Universidad de Guadalajara

Centro Universitario del Sur CUSUR

Licenciatura en Psicología

Estudio de caso

Metodos de investigacion cualitativa

Profesor: Marco Antonio Santana Campas

Presenta:

Karina Pamplona Contreras

Alondra Abigail Leal Guzmán

José Cristóbal Peregrina Pérez

Judith Citlally Munguía Camberos

Carmen Onesis Pérez Santana

Karina Morán Díaz

13 de abril del 2021

Concepto, método de estudio de caso:
Es un método en el cual se encontrará la forma más profunda de llegar a la esencia
del fenómeno, dando a la luz todo cuanto encontremos del mismo dando así un
panorama real del objeto o situación que estamos investigando. Yin (1989),
manifestó sobre el estudio de casos como “una investigación empírica que investiga
un fenómeno contemporáneo en su contexto real donde los límites entre el
fenómeno y el contexto no se muestran de forma precisa, y en el, que múltiples
fuentes de evidencia son utilizadas”. Permite analizar el fenómeno objeto de estudio
en su contexto real, utilizando múltiples fuentes de evidencia, cuantitativas y/o
cualitativas simultáneamente. El estudio de casos es uno de los métodos más
apropiados para aprender la realidad de una situación, en los que se requiere
explicar relaciones causales complejas, realizar descripciones de perfil detallado,
generar teorías o aceptar posturas teóricas exploratorias o explicativas, analizar
procesos de cambio longitudinales y estudiar un fenómeno que sea, esencialmente,
ambiguo, complejo e incierto (Villareal y Landeta, 2007).

Técnicas de recolección de datos:

Observación etnográfica: “la observación etnográfica sirve de instrumento principal a
investigaciones que se refieren a la cultura del grupo estudiado” Briones, Guillermo
(1989).
Entrevista etnográfica: “puede ser denominada 'en profundidad' cuando se
establecen "reiterados encuentros cara a cara entre la persona investigadora y
los/las informantes, encuentros éstos dirigidos hacia la comprensión de las
perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas”, Jiménez-Chaves
VE.
Documentación: “Los documentos pueden ser tratados como una fuente de datos en
su propio derecho –en efecto, una alternativa a los cuestionarios, las entrevistas, o
la observación” (Descombe, 2003: 212).
Diario de campo: Se clasifica como un instrumento de registro no sistematizado de
carácter personal en el que registra la conducta de la experiencia del observador o
de otros individuos.
Chetty (1996, citado en Carazo (2011) menciona que todos los datos que pueden
ser recabados para el estudio de caso pueden ser obtenidos de una variedad de
fuentes, como documentos, registros de archivos, entrevistas directas, observación
directa, observación de los participantes e instalaciones u objetos físicos (p. 167).

Tipo de análisis:
Caramon (2004), autores como Best (1982), Mc Kernana (1999), Pardiñas (1980),
afirman que el estudio de caso puede ser considerado bajo tres perspectivas: en
primera como un método en el sentido de que estudia las interrelaciones y los
cambios, una segunda es una técnica para entender o tomar decisiones con
relación a un inter/sujeto/objeto de estudio, y en tercera un instrumento de
observación dentro de la investigación documental en tanto unidad específica. Yin,
presenta una matriz donde considera cuatro tipos básicos:
● Caso simple, diseño holístico: el estudio se desarrolla sobre un solo objeto,
proceso o acontecimiento, realizados con una unidad de análisis
● Caso simple, diseño incrustado: el estudio se desarrolla sobre un solo objeto,
proceso o acontecimiento, utilizando dos o más unidades
● Múltiples casos, diseño holístico: se persigue la replicación lógica de los
resultados repitiendo el mismo estudio sobre casos diferentes para obtener
más pruebas y mejorar la validez externa de la investigación. Realizados con
una unidad de análisis.
● Múltiples casos, diseño incrustado: se persigue la replicación lógica de los
resultados repitiendo el mismo estudio sobre casos diferentes para obtener
más pruebas y mejorar la validez externa de la investigación. Realizados con
dos o más unidades de análisis

Por otra parte, las investigaciones pueden caracterizarse por su propósito y por la
aportación teórica pretendida. De este modo, según el propósito de la investigación,
el estudio puede ser descriptivo (si se pretende identificar los elementos clave o
variables que inciden en un fenómeno); explicativo (si se busca descubrir los
vínculos entre las variables y el fenómeno a la vez que dotar a las relaciones
observadas de suficiente racionalidad teórica) y predictivo (si se examinan las
condiciones límites de una teoría) (Snow & Thomas, 1994, citado en Carazo, 2011:
170). Finalmente, (Maxwel, 1998, citado en Carazo 2011: 171) se refiere a los
estudios exploratorios, cuya función es un primer acercamiento de las teorías,
métodos e ideas del investigador a la realidad objeto de estudio.
Respecto a su propósito, las investigaciones realizadas a través del método de
estudio de caso pueden ser: descriptivas, si lo que se pretende es identificar y
describir los distintos factores que ejercen influencia en el fenómeno estudiado, y
exploratorias, si a través de las mismas se pretende conseguir un acercamiento
entre las teorías inscritas en el marco teórico y la realidad objeto de estudio.

Las metodologías cuantitativas basadas en un número elevado de observaciones

pueden ser descriptivas y explicativas, por cuanto se muestran adecuadas para el
uso de técnicas estadísticas de carácter descriptivo (tales como: la tabla de
frecuencia y las medidas de tendencia central, a través de las cuales es posible
determinar, por ejemplo, “cuánto/s” o “con qué frecuencia” ocurre un determinado
suceso), y explicativo (a saber: el análisis de regresión y el análisis de varianza
entre otras técnicas, las cuales permiten determinar los factores que ejercen
influencia significativa en el fenómeno objeto de estudio).

Investigación:
Potencial y restricciones de la avicultura de traspatio sobre la seguridad alimentaria
en Guerrero, México.

1. ¿La investigación tiene coherencia conceptual? Sí, no y por qué.

La investigación sí es coherente porque nos deja ver desde el inicio, las intenciones
que se tienen y cómo se fueron desarrollando hasta culminar en la información y/o
resultado obtenido.
Es claro que el concepto propio de la investigación, es solo uno y se hace alusión a
este mediante ejemplos de soluciones aplicadas.

2. Describir las técnicas de recolección de datos:

En esta investigación la técnica que se utilizó para la recolección de datos fue
mediante la aplicación de encuestas. Primeramente, fue aplicada una encuesta a
una muestra de 107 proyectos, después una segunda a una muestra de 51
unidades ubicadas en las localidades y regiones con mayor número de proyectos
avícolas de la muestra original.

3.Describir el tipo de análisis utilizado.

Las UAPF se agruparon de acuerdo con su estatus, se agruparon como UAPF con
estatus “no deseable” o con estatus “deseable”. Se utilizaron estadísticos
descriptivos con las variables cuantitativas del estudio, para el impacto de cada una
de las variables se realizó un análisis de varianza y posteriormente pruebas de
Scheffé para comparación de medias.

4.Describir la población con la que se trabajó.

Se trabajó en regiones de Guerrero, México, principalmente con personas de
escasos recursos en situación de pobreza y/o extrema pobreza. La muestra se
seleccionó aleatoriamente eligiendo una primera muestra de 107 unidades y una
segunda de 51.

Referencias:
Cruz-Sánchez, Beatriz, Muñoz-Rodríguez, Manrrubio, Santoyo-Cortés, Vinicio
Horacio, Martínez-González, Enrique Genaro, Aguilar-Gallegos, Norman. (2016).
Potencial y restricciones de la avicultura de traspatio sobre la seguridad alimentaria
en Guerrero, México. Agricultura, sociedad y desarrollo, 13(2), 257-275. Recuperado
en 13 de abril de 2021, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1870-54722016000200257&lng= es&tlng=es.

Jiménez, V,E., (2012). El estudio de caso y su implementación en la investigación.

Revista internacional de investigación en ciencias sociales. vol 8. Núm 1. Pág 141-
150.

Martínez Carazo, P. C. (2011). El método de estudio de caso Estrategia

metodológica de la investigación científica. Revista científica Pensamiento y
Gestión, (20).