𝟑𝟒.𝟕+𝟑𝟓.𝟎𝟏)𝒎 𝟏𝟕𝟕.𝟖𝟏
1- 𝑽. 𝑴 = = = 𝟑𝟓. 𝟓𝟔𝟐𝒎
𝟓 𝟓
2- Desviación Típica (D.A) V.M-X
𝐷. 𝐴1 = |35.562𝑚 − 35.5𝑚| = |0.062𝑚| = 0.062𝑚
𝐷. 𝐴2 = |35.562𝑚 − 34.7𝑚| = |0.862𝑚| = 0.862𝑚
𝐷. 𝐴3 = |35.562𝑚 − 37.9𝑚| = |−2.338𝑚| = 2.338𝑚
𝐷. 𝐴4 = |35.562𝑚 − 34.7𝑚| = |0.862𝑚| = 0.862𝑚
𝐷. 𝐴5 = |35.562𝑚 − 35.01𝑚| = |0.552𝑚| = 0.552𝑚

3- Error Absoluto (E.A)

(0.062 + 0.862 + 2.338 + 0.862 + 0.552)𝑚 4.676
𝑉. 𝑀 = = = 𝟎. 𝟗𝟑𝟓𝟐𝒎
5 5
4- Error Relativo (E.R)
𝐸. 𝐴 0.9352𝑚
= = 0.0262
𝑉. 𝑀 35.562𝑚

5- 𝑬. 𝑷 = 𝑬. 𝑹 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎. 𝟎𝟐𝟔𝟐 ∗ 𝟏𝟎𝟎 = 𝟐. 𝟔𝟐

 Actividades sobre áreas

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos. ¿Cuál es

dicho peso en gramos?
1𝑘𝑔 25.5𝑘 1000𝑔∗25.5𝑘
− =𝑥= = 25500𝑔
1000𝑔 𝑥 1𝑘

2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta asignatura en

centímetros. Estas medidas exprésela en:

 Metro (m)2.97x2.10
 decímetros (dm)29.7x21.0
 milímetros(mm)= 2970x2100 mm

3) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo

Domingo, convierta esta distancia en:

De Santiago a Santo Domingo hay 158km

 Metro (m)=158000m
 Decametros (Dm)15800Dm
 Hectómetros(Hm)1580Hm
4) Determine el área de cada figura numerada:

1 determinación del área del trapecio

En este caso se suman las dos bases, se multiplican por la altura y el producto se divide por 2

Datos:

b1= 4.9 cm A= (b1+b2) xh

2

b2= 17.3 cm

h = 10 cm A= (4.9 cm+17.3 cm) x10 cm

b2= 17.3 cm 2

A= 22.2 cm x10 cm
2

A= 222 cm2
2

A= 111 cm2

2 determinación del área del paralelogramo

En este caso se multiplica la base por la altura

Datos:

b= 10.5 cm A= bxh

h= 10 cm A= 10.5 cm x 10 cm

A= 105 cm2

3 determinación del área del rectángulo

En este caso se multiplica la base por la altura

Datos:
b= 17 cm A= bxh

h= 10 cm A= 17 cm x 10 cm

A= 170 cm2

4 determinación del área del cuadrado

En este caso se eleva la medida de un lado al cuadrado

Datos:

L= 10 cm A= L2

A= (10 cm)2

A= 100 cm2

5 determinación del área del triángulo

Datos:

b1= 4.9 cm A= b xh

b2= 17.3 cm 2

h = 10 cm

b2= 17.3 cm A= 16.5 cm x10 cm

2

A= 165 cm2
2

A= 82.5 cm2

6 determinación del área del círculo

En este caso se multiplica la el número pi (3.14) por el radio al cuadrado

Datos:

π= 3.14 A= πxr2

r= 4.3 cm

A= 3.14 cm x (4.3 cm)2

A= 3.14 cm x 18.49 cm2

A= 58.0586 cm2
4) El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho.
Determine el área de dicho terreno.

Datos:

B=2000m

H=2600m

𝐴 = 𝑏ℎ
𝐴 = 2000𝑚 ∗ 2600𝑚
𝑨 = 𝟓𝟐𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝒎𝟐
6) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que
cada tramo o segmento equivale a 2 m.

Datos:

𝑎1 = 𝑏ℎ
𝑎1 = 6𝑚 ∗ 4𝑚
𝑎1 = 24𝑚2

𝑎2 = 𝑏ℎ
𝑎2 = 14𝑚 ∗ 4𝑚
𝑎2 = 56𝑚2

𝑎𝑡 = 𝑎1 + 𝑎2
𝑎𝑡 = 24𝑚2 + 56𝑚2
𝑎𝑡 = 80𝑚2
6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego
mida las figuras formadas en centímetros y determine el área general de la
figura.

2
5
4
3

Datos:
𝑏ℎ
𝑎1 =
2
5𝑐𝑚 ∗ 3𝑐𝑚
𝑎1 =
2
15𝑐𝑚2
𝑎1 =
2
𝒂𝟏 = 𝟕. 𝟓𝒄𝒎𝟐

𝑎2 = 𝑏ℎ
𝑎2 = 5𝑐𝑚 ∗ 4.4𝑐𝑚
𝒂𝟐 = 𝟐𝟐𝒄𝒎𝟐
 𝑏ℎ
𝑎3 =
2
5𝑐𝑚 ∗ 3𝑐𝑚
𝑎3 =
2
15𝑐𝑚2
𝑎3 =
2
𝒂𝟑 = 𝟕. 𝟓𝒄𝒎𝟐

𝑎4 = 𝑏ℎ
𝑎4 = 3.3𝑐𝑚 ∗ 6𝑐𝑚
𝒂𝟒 = 𝟏𝟗. 𝟖𝒄𝒎𝟐

𝑏ℎ
𝑎5 =
2
5𝑐𝑚 ∗ 6𝑐𝑚
𝑎5 =
2
30𝑐𝑚2
𝑎5 =
2
𝒂𝟓 = 𝟏𝟓𝒄𝒎𝟐

𝑎𝑡 = 𝑎1 + 𝑎2 + 𝑎3 + 𝑎4 + 𝑎5
𝑎𝑡 = 7.5𝑐𝑚2 + 22𝑐𝑚2 + 7.5𝑐𝑚2 + 19.8𝑐𝑚2 + 15𝑐𝑚2
𝒂𝒕 = 𝟕𝟏. 𝟖𝒄𝒎𝟐

7) Halla el área del triángulo cuyos lados miden 5, 7 y 10 m.

Datos:
a=5m
b=7m
c=10m
P=22m
Area=16.24m2
𝑎 = √𝑠(𝑠 − 𝑎)(𝑠 − 𝑏)(𝑠 − 𝑐)
𝑎 = √11𝑚(11𝑚 − 5𝑚)(11𝑚 − 7𝑚)(11𝑚 − 10𝑚)
𝑎 = √11𝑚(6𝑚)(4𝑚)(1𝑚)
𝑎 = √264𝑚4
𝒂 = 𝟏𝟔. 𝟐𝟒𝒎𝟐