1) Yenith Viviana CRISTA

En consideración a los cuestionamientos planteados:¿En términos generales, cuáles considera

que son las fortalezas del programa académico que está cursando en relación a los anteriores
factores de calidad? S i bien nos ayuda a comprender que la universidad es un escenario donde
el conocimiento se conjuga de manera transversal, y dentro del marco institucional ofrecido
por la Uniminuto el cual tiene como fortaleza que es ágil y flexible que responde a los
requerimientos de la sociedad.

Por lo que el programa de maestría en educación propende por un desarrollo de un

pensamiento crítico que va en completa coherencia con las exigencias de la alta calidad, dando
énfasis a la capacidad de investigación de sus estudiantes con sus extensas redes de proyectos
sombrillas e individuales en los cuales participamos; y es allí donde se observa una alta
correlación con lo enseñado y puesto en práctica.

¿Cuáles considera que son los aspectos a mejorar o debilidades del programa académico que
está cursando en relación a los anteriores factores de calidad?

Considero que la maestría como programa académico tiene aciertos relevantes en la

profundización de sus áreas; el carácter disciplinario e interdisciplinario busca el desarrollo de
competencias que permite la participación activa en los procesos de investigación. que va en
completa armonía con los que propone el acuerdo 02/2020 por cuando se busca el
mejoramiento continuo, orientada con fines filosóficos y pedagógicos para el logro de los
procesos académicos.

Dentro de los parámetros de un trabajo autónomo y autorregulado que favorece el proceso

enseñanza-aprendizaje.

"La educación es el encendido de una llama,no el llenado del recipiente" Socrates

REPLICAS:

Hola compañera buenas tardes, estoy de acuerdo con su opinión, además de la

búsqueda por el mejoramiento continuo, que nos permite como estudiantes
desarrollar una serie de habilidades, estrategias y herramientas, para fortalecer, no
solo procesos de aprendizaje y además ponerlos en práctica, de acuerdo a los
lineamientos establecidos, para el alcance de los objetivos académicos, de manera
didáctica y que se adapta a nuestros espacios y tiempo sin dejar de lado la calidad
académica.

Muy acertados tus argumentos compañera, La universidad busca siempre el

mejoramiento y actualización constante de su currículo, buscando la excelencia y
calidad. Los proyectos sombrilla y los trabajos de investigación individuales son
claros ejemplos de los logros y fortalezas de la universidad impactando no solo en
la vida del estudiante si no a toda una comunidad.
 2) Las fortalezas del programa académico de la maestría en cuanto a este
primer factor, considero que radican en la solidez que da la claridad de los
objetivos de aprendizaje y resultados a los que se apunta, dados a conocer
desde el inicio de la misma, enmarcados dentro de unos parámetros y
orientaciones similares a instituciones de alto nivel internacional, y
siempre buscando el continuo mejoramiento y la calidad educativa.

Por otra parte, considero que el programa responde en gran parte a las nuevas
necesidades y requerimientos evidenciados en el campo educativo hoy en día,
donde surgen situaciones y aspectos que demandan la atención e intervención de
las instituciones de formación superior como aporte a una educación de calidad y
realmente contextualizada.

Por consiguiente, más que debilidades del programa considero que tiene
posibilidades de avanzar y una oportunidad para ello sería el orientar nuevos
programas de maestría a áreas concretas del conocimiento tales como aspectos
culturales y relacionados con el arte.

3)

 Viviana ARBOLEDA HERNANDEZ - martes, 27 de abril de 2021, 20:16

Número de respuestas: 0

Cordial saludo para todos.

De acuerdo a la actividad número 6 me permito realizar mi aporte al foro para dar

respuesta a los siguientes interrogantes:

 ¿En términos generales, cuáles considera que son las fortalezas del
programa académico que está cursando en relación a los anteriores
factores de calidad?
  ¿Cuáles considera que son los aspectos a mejorar o debilidades del
programa académico que está cursando en relación a los anteriores
factores de calidad?

Dentro de una de las políticas principales de la Corporación Universitaria Minuto de

Dios UNIMINUTO, es renovar los principios de su fundador Rafael García Herreros
en educación de calidad, formación integral, usos de las tecnologías y la
generación de oportunidades para los colombianos en la educación superior.
Desde entonces, La corporación Universitaria apunta a entregar al país
profesionales honorables y  comprometidos en la construcción de una mejor
sociedad.

En este orden de ideas, dentro de las fortalezas del programa se encuentra

relacionada con una de las ofertas formativas y procesos investigativos
estableciendo relaciones con universidades internacionales a través de convenios
con el fin de fortalecer los procesos educativos.
  La Universidad dentro de su programa  implementa diversas metodologías,
mostrando así la capacidad y gestión de gestionar innovaciones a nivel
pedagógico, curricular y apuntando a la investigación como un proceso
transformador, así como cuentan con personal calificado, conformado por
profesionales de alto perfil académico y laboral.

Es así, como de acuerdo al MEN, es indispensable conducir a la sociedad

colombiana hacia la equidad, en el sentido de igualdad de oportunidades para sus
jóvenes. Debe formar a niños y jóvenes para el ejercicio de una ciudadanía
participante, tolerante, solidaria, justa y honesta. Debe preparar a  jóvenes para ser
parte de una economía global competitiva, creadora de riqueza y bienestar
(Ministerio de educación de Colombia, 2007).

De igual forma Para UNESCO, la calidad debe ir más allá de asegurar el ingreso y la

permanencia de los niños en las aulas; más bien, es la “combinación de
condiciones para la enseñanza-aprendizaje y logros académicos de los alumnos”
(UNESCO, 2013a, p. 99).

Así, se hace evidente una de las características que permiten reconocer un

programa académico y hacer un juicio en cuanto al mejoramiento continuo, sobre
su capacidad de transformación y así mismo se resalta la importancia de formar y
ser formado en valores, teniendo en cuenta siempre la calidad humana.

En cuanto a los aspectos a mejorar sería ideal tener más ofertas de posgrado, y así
mismo asegurar un buen programa de becas, haciendo así una institución más
competente y accesible y por último apuntar más al arte y a la cultura, los últimos
aspectos sustentados en el artículos sobre la evaluación de programas educativos,
como es el “considerar a la educación como un arte; y no es descabellada la idea
sino todo lo contrario, cuando  nuestro  foco  de  atención  es  la  relación 
privilegiada,  por  única,  profunda, intensa y continuada, entre un educador en su
etapa de formación”.

BIBLIOGRAFÍA

Juste, R. P. (2000). La evaluación de programas educativos: conceptos básicos,

planteamientos generales y problemática. Revista de investigación educativa, 18(2),
261-287.
http://revistas.um.es/rie/article/view/121001/113691

4)

En términos generales, cuáles considera que son las fortalezas del programa
académico que está cursando en relación a los anteriores factores de calidad?

“La educación es una actividad radicalmente humana, sistemática, orientada

al perfeccionamiento, a la mejora de las personas, de cada una de las
personas, por medio de acciones intencionadas de los educadores,
generalmente concretadas en planes o programas”.

Juste, R. P. (2000).

La universidad Uniminuto promete una educación de alta calidad y plantea dentro

de su misión formar excelentes seres humanos, profesionales competentes,
éticamente orientados y comprometidos con la transformación social desde la
educación para la comunidad. Para ello, y como una de sus mayores fortalezas,
proyecta un modelo integral y flexible dando oportunidades para acceder a ella
respondiendo así a las necesidades de la comunidad, desde facilidades de pago, a
tener la posibilidad de estudiar a distancia desarrollando habilidades de trabajo
autónomo. Dentro del primer factor “proyecto educativo del programa e identidad
institucional” Los objetivos del programa se enmarcan en la misión, visión y
proyecto institucional y se evidencia al divulgarlo a toda la comunidad al iniciar el
proceso de matrícula en la maestría.

Por otro lado, y teniendo en cuenta la tercera característica “Participación en

actividades de formación integral” del segundo factor “Estudiante”; la maestría en
educación de la universidad Uniminuto cuenta con 7 líneas de investigación
evidenciando la participación de los estudiantes en actividades de investigación,
desarrollo tecnológico, innovación entre otros, además ofrece la oportunidad de
socializar estas investigaciones o proyectos a través de congresos y/o convenios
con universidades externas.

Finalmente como fortaleza, también resalto el quinto factor “Aspectos académicos

y resultados de aprendizaje” ya que el programa presenta flexibilidad de los
aspectos curriculares teniendo así la oportunidad de seleccionar en la
profundización entre procesos de enseñanza aprendizaje o Liderazgo y Gestión
educativa.

¿Cuáles considera que son los aspectos a mejorar o debilidades del programa
académico que está cursando en relación a los anteriores factores de calidad?

“La evaluación de programas, pues, puede servir a esos dos grandes

objetivos: la mejora de la calidad de la acción educativa dentro de cada aula y de
cada centro, y la creación de teoría, aunque, por prudencia y rigor, demos aquí a tal
expresión un nivel atenuado”

Juste, R. P. (2000).

La maestría en educación de la universidad Uniminuto considero que tiene el

potencial para ser reconocida y tener el “prestigio” de aquellas universidades
reconocidas y catalogadas como de alta calidad. Sin embargo, para ello debe
mejorar en los siguientes factores:

Factor 1. Proyecto Educativo del Programa e Identidad Institucional: considero que

la característica Orientación y seguimiento a estudiantes, debe ser un poco más
exigente y constante, debido a que aunque es una maestría virtual; se observa en
algunos casos que los estudiantes no participan de las clases, no leen los
documentos a conciencia o de manera crítica por lo que su participación se basa
en realizar las actividades para “entregar” sin evidenciar que hayan leído los
documentos. Aunque esto es una decisión ética de cada estudiante.

Factor 2. Estudiantes. Considero que la característica Orientación y seguimiento a

estudiantes, puede mejorar generando retroalimentación para cada una de las
acciones desarrolladas por el estudiante, determinando planes de mejoramiento a
partir delas dificultades identificadas, ya que hay docentes que solo realizan una
evaluación sumativa y de tipo cuantitativo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Acuerdo 02 por el cual se actualiza el modelo de acreditación de alta calidad en
Colombia

https://www.cna.gov.co/1741/articles-
186370_Acuerdo_02_2020_NUev_Modelo.pdf

Juste, R. P. (2000). La evaluación de programas educativos: conceptos básicos,

planteamientos generales y problemática. Revista de investigación educativa,
18(2), 261-287.

http://revistas.um.es/rie/article/view/121001/113691

REPLICAS:
Compañera buenas tardes, teniendo en cuenta sus aportes son muy críticos y exponen
de manera muy puntual a cada una de las preguntas sobre la evaluación al programa,
aunque en la parte de debilidades considero que los docentes realizan
constantemente retroalimentación y tienen en cuenta aspectos que mejoran los
procesos. En cuanto a la falta de participación de las clases o falta de interés, es que en
algunas ocasiones el tiempo no lo permite y en este caso, la educación virtual es una
excelente estrategia. Y de acuerdo con su aporte, en cuanto a los compañeros que no
realizan sus lecturas, es su parte ética, la que se evidencia desafortunadamente.
Excelentes aportes compañera, se nota su análisis e investigación.

5)
En términos generales, ¿ Cuáles considera que son las fortalezas del programa
académico que está cursando en relación con los anteriores factores de
calidad?

De acuerdo con el Decreto 1330 de 2019 el cual reglamenta las condiciones de

calidad para la obtención, modificación y renovación del registro calificado,la
universidad obtuvo el registro en el año 2018 con una vigencia de 7 años, lo
cual en si misma, es una fortaleza del programa académico,toda vez que, al
llevar solo 3 años ha cumplido con los objetivos propuestos, en cuanto a
desarrollar procesos de liderazgo, profundizar y actualizar en los temas
educativos, promover el pensamiento crítico, responsable y con sentido social,a
través no solo de los proyectos de investigación,también en el desarrollo de
todas las actividades propuestas para cada curso,de acuerdo a las
profundizaciones y electivas que el estudiante desde el interés o necesidad
selecciona. Por otra parte, siendo un programa virtual, la infraestructura
tecnológica es otra fortaleza, ya que permite que el proyecto educativo se
desarrolle bajo parámetros de alta calidad y que por consiguiente, se consolide
 la identidad institucional, por ser relevante y pertinente en relación con el
contexto actual.

6)
¿Cuáles considera que son los aspectos para mejorar o debilidades del
programa académico que está cursando en relación con los anteriores factores
de calidad?

Con relación al documento sobre el Acuerdo 02/2020, un aspecto a mejorar o

por revisar, es la característica # 3 de este factor, que refiere el tema de
participación en actividades de formación integral, ya que es necesario que de
alguna manera se habiliten espacios dentro del mismo plan de estudios, para
que los estudiantes puedan efectivamente participar en las diversas actividades
que ofrece la universidad y que por cuestiones de la misma organización y
densidad del plan , no es posible que los estudiantes accedan a ellas, pues el
tiempo con el que dispone el estudiante para el desarrollo de las actividades
propuestas en cada curso no lo permite. Por tanto, es importante y necesaria la
formación académica, pero también habilitar estos espacios dentro del plan de
estudios, que son fundamentales dentro del desarrollo de habilidades,
actitudes, desde lo social y cultural, pero lo más relevante desde el mismo
interés y motivación del estudiante , y con ello propender efectivamente por
una formación integral.

7)
En términos generales ¿cuáles considera que son las fortalezas del programa
académico qué estás cursando en relación con los anteriores factores de
calidad?

Las estrategias y herramientas de aprendizaje flexible que permiten la

interacción con todos los miembros de la comunidad, desarrollando en los
estudiantes, el análisis crítico, argumentativo con base en los lineamientos de
calidad y las exigencias de la sociedad tanto en la teoría como en la práctica.

En cuanto a la realización del trabajo autónomo los estudiantes cuentan con

herramientas estrategias y habilidades, identificando, valorando y animando
durante el proceso de aprendizaje, para crear espacios y habilidades para el
desarrollo de estas.

Como estudiantes, las estrategias utilizadas por la UNIMINUTO, nos permite

desarrollar cualidades destrezas conocimientos y herramientas, durante todo el
proceso de formación, orientado hacia fines formativos para que el estudiante
alcance los mejores logros académicos.
En el programa, los estudiantes participan en actividades de formación integral
e innovación, en proyectos de investigación, de acuerdo con los objetivos
establecidos.

Los docentes están prestos a ayudarnos apoyarnos, son personas idóneas y

calificadas altamente, que nos guían durante este proceso, para el
mejoramiento continuo, el aporte y su experiencia en el apoyo, para alcanzar
cada uno de los objetivos propuestos, que fomentan variados ambientes de
aprendizaje.

De acuerdo con la relevancia académica y pertinencia social, este programa

académico responde a las necesidades particulares y colectivas, previamente
definidas y sustentadas, teniendo en cuenta a los estudiantes y analizando
dificultades en cada espacio de retroalimentación, para que así, se pueda
superar y alcanzar los objetivos propuestos al inicio del programa.

¿Cuáles considera que son los aspectos para mejorar o debilidades del
programa académico que se está cursando en relación con los anteriores
factores de calidad?

Considero que hay aspectos por mejorar, pero esto nos corresponde como
estudiantes.

El trabajo colaborativo, en ocasiones tiene dificultades, debido a que, (algunos)

compañeros que conforman los grupos de trabajo, no muestran interés en la
realización de las actividades, escudándose en razones sin sentido y dejando
que el grupo responda por todos sus integrantes. En este caso sería
conveniente permitir que los mismos estudiantes organicen sus grupos de
trabajo, ya que hay estudiantes que les falta compromiso con las actividades,
perjudicando a la totalidad.