GUÍA DE PRÁCTICA DE

LABORATORIO

PROCESOS BIOLÓGICOS

UNIDAD I:
 BASES QUÍMICAS DE LA VIDA: COMPUESTOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS
PRACTICA Nº 01
MATERIALES DE LABORATORIO

INTRODUCCIÓN
El contenido y volumen del manual de prácticas de laboratorio, corresponden al Programa de enseñanza del curso de
"Procesos Biológicos".
Se trata de una ciencia natural que ha ido forjando a través del tiempo en una lucha constante por conocer y
transformar la naturaleza. En el proceso de su desarrollo, ha surgido una diversidad de campos especializados dentro
de los que destaca la genética, con sus estudios del genoma humano, la clonación de animales, la terapia génica y la
transgénica.
Asimismo cabe destacar los estudios ecológicos de contaminación, tales como la lluvia ácida, la destrucción de la capa
de ozono y el efecto de invernadero.
Sin embargo a pesar de su progresivo avance, muchas veces el conocimiento biológico no está al alcance de las
mayorías y lo que es más grave, no se orienta a solucionar los problemas sociales más apremiantes como el hambre, la
destrucción y las enfermedades.
Siendo la Biología una ciencia que se debe estudiar aplicando la teoría con la parte práctica, se ha elaborado esta guía
de prácticas de laboratorio con prácticas que puedan ser útiles a los estudiantes.

INSTRUCCIONES GENERALES
Para el desarrollo de las prácticas es conveniente tener en cuenta algunas normas elementales que deben ser
observadas con toda escrupulosidad.
1. Antes de realizar una práctica, debe leerse detenidamente para adquirir una idea clara de su objetivo,
fundamento y técnica. Los resultados deben ser siempre anotados cuidadosamente apenas se conozcan.
2. El orden y la limpieza deben presidir todas las experiencias de laboratorio. En consecuencia, al terminar cada
práctica se procederá a limpiar cuidadosamente el material que se ha utilizado.
3. Cada grupo de prácticas se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.
4. Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de que es el que se necesita y de
los posibles riesgos de su manipulación; No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los
productos utilizados sin consultar con el profesor; No tocar con las manos y menos con la boca los productos
químicos.
5. Todo el material, especialmente los aparatos delicados, como lupas y microscopios, deben manejarse con
cuidado evitando los golpes o el forzar sus mecanismos.
6. Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) deben mantenerse alejados de las llamas de los
mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se hará al baño María, nunca
directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener mucho cuidado de cerrar las llaves de
paso al apagar la llama.
7. Cuando se manejan productos corrosivos (ácidos, álcalis, etc.) deberá hacerse con cuidado para evitar que
salpiquen el cuerpo o los vestidos. Nunca se verterán bruscamente en los tubos de ensayo, sino que se dejarán
resbalar suavemente por su pared.
8. Cuando se vierta un producto líquido, el frasco que lo contiene se inclinará de forma que la etiqueta quede en
la parte superior para evitar que si escurre líquido se deteriore dicha etiqueta y no se pueda identificar el
contenido del frasco.
9. No pipetear nunca con la boca. Se debe utilizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que se disponga en
el Centro.
10. Las pipetas se cogerán de forma que sea el dedo índice el que tape su extremo superior para regular la caída
de líquido.
11. Al enrasar un líquido con una determinada división de escala graduada debe evitarse el error de paralaje
levantando el recipiente graduado a la altura de los ojos para que la visual al enrase sea horizontal.
12. Cuando se calientan a la llama tubos de ensayo que contienen líquidos debe evitarse la ebullición violenta por
el peligro que existe de producir salpicaduras. El tubo de ensayo se acercará a la llama inclinada y procurando
que ésta actúe sobre la mitad superior del contenido y, cuando se observe que se inicia la ebullición rápida, se
retirará, acercándolo nuevamente a los pocos segundos y retirándolo otra vez al producirse una nueva
ebullición, realizando así un calentamiento intermitente. En cualquier caso, se evitará dirigir la boca del tubo
hacia la cara o hacia otra persona.
13. Cualquier material de vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de
evitar roturas.
 14. Los cubreobjetos y portaobjetos deben cogerse por los bordes para evitar que se engrasen.

MATERIALES DE LABORATORIO
Los materiales y equipos constituyen la principal herramienta en el laboratorio, su número y variedad es grande, según
el tipo y prueba a realizar. Los materiales para ser considerados de calidad, deben cumplir ciertos requisitos y
condiciones, como son: construidos con insumos de calidad, neutro, resistente a la acción mecánica y a los cambios de
temperatura entre otros factores. Los equipos son elaborados en acero inoxidable y son de mucha utilidad en los
laboratorios.
OBJETIVO
 Conocer el uso y manejo de los materiales y equipos del laboratorio de biología.
MATERIALES
 Mascarilla
 Guantes de látex
 Materiales de laboratorio
PROCEDIMIENTO
Observe y reconozca los materiales y equipos de laboratorio
Materiales de vidrio
En el laboratorio de biología, el material de vidrio constituye una de las principales herramientas de trabajo. Existe una
gran variedad de acuerdo a las necesidades de cada laboratorio. Como requisito general el material de vidrio debe ser:
de buena calidad, ya que estos son sometidos a repetidas esterilizaciones, ser transparentes, de superficie lisa, sin
ralladuras, contener una mímica cantidad de álcali libre, tener bajo coeficiente de dilatación.
Tubos de prueba o ensayo
Son de vidrio neutro, de paredes gruesas y con reborde para facilitar el taponamiento. Si son con tapa rosca, debe ser
también de vidrio neutro. Los tubos de centrífuga, las medidas son variadas desde 10 cc. a 250 cc. Graduadas al cm. o
mm; Pueden ser cónicos o cilíndricos y siempre de paredes gruesas.
Placas Petri
Compuestas de dos cristalizadores, el mas grande hace de tapa. Los más usados son de 10 x 100, 20 x 100 y se emplean
para el cultivo y aislamiento de gérmenes. Existen también con divisiones internas de dos y cuatro compartimientos.
Pipetas
Se utilizan las serológicas y volumétricas. Las pipetas serológicas, son terminales y con capacidad de 0.1 a 25 ml. Se
emplean para dispensar líquidos en pequeños volúmenes. Las pipetas volumétricas, se reconocen por presentare una
dilatación bulbosa central con una marca de aforamiento impreso en el extremo proximal angosto de la pipeta. Son
utilizadas para llenar medios de cultivo en tubos, placas petri y frascos. Se les conoce también como pipetas de bola, la
capacidad volumétrica de estas pipetas están comprendidas entre 10 y 100ml.
Matraces Erlenmeyer
Recipientes volumétricos de gran utilidad para la preparación y almacenamiento de soluciones, colorantes y reactivos,
medios de cultivo y otros. La calidad debe ser la misma recomendada en los requisitos generales.
Fiolas
Su forma es semejante a los balones, están calibrados a medidas exactas mediante un aforo en la parte media del
cuello, en el que se indica la medida. Poseen tapa de vidrio esmerilado y de plástico. Se emplea para la preparación de
soluciones valoradas.
Kitazato
Es un matraz que posee una tubuladura costa lateral, y sirve para hacer vacío. Se utiliza como complemento del equipo
de filtración.
Probetas
Son recipientes cilíndricos con base para su estabilidad, sus paredes son de un mayor diámetro comparado con los
materiales indicados anteriormente. Tienen graduaciones y pueden venir con o sin tapa. Se utilizan para medir
soluciones. Su capacidad varía desde 25 ml. hasta 2500 ml.
Beakers o Vasos de Precipitación
Recipientes cilíndricos y cortos con una escotadura (pico) en uno de los márgenes, su utilidad es muy amplia. Se fabrica
de varias medidas, muy comunes para facilitar la mezcla de una solución, el vidrio debe ser resistente al calor.
Materiales de Metal y otros
Trípodes
Son de metal, sobre estos se colocan una malla cuadrada cubierta en el centro con varias capas de asbesto. Sirven para
colocar envases que van a calentarse o sólo como soporte.
Espátulas de metal
Son de acero inoxidable y sirven para transferir sustancias en polvo, cuando se pesan para su preparación.
Mecheros de Bunsen
Son de metal, con una rueda corrediza en la parte baja del tubo, que sirve para regular la intensidad de la llama.
Gradillas
Pueden ser de alambre metálico, madrera, acero inoxidable o plastificadas, estas últimas son las más recomendadas.
Sirven para colocar los tubos de prueba de diferentes dimensiones.
Equipos
Balanzas de precisión
La sensibilidad de una balanza es la masa más pequeña que puede pesar con precisión. Pueden ser digitales o
mecánicas.
Centrífugas
Son equipos que sirve para separa dos fase de diferentes densidades con la finalidad de separarlas. Su velocidad se
mide en revoluciones por minuto rpm.
Incubadora
Esta provista de un calentador que nos permite obtener temperaturas entre 25 a 100ºC., es controlada mediante un
termómetro. Sirve para mantener una temperatura constante de un producto que se quiere preparar.
Autoclave
Este equipo sirve para esterilizar los materiales que son usados en microbiología o que por su uso requieren estar libres
de gérmenes patógenos.
Se basa en el uso del vapor de agua sobrecalentado y a presión lo que permite que la temperatura suba hasta los 200 a
250 ºC.
CONCLUSIONES

CUSTIONARIO
1. ¿Qué diferencias existe entre una pipeta serológica y una pipeta volumétrica?
2. ¿Qué tipo de frascos son recomendados para guardar reactivos?
3. Dibuje los materiales y equipos observados.
PRECAUCIONES EN EL DESARROLLO DE CADA EXPERIMENTO
Las medidas oportunas y la comprensión de las prácticas a seguir harán del laboratorio un lugar seguro como cualquiera
salón de clases. Para ello deberán tenerse en cuenta en forma general. Las siguientes precauciones:

1. Observa dónde dejas el material caliente cerciorándote de que esté frio antes de tomarlo con la mano
2. Cuando caliente un tubo de ensayo, no lo apuntes hacía ti o hacia tus compañeros, puede proyectarse su
contenido.
3. Si cae sobre ti o en tu ropa un material corrosivo, lávate inmediatamente con agua abundante y llama al docente.
4. Al detectar el olor de un líquido, no pongas la cara sobre la boca del recipiente. Con tu mano abanica hacia ti el
aroma
5. Antes de usar un reactivo, lee dos veces la instrucción de la hoja de trabajo
6. Los aparatos o recipientes en los que haya desprendimientos gaseosos no deben cerrarse herméticamente, pues
las presiones formadas en su interior pueden explotarlo
7. Los tubos de ensayo no deben calentarse por el fondo sino por las paredes, para evitar la expulsión de su
contenido.
8. No arrojes cuerpos sólidos en los lavatorios, a menos que estén pulverizados y sean fácilmente arrastrables o
solubles en agua. No viertas directamente los ácidos en los lavatorios, ya que los corroe
9. Cuando interrumpas un experimento, coloca etiquetas con leyendas apropiadas a los frascos y matraces que
contengan sustancias, así te será fácil identificarlos
10. Cuando trabajes con fuego, mantén tu cabello recogido para evitar se incendie.
11. Cuando necesites encender el mechero, nunca lo hagas con un papel, puede iniciar un incendio.
12. El docente indicará el uso adecuado y la ubicación de las instalaciones de agua, luz, drenaje, gas y otras que existen
en el laboratorio.

Actividad: Los estudiantes deberán realizar un croquis de

dichasREGLAMENTO
instalaciones.INTERNO
1. Tendrán derecho el acceso y uso del laboratorio únicamente los estudiantes que están matriculados en el curso o
las personas debidamente autorizadas por la Dirección.
2. Los estudiantes respetarán durante todo el periodo de prácticas el horario que tengan asignado.
3. No se permitirá la entrada al laboratorio si el estudiante no se presenta con su bata.
4. En ningún caso el estudiante podrá sustraer del laboratorio, aparatos o materiales sin la autorización respectiva por
escrito.
5. Es obligación de los estudiantes conservar en buen estado las instalaciones, materiales y equipos del laboratorio,
así como mantenerlo aseado, depositando la basura en los tachos seleccionadores, que para tal efecto existen.
6. Cada equipo de trabajo se hará responsable del material recibido, deberá ser revisado de inmediato y reportar
cualquier anomalía o desperfecto al docente.
7. Es obligación del estudiante entregar al responsable del laboratorio el material y equipo usado, limpio y en buen
estado, 5 minutos antes del término de la sesión de práctica.
8. El material o equipo que se deteriore o se pierda será repuesto por los responsables en un plazo no mayor de 5
días hábiles, de lo contrario se perderá el derecho de uso de laboratorio.
9. Sin excepción de persona, está prohibido fumar e ingerir alimentos y bebidas en el interior del laboratorio.
10. Los estudiantes que muestren indisciplina dentro del laboratorio, serán sancionados de acuerdo a la gravedad de
su falta, ya que este tipo de conducta puede originar un accidente, las situaciones no previstas en este reglamento,
serán resueltas por el respectivo Departamento Académico.

NORMAS DE

LABORATORIO PARA EL CURSO DE PROCESOS BIOLÓGICOS

Las normas de laboratorio que se presentan a continuación han sido desarro lladas para velar por tu seguridad y
para su mejor aprovechamiento del laboratorio. Evalúa cada premisa y firma al final una hoja que te
proveerá el docente como evidencia de que se ha discutido en el laboratorio las reglas de seguridad.
REGLA COMO NOS BENEFICIA ESTA REGLA
1. Se puntual, ausencias y tardanzas afectan tu nota
2. No se permite el uso de celulares durante el periodo de
laboratorio. Los teléfonos celulares tienen que ser
ajustados de manera tal que no emitan ruidos durante el
periodo de laboratorio.
3. Ya que en este laboratorio se utilizan aguas estancadas,
líquidos preservadores de animales y otros compuestos,
tienes que presentarte con una bata de laboratorio,
además de vestir calzado cerrado.
4. No hablarás en voz alta; no te sentarás en la mesa del
laboratorio; no fumarás ni ingerirás alimentos dentro del
laboratorio; no te maquillarás en el laboratorio.
5. Las visitas al laboratorio de otros estudiantes no
matriculados en el curso están terminantemente
prohibidas.
6. Los juegos de mano están prohibidos en el laboratorio.
7. Cuando no estés utilizando las sillas mantenlas bajo la
mesa.
8. En los fregaderos no puedes descartar desperdicios
sólidos. Usa el tacho.
9. Reporta cualquier avería (tomas de agua, electricidad,
microscopios.) que se presente en el laboratorio.
10. Si rompes un envase o instrumento de cristal, recoge
los vidrios con cuidado y notifica de inmediato a tu
profesor. Los vidrios y cristales se rotos se colocan en un
envase de desperdicios especial que se encuentra al fondo
 del salón y no en cualquier tacho de basura.
11. De sufrir alguna cortadura o algún accidente debes
comunicárselo al profesor encargado inmediatamente.
12. Al finalizar el laboratorio colocarás el microscopio en
su lugar de la manera indicada por el profesor. No lo
debes dejar sobre la mesa.
13. Al terminar tu ejercicio de laboratorio verifica que toda
el área y equipo de laboratorio esté limpio y organizado.
14. Las computadoras son para el beneficio de los
estudiantes y facultad del curso. No mutiles ni juegues con
tu equipo.
15. Identifica el equipo de seguridad (extintores, mantas y
otros) presente en el laboratorio.
16. Toma las medidas necesarias para evitar el contagio de
la gripe AH1N1.
¿Qué puedes concluir de esta actividad de laboratorio?

REGLAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA BIOLOGÍA

Objetivos: Se pretende cambiar la tradicional clase pasiva donde el estudiante es meramente un recipiente de
información dada por el profesor, a una experiencia educativa cooperativa.
Las reglas para la implementación de esta estrategia de enseñanza son las siguientes:
1. La selección de los integrantes de los grupos será tomando en cuenta la igualdad de sexo, índice académico, grupos
de no más de cinco (5) personas.
2. Se levantará la mano cada vez que el profesor lo haga ya que esto significará que el profesor desea la atención de
todos los estudiantes. Los estudiantes deberán en ese momento dejar de hacer todo cuanto estén realizando para
atender las instrucciones o información que se esté ofreciendo.
3. Al comenzar cada clase se formularán preguntas escritas u orales sobre el tema a desarrollar con el objeto de
evaluar el nivel de conocimientos de cada uno de los estudiantes. La aprobación de esta evaluación es obligatoria
para poder realizar la respectiva clase práctica.
4. Código de Cooperación entre los integrantes del grupo:
a. Cada miembro del grupo es responsable del éxito de su grupo.
b. Una vez nombrado el grupo no hay marcha para atrás.
c. Se deberá escuchar, respetar y considerar las contribuciones de cada miembro del grupo.
d. Se deberá criticar constructivamente las ideas, NO LAS PERSONAS.
e. Deberán ir al grano evitando anécdotas y/o ejemplos extensos.
f. Nadie tiene un rango superior que otro en el grupo. No habrá líderes de grupo.
g. Cuando haya una queja de un compañero, el grupo lo debe de discutir.
h. Cuando se trabaje individualmente dentro del grupo, cada miembro tendrá que saber y conocer el
procedimiento y resultados de los mismos.
i. Al momento de finalizar la tarea, la misma debe ser firmada por aquellos miembros del grupo que
participaron activamente en el ejercicio. Aquél que no participó o que no está claro con el tema discutido
en el ejercicio o actividad, no deberá firmar el informe. Si lo firma es responsable de lo que suceda con el
grupo a la hora de la evaluación. Los siguientes son ejemplos de métodos de evaluación:
*Como el estudiante al firmar el documento certifica que domina el material en cuestión, se tomará a uno de los
integrantes del grupo y se le hará una pregunta con un valor determinado la cual contestará oralmente al momento. Si
el integrante no contesta correctamente la contestación TODO EL GRUPO perderá la puntuación.
*En otras ocasiones se ofrecerán pruebas cortas individuales para el grupo y sólo se corregirá una de las pruebas. Si la
prueba corregida es de un estudiante que firmó como que sabe el material, será responsable de la nota grupal sea ésta
Excelente, Buena, Regular, Deficiente, o Reprobado.
j. El estudiante desarrollará estrategias para ayudar a sus compañeros de grupo que no tengan claro algún
concepto. Además desarrollará comunicación, aprendizaje extendido, etc.
k. Se entenderá que aquellos miembros que firmen la hoja de trabajo son aquellos miembros del grupo que
entienden y dominan el material discutido. Para esto deberán leer el manual o material asignado antes de
la clase. Esto ayudará significativamente a su aprovechamiento.
l. Se hará un trabajo grupal sobre un tema asignado el cual será presentado frente a la clase, las
instrucciones sobre los trabajo se ofrecerán en su momento.
m. La nota de laboratorio será tomando en consideración lo siguiente:
 Desenvolvimiento individual
 Desenvolvimiento grupal
 Evaluación entre compañeros
n. La gramática será tomada en consideración al momento de evaluar trabajos escritos. Escribir en oraciones
completas y sintaxis correcta. Seguir instrucciones será indispensable.
 PRACTICA Nº 02
MICROSCOPIA
Un microscopio simple (de un lente o varios lentes), es un instrumento que amplifica una imagen y permite la
observación de mayores detalles de los posibles a simple vista. El microscopio más simple es una lente de aumento o un
par de anteojos. El poder de resolución del ojo humano es de 0,2 mm es decir que para ver dos objetos separados estos
deben estar como mínimo a esa distancia. El microscopio aumenta la imagen hasta el nivel de la retina, para captar la
información. La resolución depende de la longitud de onda de la fuente luminosa, el espesor del espécimen, la calidad
de la fijación y la intensidad de la coloración. Teóricamente la máxima resolución que se puede alcanzar es de 0,2 um
dada por una luz con longitud de onda de 540 nm, la cual pasa por un filtro verde (muy sensible por el ojo humano) y
con objetos condensadores adecuados. El ocular aumenta la imagen producida por el objetivo, pero no puede
aumentar la resolución. Existen distintos microscopios ópticos generales y de investigación que se diferencian en
factores tales como la longitud de onda de la iluminación del espécimen, la alteración física de la luz que incide en la
muestra y procesos analíticos que se aplican a la imagen final.
OBJETIVO
 Conocer las partes del microscopio y sus funciones
 Adquirir habilidad y destreza en el manejo del microscopio
 Realizar observaciones con este instrumento
MATERIALES
 microscopios compuestos
 Estereoscopios
 Láminas porta y cubre objetos
 Servilletas de papel
 Muestras
 Goteros
PROCEDIMIENTO
Mediante explicaciones y observaciones de figuras, reconozca las partes del microscopio. Durante el trabajo debe
aplicar correctamente el uso y manejo del microscopio y estereoscopio, para el cuidado es importante su limpieza
después del uso, son hábitos que contribuyen a la buena conservación de estos equipos.
PARTES DEL MICROSCOPIO
1. Parte Mecánica
- SOPORTE: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
- PLATINA: Lugar donde se deposita la preparación.
- CABEZAL: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular,
- REVÓLVER: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los objetivos.
- TORNILLOS DE ENFOQUE: Micrométrico que aproxima el enfoque y micrométrico que consigue el enfoque
correcto.
2. Parte Óptica
- OCULAR: Lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
- OBJETIVO: Lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.
- CONDENSADOR: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
- DIAFRAGMA: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
- FOCO: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador
CARACTERÍSTICAS DE LA VISIÓN CON EL MICROSCOPIO
1. Grado de Aumento
Es la magnificación total que sufre la imagen del objeto. Se obtiene multiplicando el número de veces que aumenta el
lente ocular por el número de veces que aumenta el lente del objetivo. Si el objetivo aumenta la imagen de un objeto
40 veces, ésta al pasar por la lente ocular será nuevamente aumentada. Si el ocular aumenta 10 veces la magnificación
total en este caso será: 40X x 10X = 400x.
Este resultado permite, saber cuántas veces más grande estamos viendo la imagen de un objeto.
2. Poder de Resolución
Es la posibilidad de distinguir separados dos puntos muy cercanos entre sí. Cuando mayor sea el poder de resolución,
menor será la distancia entre dos puntos a la cual pueden distinguirse como tales. La distancia límite en la cual dos
puntos pueden ser todavía distinguibles se denominan límite de resolución. El poder de resolución de un microscopio
compuesto depende de la longitud de onda de la fuente luminosa y de la apertura numérica (propiedad óptica de la
lente). Este puede ser calculado mediante la siguiente fórmula:
DLR = 0.61 X / A.N.
Donde:
DLR = Distancia límite de resolución
X = Longitud de onda de la fuente luminosa
A.N. = Apertura numérica de la lente
Existe una correspondencia entre el aumento de un objeto y su apertura numérica de tal modo que las lentes con
mayores aumentos generalmente tendrán mayores aperturas numéricas. El poder de resolución es quizás la
característica más importante de un buen microscopio ya que de nada sirve una imagen muy grande del objeto si está
se ve borrosa y no pude distinguirse en sus detalles.
3. Distancia de Trabajo
Es la distancia que existe entre el objeto en observación y el lente objetivo. Esa distancia es característica y constante
para cada lente.
MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO
1. Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el microscopio
se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones.
2. Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas.
3. Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10 aumentos (10x) si la
preparación es de bacterias.
4. Para realizar el enfoque:
a. Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico. Esto debe
hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de incrustar el objetivo en la
preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos.
b. Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la preparación con el
macrométrico y, cuando se observe algo nítido la muestra, girar el micrométrico hasta obtener un enfoque
fino.
5. Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover un poco el
micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo la imagen, es preferible
volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 3. El objetivo de 40x enfoca a muy
poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos de percances: incrustarlo en la
preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo con aceite de inmersión si se observa una
preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.
6. Empleo del objetivo de inmersión:
a. Bajar totalmente la platina.
b. Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona que se va a
visualizar y donde habrá que echar el aceite.
c. Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de x40.
d. Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
e. Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión.
f. Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de aceite. En ese
momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente.
g. Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión y la
preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy grande.
h. Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el objetivo 40x
sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo, hay que bajar la platina y
repetir la operación desde el paso 3.
i. Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de menor aumento
girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la platina. Nunca se debe retirar
con el objetivo de inmersión en posición de observación.
j. Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar también
que el objetivo 40x está perfectamente limpio.
RESULTADOS
1. Señale las partes de los microscopios en los esquemas

Vista de frente
2. Hallar el poder de resolución de cada uno de los objetivos de su microscopio, considerando que la longitud de
onda de la luz verde es 5,50 Aº y llene el siguiente cuadro:

OCULAR OBJETIVO GRADO DE DISTANCIA DE RESOLUCIÓN DISTANCIA DE

AUMENTO TRABAJO

3. Observación de muestras:
Muestra 01: Láminas fijas

X
 Observación: describa lo que observa
Muestra 02: Gota de agua estancada

X
Observación: describa lo que observa

CUESTIONARIO
a. Problema N°01: La distancia entre dos hongos de las levaduras del género Saccharomyces es de 5,161 Aº, valor que
concuerda con la distancia límite de resolución del mayor aumento.
¿Cuál es el grado de aumento total que se obtiene con este lente?
b. ¿Cuál es la apertura numérica de este lente?