I.

Municipalidad de Santa María

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Unidad Técnico Pedagógica

Distinción entre causa y efecto

En un texto, los párrafos constituyen la estructura activa de un escrito. Cada uno de

ellos corresponde a una unidad de información completa y están separados entre
ellos por puntos apartes.

Existen diferentes organizaciones de párrafos: descripciones, comparaciones,

causalidad, problema – solución y secuencias. Algunos autores también las
denominan “estructuras textuales”. Las introducciones y las conclusiones serían
tipos especiales de párrafos.

El párrafo de causa/efecto es el tipo de texto que pone en relación dos o más

fenómenos en términos de que uno es la causa del otro, es decir, presenta un
acontecimiento o una situación y las razones que lo han causado. La descripción de
la causa puede preceder o bien seguir a la del efecto.

Este tipo de párrafo se encuentra a menudo en textos argumentativos, históricos,

geográficos, económicos, ecológicos, entre otros.

Sentido para la vida:

Desde NB3, los alumnos deberán descubrir las relaciones de causa/efecto en los
textos informativos que ellos consultan y tendrán que producir párrafos de esta
naturaleza. La capacidad para reconocer estas relaciones les ayudará a fortalecer la
comprensión literal e inferencial.

Contexto:

Uno de las dificultades que encontramos al escribir textos informativos u otros es

desconocer el tipo de recursos que debemos utilizar para producir párrafos de
causa/efecto.

Durante su proyecto de investigación los alumnos se verán enfrentados a resolver

este problema, por lo cual ellos necesitarán contar con los medios necesarios para
desarrollar esta competencia lingüística, ya que es una actividad compleja.

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Actividad

A continuación, se presenta una estrategia de enseñanza que permite producir

párrafos de causa /efecto.
Recordemos que, para construir estos párrafos, se debe destacar en forma clara la
relación de causa/ efecto entre varias ideas o hechos y posteriormente anteponer la
descripción del efecto o bien de las causas.
Esta estrategia consta de cuatro etapas:
ETAPA 1
Comenzar a desarrollar la estrategia utilizando algunos ejemplos de relaciones de
causa/ efecto en oraciones.
Un “truco” que podrían contarles a sus alumnos (as) es el siguiente:
- Si tú piensas en las causas como razones y en los efectos como los resultados de
ese algo podrás comprender mejor las relaciones de causa/efecto.

Si haces una pregunta por qué, la respuesta a esa pregunta te conducirá buscar
las razones o causas
Y la pregunta qué te ayudará a buscar los resultados o efectos o consecuencias.

Luego, pídales que inventen algunas oraciones de causa/efecto.

Recuérdeles que utilicen las preguntas ¿Por qué? y ¿Qué?

EJERCICIOS

a.

b.

c.

d.

En la evaluación de esta actividad, asegúrese que se produzca una interacción

entre los alumnos (as) y la verificación de correctas relaciones de causa/efecto.
ETAPA 2

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A continuación se sugiere realizar la siguiente actividad.

- Pídale a sus alumnos (as) que identifiquen un tema o problema importante del
mundo actual o relacionado directamente con la vida cotidiana escolar o familiar y lo
coloquen en la figura central del diagrama.

- Luego deberán identificar tres causas que producen este problema y colocarlas en
las figuras que rodean la figura central.

- Después deberán identificar si esas causas producen otras, las cuales anotarán en
las figuras exteriores.

- Finalmente, podrían predecir si esta red de causas y efectos continuará

expandiéndose.

Nota para los docentes: el diagrama que se presenta puede tomar otras formas.

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DIAGRAMA

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ETAPA 3

En esta etapa, los alumnos (as) redactarán la información que entrega el diagrama,
utilizando apropiadamente algunas de las modalidades, como también las palabras
clave de los párrafos de causa/efecto que se presentan a continuación.

ETAPA 4

Los alumnos (as) revisan y reescriben sus textos.

Evaluación cualitativa:

No olvide que la evaluación cualitativa resulta indispensable para observar el

proceso de aprendizaje de sus alumnos (as) y, por tanto, debe ser permanente
durante todo el proyecto. Esta pauta le permitirá cumplir esta condición. Ud. puede
agregar otros indicadores que le parezcan pertinentes.

Instrucciones:

- Escriba una cruz en el casillero que corresponda.

- El significado de las siglas es el siguiente:

S= Siempre CS= Casi siempre A/V= A veces CN= Casi nunca N= Nunca

Indicadores de logro: S CS A/V CN N

¿Existe una identificación clara de la relación
causa/efecto?
¿Se explicita la relación causa/efecto?
¿Se produce una adecuada utilización de las palabras
claves?
La descripción de la relación causa/efecto ¿es
convincente?
El texto ¿está contaminado con algunos elementos que
no contribuyen al efecto?

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Más información:

Modalidades de los textos de causa/efecto.

Los párrafos de causa/efecto pueden adoptar diferentes modalidades:

1. Una causa (antecedente) y un efecto :

Causa o Efecto o
Antecedente. Consecuencia.

2. Una causa puede dar lugar a dos efectos o consecuencias.

Efecto o Consecuencia.

Causa o Antecedente.

Efecto o Consecuencia.

3. Varias causas pueden ser responsables de la aparición de un solo efecto.

Causa 1

Efecto o consecuencia.

Causa 2

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Palabras claves o conectores.

Ayudan a la identificación y elaboración de este tipo de texto y entre ellos podemos

destacar :

Porque, gracias a, de manera que, por ello, por

tanto, por lo tanto, en consecuencia, como
resultado de, con el fin de, debido a, por esta
razón.

Al escribir textos de causa/efecto se requiere establecer la relación entre la causa

y el efecto de manera explícita. Por otra parte, conviene no incluir otros elementos
colaterales que pueden eliminarse porque, si bien se examinan, no determinan el
efecto contribuyendo a confundir la intención del escrito.

Esta actividad se complementa con numerosas y variadas experiencias de

ejercitación que Ud. debe proveer a sus alumnos y alumnas.

Bibliografía complementaria:

Martín H., Estudita Leer para comprender y aprender

Programa de comprensión de textos I
CEPE
Madrid
1997.

Glosario:

Párrafo de causa/efecto: Es el tipo de texto que pone en relación dos o más

fenómenos en términos de que uno es la causa del otro, es decir, presenta un
acontecimiento o una situación y las razones que lo han causado. La descripción de
la causa.

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