Corporación Universitaria Minuto de Dios

Psicología I

Asignatura:
Fundamentos e Historia de la Psicología

Tema:
Mapa comparativo

Presentado Por:
Jhon Ewuard Ordoñez Cabrera ID: 609489

Docente:
Oscar Javier Gaitán

Mocoa, Colombia Febrero 28 de 2020

ESCUELA O REPRESENTANTE OBJETO DE ESTUDIO
ENFOQUE
Describir la estructura de la
mente en términos de los
elementos más primitivos
de la experiencia mental.
ESTRUCTURALISM Wilhelm Wundt
O Titchener Introdujo la
Estudio de los propósitos y
función de los procesos
mentales.
FUNCIONALISMO Émile Durkheim
La consciencia. La
consciencia no se puede
Max Wertheimer, analizar en partes o
Wolfgang Köhler, secciones. Se dedicó el
PSICOLOGÍA DE LA Kurt Koffka y Kurt estudio de la percepción:
GESTALT las imágenes son percibidas
Lewin
como un todo, como una
METODOLOGÍA
Usó como método la
introspección para describir
detalladamente las
sensaciones, emociones y
pensamientos de las personas
en determinadas situaciones.
medición y el experimento en
esta disciplina.
Por un lado, la introspección, y
por otro la observación de la
conducta. El primer método
fue muy criticado por las otras
escuelas psicológicas, ya que
creían, con razón, que no era
válido al no estar basado en el
método científico, que sí
usaban otras corrientes de
pensamiento para hacer sus
estudios sobre la mente
humana.
Experimentalismo y
observación
* Toman en consideración los
hechos tal como los
proporcionan los órganos
sensoriales: experiencia
PRINCIPIOS TEÓRICOS
Esta teoría se centró en tres
cosas: los elementos
individuales de la conciencia,
cómo se organizan en las
experiencias más complejas, y
cómo estos mentales
fenómenos correlacionados
con los eventos físicos. Los
elementos de estructura
mental de sí mismos, de tal
manera de permitir que la
experiencia consciente.
* La vida humana es un
proceso biológico de cambio y
adaptación continuos y
coordinados; la conducta es
adaptativa e intencional. La
psicología es una ciencia
natural.
* La adaptación es la
resolución de los problemas
que impiden la satisfacción de
las necesidades orgánica.
* Lo físico y lo psíquico no son
dos niveles de
acontecimientos separados
Uno de sus principales
postulados dice que la
experiencia perceptiva tiende
siempre a adoptar la forma
más simple posible. Esta es la
ley de la Pregnancia. El
principio de cierre: considera
APORTES
Énfasis en el método
experimental y en el laboratorio
como fuente para lograr los
datos relevantes.
Los funcionalistas han
continuado estimulando y
ejecutando activamente
investigaciones experimentales
en todos los campos en los que
los primeros funcionalistas
fueron pioneros: el aprendizaje
en los animales y en los seres
humanos, psicopatología, los
test mentales y la psicología
genética y educacional.
* La teoría de la Gestalt es el
resultado de investigaciones en
el campo de la Psicología, la
Lógica y la Epistemología; sus
principales aportes se centran
en hacer que la ciencia tomara
en cuenta al mundo cotidiano y,
 gestalt (estructura, y no
como la suma de sus partes
constitutivas)
El objeto de estudio para el
PSICOANÁLISIS psicoanálisis lo constituye
Sigmund Freud la comprensión de los
ingenua.
* Se apoyan en la
Fenomenología: descripción de
la experiencia lo más natural
posible.
* Observación y
experimentación van de la
mano.
El método básico de
psicoanálisis es la asociación
libre. El paciente, en un
que nuestra mente tiene la en dicho proceso, el Hombre
tendencia a agregar los ganó una comprensión más
elementos faltantes para profunda de su esencia. * El
completar una figura, cuando modelo propuesto por la
no se percibe completa. Psicología Gestalt dio origen a
Principio de semejanza: la una eficiente línea terapéutica, y
mente agrupa los elementos sirvió de inspiración al
similares formando una surgimiento de nuevas
entidad. Principio de corrientes como la Psicología
proximidad: tendemos a Transpersonal. * De la misma
agrupar parcial o manera, la Gestalt ha hecho un
secuencialmente elementos, substancial aporte al estudio del
basados en la distancia. aprendizaje, la memoria, el
Principio de simetría: las pensamiento, la personalidad y
imágenes simétricas se la motivación del individuo.
perciben como iguales, como
un único elemento en la
distancia. Principio de
continuidad: cuando los
elementos mantienen un
patrón, tendemos a percibirlos
continuos, aunque estén
interrumpidos. Principio de
dirección común: los
elementos que parecen
construir un patrón en la
misma dirección, se perciben
como figura. Principio de
simplicidad: organizamos los
campos perceptuales con
rasgos simples y regulares.
Principio de relación entre
figura y fondo: considera que
cualquier campo perceptual se
puede dividir en figura
contra fondo
La primera tarea planteada al Su aporte a la psicología, al
psicoanálisis fue la explicación aspecto inconsciente de la vida
de los trastornos neuróticos. psíquica es múltiple, e incluyen
 contenidos inconscientes
de la conducta humana y a
partir de allí postula el
proceso de construcción
del aparato psíquico.
Pavlov, Watson, La teoría del aprendizaje
CONDUSTISMO Thorndike y Skinner animal y humano que se
enfoca solo en conductas
objetivas observables,
descartando las actividades
mentales que ocurren por
estos procesos. El empleo
de procedimientos
estrictamente
experimentales para
estudiar el comportamiento
observable, considerando
el entorno como un
conjunto de estímulos y
respuesta.
ambiente relajado, es invitado
a hablar sobre lo que le venga
a la mente. Los sueños, los
deseos, las esperanzas, las
fantasías, así como los
recuerdos de la infancia, son
de interés para el especialista
en psicoanálisis, que escucha e
interviene cuando cree
oportuno insistir o replantear
alguna parte del discurso del
paciente.
La base del Conductismo se
encuentra en su concepto del
hombre y de cómo este
aprende. La teoría del
conductismo se concentra en
el estudio de conductas que se
pueden observar y medir
(Good y Brophy, 1990). Ve a la
mente como una “caja negra”
en el sentido de que la
respuesta a estímulos se
puede observar
cuantitativamente ignorando
totalmente la posibilidad de
todo proceso que pueda darse
en el interior de la mente.
Algunas personas claves en el
desarrollo de la teoría
conductista incluyen a Pavlov,
Watson, Thorndike y Skinner
La teoría analítica de las
neurosis se apoya en tres
pilares; son ellos las nociones
de:
1) La represión.
2) La importancia de los
instintos sexuales.
3) La transferencia.
Principios de Conexión:
Basado en la versión del
asociacionismo: leyes de
frecuencia, sin el “efecto” que
agregó Thorndike. El
Aprendizaje se da a partir de la
conexión entre E-R que
depende de la frecuencia con
la respuesta acompañada del E
(la conexión se da por
contigüidad entre E-R)
Principio de Selección: Postula
una gran cantidad de
tendencias de reacción
hereditarias y la
transformación de dichas
tendencias por
condicionamiento en
tendencias más complicadas y
diferenciadas
estudios sobre la neurosis, la
amnesia, la angustia, la
personalidad, el desarrollo
psicosexual, los motivos
inconscientes, etc. Fue uno de
primeros, en la era moderna en
estudiar los sueños en forma
científica.
El mayor aporte de este enfoque
es propiciar el desarrollo de
estrategias cognitivas para
construir el significado del texto;
comprender este proceso exige
a los maestros y maestras mirar
la lectura como objeto de
conocimiento, abordando cada
tipo de texto de distinta
manera, según el propósito que
se tenga y utilizando las
estrategias cognitivas que mejor
se ajusten a sus características,
así como, al tema tratado.