“Año de la Universalización de la Salud”

DIRECCIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

Proyecto socioeducativo
“Uso de las TIC en el desarrollo de las habilidades del Siglo XXI, para la
atención a la diversidad”

TITULO DE PROYECTO
LAS TICS, GRANDES ALIADAS DE LAS PERSONAS
CON HABILIDADES DIFERENTES

ASIGNATURA : DIDACTICA DE LA COMUNICACIÓN

DOCENTE TUTOR : Mg. Jessica Patricia Vera Oré

INTEGRANTES : 1

1
 PUCALLPA – PERÚ
2020

ACTIVIDAD DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Proyecto socioeducativo
“Uso de las TIC en el desarrollo de las habilidades del Siglo XXI, para la atención a
la diversidad”

TÍTULO DEL PROYECTO.

LAS TICS, GRANDES ALIADAS DE LAS PERSONAS CON HABILIDADES

DIFERENTES, 2020.

I. RESUMEN:

El presente proyecto conforma una propuesta de los estudiantes del v ciclo de

Educación Inicial, como propuesta, para generar cambios de conducta en nuestra familia

y comunidad en la importancia del uso de las Tic en las Grandes Aliadas De Las

Personas Con Habilidades Diferentes, 2020. El desarrollo de las tecnologías de la

información y de la comunicación (TIC) constituye una posibilidad fundamental de

acceso a la información y a la comunicación.

Las TIC producen nuevas formas en la realización de diversas actividades en múltiples

campos. Entre los mismos podemos mencionar el ámbito educativo, cultural, social o

económico. Las nuevas tecnologías estimulan la creatividad, la curiosidad, la

experimentación y la investigación, favoreciendo la socialización en el trabajo en grupo.

Asimismo, Victoria (2013) menciona que la vida de una persona en condición de

discapacidad tiene la misma valoración que el de una persona sin discapacidad. Por

tanto, el enfoque remarca que ellas podrían aportar mucho a la sociedad, siempre y

cuando sean reconocidas tal y como son.

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II. MARCO TEÓRICO

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), son un concepto asociado al

de informática. Por esta se entiende el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas

usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, (esta

definición se ha matizado de la mano de las TIC), en la actualidad no basta con

mencionar un ordenador cuando se hace referencia al procesamiento de la información,

internet también forma parte de ese procesamiento (Miguel garcia, 2014)

Dentro del marco de América Latina y Europa, existen algunos avances en relación a la

inclusión educativa, y social especialmente para las personas que se encuentran en

condición de discapacidad intelectual. Frente a esta propuesta, se podría evidenciar el

caso de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), en donde se viene trabajando,

desde hace más de una década, en beneficio de las personas con habilidades

diferentes.

Según (Silva Sandez & Rodriguez Miranda, 2018) La inclusión de las personas con

discapacidad, TEA y otras dificultades en la era digital debe partir de una valoración que

atienda a sus necesidades y la implementación de programas educativos que se

adapten a su condición; entonces podemos decir que las tics si son muy útiles para

personas con habilidades diferentes, siempre y cuando estás estén adaptadas según a

las necesidades de cada persona con discapacidad.

Según Echeita y Ainscow (2011) “la inclusión ha de ser vista como una búsqueda

constante de mejores maneras de responder a la diversidad del alumnado…se trata de

aprender a vivir con la diferencia y a la vez de estudiar cómo podemos sacar partido a

la diferencia” (p. 32). Citado por (Rodríguez Correa & Arroyo González, 2014) aquí el

autor nos habla de que la diversidad de los estudiantes existe y debemos saber

responder ante ello, de buscar la manera o forma de conocer cómo vivir con estas

diferencias y sacar beneficio de esto estudiándolo y aprendiendo al respecto.

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 Todo esto, lleva consigo una mayor implicación del docente ya que debe estar, en

continuo periodo de formación y de actualización periódica en los avances de las TIC.

Las ventajas de las TIC en el alumnado con necesidades educativas especiales son

muchas, dentro de la versatilidad y la posibilidad de atención a la diversidad. Así, puede

destacarse el papel importante que juegan en la estimulación y atención a sus

necesidades en la facilitación del aprendizaje lecto escritor; la comunicación y el

lenguaje; el aumento de la autoestima y la motivación y de la integración social, entre

otros.(Elia & Jiménez, 2010). Según los autores las tics ayudaría mucho a los jóvenes

con discapacidad en la socialización y comunicación, lo cual estoy de acuerdo ya que

ellos no se sentirían diferentes al incluirlos en el uso de las tecnologías de información,

más aún que estas herramientas son necesarias en nuestra actualidad, ya sea en los

estudios, compras, investigaciones, trabajo, comunicación e información que se puede

obtener en cuestión de segundos, por lo tanto encontramos que las tics son de mucha

ayuda para todos con o sin diferencias.

III. OBJETIVOS

General:

Realizar Campaña de Difusión sobre el Uso de las TIC en el desarrollo de grandes

aliadas de las personas con habilidades diferentes, 2020.

Especifico

1. Diagnosticar la problemática que existe sobre Uso de las TIC en el desarrollo de

las habilidades diferentes, 2020.

2. Planificar actividades/acciones para llevar a cabo el proyecto sobre Uso de las TIC

en el desarrollo de las habilidades diferentes, 2020.

3. Aplicar y ejecutar el proyecto sobre Uso de las TIC en el desarrollo de las

habilidades diferentes, para concientizar a la población., 2020.

4. Evaluar y proponer mejoras al proyecto Uso de las TIC en el desarrollo de las

habilidades diferentes, 2020.

4
IV. ALCANCE:

10 BENEFICIARIOS

Estudiantes:

V. DURACIÓN DEL PROYECTO

Semestre Académico.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (DIAGRAMA DE GANTT)

TIEMPO DE DURACIÓN
ACTIVIDADES SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Conformación de los grupos de
estudiantes
Planificación del proyecto
socioeducativo “Uso de las TIC en el
desarrollo de las habilidades del Siglo
XXI, para la atención a la diversidad
Verificar y analizar en la ejecución del
proyecto Socioeducativo l
Gestionar los recursos y materiales
para la realización del proyecto
Socioeducativo.
Aplicación y ejecución del Proyecto
Socioeducativo
Evaluar y proponer mejoras al proyecto
Uso de las TIC en el desarrollo de las
habilidades diferentes
Informar los resultados de su
propuesta del proyecto socioeducativo
“Uso de las TIC en el desarrollo de las
habilidades del Siglo XXI” para la
atención a la diversidad. con
responsabilidad social

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Miguel garcia, M. L. (2014). Las tic aplicadas a las necesidades especiales.

Elia, M., & Jiménez, L. (2010). “ El uso de las TIC ( Tecnologías de la información y la
comunicación) para los jóvenes con discapacidad ” Resumen Introducción Fundamentos.

Rodríguez Correa, M., & Arroyo González, M. J. (2014). Las TIC al servicio de la inclusión
educativa. Digital Education Review, 25(1), 108–126.

Silva Sandez, G., & Rodriguez Miranda, F. de P. (2018). Una mirada hacia las TIC en la educación
de las personas con discapacidad y con trastorno del espectro autista: análisis temático y
bibliográfico. Edmetic, 7(1), 43–65.