UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA #: 4 TÍITULO: Caída libre

INTEGRANTES
NOMBRE: Rippe Valbuena Carlos Enrique CÓDIGO: 1005333139
NOMBRE: Villamizar García Jhonatan Javier CÓDIGO: 1005108378
NOMBRE: Rivera Rojas Over Yesid CÓDIGO: 1005465040
GRUPO#: D112
FECHA DE ENTREGA: 06/04/2021 DOCENTE: León Padilla Jhon Elber
SUBGRUPO #: 02

RESUMEN

Con esta práctica queremos ver cómo es que galileo llego a la conclusión de los cuerpos en caída libre y
analizar los resultados obtenidos a través del simulador, donde observaremos el comportamiento de dos
esferas de distinta masa y materiales, mientras caen libremente desde una altura determinada las cuales son
soltadas al mismo tiempo, después de dicho procedimiento realizado los resultados nos dan a conocer el
tiempo que tardan en llegar las esferas al suelo con sus dichas velocidades respectivamente.

TABLAS DE DATOS Y GRÁFICAS

Ensayo 1 Ensayo 2
Ensayo 3 Ensayo 4

Ensayo 5 Tabla 1

Grafica 1 Grafica 2
 EVALUACIÓN Y CÁLCULOS
Unidades usadas:

a) M = pendiente
b) B = punto de corte
c) 𝑅 2 = factor de correlación
d) A = aceleración
e) V = velocidad
f) T = tiempo
g) %error = error porcentual
h) P = densidad
i) H = altura
j) G = gravedad

Formulas usadas:

a) 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
𝑦 −𝑦
b) 𝑚 = 𝑥2 −𝑥1
2 1
𝑎𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎−𝑎𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
c) %𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 𝑎𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎

1. Con base en las gráficas obtenidas de la simulación (ver capturas de pantalla) seleccione para cada
una de las siguientes afirmaciones si es falsa (F) o verdadera (V). Justifique brevemente su respuesta
basándose en los temas de consulta.
a) El movimiento de la esfera 2 es rectilíneo uniforme acelerado. V F
• Justificación: ya que por la resistencia del aire des acelera no es
un movimiento rectilíneo uniforme acelerado.
b) Para ambas esferas, la aceleración del movimiento es igual a la aceleración V F
gravitacional.
c) Justificación: no debido a que la esfera uno es un movimiento
rectilíneo uniforme acelerado y la esfera 2 es constante.
d) Para la esfera 2, es correcto afirmar que se conserva la energía mecánica V F
• Justificación: si ya que la energía potencial disminuye y la
cinética aumenta, por tal motivo esta constante. 𝐸𝑀 = 𝐸𝑃 + 𝐸𝐶
e) La fuerza neta en la esfera 2 tiende a cero a medida que aumenta el tiempo de V F
caída.
• Justificación: no, ya que la fuerza neta depende de la
aceleración la cual es constante, así que no tiende a cero.
2. Con los datos de la tabla 1, realice la gráfica Velocidad vs Tiempo (V vs t). Aplique regresión lineal y
determine la pendiente, el punto de corte y el coeficiente de correlación.

3. A partir de la regresión lineal realizada en el punto 2, determine la ecuación de la recta para la gráfica V
vs t. ¿Qué significado tienen la pendiente y el punto de corte?

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎1 𝑂𝑟𝑜 ∶ 𝑦 = 7,6125𝑥 + 4,2564

𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎2 𝑈𝑛𝑖𝑐𝑒𝑙 ∶ 𝑦 = 0,2501𝑥 + 9,89

Pendiente: es la encargada de indicar el grado de inclinación de la recta

Punto de corte: es el punto en el cual la línea se intercepta con los ejes

4. A partir de la pendiente de la gráfica V vs t determine la magnitud de la aceleración gravitacional (valor

experimental).

𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎1 𝑂𝑟𝑜 ∶ 𝑦 = 7,6125𝑥 + 4,2564

𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎2 𝑈𝑛𝑖𝑐𝑒𝑙 ∶ 𝑦 = 0,2501𝑥 + 9,89
𝑚 = 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 → 𝑔1𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 = 7,6125 𝑚⁄ 2
𝑠
𝑚 = 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 → 𝑔2𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 = 0,2501 𝑚⁄ 2
𝑠

5. Calcule el error porcentual para la aceleración gravitacional.

Asuma como valor teórico 𝑔𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎 = 9,8 𝑚⁄ 2

𝑠
 ANÁLISIS DE RESULTADOS, DATOS Y GRÁFICAS

Con base a la realización del simulador de caída libre logramos obtener 5 ensayos del cual pudimos obtener
datos para la realización de la tabla N°1 y tabla N°2, la cual nos muestra datos como como la velocidad y el
tiempo que nos permite crear graficas donde evidenciamos un movimiento uniforme acelerado, con lo cual,
correspondiente a la simulación también logramos responder a varias cuestiones y sus respectivas
𝑦 −𝑦
justificaciones y por consiguiente de las gráficas utilizamos la ecuación 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏 y también 𝑚 = 𝑥2 −𝑥1 para
2 1

su respectivo proceso. Así mismo debimos hallar su aceleración gravitacional por medio de la gráfica V vs t
logramos determinar su magnitud con respecto a la aceleración gravitacional, que para nuestro respectivo caso
de las 2 esferas correspondieron de esta forma 𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎1 𝑂𝑟𝑜 ∶ 𝑦 = 7,6125𝑥 + 4,2564 y 𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎2 𝑈𝑛𝑖𝑐𝑒𝑙 ∶ 𝑦 =
0,2501𝑥 + 9,89 , con lo cual al comparar con la ecuación 𝑣𝑓 = 𝑔 ∗ 𝑡 logramos ver que la que la pendiente en la
ecuación de la recta seria la gravedad (g), que en nuestro respectivos caso nos daría como valor 𝑚 =
𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 → 𝑔1𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 = 7,6125 𝑚⁄ 2 y 𝑚 = 𝑔𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 → 𝑔2𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 = 0,2501 𝑚⁄ 2 . Por lo tanto,
𝑠 𝑠
𝑎𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎−𝑎𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
obtuvimos su respectivo error porcentual con la ayuda de la ecuación %𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 = 𝑎𝑡𝑒𝑜𝑟𝑖𝑐𝑎
.

Dándonos como resultado final la obtención en una representación gráfica de Velocidad vs tiempo y sus
respectivos cálculos y tabulación en la tabla N°1 Y N°2, a partir de la evaluación se respondieron y justificaron
las respectivas afirmaciones de tema, calcularon y comprobaron numéricamente las ecuaciones se logró
aplicar el marco teórico investigado en el pre informe, llevando a la aplicación analítica la teoría, interiorizando
como grupo los conocimientos básicos sobre el tema Caída libre.
 OBSERVACIONES

Se logro observar con éxito lo casos planteados para este taller de caída libre
Aunque estamos de manera remota la comunicación entre compañeros fue efectiva
Hubiera sido mejor vivir la experiencia de tomar los tiempos y ver como avanzaban los objetos
Aunque si lo vemos desde otro punto, es más fácil hacerlo por estos medios, ya que nos muestra
mas a detalle los cambios y podemos incluso cambiar densidades de aire y altura
El simulador funciono tal cual como se esperaba sin ninguna contingencia
Nuestro grupo de trabajo logro aplicar las recomendaciones impartidas por el docente para la
realización de este taller

CONCLUSIONES

hemos podido observar que la segunda esfera no importa si se incrementa la altura, su velocidad
siempre es la misma
Según también las observaciones emos notado que este caso de que la segunda esfera se mantenga
con velocidad constante siempre no importa la altura a diferencia de la esfera 1 que a mas altura
mayor velocidad, se debe a la densidad del aire
Entre más altas están las esferas, mayor será el tiempo que duren en descender
La segunda esfera nos ayuda a entender claramente como funciona un descenso en paracaídas, y
que este movimiento no es acelerado

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Física Universitaria-Sears-Zemansky vol. 1. Página 2, Segunda ley de galileo, el movimiento de

cuerpos en caída libre, Disponible en
http://www.fi.unsj.edu.ar/departamentos/DptoFisica/fid/archivos/FisicaUniversitaria-Sears-
Zemansky.pdf Fecha de consulta: 26 de marzo del 2021

Simulador caída libre. Disponibles en

http://objetos.unam.mx/fisica/caidaLibre/index.html Fecha de consulta: 26 de marzo del 2021

Formulas. Disponibles en
https://atena.uts.edu.co/pluginfile.php/663988/mod_resource/content/3/FORMULAS.pdf Fecha de
consulta: 26 de marzo del 2021