BIOLOGÍA T/P

ZD035
Facultad de ciencias básicas
Docente: DAHYANA BOLAÑOS BURBANO
Correo: dahyana.bolanos00@usc.edu.co
 BIENVENIDOS
El curso de Biología permite llevar al estudiante a través de
la historia de la ciencia y su desarrollo enmarcado en los
contextos sociales y culturales de la época para comprender
cómo varios conceptos cambiaron a través del tiempo,
permitiendo la evolución del conociendo científico y los
progresos de la tecnología.

Los temas orientados al origen de la célula, organización de

las células, como entran y salen sustancias de la célula,
metabolismo y energía, glucólisis y respiración celular, le
permite encontrarse con las diferentes teorías sobre el
origen de la vida, los conceptos fundamentales para
preservar la vida y mejorar su calidad de vida. La fotosíntesis,
la luz y vida y la reproducción celular le aportan bases sobre
el equilibrio del planeta y la supervivencia de las especies.
Introducción

✓ Presentación del curso

✓ Conocimientos previos de los estudiantes
✓ Expectativas del docente
✓ Evaluación
✓ Normatividad
✓ Introducción: El estudio de la biología actual
 Presentación de Plan de curso
TEORIA: 70% LABORATORIO:30%
TEMA Nº 1. Introducción: El estudio de la biología actual PRÁCTICA DE LABORATORIO 1. Manejo del Microscopio.
20 febrero
TEMA Nº 2. Origen de la célula.
PRÁCTICA DE LABORATORIO 2. La célula Eucariota.
TEMA Nº 3. La organización de las células. 13 marzo

TEMA Nº 4. Cómo entran y salen sustancias de la célula.
TEMA Nº 5. Metabolismo y energía.
TEMA Nº 6. Glucólisis y respiración celular
TEMA Nº 7. Fotosíntesis, luz y vida.
PRÁCTICA DE LABORATORIO 3. Respiración celular.
10 abril
PRÁCTICA DE LABORATORIO 4. Fotosíntesis y
asimilación de CO2 por Elodea Canadensis
8 mayo

TEMA Nº 8. La reproducción celular.

TEMA N° 9. Los experimentos de Mendel y el nacimiento Las practicas se verán los

de la genética. SABADOS
Expectativas de los estudiantes
Socialización de las ideas.

¿Para que estudiar biología?

Expectativas del docente
Que el estudiante participe activamente en las
actividades (incluidas las actividades dentro y fuera de
la clase), con alto sentido de responsabilidad y
honestidad.

Desarrollar trabajos independientes que le permitan

desarrollar una mentalidad critica y un alto aprendizaje.

Que los estudiantes consulten por ayuda al docente y a

sus pares (incluido el monitor) cuando tengan dudas
sobre algún tema. Solicitar cita vía email previamente.

Integridad en los estudiantes: “hace referencia a un

individuo correcto, educado, atento e intachable.”
 % De Evaluación

TEORIA: 70% LABORATORIO: 30%

Parcial 1: 20% Informes de Laboratorio 50%

Parcial 2: 20% Quices 25%
Parcial 3: 20% Revisión de bitácora en clase y trabajo en
Talleres, quices, laboratorio: 25%
participación : 40%
Política en clase
Mientras las normativas del gobierno y la situación actual de la pandemia, lo requieran
debemos atender las clases teóricas en un modelo remoto sincrónico.

Cuando la situación de la ciudad lo permita iniciaremos la asistencia controlada a los

salones de clase, teniendo en cuenta el aforo máximo de los salones.

Todos deben ingresar con el micrófono en silencio. Se llamará a lista al inicio de la clase en
los primeros 10 minutos.

Durante los parciales debe tener conexión simultanea entre Moodle y la plataforma de
zoom. Eventualmente se corroborará su asistencia para validar la presencia en la realización
del parcial.

En esta clase tenemos una política de cero plagio, mucho compromiso, lectura
independiente e integralidad estudiantil.
Integridad académica

En calidad de estudiante universitario de la Universidad Santiago de Cali, el

estudiante deberá conocer sus deberes como estudiantes, donde se
incluye el respeto a profesores, personal universitario, compañeros así
como también las instalaciones físicas de la universidad. Los estudiantes
deben comprometerse a comportarse de manera honesta, integral y
responsable durante las actividades desarrolladas durante el curso y no
incurrir en ningún acto de mala conducta tales como plagio en los talleres y
actividades escritas, copia durante exámenes, falsificación de cualquier
documento, o facilitar alguno de los anteriores. En caso de presentarse
algún acto que se desvíe de lo contemplado en una buena conducta
académica, se seguirán los correctivos estipulados por la universidad.
 TEMA Nº 1
Introducción: El estudio de la
biología actual

Multiplicidad de enfoques. Ciencia y

Sociedad. La naturaleza de la
ciencia. La biología en busca del
origen de la disciplina. La historia de
la biología una red intrincada de
pregunta y respuestas. La biología
actual.
 ¿Que es la biología?

• «βίος» bios, vida, y «-λογία» -logía,

Definición estudio

• Es la ciencia que tiene como objeto de

¿Qué estudia? estudio a los organismos vivos
 Niveles de organización de la vida
What biology is and why it’s
important.
Niveles de organización de la vida
19
 El Método Científico

How Science Is Done

20
 La naturaleza de la ciencia

Observación

Generación de
Conclusiones
preguntas

EL MÉTODO CIENTÍFICO
Análisis de Formulación de
Resultados Hipótesis

Experimentación
 La naturaleza de la ciencia

¿Cómo se plantean las ideas en la biología?

Las ideas se plantean en forma de HIPÓTESIS, las cuales deben

ser expresadas de forma tal que sean susceptibles a ser puestas a
prueba.
 El estudio de la biología
Multiplicidad de enfoques

Desde un punto de vista biológico, qué pregunta le genera esta imagen?

Al analizar los cisnes como unidades de estudio dentro de un sistema biológico, podríamos
responder a estas preguntas. Luego, intentaremos elaborar un argumento que explique el
fenómeno. En síntesis, elabora una narración histórica
 La naturaleza de la ciencia

Cuál de los siguientes es una hipótesis

1. ¿Por qué los cisnes vuelan en bandadas?

2. Los cisnes vuelan en bandadas

4. Cuando migran, los cisnes vuelan en bandadas para mitigar

la fatiga producida por las corrientes de aire.
 La naturaleza de la ciencia

¿Cómo podemos poner a prueba una Hipótesis?

• Debemos plantearnos una metodología para comenzar
a realizar un Experimento.
¿Qué obtenemos de la Experimentación?
• Resultados
¿Qué hacemos con estos resultados?
• Los analizamos
¿Y qué sacamos de este análisis de resultados?
• Conclusiones
El método científico
El método científico
El método
científico
 La naturaleza de la ciencia

Cuando una hipótesis amplia y de importancia fundamental, ha

sobrevivido a numerosas pruebas independientes, con un número
suficiente de datos, recibe el nombre de Teoría.
Teoría del big bang
Teoría de la evolución
Teoría Celular

Una teoría que ha resistido a repetidas pruebas se eleva al

estatus de Ley o Principio.
Leyes de Mendel
Leyes de Newton
Ley de la termodinámica; etc.
 En búsqueda de el origen de la disciplina

Antes del siglo XIX no existían las ciencias

biológicas
- Medicina.
- Historia Natural.
- Botánica
- Zoología

El término se atribuye al naturalista

alemán Gottfried R. Treviranus (1776-
1837) y también al naturalista francés
Jean Baptiste de Monet Chavelier de
Lamarck (1744-1829).
 La Diversidad y la Clasificación
Carl von Linneo (1707-1778): naturalista.
En 1753 publico Species Plantarum, donde describió en dos
volúmenes enciclopédicos cada especie de planta conocida en esa
época. Sistema de clasificación jerárquica y un sistema de
nomenclatura que se utiliza actualmente.

Sistema de
Reinos nomenclatura binomial.
Primera Palabra Segunda Palabra
Géneros GENERO ESPECIE
GENERO ESPECIE
Especie
Homo Homo sapiens
 La Diversidad y la Clasificación
Jean-Baptiste Pierre Antoine de Monet Chevalier de Lamarck
(1744-1829).
Primera teoría de la evolución. Proceso de transformación
progresiva.
 La Diversidad y la Clasificación

Charles Lyell (1797-1875) geólogo. Teoría uniformitarista.

El efecto lento , constante y

acumulativo de las fuerzas de la
naturaleza, habían producido un
cambio continuo en la historia
de la tierra.
 Dos Viajes que Cambiaron el Rumbo del
Pensamiento
Alexander von Humboldt (1769-1859).
Surge un nuevo modelo de ciencia natural, más centrado en las características del
terreno de donde provenían los especímenes recolectados, que una mera descripción
de esas especies.
 Dos Viajes que Cambiaron el Rumbo del
Pensamiento

Charles Darwin (1809-1882).

Cimentó las bases de que los
organismos evolucionan, o
cambian, a lo largo del tiempo.

La teoría de Darwin se
constituyo en el principio
fundamental de la biología.
The change of the genetic
structure of a population as a
result of natural selection 37
Dos Viajes que Cambiaron el Rumbo del
Pensamiento

1831-1836
 Evolución: teoría unificadora

Theodosius Dobzhansky, “En la biología nada es

lógico si no se contempla a la luz de la evolución”.

Ha sido validada por fósiles, estudios geológicos,

datación radioactiva de rocas, genética, biología
molecular, bioquímica y experimentos de crianza
animal para estudio de la anatomía comparada.
 Evolución: teoría unificadora

La evolución es consecuencia de tres eventos naturales

1. Variabilidad genética entre

organismos

2. La herencia de las variaciones

3. La selección natural
Clasificación de los seres vivos
 Biología actual

• Biología Celular
• Genética
• Inmunología
• Neurobiología
• Evolución
• Ecología
• Microbiología
DIAGRAMA DE FLUJO
 Próxima clase
BIBLIOGRAFIA

CURTIS, BARNES, SCHNEK, MASSARINI. (2008) Buenos Aires, Biología. Editorial

Panamericana, 7 Edición.

VIDEOS PARA VER EN CASA:

Pasteur y Koch, medicina y revolución Documental
https://www.youtube.com/watch?v=dNi2hXZz5sg

The Human Microbiome: A New Frontier in Health

https://www.youtube.com/watch?v=XCaTQzjX2rQ&list=PLhzBArMt4NFUfm5SOii1493vU4jFKMiZG&index=5

Origen de la célula

Se forma la tierra. Comienza la vida. Distintas estrategias energéticas:

Heterótrofos y autótrofos. Dos tipos de células procariontes y eucariontes.
En busca del ancestro común. ¿Qué es la vida?