Responde con la información del video.

1-El miedo es una _________________ muy _________________ provocada por la

percepción de un _______________.

2-La máxima expresión del miedo es el ___________________, además el miedo está

relacionado con la _______________.

3-El miedo viene siendo una sensación de ________________ es como un sentimiento de

__________________.

4-¿Qué pasaría si viviéramos sin miedo? ____________________ porque sin el

miedo viviremos de forma tan ________________que pondríamos en ________________
nuestra ____________ y moriríamos a los pocos días de no tener ______________.

5-El miedo es caracterizado muchas veces como una emoción _________________ y que
está vinculado con la __________________.

6-El miedo sirve para ___________________ y es un mecanismo

adaptativo que en ocasiones nos da motivos para _____________. Y aquello
Para lo que sirve el miedo tiene que ver con nuestra capacidad para
reaccionar _________________ ante situaciones __________________ ya que
gracias a él nos retiramos cuando existe una __________________.

7-En resumen el miedo es sólo una pequeña __________________.

8-Escribe ¿Qué te provoca miedo?

1_______________________________________________
2_______________________________________________
3_______________________________________________
 Observa el video y contesta.

1-La higiene persona es el conjunto de medidas para la ______________ y el cuidado

del ______________ cuya finalidad es evitar la aparición de ___________________.

2-Parte de la higiene personal es ________________________________ es cambiarte

de ropa el lavado de ______________________________ y cepillado de ______________.

3-Estos hábitos son una responsabilidad _________________ eso quiere decir que
decir que dependen de ______ y se aprenden desde _______________ en la familia y
luego se reafirman en la ______________.

4- ¿Por qué es importante lavarse las manos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5-¿Cuándo debemos lavarnos las manos?
1-_______________________________________________________________________
2-_______________________________________________________________________
3-________________________________________________________________________
4-________________________________________________________________________
5-________________________________________________________________________
6-________________________________________________________________________

6-¿Por qué es importante cepillarse los dientes?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

7- ¿Por qué se recomiende bañarnos en la noche?

________________________________________________________
________________________________________________________

8-Es muy importante el cambio de ropa

ya sea cuando hagamos _______________ cuando hayamos _______________ cuando
nos hayamos _______________ o después de habernos _______________ eso evitará
que las bacterias y _________________ no se queden en nuestro _________________.
Lee tu libro en las páginas 112 y contesta.

Las autoridades que procuran justicia requieren de la colaboración de la

_____________________ para cumplir mejor sus __________________.
La actuación honesta de autoridades y personas involucradas en un caso
contribuye a que la _____________ se imparta de manera pronta e
_______________. Cuando las personas no actúan con apego a la ____________,
la impartición de justica no es _________________.

Escribe el nombre de los aspectos en torno a la imparticipación de la justicia.

___________________________________________
___________________________________________

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Investiga en internet ¿Cuál es la finalidad del pago de impuestos?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Responde después de observar el video.
1-Algunas personas no cuentan con lo necesario para vivir. Esto ocasiona desigualdad
en la_______________, la _______________y la _______________ de la población
mexicana.

2-En México, _______de cada cien hombres y ________de cada cien mujeres no saben
___________ni_____________.

3-Para conocer la calidad de vida de la población se toman en cuenta

la_________________, la___________________, la_________________, la vivienda y el
ambiente, principalmente.

4-La educación tiene como finalidad preparar a hombres y mujeres para que tengan
un mejor _________________________________y puedan satisfacer sus necesidades.

5-¿Cómo se le llama a las personas que no saben leer ni escribir?__________________

6-¿Qué entidades federativas se encuentran en un nivel alto de analfabetismo?

(pág.152) __________________________________________________________________

7-La población que no cuenta con energía _______________, agua_________________,

____________________y espacio suficiente carece de una buena calidad de __________

8-Una forma de evaluar la calidad de vida, es decir, los problemas de salud,

alimentación y prevención de enfermedades de la población, es midiendo el
_______________ de años que _____________ las personas, lo cual se conoce como
__________________________. En nuestro país la esperanza de vida es de ______años.

9-Debido al avance de la________________, nuestra esperanza de vida es mayor que

la de generaciones_________________.

10-En nuestro país, en 2015 se dio a conocer que de cada 100 muertes, ________eran
hombres y ________mujeres.
 Lee el texto, observa la imagen y relaciona las columnas, según corresponda.

Un terreno ejidal está dividido en hectáreas. Los ejidatarios se organizaron en

equipos de trabajo para labrar la tierra. El equipo de Efrén trabajó la zona
anaranjada en enero; la zona azul, en febrero; en marzo y abril, la zona morada; en
mayo, junio y julio, la zona verde; y el resto del año, la zona roja.

18 hectáreas sembradas con frijol Zona anaranjada

12 hectáreas sembradas con zanahoria Zona azul

15 hectáreas sembradas con haba Zona morada

21 hectáreas con mangales Zona verde

24 hectáreas con plátano y café Zona roja

2-Observa el video que se te envió y resuelve en tu libro el desafío matemático 80 página 149
“ Contorno y superficie.”

Nota: tú puedes dibujar otras figuras.

 Lee tu libro pág. 142-143 y contesta.
Por legado entendemos aquellas _______________,________________, objetos, ideas y
_______________que son parte de los valores y la forma de vida, y que pasan de una
generación a otra.
1-El estilo arquitectónico usado en la época virreinal, con que los criollos buscaban expresar
su identidad y el orgullo por su tierra, fue el...

a)Churrigueresco. b) Barroco. c) Plateresco.

2-La gastronomía mexicana nació de la mezcla de productos…

a) de origen prehispánico. b) de origen español. c) prehispánicos y europeos

3-El escritor que destacó en la literatura novohispana fue...

a) Carlos de Sigüenza y Góngora. b) Fray Juan de Zumárraga. c) Francisco de Góngora y

Argote.

4-Algunas de las características de la pintura y la escultura de la época virreinal era

representar…

a) animales y plantas con colores y formas muy reales.

b) ángeles y santos con trazos simples, utilizando colores pálidos y posturas rígidas.
c) personajes y santos tallados y decorados con hojas de oro.

5-Subraya los elementos que corresponden a la herencia política virreinal.

El ayuntamiento Cabeceras municipales

El gobierno de los virreyes La organización en barrios

6-Otro ejemplo del legado del periodo virreinal es su influencia en la comida, como es el caso
del:
 Obtén el área en unidades cuadradas de cada rectángulo.

Explica cómo lograste obtener los resultados.

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 Responde con la información de tu libro páginas 114-118
1-Hace aproximadamente medio millón de años nuestros antepasados comenzaron a utilizar el
__________________.

2- Las siguientes imágenes corresponden a :

_________________________________________________________

3-Con el paso del tiempo aprendieron a producir fuego por __________________ al frotar trozos de
_______________ con rapidez. En esa época utilizaban el fuego para protegerse de los_____________,
alumbrarse y __________sus alimentos.

4-En el siglo XVIII, el ser humano usó por primera vez el_____________, generado al calentar agua,
para mover_____________________ , lo que dio origen al periodo histórico conocido como
_____________________________________________.

5-El calor también sirve para generar ______________________.

6-Durante la Revolución Industrial se inventaron distintas máquinas que funcionaban con el vapor
producido al________________________________. Una de las máquinas más representativas de esta
época fue la ____________________________que funcionaba con ____________________.

7-Denis Papin, físico francés, inventó la _____________________—una especie de olla exprés— y un

________________de _______________que usó para movilizar un_______________. A medida que el
ser humano incrementó sus conocimientos y mejoró la tecnología, sustituyó las máquinas de vapor por
_________________que usan _______________y__________________.
 Leyenda del maíz

Cuentan los huicholes que un día se cansaron de comer siempre lo mismo y buscaron
algo más. Un muchacho oyó de una planta cuyos frutos se podían comer de muchas
formas, y salió a buscarla. Después de un tiempo, encontró unas hormigas que
ocultaban el maíz y las siguió. Caminó y caminó tras ellas, hasta que se cansó y se
durmió. Las hormigas se aprovecharon y se comieron toda su ropa. Al despertar, el
muchacho se puso triste porque estaba desnudo y hambriento. De pronto, un ave se
posó en una rama cercana y el muchacho quiso cazarla, pero se arrepintió; entonces,
el ave habló y le dijo que ella era la Madre del Maíz. Cambió su forma de ave y
adoptó la humana; en seguida, llevó al muchacho a la Casa de Maíz y le presentó a
sus cinco hijas, que simbolizaban los colores sagrados del maíz: blanco, rojo, amarillo,
moteado y azul. El muchacho se enamoró de Mazorca Azul, se casó con ella y regresó
a su pueblo. Todos los días, el lugar donde dormían amanecía lleno de mazorcas de
maíz, que Mazorca Azul repartía a quien las pidiera, mientras enseñaba cómo
preparar las comidas. Cuentan que la generosidad de Mazorca Azul era tanta que,
después de enseñar todo lo que sabía acerca del maíz, se molió a sí misma para que
su hermoso cuerpo sirviera también de alimento.

¿Quiénes son los personajes de la narración? ________________________________________________

¿Dónde sucede la historia? ______________________________________________________________
¿Cuál es el conflicto que se desarrolla en el relato? ___________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Lee otra vez la Leyenda del maíz y completa el cuadro con las causas y las consecuencias

Causas Consecuencias

Los huicholes buscaron otros alimentos.

Un muchacho oyó de una planta cuyos

frutos se podían comer de muchas formas.
El muchacho siguió a las hormigas.

El muchacho caminó y caminó tras las

hormigas.
 Un un texto narrativo:
el inicio o planteamiento presenta a los personajes en un lugar determinado y, en
ocasiones, se anuncia un conflicto.
El desarrollo o nudo relata las acciones del conflicto que suceden en torno al personaje
principal. Además, se muestra cómo tratan de oponerse a él otros personajes, hasta llegar
a un punto máximo o clímax.
El desenlace es el momento en que se resuelve el conflicto, y se da a conocer el destino de
los personajes.

Responde después de observar el video

1-¿Quiénes son los personajes de la narración?
_______________________________________________________________________
2-Escribe los elementos de la historia:

Inicio :__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Desarrollo: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Desenlace:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Dibuja y colorea en la cuadrícula cuatro rectángulos con las medidas que se indican y
después completa la tabla.
Lee los palíndromos de tu libro de texto Página 55 y después Busca los siguientes palíndromos
en la sopa de letras, remarca con colores diferentes.

1. Se es o no se es 5. Amad a la dama
2. Ana lava lana 6. Anilinia
3. Amo la paloma 7. Oir a diario
4. Amigo no gima 8. Arenera
 Responde con la información del video.

1-El miedo es una ________________ necesaria para nuestra __________________.

2-¿Qué son las fobias?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3-Las fobia se clasifican en tres categorías:

A_________________ , F____________ S____________ y F___________ E____________

4-Una persona puede desarrollar una fobia casi a c______________ c_______________.

5-¿Qué es la papirofobia? _________________________________________________

Pudieras tener esa fobia tú si o no y por qué? __________________________________
___________________________________________________________________________

6-¿Qué es la efebifobia? ____________________________________________________

7-Dibuja o recorta y pega una fobia que tengas o algo que te ocasione miedo, recuerda
que el miedo es una emoción normal y que nos sirve de sobrevivencia ante un peligro.
 Observa las imágenes y contesta.

Camila juega a ser sastre y hace ropa para su muñeco preferido, así que trazó en
una cuadrícula varios patrones: una camisa, un pantalón, un par de calcetines, un
short, una bufanda y un .

área

¿Cuántos cuadrados de tela se necesitan

6
para hacer los calcetines?___________
¿Y para el pantalón?____________
¿Y para el short?_______________
¿Y para la camisa? _____________
¿Y para la bufanda?____________
¿Y para el gorro? ____________

Perímetro
¿Cuántos cuadrados de tela necesita si corta
solo el contorno de las prendas?
8+8 = 16
calcetines _________
camisa _________
pantalón _________
short _________
bufanda _________
. _________
 Completa el texto con las imágenes y colorea.

-Por las mañanas me lavo la cara en el _______________ con agua y con

______________. Después me seco con la _______________ y me peino con
_______________ y el ________________.

Antes de ir a la escuela me echo ________________ para oler bien.

-Después de comer me lavo los dientes con P_____________ y el

C_____________ de d________________.

-Antes de ir a dormir me doy una ducha en la ________________ y me

pongo la ________________.
 Aprendizaje esperado Programa de TV Actividades Seguimiento y
Asignatura Y Énfasis Y recursos. retroalimentación
Identifica las funciones de las Anexo 1 Formación Cívica y Ética
Formación autoridades e instituciones de su Procuración de justicia Solicitar enviar
Cívica y Ética entidad en la aplicación y el Pág. 109 evidencia de los
respeto de las normas y leyes, así
trabajos realizados al
como la corresponsabilidad de los
ciudadanos Énfasis: Identifica la WhatsApp del
corresponsabilidad de los maestro (a) para
ciudadanos en la procuración de registro y
1-Leer su libro en la página 109 para responder la actividad
justicia y el financiamiento de los retroalimentación.
del anexo.
servicios públicos mediante el
pago de impuestos.
Emoción del miedo Anexo 1 Educación Socioemocional
Identifica las características de
diversos contenidos de corte
Educación dramático para la televisión: los
Socioemocional teleteatros, las telenovelas, los
videoclips, las dramatizaciones, 1-Enviar el video
etcétera. Énfasis: Reflexiona www.youtube.com/watchmiedo
sobre cómo puede responder a 2-Responder la actividad con la información del video. Sugerir escribir el
las diversas emociones nombre completo y
relacionadas con el miedo. fecha a todos sus
Anexo 1 Vida Saludable
trabajos, irlos
Practica hábitos de higiene y higiene personal guardando en una
limpieza que favorecen el cuidado carpeta o pegarlos en
Vida Saludable de sí, con base en la importancia su libreta de la materia
que tiene para su salud, Énfasis: 1-Enviar el video www.youtube.com/watch
Identifica las necesidades de 2-Responder la actividad con la información del video.
higiene que se tienen a partir de
las actividades realizadas
cotidianamente.
Asignatura Aprendizaje esperado Programa de TV Actividades Seguimiento y
Y Énfasis Y recursos. retroalimentación
Distingue la calidad de vida del Calidad de vida -Anexo 1 Geografia
Geografía lugar donde vive en relación con Pág.150-152 Solicitar enviar
México. Énfasis: Analiza evidencia de los
información geográfica de trabajos realizados al
México, relativa a los ingresos, 1-Enviar el video www.youtube.com/watch WhatsApp del
vivienda y seguridad, para 2-Resolver la actividad con la información del video. maestro (a) para
reconocer cómo es la calidad de
registro y
vida en el lugar donde vive en -Anexo1 Matemáticas
relación con el contexto del país. retroalimentación.
Área Pág. 149
Calcula aproximadamente el
Matemáticas perímetro y el área de figuras
poligonales mediante diversos 1-Responder la actividad del anexo.
procedimientos, como 2-Enviar el video:
reticulados, yuxtaponiendo los https://www.youtube.com/watch?v=YWMHPqiX1JA
lados sobre una recta numérica, 2-Realizar el Desafío 80 página 149 consigna
etcétera. Énfasis: Distingue el Sugerir escribir el
perímetro y el área de figuras nombre completo y
poligonales, mediante el trazo Legado de la época -Anexo 1 Historia fecha a todos sus
de polígonos cuyos perímetros y virreinal trabajos, irlos
Historia áreas estén determinados. Pág. 142-143 guardando en una
carpeta o pegarlos en su
El legado de la época virreinal en libreta de la materia.
Nueva España. Énfasis: Explica
el legado de la época virreinal
en Nueva España. 1-Leer su libro en las páginas 142-143 para responder la
actividad de la semana.
Asignatura Aprendizaje esperado Programa de TV Actividades Seguimiento y
Y recursos. retroalimentación
Describe algunos efectos del calor Efectos del calor
Ciencias en los materiales y su Pág.114-118 -ANEXO 1 CIENCIAS NATURALES Solicitar enviar
Naturales aprovechamiento en diversas evidencia de los
actividades. Énfasis: Identifica,
trabajos realizados al
elabora y evalúa técnicas y
dispositivos que funcionen con WhatsApp del
1-Leer su libro en las páginas 113-118 para responder la maestro (a) para
calor y que se pueden usar para
actividad del anexo. registro y
conservar los alimentos:
calentadores y deshidratadores retroalimentación.
solares.
Matemáticas
-ANEXO 2 MATEMÁTICAS
Calcula aproximadamente el
Perímetro y área
perímetro y el área de figuras
poligonales mediante diversos Pág.138-139
procedimientos. Énfasis: Distingue 1-Responder la actividad del anexo.
el perímetro y el área de figuras 2-Enviar el video www.youtube.com/watch81 que puede
poligonales, mediante el trazo de seguir de guía para resolver el desafío de su libro.
polígonos que tengan la misma 2-Resolver el Desafío 81 páginas 152-153 Sugerir escribir el
área y diferentes perímetros, igual nombre completo y
perímetro y diferentes áreas, e fecha a todos sus
igual perímetro y área.
-ANEXO 1 ESPAÑOL
trabajos, irlos
Narraciones Mexicanas guardando en una
Español Identifica aspectos relevantes de carpeta o pegarlos en
los escenarios y personajes de su libreta de la materia
narraciones mexicanas. Reconoce
.
elementos de las narraciones:
estado inicial, aparición de un
conflicto y resolución del conflicto. 1-Leer la leyenda del anexo para comparar el texto y resolver
Énfasis: Escucha y/o lee cuentos la actividad.
de la narrativa popular de México
y analiza sus personajes, identifica
las diferentes perspectivas del
cuento.
Asignatura Aprendizaje esperado Programa de TV Actividades Seguimiento y
Y recursos. retroalimentación
Matemáticas Calcula aproximadamente el Perímetro y área
perímetro y el área de figuras -Anexo 2 Matemáticas. Solicitar enviar
poligonales mediante diversos evidencia de los
procedimientos, como reticulados, trabajos realizados al
yuxtaponiendo los lados sobre una WhatsApp del
recta numérica, etcétera. Énfasis:
1-Responder la actividad del anexo. maestro (a) para
Distingue el perímetro y el área de
registro y
figuras poligonales, mediante un
juego que consiste en comparar el retroalimentación.
perímetro y el área de figuras Narraciones mexicanas -Anexo1 Español
diferentes trazadas en retículas
Español iguales.

Identifica aspectos relevantes de los

escenarios y personajes de
narraciones mexicanas. Reconoce
elementos de las narraciones: estado 1-Enviar el video www.youtube.com/watch Sugerir escribir el
inicial, aparición de un conflicto y 2-Responder la actividad con la información del video. nombre completo y
resolución del conflicto. Énfasis: fecha a todos sus
Escucha y/o lee fábulas de la Palíndromos Pág. 55 trabajos, irlos
narrativa popular de México y guardando en una
-Anexo 1 Español lecturas
analiza sus personajes, espacios y carpeta o pegarlos en su
Español acontecimientos. Identifica las libreta de la materia.
lecturas diferentes perspectivas culturales en
las distintas versiones de fábulas.

1-Leer los palíndromos de su libro de texto Página 55 y

después buscar los palíndromos del anexo que se
encuentran en la sopa de letras con colores diferentes.
Asignatura Aprendizaje esperado Programa de TV
Y recursos.
Construye y usa las fórmulas
Matemáticas para calcular el perímetro y
el área del rectángulo.
Énfasis: Identifica la relación
que hay entre las medidas:
largo, ancho y perímetro de
un rectángulo, y desarrolla
una fórmula para calcularlos.
Educación Valora las diferentes
Socioemocional reacciones producidas por las
emociones relacionadas con
el miedo, y las regula de
acuerdo con el estímulo que
las provocan, así como al
logro de metas personales y
colectivas. Énfasis: Valora las
diferentes reacciones
producidas por las
emociones relacionadas con
el miedo.
Vida saludable Participa en la promoción de
hábitos de higiene y limpieza
para cuidar el medio
ambiente, en el entorno
familiar, escolar y
comunitario. Énfasis:
Participa en la promoción de
hábitos de higiene.
Actividades Seguimiento y
retroalimentación
1-Anexo 3 Matemáticas. Solicitar enviar
¿Cuántos caben? evidencia de los
trabajos realizados al
Pág. 155-156 WhatsApp del
maestro (a) para
1-Realizar el Desafío 83 páginas 155-156 registro y
2-Responder la actividad del anexo. retroalimentación.
de la semana.
-Anexo 2 Educación Socioemocional
El miedo, La fobia
Sugerir escribir el
1-Enviar el video www.youtube.com/watch
nombre completo y
2-Responder la actividad con la información del video.
fecha a todos sus
trabajos, irlos
-Anexo 2 Vida Saludable
guardando en una
carpeta o pegarlos en
su libreta de la materia.
Hábitos de higiene
1-Completar el texto de la actividad con las imágenes
del anexo.