Centrarse en las distintas

posibilidades de los Desarrollar en aspectos

entornos favoreciendo la más amplios que las
creación de entornos más meras cuestiones
ricos, interactivos y técnicas
variados

Brindar una amplia

Enfocarla en la
formación conceptual
posibilidad de
que les permita
alcanzar distintos
organizar lo aprendido
niveles
al respecto

Ser un proceso
continuo
 El docente

Fuera del
Sistema
sistema
educativo
educativo

Sector público Sector privado Laboral Cultural Social

 Gestión
Ley General de Educación

pedagógica
 Gestión
institucional
 Formación
docente
 Animadores Comunicación
Innovación e Centros de trabajo
culturales social
investigación

Marco del Buen Desempeño Docente

Igualmente, los docentes requieren el desarrollo competencias TIC para aprender a ser,
aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir (Delors, 1996), los cuales se
relacionan a los ámbitos de la siguiente manera:
 Comunidad virtual
Aprender a ser
El individuo ha de desarrollar
su propia personalidad con el
fin de ser capaz de actuar y
llevar a cabo iniciativas con
la mayor capacidad posible de
autonomía, juicio y
responsabilidad personal.
Aprender a hacer
Con el fin de que puedan
resolver las diferentes
situaciones y problemáticas
que se les planteen.
Gestión del conocimiento
Fuente: Lapeyre y Zavaleta (2015)
Luego, cada uno de los ámbitos y su campo de actuación
Cultura digital
Aprender a conocer
Los conocimientos que una
persona posee deben
compaginarse con el estudio
de nuevos temas: aprendiendo
a aprender para poder
continuar a lo largo de la
vida.
Aprender a convivir
Se busca la comprensión a los
demás y las diferentes
situaciones que se presenten
Identidad digital
 Gestión
Gestión Docentes de aula
aula
Docentes de
pedagógica

Gestión Directivos de I.E.

I.E.
Directivos de
institucional

Formador
Formador en
en
aprovechamiento
aprovechamiento dede
las TIC (DAIP,
las TIC (DAIP,
DOCENTE
DOCENTE
Perfil mínimo FORMADOR)
FORMADOR)
común Soporte
Soporte yy
Formación acompañamiento
acompañamiento
Formación tecnológico
tecnológico para
para la
la
docente
docente integración de las
integración de las TIC
TIC
(DAT,
(DAT, CIST)
CIST)

ESPECIALISTAS
ESPECIALISTAS
(MINEDU, IGD,
(MINEDU, IGD,
REGIONAL)
REGIONAL)

Innovación e ESPECIALISTAS
ESPECIALISTAS EN
EN
TIC (MINEDU, IGD,
TIC (MINEDU, IGD,
investigación
investigación REGIONAL)
REGIONAL)
Conjunto de personas y colectivos que establecen
vínculos (relaciones estables basadas en
componentes cognitivos, sociales y afectivos) que se
desarrollan en el ciberespacio y que comparten
espacios virtuales
Conjunto de estilos de vida, costumbres,
conocimientos y competencias adquiridas por la
relación entre los seres humanos y la tecnología, en
los distintos ámbitos de la vida, y su constante
evolución.

Comunidad
Cultura Digital
Virtual

Gestión del
Identidad Digital
Conocimiento
Es un proceso, optimizado por la tecnología, que
abarca las fases de búsqueda, análisis, selección, Conjunto de rasgos particulares que identifican a
organización, evaluación y difusión de la una persona o comunidad en el ciberespacio, que
información, haciendo uso del juicio crítico y puede corresponderse o no con la identidad
procesos cognitivos, cuyo objetivo es contribuir a la analógica o la reputación digital.
generación del conocimiento, individual y/o
colectivo.