Didáctica para la enseñanza en

la sociedad digital.
 Modelos Pedagógicos en la sociedad digital

Los actuales modelos pedagógicos ha mejorado en la

actualidad, por ejemplo la UNAD en su proyecto
académico pedagógico solidario integra los ambientes
virtuales de aprendizaje con 3 tipos de aprendizaje muy
importantes, el aprendizaje significativo, colaborativo y
autónomo, esto lo podemos argumentar gracias a Freitas
y Yapp (2005), el entorno inmersivo de los mundos
virtuales permite a los usuarios tener una experiencia de
aprendizaje más personalizada, que se adapte a las
propias necesidades y les proporciona una mayor
autonomía de aprendizaje. (p.413).
 Rol del docente en la sociedad digital
 Pasa a ser un guía, un tutor y un orientador para el alumno y
su aprendizaje.
 Las TIC, que posibilitan a los docentes reconstruir y
personalizar el conocimiento, desarrollar las comunicaciones
mediadas por el ordenador e integrar los multimedia con las
redes electrónicas.
 Ruiz et ál., 2010; Salinas (2004), los futuros docentes deben
poseer habilidades y conocimientos básicos en la Tic y sean
capaces de movilizarlos y aplicarlos de forma eficaz y crítica
en los procesos de enseñanza y aprendizaje. (p.407)
 UNESCO (2008), declara que el papel y la responsabilidad del
docente son esenciales para ayudar a los estudiantes a
adquirir y desarrollar las competencias del siglo XXI a través
de la tecnología. (p.406)
 Rol del estudiante en la sociedad digital

 Estudiantes más activos y participativos y autónomo gracias

a la tecnología.(Kearsley, 2000).
 Las TIC permiten un sinnúmero de oportunidades para que el
alumno alcance los objetivos curriculares de forma sencilla y
divertida.
 Li, Liau y Khoo, (2013); Rosas et ál., (2003) los mundos
virtuales, como los juegos masivos en línea o MMORPG
(Massively Multiplayer On-Line Role-Playing Games) pueden
motivar a los estudiantes a participar en actividades de
aprendizaje y han logrado resultados exitosos. (p.413).
 Rol del la universidad en la sociedad digital

 La innovación, considerada como fuerza y

procesos fundamentales para la transformación y
la virtualización de las universidades presenciales,
a distancia y virtuales, que se consideran
instrumentos esenciales para impulsar los grandes
cambios sociales y científicos que permitirán
progresar efectivamente hacia la futura sociedad
del conocimiento.
 Simteach, (2011) Muchas instituciones educativas
y universidades ya han creado su propia
plataforma de aprendizaje en Internet, tratando
de aprender y utilizar este nuevo medio educativo.
(p.413)
 Diseños didácticos en la sociedad digital

 Actualmente el estudiante puede aprender gracias

a la tecnología desde cualquier parte del mundo, si
cuanta con los elementos necesarios.

 Adell Segura y Castañeda Quintero. (2010) definen

Elementos Personal Learning Environment (PLE)
como el conjunto de herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades que cada
persona utiliza de forma asidua para aprender.
GRACIAS
 Referencies
 Casas A., M. (2005). Nueva universidad ante la sociedad del conocimiento.
RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 2(2). p.1-1. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.
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 Instituto Tecnológico de Sonora (2017). Tecnología Educativa:
AspectosConceptuales. (S.f). I Recuperado de
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa31/tecnologia_educativa_aspectos_c
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 Silva Villarreal, Adriana (2018) [OVI 3]. Elementos Personal
LearningEnvironment (PLE). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/18475