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Habilidades de Comunicacin Escrita Grupo Habilidades de Comunicacin. Programa de Fonoaudiologa. Tipologa textual Grupo habilidades de Comunicacin. Compilacin del Documento. Modulo Habilidades de Comunicacin Escrita. Gonzlez, M; Torres, S. (2001). Modulo Habilidades de Comunicacin Escrita. Segunda Edicin. Corporacin Universitaria Iberoamericana. Facultad de Salud. Programa de Fonoaudiologa. Torres S, Gonzlez M, 2001. Mdulo: Habilidades de Comunicacin Escrita II. Programa de Fonoaudiologa. Institucin Universitaria Iberoamericana. Serie de Mdulos Acadmicos. Cassany D., 1989. Describir el Escribir. Cmo se aprende a escribir. Novena Edicin. Editorial Paids: Barcelona. Parra M., 1996. Cmo se Produce El Texto Escrito. Teora y Prctica. Editorial: Arte Joven: Bogot. http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/lenguaescrita/ archivos/TIPOLOGIA_DE_LOS_TEXTOS_ESCRITOS.pdf 9 (incluida sta) Documento de lectura Bsica. Unidad Temtica 1: La escritura como proceso. Curso Habilidades de Comunicacin Escrita. Modalidad Virtual.

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TIPOLOGA TEXTUAL Un texto es la expresin oral o escrita de un acto de comunicacin, es decir, de unas palabras que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad. Segn Cassany (1198), para componer un texto se deben dominar variadas estrategias que permitan aplicar los conocimientos del cdigo escrito siguiendo los procesos que en este contexto se han denominado planeacin, transcripcin y revisin/edicin, generando una produccin que incluye los signos y reglas propios de este cdigo. Estas estrategias son la suma de las acciones realizadas desde que decidimos escribir algo hasta que damos el visto bueno a la ltima versin del texto.

Entonces, el escritor deber considerar estos aspectos al momento de enfrentarse a la aventura de producir un texto; adicionalmente requiere el conocimiento de las caractersticas de las diferentes tipologas textuales, y con este conocimiento l pueda tomar decisiones sobre el tipo y gnero de texto que le permitira cumplir con el propsito que se ha planteado y cul es el ms adecuado teniendo en cuenta las caractersticas de la audiencia a la cual se dirige. Existen diversas clasificaciones en cuanto a los tipos de texto, ninguna es excluyente de la otra, sin embargo a continuacin se referencia una de ellas que permitir abordar en forma general, los aspectos a los que hacen referencia. TIPOLOGA TEXTUAL Tipos de textos Intencin comunicativa Modelos Descriptivos Cmo es un objeto Guas tursticas, reportajes, diarios, informes. Narrativos Qu ocurre Noticias, cmics, textos de historia, chistes contados DescriptivoCmo son las cosas y Novelas, cuentos, cmics, reportajes, diarios Narrativo qu ocurre Argumentativos Qu se defiende Artculos de opinin, discursos, ensayos, anlisis comparativos, valoraciones Cientficos Qu se investiga Artculos cientfico-tcnicos Conversacionales- Qu se cuenta Dilogos, teatro, entrevistas, cartas Epistolares familiares, propuestas laborales y similares (denuncias, etc.). Instructivos Cmo se hace Recetas de cocina, instrucciones de uso, carteles de trfico, manuales de primeros auxilios... Didcticos o Por qu es as, cmo Libros de texto, artculos divulgativos, expositivos es, qu es... fbulas, enciclopedias, diccionarios, RAE Tomado y adaptado de www.mujerpalabra.net/secundaria/pages/.../textos_tipologia.doc Sin embargo los textos tambin pueden clasificarse especficamente por el discurso predominante, en cuatro grupos, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo, y es esta categorizacin la que consideraremos a continuacin, por su relevancia en la riqueza conceptual y produccin textual, en el ambiente universitario. Texto Narrativo: Narrar es contar hechos reales, fantsticos o ficticios que han sucedido en un espacio o en un tiempo a unos personajes reales o imaginarios. El propsito fundamental de los textos narrativos es contar, narrar, historiar, relatar, detallar, transformar, testimoniar. La estructura de la narracin supone relaciones semnticas lgico-causales que son independientes de la manifestacin de los acontecimientos. En este tipo de texto, se narran hechos que no acontecen espontneamente, sino que son ordenados como consecuencia de unos y otros.

Clases de Narracin: Narracin real o verdica: Relatan hechos en espacios, tiempos y personajes reales. Narracin fantstica: Hechos no reales ambiente, situaciones y personajes creados por el autor. Ficcin: Relato de hechos acerca de otros mundos- personajes, tiempo, espacio diferentes a los reales En los textos narrativos se evidencian los siguientes elementos: El Narrador y su punto de vista: Externo: Fuera de la historia narra los hechos en 3 persona Interno: Participa en la historia y narra en 1 persona Los acontecimientos, el espacio y el tiempo: Reciben el nombre de accin Los Personajes: Desarrollan los acontecimientos En el discurso narrativo se desarrollan los hechos que se suceden y que guardan entre s algn tipo de relacin, bien por estar protagonizado por los mismos personajes, bien por desarrollarse en espacios determinados, manifestados en distintas formas textuales como la narracin, la descripcin y el dilogo. Es uno de los textos ms utilizados, por su armona y aceptacin por el lector.

Texto Descriptivo Describir es representar por medios lingsticos la imagen de cualquier elemento de la realidad fsica o social del mundo. Se caracterizan objetos, personajes, situaciones, sentimientos, procesos, etc. Es pintar con palabras un retrato de lo descrito en una imagen fija, sin olvidar el detalle y sus caractersticas. Las descripciones pueden ser objetivas: descripciones cientficas e instructivas como los textos escolares; subjetivas o literarias en las cuales el autor describe de acuerdo con sus sentimientos, dndole al texto una funcin esttica o potica. El propsito fundamental de los textos descriptivos es presentar, mostrar, hacer ver, describir, inventar. Al describir en un texto, se exige una mayor elaboracin escrita, especialmente si el escritor no posee el repertorio lexicogrfico (competencia lingstica y metalingstica) de los saberes particulares que el texto descriptivo requiere. Este tipo de texto es imprescindible en la presentacin de informes mdicos, contables, propuestas laborales, entre otros. Texto Explicativo / Expositivo La palabra exponer remite, entre otras cosas, a la idea de explicar algo o hablar de algo para que los dems lo conozcan. El propsito fundamental de los textos explicativos es hacer comprender, hacer conocer, informar, demostrar conocimiento.

Un texto expositivo se puede definir como el tipo de discurso que tiene por objeto transmitir informacin, agregando explicaciones, describiendo con ejemplos, analogas o cualquier recurso que le facilite al lector, la comprensin del tema o situacin con la claridad suficiente. Caractersticas del Texto Explicativo: Usa estructuras oracionales de carcter explicativo. Usa un lxico especfico y claro. Describe fenmenos, aparatos y objetos. El propsito es informar

Texto Argumentativo Argumentar es un procedimiento persuasivo caracterizado por ofrecer un conjunto de razones o de pruebas a favor o en contra de determinada posicin, conclusin o teora, con el fin de convencer al interlocutor, por medio de argumentos, enunciados o soluciones subjetivas sobre un tema. Se pueden identificar en los artculos de prensa, textos publicitarios, artculos de opinin, ensayos, entre otros. Caractersticas del Texto Argumentativo Finalidad: Influenciar al interlocutor (lector), convencerlo, persuadirlo, lograr un cambio de actitud. Dialgica: Entrar en un dialogo con el pensamiento del otro para transformar su opinin Estructuras lgicas: Permite interactuar varios argumentos para llegar a una conclusin Postura frente al tema: La posicin de escritor frente a la temtica central puede ser positiva negativa Tipos de Argumentacin Argumentacin subjetiva: El escritor defiende su propio punto de vista desde la mirada de sus propios valores. Recurriendo a apropiacin personal, retrica e irona. Se utiliza en artculos y columnas editoriales y cartas personales o laborales. Argumentacin objetiva: Son textos cientficos cuyo elemento fundamental es la veracidad y comprobacin de la informacin presentada. Por tanto, ha de basarse en razones ciertas que obedezcan a leyes o conceptos especficos. Los argumentos se dan a conocer de manera impersonal o en tercera persona y en un lenguaje tcnico, haciendo siempre alusin a las fuentes investigadas.

La escritura tiene utilidades que se evidencian en contextos muy variados, Cassany (1988) plantea que existe un tipo de escritura que se relaciona con los propsitos, los tipos y gneros de texto y define las decisiones que debe tomar el escritor al planear una produccin escrita. Este autor los representa de la siguiente manera:

TIPOS DE ESCRITURA

CARACTERSTICA

FORMA

PERSONAL

Diarios personales Cuadernos de viaje y de Objetivo Bsico: Explorar intereses personales. trabajo Ensayos informales y Audiencia: El autor base para todo tipo de narrativos escritura, tiene flujo libre. Facilita el pensamiento, Escribir a chorro fomenta la fluidez de la prosa y el hbito de Torbellino de ideas escribir Ideogramas Recuerdos, listas, Agendas Correspondencia comercial, administrativa, Objetivo Bsico: Comunicar informar, de sociedad estandarizar la comunicacin. Cartas, contratos, resmenes Audiencia: Otras personas, es altamente Memorias estandarizada, sigue frmulas convencionales. Solicitudes mbitos laboral y social. Invitaciones, felicitaciones Facturas Objetivo Bsico: Satisfacer la necesidad de Poemas inventar y crear. Mitos Ensayos Audiencia: El autor y otras personas. Parodias Expresin de sensaciones y opiniones privadas. Comedias Busca pasarlo bien e inspirarse. Conduce a la Cuentos proyeccin experimental. Atencin especial del Ancdotas lenguaje. Novelas Informes Objetivo Bsico: Explorar y presentar Exmenes informacin. Noticias Cartas Audiencia: El autor y otras personas. Basado en Ensayos hechos objetivos. mbitos: acadmico y laboral. Manuales Informa, describe y explica. Sigue modelos Periodismo estructurales. Busca claridad. Literatura cientfica Editoriales Anuncios Objetivo Bsico: Influir y modificar opiniones. Cartas Eslganes Audiencia: Otras personas. Pone nfasis en el Panfletos intelecto y/o las emociones. mbitos: acadmico, Peticiones laboral, y poltico. Puede tener estructuras Ensayos definidas. Real o imaginado. Artculos de opinin Publicidad Literatura cientfica

FUNCIONAL

CREATIVA: NARRATIVA O DESCRIPTIVA

EXPOSITIVA O EXPLICATIVA

PERSUASIVA O ARGUMENTATIVA

Tipos de Escritura, extrado de Sebranek, Meyer y Kemper, (1989) y propuesto por Cassany (1999)

ESTRUCTURA DEL TEXTO Es importante recordar que el texto es una manifestacin lingstica, que requiere de un proceso cognitivo amplio y estructurado, en donde se introduce informacin suficiente con el propsito que el lector comprenda lo que se desea comunicar. Es as que la produccin escrita manifiesta la intencin comunicativa de quien lo escribe y de acuerdo a sus caractersticas, se desarrollara en forma narrativa, descriptiva, enunciativa, persuasiva, solicita, entre otras. Debe construirse con una estructuracin de ideas y vnculos gramaticales para poder formar una unidad comunicativa, que exprese un significado completo. En el texto se desarrollan ideas, pensamientos y emociones, por eso, la propiedad fundamental del texto es su carcter estructurado, ya que cada unidad semntica es una totalidad en donde todas las partes estn interrelacionadas y cumplen una funcin dentro del todo. Todo texto posee una doble estructura: De Contenido: Constituida por una serie de contenidos conceptuales relacionados entre s y organizados jerrquicamente para ser comunicados al lector. De Forma: Relacionada con la expresin lingstica de los contenidos conceptuales. De esta manera se establecen dos niveles de estructura contenidos en cualquier texto y son: La Superestructura La superestructura textual es la estructura global que caracteriza el tipo de texto, es independiente del contenido y se refiere ms generalmente a la forma del texto. Es una especie de esquema al que el texto se adapta y permite un ordenamiento especfico para cada tipologa textual. El escritor define qu tipo de texto desea elaborar para obtener la consecucin del propsito que se ha planteado, es decir decide si va a describir, definir, explicar argumentar etc. Toma decisiones relacionadas con el tipo y nmero de prrafos necesarios para cumplir con el propsito y el tipo y gnero de texto que va a escribir. As, cada tipo de texto tiene una determinada superestructura textual que es su forma global con determinada ordenacin y unas relaciones jerrquicas de sus respectivos fragmentos. Por sta razn, un cuento posee unas partes distintas a las de una descripcin o un ensayo. Adems, cada tipo de estos textos posee reglas de formacin que determinan el orden de aparicin de cada categora. As por ejemplo un ensayo argumentativo tiene tres categoras: Introduccin, que debe aparecer en primer lugar porque en ella se plantea la tesis que se va a desarrollar; luego viene el desarrollo que se realiza mediante la presentacin de argumentos para sustentar la tesis y, en ltimo lugar, aparece la conclusin con la tesis conformada o refutada, en cambio una noticia aborda en primera instancia, el desarrollo del suceso para mantener al lector interesado en el contenido, para luego continuar concadenando los hechos a la cronologa y a los resultados del mismo.

Establecer un ordenamiento especifico en el texto, no es suficiente para comunicarle al lector el mensaje, por eso es necesario considerar el segundo elemento de la estructura del texto: La Macroestructura La macroestructura semntica es la estructura del contenido o de los significados que el escritor quiere expresar, se refiere al sentido del mismo como un todo. No est compuesta por oraciones o frases aisladas sino en secuencias de oraciones. Para elaborarla, se debe seleccionar un tema o informacin fundamental sobre la cual se desea escribir, generalmente se reduce a una proposicin nuclear en torno a la cual se organiza la informacin que se va a transmitir. Se fundamenta en las relaciones existentes entre los diversos elementos que la constituyen, por una parte debe ser coherente con el contexto de situacin y por otra con la forma utilizada. A continuacin encontrar un ejemplo de la relacin de estos elementos en la estructuracin del texto: Tema: Funciones bsicas de la Universidad: docencia, investigacin y extensin. El tema se divide en subtemas que constituyen diferentes aspectos o niveles informativos que integran ese todo que es el texto. Los subtemas, a la vez se dividen en proposiciones temticas que son la relacin que se establece entre los conceptos o ideas que se tienen acerca del tema central. Por lo anterior, es indispensable que el escritor elabore un esquema de la macro estructura semntica del texto.

Ejemplo:

Macroestructura Semntica Tema: Funciones de la Universidad

Subtema 1: Docencia

Subtema 2: Investigacin

Subtema 3: Extensin

Proposiciones Temticas
1. No debe reducirse al trabajo expositivo 2. Debe hacer nfasis en el trabajo del estudiante 3. Exige el conocimiento de metodologas especficas 4. Es un proceso comunicativo

Proposiciones Temticas . Proposiciones Temticas .

Proposiciones Temticas . Proposiciones Temticas .

FUENTES DE INFORMACION DISPONIBLES En la vida diaria, cuando hablamos, escribimos o trabajamos, de manera permanente recurrimos a diferentes fuentes. La mayora del conocimiento y algunas de las ideas que expresamos no son originalmente nuestras. Hemos aprendido desde diferentes experiencias: del colegio, de la observacin del mundo que nos rodea, de lo que hemos ledo-libros temticos, novelas, peridicos, revistas- de lo que hemos visto y escuchado en la televisin y el cine, de Internet, de las conversaciones que hemos odo o en las que hemos participado, y desde muchas otras experiencias. La mayor parte del tiempo no somos conscientes de donde proviene la informacin que tenemos. Sin embargo, en la universidad, la utilizacin de las fuentes llega a ser ms deliberada y forma parte del proceso de formacin de los estudiantes. Cada curso bombardea a los estudiantes con nuevos hechos e ideas. El xito acadmico depende, en gran medida, de qu tan bien pueda usted entender lo que lee y escucha, distinguir lo ms importante de lo menos importante, relacionar nuevos hechos o ideas con lo que usted ya ha aprendido y, en especial, comunicar a otros sus hallazgos. El propsito de las tareas de escritura en la universidad es ayudarlo a consolidar, precisar lo que usted ha aprendido y expandir su capacidad para el pensamiento constructivo y para la comunicacin clara. En este sentido, un gran porcentaje de las demandas de composicin de textos escritos en la universidad tiene que ver con la escritura informativa/expositiva e interpretativa/argumentativa. Es decir, contiene el material que usted desarrolla de manera expositiva y que proviene de diversas fuentes. Adems, contiene ideas suyas. Dependiendo de cada asignatura, un escrito universitario puede hacer nfasis en sus propias conclusiones, apoyadas en el conocimiento que usted ha recopilado sobre el tema, o hacer nfasis en ese conocimiento, mostrando que usted ha dominado cierto cuerpo de informacin. En cualquier caso, su escrito debe contener algo de otros y algo suyo. Como se seala, existen numerosas fuentes de informacin. Lo importante es que usted seleccione las pertinentes-y que estn disponibles- para el propsito y la evidencia de su texto: experiencia personal, observacin directa, entrevistas y cuestionarios, lecturas, consultas en Internet, entre otras. Es relevante considerar que, sin importar la fuente que se utilice, siempre deber respetar el origen de la informacin que se obtiene, bien sea de confidencialidad, en el caso de un informe mdico, de reconocimiento si es otro autor quien afirma el contenido con el cual apoya su investigacin; omitir o reemplazar el nombre de su fuente para preservar la integridad de quien comparte sus experiencias, y no olvidar que una bsqueda exhaustiva y comparativa, le permitir nutrir sus propias concepciones apoyadas en quien, en otro momento, experiment o profundiz en el tema.

LONGITUD Y DISEO DEL DOCUMENTO Durante la evaluacin de la situacin de escritura es muy importante que usted visualice la longitud de su escrito. Algunos docentes hacen advertencias al respecto y establecen lmites inferiores y superiores. Otros dejan esta decisin a los estudiantesescritores. Cualquiera que sea el caso, usted debe anticiparse si su texto va a ser de 3, 5, 20 o 30 pginas. Esta decisin est muy ligada al propsito y la audiencia pretendida, aspectos a considerar durante la planeacin. No es lo mismo anticipar la escritura de un artculo que ser enviado como contribucin a una revista especializada, que de una carta abierta, remitida a un peridico para informar al pblico sobre los peligros del consumo de cigarrillos. Los dos textos exigen longitudes diferentes. De igual manera, y pensando en el mundo acadmico, usted necesita decidir el diseo que tendr su escrito o su documento: informe de laboratorio, ensayo crtico, plegable informativo, informe de investigacin, reseas, manuales, entre otros. Esto lo obliga a familiarizarse con los principales formatos de documentos y con los que ms circulen en la disciplina o profesin que usted estudie. Recuerde, la longitud del texto no es lo que importa, pero si es relevante que conserve la estructura de contenido (macroestructura) y forma (superestructura) de acuerdo a la tipologa textual y la intencin comunicativa de su escrito. Anmese a escribir, determine las fases que requiere durante el proceso y desarrolle las estrategias que le permitirn ser un escritor entusiasta.