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Guía de Laboratorio
Seguridad en el laboratorio 1
Material de laboratorio 5
1. Densidad de líquidos 11
2. Reacciones químicas 15
4. Conservación de la masa 23
6. Gases 31
7. Preparación de soluciones 35
8. Titulación 39
9. Estequiometría en reacciones 43
10.Propiedades coligativas 47
Bibliografía 51
iii
iv
Seguridad en el laboratorio
Normas de conducta
Sea ordenado, disciplinado y obedezca las recomendaciones del docente. En
el laboratorio existen muchos más peligros que en un aula cualquiera, la
disciplina ayudará para evitar accidentes. No se debe correr, jugar, ni moverse
torpemente.
Lávese las manos antes y después de cada práctica, muchas de las sustancias
que se manipulan pueden ser tóxicas.
1
2
Coloque las pipetas utilizadas sobre una tira de papel absorbente o higiénico
para no ensuciar el mesón. Se debe tener cuidado en especial con reactivos,
como los incoloros que pueden dejar gotas en el mesón donde luego usted o
un compañero se puedan apoyar.
Los frascos que contengan los reactivos a emplear en la práctica deben man-
tenerse tapados herméticamente mientras no se usen.
Accidentes
En caso de accidente notifique de inmediato al docente.
(a) Vasos de precipi- (b) Matraces Ernlen- (c) Pipetas (d) Probetas gradua-
tado meyer das
(e) Pipetas de goteo (f) Varillas (g) Tubos de ensayo (h) Vidrios de reloj
5
6
Probetas Graduadas
Las probetas graduadas son cilindros que se emplean para medir líquidos con
un grado medio de precisión. Las probetas están marcadas con una serie de trazos
a modo de regla, que posibilitan la medición del volumen del líquido que contienen.
Por lo regular, las probetas no se construyen con material refractario y por lo tanto
no deben calentarse porque se rompen con el calor.
Vasos de Precipitado
Los vasos de precipitado sirven para múltiples propósitos tales como conte-
ner, calentar, enfriar, disolver, y hacer reacciones. Estos recipientes son muy útiles
y versátiles pero deben protegerse de los golpes accidentales, su principal causa
de deterioro. Aunque tienen una graduación, su precisión es muy baja; se trata
simplemente de vasos de vidrio pirex con borde superior al estilo de jarra para fa-
cilitar el vertido de su contenido. Sus capacidades varían ampliamente desde 50 mL
hasta 5 L.
Matraces Erlenmeyer
Debido a su forma cónica sirven para mezclar vigorosamente sin derramar la
solución contenida. Se pueden calentar, puesto que están fabricados de vidrio pirex.
Existen en varios volúmenes desde 50 mL hasta 1 L.
Matraces aforados
Los matraces aforados son recipientes volumétricos que están diseñados para
contener un volumen específico de líquido, el cual se halla debidamente marcado
con un trazo en el cuello del recipiente (Figura 2). Estos sirven para preparar
soluciones de concentración conocida y nunca deben ser calentados.
Pipetas
Las pipetas se emplean para transferir volúmenes pequeños fijos (alícuotas) de
un recipiente a otro con un alto grado de precisión y exactitud. Suelen tener una
capacidad que varia entre 0,1 mL y 100 mL. El líquido se succiona hacia el interior
de la pipeta mediante la ayuda de una «pera» y luego se vierte a donde se requiera
por escurrido libre o mediante soplado.
En general, existen dos tipos de pipetas de vidrio. Las pipetas aforadas que
permiten medir un único volumen y las pipetas graduadas que permiten medir
diversos volúmenes dentro de un estrecho rango de medición. Las primeras son
muy precisas pero poco versátiles, mientras que las segundas son más versátiles
pero menos precisas.
Buretas
Las buretas se parecen a las pipetas, están graduadas para medir cantidades
variables de líquidos. En general, tienen las marcas principales señaladas con núme-
ros que indican mililitros y subdivisiones no numeradas que indican 0,1 mL. Están
provistas de una llave de teflón o de vidrio para controlar el flujo de líquido que
se desea descargar. Es muy importante que las buretas se hallen escrupulosamente
limpias para evitar el taponamiento de la llave. El uso general y más importante
de las buretas es en las titulaciones.
Pizetas
Son botellas de plástico con un pico, diseñadas para contener y descargar agua
destilada.
Cápsulas de porcelana
Las cápsulas de porcelana son pequeños recipientes blancos de capacidad va-
riable (5 mL a 100 mL de capacidad), que se utilizan para la realización rápida de
ensayos en pequeña escala, para la evaporación y secado de mezclas, y especial-
mente para el calentamiento de substancias a altas temperaturas.
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(a) Pinzas para crisol (b) Forceps (c) Soporte universal (d) Espátula
(e) Pinza para tubos (f) Pinza nuez (g) Malla de asbesto (h) Mechero Bunsen
Densidad de líquidos
Objetivos
Comprender y aplicar el concepto de densidad.
Problema
Determinar las densidades de soluciones de cloruro de sodio (NaCl) de diferen-
tes concentraciones utilizando picnómetros.
Concepto de densidad
La densidad es una propiedad física e intensiva de la materia que permite
identificar sustancias. Si tomamos una cierta cantidad de sustancia, la densidad ρ
de esta es la masa dividida entre su volumen, Densidad es masa sobre
volumen.
masa m
ρ= = (1.1)
volumen V
En el sistema internacional de unidades SI, las unidades de masa y volumen
son kg y m3 , respectivamente. Por tanto la densidad se expresa en kg/m3 , pero es
común emplear las unidades g/mL.
11
12 Práctica 1. Densidad de líquidos
ρH2 O (4 ◦C) = 1 g/mL. La sustancia de referencia para líquidos es el agua a 4 ◦C cuya densidad es 1 g/mL.
El peso específico relativo de los gases con frecuencia se mide tomando como
referencia el aire.
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
picnómetro, soluciones al 5 %, 10 %, 15 %, 20 % de clo-
ruro de sodio,
5 pipetas graduadas de 10 mL, solución de cloruro de sodio de concentra-
ción desconocida,
balanza analítica, agua destilada.
papel absorbente o servilletas.
Procedimiento experimental
1. Pesar el picnómetro vacío y limpio. Registrar este dato.
2. Llenar el picnómetro con agua destilada, colocar la tapa y secar por fuera
con papel absorbente. Registrar la temperatura del agua.
Cálculos y resultados
1. Calcular la masa de agua agregada en el picnómetro.
5. Graficar las densidades de las soluciones (ejes de las y) contra las concen-
traciones (ejes de las x). Usando ésta gráfica, determinar el porcentaje de
concentración de la solución de cloruro de sodio de concentración desconocida
a partir de su densidad determinada.
Soluciones de Na Cl
H2 O 5% 10 % 15 % 20 % ?%
Masa del picnómetro vacío/g
Masa del picnómetro lleno/g
Masa de la muestra/g
Volumen de la muestra/mL
Densidad del líquido/(g/mL)
14 Práctica 1. Densidad de líquidos
Práctica 2
Reacciones químicas
Objetivos
Conocer los diferentes tipos de reacciones químicas.
Problema
Efectuar y observar diferentes tipos de reacciones químicas.
reacciones de combinación,
reacciones de descomposición,
reacciones de desplazamiento,
15
16 Práctica 2. Reacciones químicas
AX + BY A AY + BX (2.4)
Por ejemplo,
H2 SO4 + 2NaOH A Na2 SO4 + 2H2 O
Mg Cl2 + 2Ag N O3 A 2Ag Cl + Mg (NO3 )2
2HNO3 + Ca (OH)2 A Ca (NO3 )2 + 2H2 O
17
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
mechero de alcohol, agua destilada,
tubos de ensayo, magnesio, hierro, sodio,
pinzas de metal. clorato de potasio,
soluciones de sulfato de cobre, cloruro de bario,
sulfato de sodio, permanganato de potasio,
ácidos sulfúrico, oxálico,
papel tornasol.
Procedimiento experimental
Reacciones de combinación
1. Tomar con las pinzas un trozo pequeño de magnesio (Mg).
Reacciones de descomposición
1. Colocar en un tubo de ensayo una pequeña cantidad de clorato de potasio
(KClO3 ).
Reacciones de desplazamiento
1. En un tubo de ensayo hacer reaccionar solución de sulfato de cobre (CuSO4 )
con hierro (Fe).
18 Práctica 2. Reacciones químicas
Reacciones de oxidación-reducción
1. Colocar en un tubo de ensayo 1 mL de solución de permanganato de potasio
(KMnO4 ).
Resultados
Escribir las ecuaciones estequiométricas para cada una de las reacciones efec-
tuadas y documentar sus observaciones.
Práctica 3
Identificación de metales a la
llama
A finales del Siglo XIX, los físicos sabían que había electrones dentro de los
átomos y que la vibración de los electrones producía luz y otras radiaciones electro-
magnéticas. Los físicos al calentar diferentes elementos hasta que estén radiantes,
observaban la luz que venía del hidrógeno, por ejemplo, y no veían el arco iris
completo. En su lugar obtuvieron líneas brillantes de ciertos colores. Cada tipo de
átomo emite un conjunto único de colores. Las líneas de color (líneas espectrales)
son como el «carnet de identidad» o más parecido al «código de barras» de cada
átomo.
Por ejemplo, las llamas de una fogata son amarillo naranja. Un espectrógrafo
revelará que el color proviene de dos líneas espectrales características del sodio.
La madera y la mayoría de combustibles, pero no el gas natural que da llama
azul, contienen pequeñas cantidades de sal común (NaCl). De la misma manera
funcionan las luces de alumbrado público, dos tipos comunes de lámpara usan
vapores de sodio y mercurio en su interior. Cada una de estas luces tiene una
diferente «firma» espectral, la luz de sodio es amarilla mientras que la luz del
mercurio se percibe como blanca.
Objetivos
Problema
19
20 Práctica 3. Identificación de metales a la llama
Emisión de luz
Los metales son sustancias cuyos átomos en general contienen uno o dos elec-
Los elementos al calen- trones en su configuración electrónica externa (capa de valencia). Al reaccionar
tarse emiten una luz de tienden a formar compuestos iónicos (sales) por transferencia de electrones. Son
color característico.
muy activos por ceder fácilmente electrones y emiten luz al excitarse, produciendo
llamas de diferentes colores. Esta propiedad se utiliza para identificarlos.
Esta emisión de luz se representa por la formación de los espectros atómicos
que se fundamenta en la mecánica cuántica que postula la cuantización de la ener-
gía. Cuando los átomos emiten o absorben energía los electrones efectúan saltos
cuánticos de un nivel superior a un nivel inferior de energía y viceversa.
Cada elemento emite un único y característico espectro atómico cuando son
excitados adecuadamente. Para determinar los espectros atómicos se utiliza el es-
pectroscopio, que es un instrumento que descompone el rayo luminoso en sus com-
ponentes. En esta práctica nuestros ojos servirán de espectroscopio para detectar
solo el color principal o resultante de esta emisión de luz.
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
mechero de alcohol, sales de metales (nitratos, cloruros o sul-
fatos) de sodio, potasio, calcio, bario, litio,
cobre, estroncio,
alambre de platino o nicromio, ácido clorhídrico.
vidrios de reloj,
cápsula de porcelana.
Procedimiento experimental
1. Colocar sobre los vidrios de reloj una cantidad pequeña de cada una de las
sales, y en la cápsula de porcelana ácido clorhídrico.
4. Limpiar nuevamente el alambre y repetir los pasos anteriores con cada una
de las sustancias.
21
Resultados
Anotar en el cuadro los siguientes datos,
Conservación de la masa
Objetivos
Aplicar y comprobar el principio de conservación de la masa por medio de un
ciclo de reacciones químicas. El ciclo se inicia con una cierta cantidad de cobre, que
por medio de una serie de reacciones, pasa por diferentes estados constituyendo
compuestos con propiedades físicas visibles claramente diferenciadas como son el
color y la solubilidad. Asimismo, realizar los cálculos estequiométricos que hagan
evidente que la cantidad de sustancia de cada especie en que participa el cobre y/o
los reactivos agregados son múltiplos de la cantidad de cobre inicial.
Problema
Partiendo de una cierta cantidad de cobre metálico, el que se transforma por
diferentes reacciones químicas en diferentes derivados del mismo cobre, obtener en
un cambio químico que ponga fin al ciclo de reacciones una cantidad de cobre que
no difiera en más del 5 % de la cantidad inicial.
23
24 Práctica 4. Conservación de la masa
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
vaso de precipitado de 100 mL, cobre metálico,
pipeta graduada de 5 mL, solución de ácido nítrico de concentración
6 mol/L,
balanza analítica, solución de hidróxido de sodio de concen-
tración 6 mol/L,
hornilla eléctrica, solución de ácido sulfúrico de concentra-
ción 3 mol/L.
placa de calentamiento.
Procedimiento experimental
1. Pesar una muestra de cobre de aproximadamente 0,2 g. Registrar el peso
exacto.
11. Recoger el cobre adherido, filtrar, secar y finalmente pesar. Registrar este
dato del peso de cobre.
Cálculos y resultados
1. Escribir y balancear las ecuaciones correspondientes a los cambos químicos
que ocurren en el ciclo.
Objetivos
Comprender y aplicar el concepto de peso equivalente químico.
Problema
Determinar el peso equivalente de un elemento, el magnesio, y el peso equiva-
lente de un compuesto, el carbonato de calcio.
Calculamos ahora las partes en peso de los elementos anteriores que se combi-
nan con 1,008 partes de hidrógeno o con 8,000 partes de oxígeno,
27
28 Práctica 5. Peso equivalente químico
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
cuba hidroneumática, magnesio,
probeta de 100 mL, ácido clorhídrico concentrado,
balanza analítica, solución 1 N de ácido clorhídrico,
matraz Erlenmeyer de 250 mL, carbonato de calcio.
vaso de precipitado de 100 mL,
bureta de 25 mL,
hornilla eléctrica.
Procedimiento experimental
Determinación del peso equivalente del magnesio
1. Llenar la cuba hidroneumática y la probeta con agua de la pila.
Cálculos y resultados
Peso equivalente del magnesio
1. Calcular el peso de gas hidrógeno producido mediante la ecuación de los gases
ideales,
P V MH2
mH2 =
RT
2. Con los pesos de magnesio y gas hidrógeno, determinar el peso equivalente
del magnesio.
3. Calcular el error del peso equivalente determinado experimentalmente con
respecto al peso equivalente teórico.
Gases
Objetivos
Preparar varios elementos gasesosos conocidos y corroborar algunas de sus pro-
piedades.
Problema
Mediante un dispositivo generador de gases obtener cloro, oxígeno e hidrógeno.
31
32 Práctica 6. Gases
de una de las teorías más importante de la ciencias, la teoría cinética de los gases,
que establece leyes que describen su comportamiento.
La ley de los gases ideales se cumple para gases a baja densidad, es decir
temperaturas altas y presiones bajas,
P V = nRT (6.1)
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
cuba hidroneumática, blanqueador,
matraz Erlenmeyer de 250 mL, solución de ácido clorhídrico de con-
centración 6 mol/L
6 tubos de ensayo, agua oxigenada al 6 %,
pipetas volumétricas de 1 mL y 5 mL, solución de cloruro férrico de con-
centración 0,5 mol/L,
tapones de hule, magnesio.
cerillos de fósforo y una vela delgada.
Procedimiento experimental
Obtención de cloro
¡Precaución! 1. Llenar la cuba hidroneumática con agua de la pila.
Trabajar bajo la campa-
na. 2. Llenar con agua de la pila tres tubos de ensayo, invertir un tubo y colocarlo
sobre la salida de gas en la cuba. Sujetar el tubo.
5. Cuando el tubo recolector esté lleno de gas cloro, dejarlo sumergido dentro
la cuba. Llenar los otros dos tubos con el gas cloro.
7. Para comprobar que se obtuvo cloro, observar el color del gas, destapar un
tubo e introducir un pedazo de tela de color oscuro, y en el otro tubo uno o
dos pétalos de flor, volver a tapar de inmediato y observar el fenómeno que
ocurre.
Obtención de hidrógeno
1. Colocar aproximadamente 100 mg de magnesio en el Erlenmeyer.
2. Llenar con agua de la pila tres tubos de ensayo, invertir un tubo y colocarlo
sobre la salida de gas en la cuba. Sujetar el tubo.
6. Lavar el Erlenmeyer.
Obtención de oxígeno
1. Colocar en el Erlenmeyer 3 mL de agua oxigenada al 6 %.
3. Llenar dos tubos con el gas oxígeno como se realizó en los experimentos
anteriores, y taparlos con tapones de hule.
4. Para comprobar que el gas obtenido es oxígeno, tomar una vela pequeña y
encenderla.
34 Práctica 6. Gases
5. Tomar uno de los tubos recolectores que contiene oxígeno, destaparlo e in-
troducir la vela y taparlo. Registrar el tiempo que permanece encendida la
vela.
6. Repetir el paso anterior con el otro tubo de oxígeno y con un tubo lleno de
aire.
Cálculos y resultados
1. Documentar todas sus observaciones.
2. Escribir cada una de las reacciones que se efectúan para la producción de los
gases.
Preparación de soluciones
Objetivos
Preparar soluciones de concentraciones definidas.
Problema
Preparar soluciones de ácidos, bases y sales a partir de sus soluciones concen-
tradas o de reactivos químicos en estado sólido. Realizar y registrar los cálculos
necesarios.
Soluciones
Una solución es una mezcla homogénea en la cual los componentes están unifor- Una solución es una
memente dispersos a nivel molecular. Hay soluciones gaseosas como el aire, sólidas mezcla homogénea.
como el acero que es una mezcla de hierro y carbono, y líquidas como el agua de
mar, el suero de la sangre y el del queso, los aceites para los automóviles, los aceites
esenciales utilizados en perfumería, etc.
Los componentes de una solución se conocen como soluto y solvente. Una so-
lución puede tener más de un soluto. Los solutos son aquellos componentes que se
encuentran en menor proporción, y el solvente es el que se encuentra por lo general
en mayor proporción.
35
36 Práctica 7. Preparación de soluciones
masa de soluto
CP = × 100 (7.1)
masa de solución
moles de soluto
CM = (7.2)
volumen de solució
Por ejemplo, una solución acuosa 0,03 mol/L de hidróxido de sodio significa
que cada litro de solución contiene 0,03 mol de hidróxido de sodio.
moles de soluto
Cm = (7.3)
masa de solvente
Por ejemplo, una solución acuosa 0,03 mol/kg de hidróxido de sodio significa
que cada kilogramo de solvente contiene 0,03 mol de hidróxido de sodio.
La concentración molal se puede transformar en concentración molar conocien-
do la densidad de la solución.
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equivalentes de soluto
CN = (7.4)
volumen de solución
Por ejemplo, una solución acuosa 0,03 equivalentes/L o 0,03 N de hidróxido de
sodio significa que cada litro de solución contiene 0,03 equivalentes de hidróxido
de sodio.
Concentración en partes por millón. Son las unidades de soluto por cada
millón de unidades de masa de solución,
masa de soluto
Cppm = × 106 (7.5)
masa de solución
Por ejemplo, una solución acuosa 10 ppm de plomo contiene 10 g de plomo por
cada 1 × 106 g de solución.
Para soluciones gaseosas las unidades de soluto y solución son los moles. Por
ejemplo, 5 ppm de SO2 en la atmósfera son 10 mol de SO2 por cada 1 × 106 mol de
aire.
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
vaso de precipitado de 25 mL, ácido sulfúrico concentrado,
2 pipetas graduadas de 10 mL, ácido nítrico concentrado,
3 matraces aforados de 50 mL, hidróxido de sodio sólido,
espátula, cloruro de sodio,
vidrio de reloj, agua destilada.
embudo de filtración,
balanza analítica,
probeta graduada de 50 mL.
Procedimiento experimental
Antes de realizar el experimento, calcular las cantidades de reactivos necesarios
para preparar 50 mL de soluciones 3 mol/L de H2 SO4 , 6 mol/L de HNO3 , 1 N de
HCl, 6 mol/L de NaOH, 25 g de solución al 15 % de NaCl, y 25 mL de solución
0,1 N de NaCl, esta última a partir de su solución al 15 %.
5. Completar con agua destilada la capacidad (marca de aforo) del matraz vo-
lumétrico.
Cálculos y resultados
Documentar los cálculos realizados para la preparación de cada una de las
soluciones.
Práctica 8
Titulación
titulación de oxido-reducción,
titulación de precipitación,
titulación de complejación.
Objetivos
Introducir el método de titulación utilizado en análisis químico.
39
40 Práctica 8. Titulación
Problema
Titulación ácido-base
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
matraz aforado de 50 mL, vinagre casero de mazana o vino,
pipeta graduada de 10 mL, solución 0,1 mol/L de hidróxido
de sodio,
bureta de 50 mL, indicador fenolftaleína.
pinza para bureta,
pro-pipeta,
5 matraces Erlenmeyer de 125 mL.
Procedimiento experimental
1. Tomar una alícuota de 5 mL de vinagre y agregar 45 mL de agua destilada uti-
lizando el matraz aforado. Transvasar la solución en un matraz Erlenmeyer.
Repetir esta operación cuatro veces más en los otros matraces Erlenmeyer.
Cálculos y resultados
Realizar los cálculos para determinar la concentración molar de ácido acético
en el vinagre, su porcentaje de acidez, completar el siguiente cuadro,
Matraz
1 2 3 4 5
Volumen de NaOH/mL
Concentración de NaOH/(mol/L)
Cantidad de NaOH/mol
Cantidad de CH3 COOH/mol
Volumen de CH3 COOH/mL
Concentración de CH3 COOH/(mol/L)
% (p/v) de CH3 COOH
Estequiometría en reacciones
Objetivos
Comprender y aplicar el concepto de reactivo limitante.
Problema
A partir de una solución de bario, determinar el peso del precipitado obtenido
al realizar la reacción
43
44 Práctica 9. Estequiometría en reacciones
La ecuación balanceada indica que por cada mol de BaCl2 que se consume,
reacciona un mol de H2 SO4 , se forman un mol de BaSO4 y dos moles de HCl.
En unidades de masa es equivalente decir que por cada 208 g de BaCl2 que se
consume, reaccionan 98 g de H2 SO4 , se forman 233 g de BaSO4 y 73 g de HCl.
La relación estequiométrica de reactivos es 2,12 g de BaCl2 /g de H2 SO4 . Si por
ejemplo introducimos 100 g de cada uno de estos reactivos, la relación es 1 g de
Ba Cl2 /g de H2 SO4 , por tanto para este caso el reactivo limitante es es el BaCl2 .
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
6 vasos de precipitado de 100 mL, solución 0,5 mol/L de BaCl2 ,
6 matraces Erlenmeyer de 250 mL, solución 0,5 mol/L de H2 SO4 ,
6 embudos de filtración, agua destilada.
2 pipetas graduadas de 10 mL,
papel filtro,
hornilla eléctrica.
Procedimiento experimental
1. Agregar a cada uno de los vasos las cantidades de reactivos indicadas en la
siguiente tabla,
Cálculos y resultados
1. Determinar la masa experimental obtenida de cada uno de los precipitados.
45
Propiedades coligativas
Objetivos
Comprender las propiedades coligativas de soluciones.
Problema
Determinar las constantes ebulloscópica molal kb y crioscópica molal kc del
agua a partir de soluciones de cloruro de sodio.
Propiedades coligativas
Las propiedades de una solución son una mezcla de las propiedades del soluto y
solvente. En soluciones diluidas de cualquier solvente, existen algunas propiedades
físicas que no depende de la naturaleza del soluto. Estas propiedades, llamadas
propiedades coligativas, dependen únicamente de la concentración de soluto.
47
48 Práctica 10. Propiedades coligativas
Materiales y reactivos
Materiales Reactivos
2 vasos de precipitado de 500 mL, agua destilada,
tubo de ensayo, cloruro de sodio (NaCl),
termómetro, hielo machacado.
hornilla eléctrica.
Procedimiento experimental
Ascenso del punto de ebullición
1. Llenar 3/4 de un vaso de precipitado con agua destilada, y llevarlo a ebullición
sobre la hornilla.
Cálculos y resultados
Ascenso del punto de ebullición
1. Completar la siguiente tabla a partir de los datos experimentales,
Carrillo M., González R., Hernández G., Montagut P., Nieto E., Sandoval
R., Sansón C: Química General. Manual de Laboratorio, Pearson Educación,
México, 2002.
Análisis cuantitativo:
http://coqui.lce.org/cedu6320/jgalarza/cedu6230.htm
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