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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”

Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.
PLANEADOR Nº1 (PRIMARIA)
NOMBRE DEL DOCENTE: BLANCA AURORA HENAO CÁRDENAS
ÁREA O ASIGNATURA: Educación Artística GRADO: QUINTO
EJE TEMÁTICO.
 Nociones básicas propias del lenguaje artístico
ESTÁNDAR:
 Realiza ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo con los procesos productivos de las
prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas.
 Identifico los ritmos y bailes folclóricos de las regiones pacífica y andina colombiana

CONTENIDOS:
 Fundamentos técnicos básicos del dibujo artístico (P.E. Sexual Derechos de la mujer y del hombre)
 Nociones básicas de la pintura y mezcla de colores.
 Dibujo en cuadricula
 Música de las regiones pacífica y andina de Colombia. (P. de la colombianidad)
 Danzas típicas de las regiones pacífica y andina de Colombia (P. de resolución de conflictos)

COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias Básicas Competencias Competencias


Ciudadanas Laborales

INTERPRETATIVA:
Identifico música y danzas típicas de la región pacífica CIUDADANA: LABORAL:
y andina colombiana. Identifica y expresa, con Identifica actitudes,
sus propias palabras, las valores y
ARGUMENTATIVA: ideas y los deseos de comportamientos que
Demuestro sensibilidad e imaginación en la quienes participan en la debe mejorar o cambiar.
presentación de sus trabajos. toma de decisiones, en el
salón y en el medio Cumplo las normas de
PROPOSITIVA: escolar. comportamiento
Realizo todos los trabajos aplicando los fundamentos definidas en un espacio
técnicos básicos. Reconozco el valor de las dado.
Disfruto realizando actividades artísticas. normas y los acuerdos
para la convivencia en la
COMUNICATIVAS: familia, en el medio
Explico el sentido que tienen mensajes no verbales en escolar y en otras
mi contexto: señales de tránsito, indicios, banderas, situaciones.
colores, etc.
Coopero y muestro
MATEMÁTICAS: solidaridad con mis
Construyo objetos tridimensionales a partir de compañeros y mis
representaciones bidimensionales. compañeras; trabajo
constructivamente en
CIENTÍFICAS: equipo.
Comunico de diferentes maneras el proceso de
indagación y los resultados obtenidos.

HORAS DE CLASE PROGRAMADAS: 2 horas por semana


INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO”
Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:

DESEMPEÑOS
SUPERIOR:
Participa activamente en representaciones del folclor de las regiones Andina y Pacífica, y en la aplicación de los
fundamentos básicos de la pintura y del dibujo artístico, tratando con respeto y consideración a sus compañeros y
resolviendo sus diferencias a través del diálogo.

ALTO:
Su rendimiento escolar se destaca en la participación de representaciones del folclor de las regiones Andina y
Pacífica, y en la aplicación de los fundamentos básicos de la pintura y del dibujo artístico, además de tratar con
respeto y consideración a sus compañeros y resolviendo sus diferencias a través del diálogo.
.
BÁSICO:
Muestra interés por aprender y participar en representaciones del folclor de las regiones Andina y Pacífica, y en la
aplicación de los fundamentos básicos de la pintura y el dibujo artístico, aceptando con gusto a sus compañeros tal
como son y participando de las jornadas escolares donde se mantiene al margen de los conflictos.

BAJO:
Presenta dificultad en la realización de diferentes creaciones artísticas empleando las nociones básicas del dibujo y
en la participación de representaciones del folclor de las regiones Andina y Pacífica, incumpliendo las disposiciones
de comportamiento social que exige el pacto de convivencia, al realizar sólo algunas de las actividades
programadas y asumir una actitud de irrespeto.

CARACTERIZACIÓN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS:


Libro de texto MEN, colección semilla u otro:
CARACTERIZACIÓN DE LOS MATERIALES Y RECURSOS:
Libro de texto MEN, colección semilla u otro:
Recurso virtual o digital:
MATERIAL DIDÁCTICO

 Fotocopias.
 Tablero.
 Marcadores.
 Cuadernos.
VALORACIÓN: autoevaluación, coevaluación, hetero evaluación.

 Actitud al asumir el trabajo.


 Trabajo en clases.
 Consignación en los cuadernos.
 Asistencia a clase.
 Cumplimiento.
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Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SEMANA: 5 FECHA: 25 de febrero al 1 de marzo de 2019
Temática:

 Fundamentos técnicos básicos del dibujo artístico.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

 Se utiliza una metodología activa, participativa combinando teoría y práctica a través de la orientación
del docente, desarrollando en los niños su potencial artístico, resaltando sus habilidades y talentos,
trabajos en grupo, individuales.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

 Asistencia y puntualidad a clase.


 Desempeño en las actividades en clase y extra-clase.
 Participación en clase.
 Entrega oportuna de sus trabajos académicos y con las condiciones solicitadas.
 Desempeño en las sustentaciones orales y escritos.
 Respeto por el cumplimiento de las normas del pacto de convivencia.
 Revisión de cuadernos con todos los temas

CONCEPTUALIZACIÓN: Conceptos a manejar – debe ser puntual


FUNDAMENTOS TÉCNICOS BÁSICOS DEL DIBUJO ARTÍSTICO.

Dibujo artístico.
Es la representación de un objeto por medio de líneas que limitan sus formas y contornos. Se trata de una
abstracción de nuestro espíritu que permite fijar la apariencia de la forma, puesto que el ojo humano sólo
percibe masas coloreadas de diversa intensidad luminosa. Los dibujos artísticos suelen ser
representaciones de objetos o escenas donde al artista ve, recuerda o imagina. El dibujo también
puede llegar al grado de perder cierta aproximación con la realidad relativamente alejados de realidad hasta
llegar a lo surrealista y lo abstracto. Es la representación de un objeto por medio de líneas  que limitan sus
formas y contornos. Se trata de una abstracción que permite fijar la apariencia de la forma, puesto que el ojo
solo percibe masas coloreadas de diversa intensidad
FUNDAMENTOS DEL DIBUJO
El dibujo es un lenguaje visual que trasmite ideas y representa aspectos de la realidad.
• El dibujo es un lenguaje universal porque, sin mediar palabras, podemos transmitir ideas que todos
entienden de modo gráfico.
• El dibujo es fundamental en el arte y en actividades profesionales como la arquitectura, la ingeniería o el
diseño en general.

LA LUZ Y LA SOMBRA:
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Reconocimiento de estudios según Res. Nº 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CÓDIGO DANE 176834003946. CÓDIGO ICFES 73973.
¿Qué es la Luz?
La luz es una radiación electromagnética del mismo tipo que a veces hace mucho daño. El espectro de
electromagnético incluye desde los rayos gamma hasta las ondas de radio.

¿Qué es la sombra?
Una sombra es una región de oscuridad en la luz es obstaculizadas. Una sombra ocupa todo el espacio detrás
de un objeto opaco con una fuente de luz frente a él.
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DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE
DESEMPEÑO
SEMANA: 7 FECHA: 11 al 15 de marzo de 2019
Temática:

 Nociones básicas de pintura y mezcla de colores


ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS: Como va a desarrollar de la clase, unidad o secuencias.

 Se utiliza una metodología activa, participativa combinando teoría y práctica a través de la orientación
del docente, desarrollando en los niños su potencial artístico, resaltando sus habilidades y talentos,
trabajos en grupo, individuales.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

 Asistencia y puntualidad a clase.


 Desempeño en las actividades en clase y extra-clase.
 Participación en clase.
 Entrega oportuna de sus trabajos académicos y con las condiciones solicitadas.
 Desempeño en las sustentaciones orales y escritos.
 Respeto por el cumplimiento de las normas del pacto de convivencia.
 Revisión de cuadernos con todos los temas

CONCEPTUALIZACIÓN: Conceptos a manejar – debe ser puntual

NOCIONES BÁSICAS DE LA PINTURA Y MEZCLA DE COLORES


El dibujo y la pintura están catalogados como Artes Decorativas, y especialmente como Artes Cromáticas
aplicadas en diversos materiales. Se puede decir que una pintura ejecutada sobre una superficie dada, (papel,
lienzo, tela etc.) tiene algo de mágico porque ha surgido un fragmento de “vida” al darle luz, color, espacio,
volumen, movimiento y expresión.
TÉCNICAS. DE DIBUJO:
La técnica del dibujo y la pintura toma su denominación de acuerdo con el procedimiento empleado.
-Dibujo a lápiz: realizado a base de lápiz y papel
-Dibujo al carbón: el que se plasma sobre papel, utilizando una tiza o una barrita de carbón vegetal
(carboncillo).
-Pintura al óleo: aquella donde se utilizan pigmentos coloreados emulsionados con un aceite.
-Pintura al pastel: requiere lápices o barros fabricados con pigmentos finamente pulverizados o mezclados en
escasa proporción con sustancias adherentes. Estos trabajos se realizan sobre papel especial.
-Pintura a la acuarela: utiliza emulsiones de pigmentos en goma pintando por transparencia, cuyo disolvente
es el agua.
-Pintura al fresco: son las pinturas cuyos colores son diluidos en agua de cal y aplicados sobre una porción de
pared recién preparada. El muro deberá estar libre, sobre todo de cualquier suciedad.
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LA MEZCLA DE COLORES
La mezcla de colores consiste simplemente en hallar relaciones entre los tonos. Mezclar dos colores para dar
un tercero, por ejemplo, crea un puente visual entre los dos primeros. El tercer color es un tono nacido de dos
colores a los que se parece. Colocar un color mezclado entre los dos colores de los que procede no sólo
comporta una armoniosa distribución de los tonos, sino que crea una sorprendente ilusión de transparencia.
Los dos tonos originales parecen dos hojas de acetato coloreado que se superponen para formar un tercer
color.
La habilidad para hallar similitudes entre los tonos favorece en gran medida el proceso de selección del color,
pues permite combinar con armonía y equilibrio todos los colores de un diseño.
Contraste: se produce cuando en una composición los colores no tienen nada en común. Existen diferentes
tipos de contraste:
1. Contraste de tono (cuando utilizamos diversos tonos cromáticos).
2. Contraste de claro/oscuro (el punto extremo está representado por blanco y negro).
3. Contraste de saturación (se produce por la modulación de un tono puro saturado con blanco, con negro,
con gris, o con un color complementario).
4. Contraste de cantidad (contraposición de lo grande y lo pequeño, de tal manera que ningún color tenga
preponderancia sobre otro).
5. Contraste simultáneo (se produce por la influencia que cada tono ejerce sobre los demás al yuxtaponerse a
ellos en una composición gráfica).
6. Contraste entre complementarios (Para lograr algo más armónico conviene que uno de ellos sea un color
puro, y el otro esté modulado con blanco o con negro. El tono puro debe ocupar una superficie muy limitada,
pues la extensión de un color en una composición debe ser inversamente proporcional a su intensidad).
7. Contraste entre tonos cálidos y fríos. Por ejemplo, en un contraste de claro/oscuro: hay uno o varios colores
más aproximado al blanco y uno o varios colores más aproximados al negro
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