EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA

PASO 2 ─ PRESENTAR UN RESUMEN ANALÍTICO

520027_121

PRESENTADO POR:
ANGIE Lizeth Gil Estupiñán
CODIGO: 1057604564

TUTOR
Edgar Crisanto Medina

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Lic. En Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles
2021
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo da a conocer la epistemología y pedagogía desde el punto de

vista del autor Bedoya, enfatizando en un estudio que hizo para demostrar el
status científico, dio aportes a la epistemología dando a conocer sus resultados
también iniciar un debate que jerarquizo el valor de la pedagogía ya que existe
grandes confusiones sobre sus principios y ubicación de las ciencias.
 EPISTEMOLOGÍA Y PEDAGOGÍA
ENSAYO HISTORICO CRITICO SOBRE EL OBJETO Y METODO
PEDAGÓGICO

NOMBRE DEL DOCUMENTO O AUTOR (ES):

FUENTE CONSULTADA:
Bedoya, J (s.f)
Epistemología y pedagogía: Ensayo Gomez, M
histórico crítico sobre el objeto y método
pedagógicos. Prologo (pp. 1-5)

LUGAR Y FECHA DE PUBLICACIÓN: EDITORIAL:

(Bogotá,1997) Edición, Ecoe Ediciones
DIRECCIÓN WEB:
https://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-ped
agogia-6ta-edici%C3%B3n.pdf
ANALISIS
El autor aun sabiendo el punto de vista social e institucional da a notar un estudio
o investigación que dé cuenta del carácter esencial de la pedagogía, está seguro
que debe iniciarse con un análisis histórico y epistemológico, esta investigación
pretende examinar el status científico. En este enfoque se trata de definir y
especificar el objeto, el campo, el status teórico y científico de la pedagogía. En
relación se quiere mostrar la importancia que tiene que emprender una reflexión
epistemológica para sustentar, el fundamento teórico de esta disciplina, se
intenta iniciar un debate que jerarquice el valor de la pedagogía ya que existe
grandes confusiones sobre sus principios y ubicación en un contexto de ciencias.
Se busca que el maestro no solo sea el transmisor de ideas y contenidos, sino
que se un investigador de la pedagogía, donde vincule didáctica con el proceso
pedagógico, según la situación actual está sujeto a condiciones de trabajo, el
autor genera cuestiones que buscan analizar la relación entre la pedagogía y la
metodología como lo son: cuando y en qué forma se define su objeto,
caracterizar y analizar la situación que se presenta en la práctica educativa antes
del siglo XVII, entre otras.
EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGÍA
Se reflexiona sobre la relación con lo social e histórico en el ámbito educativo de
la pedagogía, lo educativo formo parte de la dimensión ideológica del sistema
social, según el lenguaje de entonces, ideología quiere decir de encubrimiento o
velamiento de las verdades y finalidades que se veían ocultas a las reales; el
símbolo de superación de este enfoque fue el derrumbamiento del muro de
Berlín tal como era implementado el positivismo en el campo de las llamadas
ciencias sociales, se definieron dos marcos o enfoques.
Nombre de quien realizó el RAE: ​Angie Lizeth Gil Estupiñan
APORTE A COMPAÑEROS
 CONCLUSION
La epistemología representa el conocimiento científico centrado en diferentes áreas del
pensamiento, con la finalidad de apreciar la relevancia del ser humano, requiere que los
educadores conozcan, seleccionen, utilicen, evalúen, perfeccionen y generen estrategias
pedagógicas efectivas, que despierten el pensamiento crítico del estudiante. La
epistemología y la pedagogía requieren de una serie de competencias para el desempeño
docente, dentro de estas se encuentran las personales, académicas, pedagógicas y
tecnológicas; determinando la actuación del individuo.
 AUTOEVALUCION

Mi autoevaluación es aceptable ya que quise dar mi aporte asi hubiera sido a

última hora por falta de conectividad y presento un trabajo básico sin dejar pasar la
oportunidad de presentar mi trabajo.
 REFERENCIAS
Bedoya, J (s.f) Epistemología y pedagogía: Ensayo histórico crítico sobre el objeto
y método pedagógicos. Prologo (pp. 1-5). Recuperado de:
https://www.ecoeediciones.com/wp-content/uploads/2015/08/Epistemologia-y-peda
gogia-6ta-edici%C3%B3n.pdf

Leal Ladrón de Guevara, A; (2009). Introducción al Discurso Pedagógico.

Horizontes Educacionales​, 14() 51-63. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97912444004

Ramírez, E. (2007). La Pedagogía frente a la realidad colombiana. Capítulo 1.

Pedagogía como filosofía de la educación. Recuperado de
https://app.box.com/s/epz8qmtufn5s35k87jqy

De Conti, M. (2018). Teoría del conocimiento pedagógico. ​Pedagogía y Saberes,​

49, 177-188. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/pdf/pys/n49/0121-2494-pys-49-00177.pdf