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Ensayo Entrevista Psicodiagnostica en Niños y Adolescentes GRUPO 3
Ensayo Entrevista Psicodiagnostica en Niños y Adolescentes GRUPO 3
La entrevista se basa en una interacción bidireccional (cara-cara) con el fin de evaluar aspectos
de funcionalidad del niño, para planificar, implementar o evaluar el tratamiento. En ella, se han de
tener en cuenta aspectos como la observación directa, así como la interacción verbal y no verbal.
Mientras que los objetivos de la evaluación diagnóstica son determinar la psicopatología,
establecer un diagnóstico diferencial y estimar la pauta de intervención.
Una buena entrevista con niños y adolescentes requiere adaptar su proceso y contenido a las
peculiaridades de esta población. Para conseguirlo es necesario tener conocimientos sobre
psicología del desarrollo y ser consciente de contexto social en el que este desarrollo y la propia
entrevista se producen.
En términos generales, este tipo de entrevista requiere prestar atención a los recursos
psicológicos del menor de edad, sus intereses y aficiones, las fuentes de apoyo familiar y social,
su percepción sobre la estabilidad de sus contextos próximos y sus estrategias de afrontamiento
emocional, así como también y sus maneras de adaptarse a la vida cotidiana.
La entrevista psicodiagnóstica realizada con un niño, niña o adolescente puede tener distintos
objetivos, y es a partir de éstos como se estructurará el guión, el tiempo y la aplicación de la
entrevista.
Además, en la entrevista que el psicólogo ha realizado previamente con los padres, les indicará
a éstos la necesidad de explicar al niño, con las palabras que los padres consideren adecuadas, los
siguientes aspectos: su preocupación por lo que le ocurre; la consulta a un profesional psicólogo;
el modo de trabajo de dicho profesional y su significado; y la necesidad de que él asista con el
objetivo de recibir ayuda en sus problemas.
El entrevistador deberá mostrar respeto, flexibilidad y empatía a lo largo del proceso e intentar
manejar las posibles actitudes del entrevistado que sean contraproducentes para los fines de la
entrevista, tanto si se trata del rechazo a cooperar como de una excesiva necesidad de aprobación.