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Seminario Educación y Pedagogía

Código: 522001
Grupo: 522001A_954

Autores
Miyer Rolando Pulido Muñoz
Código:11257416
Kevin Andrés Giraldo Sánchez
Código: 1017257735

Tutor
Fernando Hernández López

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Maestría en Educación
Bogotá D.C.,
Septiembre 3 de 2021
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Introducción

Educar es una tarea de todos y para todos, de manera directa e indirecta involucra a todos los
miembros de la sociedad y es un proceso mediado por aspectos como el papel que desempeña cada
uno de quienes participan de dicho acto, va más allá del simple ejercicio de transmitir
conocimientos de generación en generación, pues tiene a su vez la misión de estimular,
desenvolver y orientar aptitudes del individuo, es un proceso que empieza en el hogar y continúa
en la escuela.

La escuela cumple un papel fundamental en la construcción no sólo de saberes sino también de

valores y actitudes que redundan en una sociedad en constante cambio que pone de manifiesto la
necesidad de educar y formar en la comprensión de esos saberes que la ciencia y la tecnología
ponen al servicio del hombre y por ende en el contexto donde éste se desenvuelve.

El mapa conceptual producto de la revisión y análisis de una de las problemáticas planteadas en el

Seminario Educación y Pedagogía como lo es la educación inclusiva presenta además de las
concepciones pertinentes los aspectos más relevantes de esta temática, los actores involucrados
con sus respectivos roles, las políticas educativas, las acciones a seguir, los requerimientos,
adaptaciones, entre otros; lo anterior teniendo en cuenta que dicha temática se encuentra inmersa
entre los objetivos de desarrollo del milenio como prioridad a nivel mundial.
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Objetivos

 Reconocer el entorno virtual y los contenidos propuestos para el curso de formación.

 Analizar la importancia y relevancia de los contenidos propuestos acorde a las experiencias e
intereses de aprendizaje.
 Ampliar las referencias bibliográficas mediante la búsqueda de documentos que contribuyan a
enriquecer los aportes y contenidos de los temas planteados en cada unidad.
 Analizar las características y elementos más relevantes de la educación inclusiva y los retos
que esta sugiere en el proceso de enseñanza aprendizaje para la escuela y la comunidad
educativa en general.
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Actividad Grupal

Identificadas las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso
elaboren cinco (5) fichas bibliográficas y realicen presentación en SlideShare como evidencien el
trabajo colaborativo.

Ficha bibliográfica 1.
Mifsud Talón. Elvira. Buenas prácticas TIC. Valencia – España. Generalitat Valenciana, 2010
94 págs.
Localización:
url: https://ceice.gva.es/documents/161862998/163024947/Buenas_Prac_Tic.pdf/e9b8d19d-c775-
4425-8769-a247c83eb761

Ficha bibliográfica 2.
GALLEGOS NAVAS, Miriam. La inclusión de las TIC en la educación de personas con discapacidad
Relatos de experiencias. Quito Ecuador. Editorial Universitaria Abya-Yala. 2018
199 págs.
Localización:

Ficha bibliográfica 3.
ESCRIBANO GONZÁLEZ, Alicia. MARTINEZ CANO, Amparo. Inclusión educativa y profesorado
inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos. Aprender juntos para aprender a vivir juntos.
Madrid España. Narcea, S.A. De Ediciones. 2013
p. 149. (Colección educación hoy estudios)
uRLhttps://books.google.com.co/books?id=78i2cjCiNooC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&
q&f=false

Ficha bibliográfica 4. (de artículos)

RUBIAL ALONSO, Emma. Cómo educar en la sociedad del conocimiento. Una propuesta educativa
para implementar en las escuelas". Revista digital docente. Campus Educación, II, 9. junio de 2017. P
35-37
Disponible en: https://www.campuseducacion.com/revista-digital-docente/nume-ros/5/
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La ficha bibliográfica 5. (de artículos)

MARGALEF GARCÍA, Leonor; ARENAS MARTIJA, Andoni. “¿Qué entendemos por innovación
educativa? A propósito del desarrollo curricular” Perspectiva Educacional, Formación de Profesores,
núm. 47, 2006, pp. 13-31.
Localización: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Viña del Mar, Chile
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333328828002

Teniendo como referencia las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos
del curso, elaboren un mapa conceptual online, que evidencie los aprendizajes logrados. En este
mapa pueden señalar diversas problemáticas, pero desarrollen conceptualmente solo una de estas
y justifiquen su importancia para el logro de los propósitos formativos.
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Conclusiones

Abordar el tema de la educación para todos hace necesario revisar y reflexionar acerca de un
sinnúmero de elementos y aspectos que involucran el término educación y que van desde sus
concepciones pedagógicas, epistemológicas y metodológicas hasta las políticas educativas
pasando por los elementos culturales, curriculares, contextuales, entre otros. Hablar de educación
para todos conlleva directamente a revisar los términos inclusión educativa y educación inclusiva,
así como las políticas que rigen estas concepciones y las posibilidades políticas y contextuales del
proceso educativo.

La Educación inclusiva sugiere el acceso a la educación de todos los niños, niñas, jóvenes y adultos
sin importar sus condiciones de toda índole. Es el eje central del proceso educativo que busca
acoger y promover la permanencia del estudiante en el sistema y atender las necesidades
específicas de cada individuo potenciando sus fortalezas y superando sus dificultades. A la vez
que promueve la integración del estudiante a su grupo de tal manera que sea aceptado tal y como
es y que se sienta parte del mismo como sujeto activo en los espacios de participación.

Reflexionar sobre los avances tecnológicos y la manera como docentes y estudiantes vienen
abordando este reto y cómo la escuela los ha ido incorporando en sus prácticas educativas lleva a
cuestionarnos si en verdad el uso de las nuevas tecnologías de la información por si solas generan
un verdadero cambio en los procesos de enseñanza a aprendizaje y el papel del docente en dicho
proceso.

Disponible en: https://www.scribd.com/document/523200939/Seminario-Educacion-Educacion-

y-Pedagogia-Sep-4-de-2021