GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Programa académico Licenciatura en Artes Plásticas

Nombre del espacio académico Cátedra Institucional – Fray Angélico - Artes
Campo de acción pedagógico
Créditos asignados 3
Docente Diana Carolina Godoy Acosta
Pregunta problematizadora ¿Cuáles son los principales problemas y temáticas
fundamentales del discurso del arte, sus métodos de
estudio y sus prácticas expositivas?

Términos para tener en cuenta:

Guía didáctica: Instrumento que permite concretar los contenidos y elementos de un espacio académico. Se
trabaja una guía por semestre en donde se encuentran la estrategia y actividades didácticas para el desarrollo
de los resultados de aprendizaje y competencias propuestas para el espacio académico.
Resultados de aprendizaje: Manifestación explicita de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer
al final del proceso de aprendizaje de un espacio académico (Lineamientos para el Diseño y la Actualización
Curricular” (2015).
Competencia: Se entiende como la capacidad demostrada para poner en acción conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes en un contexto (SEA, 2018).
Evaluación: Centrada en el desempeño, se pueden establecer estrategias de evaluación, que permiten evaluar
tanto el nivel de apropiación de los conceptos, como la forma como son aplicados a situaciones reales y
propias del contexto de cada estudiante, donde la realimentación de los resultados hacen parte importante de
los diversos procesos de evaluación de los aprendizajes, ya que desarrolla en los estudiantes la
autorregulación del aprendizaje, lo que conlleva a reflexionar sobre sus fortalezas y oportunidades de mejora,
así como fijar metas y áreas en las que tienen que recurrir a diversos apoyos para alcanzar los resultados de
aprendizaje propuestos. (SEA, 2018).

CORTE No. 1
ASPECTO
Fecha de inicio y cierre
Competencia específica
Resultados de aprendizaje
Contenidos
Estrategia didáctica
Actividades colaborativas o
DESCRIPCIÓN
Inicio: Febrero 1 - Cierre: Mayo 16 al 20
Identificar las características artísticas propias del renacimiento con
el fin de integrarlas en el análisis estético.
Identifica las temáticas más relevantes de la historia del arte del
renacimiento
* Estética del renacimiento.
* El discurso de la perspectiva.
* Iconografía del renacimiento
* Aprendizaje basado en proyectos
* Lectura de textos sugeridos (Trabajo Independiente)
* Discusión grupal por medio del espacio de foro en las aulas
virtuales(Trabajo Virtual)
* Trabajo práctico en casa (Trabajo Independiente)
* Comentario crítico:
autónomas El comentario crítico es un escrito que tiene como propósito dar
cuenta de las lecturas propuestas, pero no se trata de un resumen de
la lectura, así como tampoco de una opinión. Una propuesta de
escritura es seleccionar una problemática que surja del texto, ya sea
a modo de afirmación, hipótesis o pregunta y desarrollarla en el
comentario, para ello, es importante una escritura precisa y
sintética que se concentre en un aspecto particular. La extensión
del escrito no debe ser inferior a dos páginas completas, ni
superior a tres.
El comentario, como todo escrito, debe ser presentado usando el
estilo editorial APA y debe incluir la bibliografía a la que obedece su
contenido conceptual. Los comentarios se deben entregar sin hojas de
presentación etc., solamente se incluirá el nombre, código,
licenciatura y semestre del estudiante, en la parte superior izquierda
de la primera página.

* Segundo momento:
Además de los comentarios de las lecturas. Se debe llevar a cabo un
análisis de una obra artística, correspondiente al periodo del
renacimiento. Para este ejercicio debe tener en cuenta los siguientes
aspectos:
1- El análisis solo debe tomar como referente una de las lecturas
propuestas, esta puede ser elegida libremente.
2- De acuerdo con lo tratado en las lecturas, seleccione una obra
(pintura, escultura, arquitectura). Esta obra debe corresponder al
periodo del renacimiento.
3- A partir de la lectura seleccionada, construya un argumento en el
que lleve a cabo el análisis de la imagen.
4- El análisis debe ser presentado de acuerdo con los siguientes
parámetros:
a. Título.
b. Párrafo o párrafos introductorios.
c. Descripción de la postura teórica de la lectura seleccionada y un
argumento que señale porque se toma el referente teórico.
d. Identificación de la obra (autor, título, fecha, ubicación,
contenido temático).
e. Argumento central: en este punto se exponen los argumentos
teóricos desde los cuales se estudia la obra.
f. Cierre o conclusiones.
Recursos asociados a la guía * E. H. Gombrich. (2000) NORMA Y FORMA. Estudios sobre el arte del
didáctica Renacimiento,1. Debate, S.A. Madrid.
De este libro debe leer:
Norma y forma - las categorías estilísticas de la historia del arte y
sus orígenes en los ideales renacentistas (págs. 81 a 98).
 La teoría del arte renacentista y el nacimiento del paisajismo (págs.
107 a 121).
* Panofsky, E. (2004). La Perspectiva como forma simbólica. Grafos
S.A. Barcelona.
De este libro debe leer:
Capítulos: I, II, II (págs. 9 A 48).
* Panofsky, E. (1987), El significado de las Artes Visuales, GREFOL,
S.A.: Madrid.
Capítulo 1 - De este libro debe leer:
Introducción: la historia del arte en cuanto disciplina humanística
Capítulo I: Iconografía e Iconología: Introducción al estudio del arte
del renacimiento. (págs. 45 a 76)
Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI)
Rúbricas de evaluación y Febrero 22 - Comentario crítico
realimentación por corte Marzo 7 - Análisis de la imagen

CORTE No. 2
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y cierre Inicio: Marzo 21 - Cierre: Abril 27 al mayo 1
Competencia específica Reconocer e interpretar el método iconológico de Panofsky como
medio de análisis de obras de arte.
Resultados de aprendizaje Implementa el método iconológico de Panofsky para el estudio de las
obras de arte.
Contenidos * Análisis historiográfico.
* Prácticas de estudios de obra.
* Aplicación del método iconológico.
Estrategia didáctica * Aprendizaje basado en proyectos
* Lectura de textos sugeridos(Trabajo Independiente)
* Discusión grupal por medio del espacio de foro en las aulas
virtuales(Trabajo Virtual)
* Trabajo práctico en casa (Trabajo Independiente)
Actividades colaborativas * Elaborar un texto donde se realice la implementación de las tres
o autónomas fases del método expuesto por Panofsky en el análisis de la Pintura
“La Trinidad” de Gregorio Vásquez de Arce y Ceballos. El documento
debe contar con las fuentes verificables, estar presentado con
normas APA y no superar las 3 hojas.

* Glosario Cooperado. Haciendo uso de su aprendizaje autónomo y

autorregulación revisar y escoger 3 de aquellos conceptos que se
están utilizando en el desarrollo del espacio académico con el fin de
 construir entre todos un glosario de términos. Es necesario que se
coloque el nombre en cada concepto.
Recursos asociados a la Material de estudio principal (enlaces CRAI)
guía didáctica PANOFSKY, E. (1987), El significado de las Artes Visuales, GREFOL,
S.A.: Madrid. Capítulo 1
Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI)
Rúbricas de evaluación y Abril 6 - Análisis "La Trinidad"
realimentación por corte Abril 20 - Glosario Cooperado

CORTE No. 3
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y cierre Inicio: Abril 27 - Cierre: Junio 1 al 3
Competencia específica Implementar el método iconológico para el estudio de las obras de
arte.
Resultados de aprendizaje * Elabora una obra de arte propia a partir de las características
estudiadas del renacimiento.
* Implementa el método iconológico en el análisis de obras de arte
propias.
Contenidos * Análisis historiográfico.
* Implementación del método iconológico en obras propias.
Estrategia didáctica Aprendizaje basado en proyectos
Lectura de textos sugeridos(Trabajo Independiente)
Discusión grupal por medio del espacio de foro en las aulas
virtuales(Trabajo Virtual)
Trabajo práctico en casa (Trabajo Independiente)
Socialización de los productos desarrollados (Trabajo Presencial
Colectivo)
Evaluación en línea (Trabajo Independiente)
Actividades colaborativas * Obra plástica propia con técnica libre. A partir de la
o autónomas experimentación con los materiales plásticos de su preferencia
(témperas, vinilos, carboncillo, colores, acuarelas, entre otros),
realizar una obra plástica de tema libre. El tamaño se puede escoger
de acuerdo a la necesidad de cada estudiante. Tomar foto y subirla
al aula en PDF.

* Análisis de su propia obra desde el método iconológico.

Teniendo en cuenta el método de análisis utilizado en el corte
anterior, realizar un análisis de su propia obra.

* Evaluación en línea. A partir de la construcción del glosario del

corte anterior se realizará una evaluación en línea donde se
permitirá evidenciar el manejo de los términos utilizando en el
análisis de las obras.
 * Socialización. Se realizará la socialización virtual en una
videconferencia programada.
Recursos asociados a la Material de estudio principal (enlaces CRAI)
guía didáctica Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI)
Rúbricas de evaluación y Mayo 4 - Obra plástica propia / Análisis de la obra propia
realimentación por corte Mayo 15 - Evaluación en línea
Mayo 27 - Socialización