Historia de la economía política

ENTREGADO POR: Jessica Natalia Rondón Castellanos

Politécnico Grancolombiano

Bogota
Escuelas del pensamiento económico

Una escuela de pensamiento económico o corriente de pensamiento económico

está formada por un conjunto de ideas económicas. En general, las escuelas de
pensamiento económico se centran en indicar cuál es la forma en que la economía
debería funcionar. Es decir, cómo se supone que debería ser la economía.
En este sentido, se trata de un aspecto de economía normativa. Es decir, la
economía normativa relata lo que debería ser (escuelas económicas). Por contra,
la economía positiva es la que intenta indicar cómo es en realidad (teoría
económica).

Principales escuelas económicas

Desde el origen de la economía han surgido diferentes escuelas con naturaleza

diferente, las cuales están en constante evolución entre ellas vamos a estudiar las
más destacadas.

 Economía antigua y medieval: cómo podemos ver la economía es una

ciencia social que se encarga de administrar los recursos para cumplir y
satisfacer las necesidades principales de los seres humanos.
El estudio de la economía se remonta a las antiguas civilizaciones de
Mesopotamia, Grecia, el imperio romano, las civilizaciones árabes , persas,
chinas e indias esta ciencia social es tan antigua casi como el ser humano
pues en esos tiempos ya se podía evidenciar como el hombre iba
administrando de forma correcta los recursos.
La mayor influencia de la economía proviene de los griegos pues utilizaron
la palabra economía para referirse a la administración del hogar
(oikonomía, oikos de casa y nemein de gestión y dispensación).
Por otro lado Platón dio una definición de economía dividida en dos partes
es decir el estudio de la economía en la administración doméstica y por otro
el estudio de comercio, por otro lado Aristóteles fue el que se refirió a
diversos temas económicos entre estos la teoría monetaria y de valor
 Por otro lado los estudios jesuitas han sido calificados en numerosas
ocasiones como fundadores de la ciencia económica moderna más
adelante se destacaron los mercantilistas y fisiocracia.
Los mercantilistas afirmaban que mediante el intercambio de mercancías la
acumulación de oro y de plata se generaba riquezas, mientras que la
fisiocracia expuso de la riqueza solo provenía de las tareas agrícolas
A finales del siglo XVIII es cuando la economía se comienza a considerar
como una ciencia debido a la publicación del libro de Adam Smith titulado
la riqueza de las naciones la publicación de este libro ayudo e impulso a
que la economía se diera a conocer como una disciplina científica
independiente. Desde entonces han surgido varias corrientes económicas.

 ESCUELA DE SALAMANCA
La escuela de salamanca fue una escuela de pensamiento económico en
diversas áreas tuvo lugar en el renacimiento del siglo XVI, por un grupo de
teólogos y juristas concentrados en la universidad de salamanca, estos se
destacan por sus estudios sobre los problemas económicos, entre otras
cosas pusieron la base para la teoría cuantitativa del dinero.
Esta escuela tuvo unos grandes exponentes algunos de ellos son:
Francisco de vitoria, Tomás de mercado, Domingo de soto, Luis de molina,
juan de mariana, Martín de Azpilcueta.
El primer concepto que se defendió de la escuela de salamanca fue el de
propiedad privada, el grupo de teólogos siguiendo la trayectoria que marco
tomas de Aquino quien consideraba que la propiedad privada era necesaria
para el desarrollo del comercio, así pues Domingo de soto afirmaba que la
propiedad privada era fundamental para promover la paz, además de la
propiedad privada defendieron temas que siguen a un vigentes como los
son la competencia, la libertad económica y la naturaleza dinámica de los
mercados.
Por otro lado la abundante llegada de plata y oro desencadenaron la
inflación lo que provoco que el país se viera sumergido en la pobreza es por
 esto que el religioso Martín de azpilcueta analizo por primera vez en la
historia la cantidad de dinero que existe en una economía determinada e3n
relación a su nivel de precios, el religioso manifestó que la abundancia de
dinero genera inflación en los precios, hecho que repercute de manera
negativa a la sociedad.
Con el paso del tiempo la escuela de salamanca se fue trasladando hacia
Italia, países bajos y Portugal, sin embargo sus miembros se fueron
distanciando cada vez más al apoyar la prohibición del préstamo con
intereses.
Azpilcueta y tomas de mercado fueron precursores de la teoría cuantitativa
del dinero en la cual la masa monetaria multiplicada por la velocidad de
circulación equivale al producto nacional multiplicado por el nivel de precios
M * V = P * Y.
Otro de los grandes exponentes de la escuela de salamanca fue Juan de
Mariana, el cual tenía unos principios de libertad económica, que siguen en
la actualidad.
 ESCUELA MERCANTILISTA
La escuela mercantilista fue una escuela de pensamiento económico que
surge y desarrolla entre los siglos XVI Y XVIII en Europa y esta recibe el
nombre por ser la escuela que defiende y desarrolla las ideas
mercantilistas, sus ideas también influyeron en la primera mitad del siglo
XVIII, los mercantilistas se caracterizó por ser una escuela que defendía la
intervención del estado en la economía, considerando el capital como la
principal fuente de riqueza junto con la ayuda del comercio internacional,
entre los autores más destacados del mercantilismo encontramos a Tomas
de Mercado, William Petty y Martin de azpilcueta, también encontramos
algunos principios mercantilista en los que se destacan
1. La acumulación de riqueza (principalmente de metales preciosos)
pues es esencial para el desarrollo económico de un país. A mayor
acumulación de riqueza, mayor prosperidad y poder político.
 2. El estado tiene el poder de imponer mecanismos que sean
necesarios para lograr el objetivo de acumulación de riqueza , y a su
vez, protege de la competencia productos extranjeros
3. El comercio a nivel global es inmutable, con el fin de que el comercio
logre una acumulación de riqueza de igual manera se deben
controlar los flujos de entrada y salida con el fin de mantener una
balanza de pagos positiva.

Algunas de las ideas mercantilistas más definidas o destacadas son las siguientes

 La riqueza de una acumulación depende de su capacidad para acumular

metales preciosos como lo son el oro y la plata.
 Para obtener estos metales la mejor forma es trabajando el comercio
exterior
 Herramientas proteccionistas que garantizan el difícil acceso a los
productos extranjeros.
 Planificar una producción para no depender de producto extranjero

Algunos de los autores más destacados se encuentran Martin Azpilcueta, Antonio

Serra, Jean Bodin, William Petty, Tomas de mercado, Antoine de Montchrestien

ESCUELA FISIOCRACIA

La escuela fisiocracia como popularmente se el denomina es una escuela de

pensamiento económico nació en 1750, la cual basaba su ideología en la escasa
intervención del estado nace en contraposición del mercantilismo y su interés por
la intervención del estado en la economía, los fisiócratas creían en el fenómeno
natural del mercado el cual garantiza el buen funcionamiento del estado sin
necesidad de un estado que intervenga en él.

Algunas de las ideas fundamentales de la escuela fisiocracia son:

 La ley natural: los fisiócratas consideraban que la intervención del estado
impedían que la naturaleza manifestara su ley natural
 En segundo lugar la productividad exclusiva de la agricultura: para
quesnay la economía era la única fuente de productos netos, quesnay
consideraba que la tierra era la única fuente de ingresos de igual manera
para los fisiócratas era muy importante la agricultura a que era la única
actividad que generaba un excedente superior a los recursos utilizados.

En la escuela de los fisiócratas encontramos algunos principios, por esto la

fisiocracia baso su ideología en premisas con el fin de conseguir el
funcionamiento óptimo para la economía.
1. la propiedad privada: para los fisiócratas, la propiedad privada era
un derecho fundamental pues garantizando la propiedad privada
podrá existir el progreso económico, su punto de vista acerca de la
economía proponía que la igualdad absoluta impedía la riqueza.
2. cuestionamiento del sistema mercantilista y la defensa que hace
este del comercio exterior como fuente de riqueza: Los
fisiócratas consideraban que el comercio exterior como trueque el
cual era una fuente de riqueza “ estéril” con esto los fisiócratas
rechazan el comercio ya que consideran que toda la actividad
económica era relevante , para los fisiócratas el comercio debía ser
libre y servir como método de obtención de recursos
3. la expresión de “laissez faire” para los fisiócratas el liberalismo
económico es irrenunciable para el cumplimiento del orden natural
estos consideraban que los controles y límites de producción
impedían el buen funcionamiento de la economía, es por esto que
uno de los principios más básicos es el liberalismo económico
rechazando cualquier intervención que impida el desarrollo
económico.
4. Impuesto único: para los fisiócratas la mejor de gravar impuestos a
una economía era la de gravar con un impuesto único directo al
 producto neto, para los fisiócratas no era necesario implantar
el impuesto a otras actividades económicas que no fuese una
producción neta. Exenta de costes de producción acabaría
perjudicando la economía.

También encontramos que la fisiocracia es fuertemente criticada por grandes

opuestos a lo largo de la historia, entre las teorías más polémicas estaba la de la
producción agrícola como única fuente de riqueza , ya que la subestimaban con
estudios en los que trataban de demostrar la pobreza de los países que primaron
por la producción agrícola frente a la industrialización , también fue criticada por la
idea de impuesto único así como la visión de los fisiócratas acerca de la
intervención del estado.

ECONOMIA CLASICA

Este pensamiento económico se fija en el año 1776 donde se publicó la obra de

Adam Smith una investigación sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las
naciones, su desarrollo se vio marcado por el capitalismo para el sistema
económico dominante y la revolución industrial generaba cambios significativos.

Algunos de los economistas que dieron a portes a la economía clásica

encontramos a: Adam Smith, Jean Baptiste-Say, David Ricardo, Francois
Quesnay, Thomas Malthus, Federic Batiat y John Stuart Mill.

Esta escuela de economía clásica se basa en la idea del libre mercado pues
consideran que es la forma natural del funcionamiento de la economía ya que
puede generar progreso y prosperidad, la economía clásica reoriento el
pensamiento económico alejándose del enfoque que se basa en las clases
sociales.

Los economistas clásicos se oponían a la intervención del gobierno en el mercado

a través de controles de precios, cuotas, regulaciones u otro mecanismo que
altere el normal funcionamiento.
Algunos de los principios básicos de la economía clásica son los siguientes

 El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los

recursos.
 El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado de hacerlo
obstaculiza el equilibrio del mercado.
 Los precios se ajustan al alza o a la baja esto co0n el fin de que los
mercados logren el equilibrio.
 La política monetaria es ineficaz
 La política fiscal es ineficaz
 El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se
utiliza en producirlo.

ECONOMIA NEOCLASICA

Los orígenes de la economía neoclásica se encuentra en las ideas de los

economistas marginalitas que buscaron una teoría económica la cual se basa en
modelos matemáticos objetivos y alejados de determinantes históricos.

Existieron tres grandes escuelas neoclásicas.

 Inglesa: relacionada con William Stanley y Alfred Marshall mayor exponente

del neoclasicismo.
 Austriaca: Asociado con Carl Menger, quien desarrollo los fundamentos del
análisis marginal.
 Francesa: en donde destacan león Walras, quien desarrollo quien
desarrollo la teoría de equilibrio general y el concepto de utilidad marginal

La escuela neoclásica surge en la década de 1870, el termino neoclásico es muy

criticado por alguno de los economistas pues argumentan que tratan de reunir el
pensamiento económico marginalista que se presentó en 1870 y 1920 estas ideas
permitieron que la economía se estudiara de forma más matemática.
El neoclasicismo se diferencia de la escuela clásica ya que explican los precios y
el valor relativo de los bienes se explica por sus costes por el lado de la oferta y
para los neoclásicos el valor de los bienes se explica por la utilidad marginal por el
lado de la demanda.

POSTULADOS DE LA ECONOMIA NEOCLASICA

Los neoclásicos centraron su análisis respecto al comportamiento de las personas

y empresas, la escuela neoclásica se basa en tres supuestos básicos entre ellos
encontramos los relacionados a continuación.

 Tanto el productor como el consumidor son racionales

 Las personas buscan maximizar su utilidad o satisfacción cuando
consumen bienes o servicios, las empresas buscan maximizar sus
utilidades cuando venden bienes o servicios
 Las personas y las empresas actúan de forma independiente basándose en
información completa

También presentan algunas diferencias en su análisis con respecto a la escuela

clásica en lo referente a la teoría del valor, la formación de los precios y la
distribución de la renta, a continuación aplicaremos estos aspectos.

 Teoría del valor: los economistas clásicos consideraron que el valor de los
bienes es determinado por el coste de los factores, los neoclásicos
determinaron que el valor es determinado por la utilidad de la mercancía, a
mayor utilidad, los consumidores estarían dispuestos a pagar más , por
otra parte mientras más escaso sea un bien mayor valor tendrá.
 Formación de los precios y distribución de la renta , los neoclásicos
renegaron y consideraron que la oferta y demanda de los factores
determinaba sus precios , por esto el equilibrio en el mercado de factores
determina la renta y su distribución entre los agentes económicos dueños
de los factores de producción.
ESCUELA MARXISTA

La escuela marxista consta de un conjunto de doctrinas las cuales son derivadas

de las obras de Karl Marx, filósofo y periodista alemán y de su compañero
Friedrich Engels, quien ayudo en muchos avances de la teoría, uno de los
principales argumentos en el que se basa el marxismo es que el capitalismo es un
sistema económico cuya estructura es errónea y debía ser remplazada por otra
que aboliera el sistema de propiedad burguesa.

El origen del marxismo se sitúa a mediados del siglo XIX, momento en el que Karl
Marx popularizo sus obras, de acuerdo con Marx el problema del capitalismo es
que genera la explotación de los trabajadores, es por eso que según el Marxismo
el capitalismo debe terminar ya que es nocivo para los trabajadores y el sistema
debe cambiar.

DEFECTOS DEL CAPITALISMO SEGÚN MARXISMO

 El excedente de mano de obra: la burguesía no se lucra por la venta del

producto a un precio por encima de los materiales más la mano de obra.
Sino que se lucran al pagarle al trabajador por debajo del valor de su labor.
Esto permitía devaluar la mano de obra y creando así ganancias para sí
misma, es por esto que los marxistas ven el capitalismo como el círculo
vicioso que ocasiona que los trabajadores sean explotados cada vez más.
 Naturaleza intrínseca del capitalismo: mientras que el estado puede
controlar todos los aspectos del socialismo, desde la producción hasta la
distribución, el capitalismo es controlado por el libre mercado es decir es
un sistema capitalista, las decisiones son tomadas por cada productor y
cada consumidor, el marxismo afirma que solo una economía planificada
puede descubrir los mejores métodos de distribución y producción.

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DEL MARXISMO.

  La sociedad debe ser igualitaria: el marxismo lo que quieres es acabar con
la lucha de clases sociales pues todos deben tener los mismo.
 Abolir la propiedad privada: pretende al igual que el comunismo que no
exista propiedad privada, es decir que todo sea de todos.
 El capitalismo explota a los trabajadores: según el marxismo el capitalismo
explota a los trabajadores y se queda con parte del fruto de su trabajo
 El valor del trabajo se mide por horas de producción: a más horas – hombre
de producción más valiosa es la producción. Así lo defendió Karl Marx en
su teoría valor de trabajo.
 Reducción del consumo: abogar por reducir el consumo innecesario y
consumir solo lo estrictamente necesario.
 Autosuficiencia: pretenden que la sociedad produzca todo lo que necesita
sin depender de otros países u otras comunidades.
 Adaptación de las necesidades: según el marxismo cada uno debe aportar
según sus necesidades.
 Medios de producción en poder en el estado: el marxismo propone que los
medios de producción se encuentren en manos del estado y por ende en
manos del pueblo.
 Medios de comunicación en poder del estado: los medio de comunicación
deben ser públicos.
 El marxismo es la teoría que propone la puesta en práctica del comunismo:
el comunismo es el modelo ideal, mientras el marxismo es la teoría de Karl
Marx que propone la puesta en práctica del mismo.

En conclusión el marxismo propone la construcción de una nueva sociedad ideal

en la que no exista desigualdad.

IDEAS PRINCIPALES DEL MARXISMO

La teoría de la economía del marxismo mantiene que el capitalismo eventualmente

se autodestruirá a medida que explota a más trabajadores de esta manera el
proletariado actúa como catalizador para la caída del capitalismo y surgimiento del
nuevo sistema socialista, que es lo que se conoce como dialéctica.

Este concepto de dialéctica ilustra que la caída del capitalismo la burguesía y el

proletariado chocan para crear el socialismo que garantiza el advenimiento del
comunismo, sin embargo la dialéctica de ser continuada también concluye que el
comunismo no puede ser la síntesis final ya que siempre sucederá un nuevo
surgimiento.

Los marxistas afirman que el comunismo como supuesto estado dialectico

proporciona más libertad que otros sistemas económicos y la redistribución de la
riqueza resolverá muchos problemas, es más, Marx propone que el empleo de las
instituciones del estado, como por ejemplo el uso de los impuestos para financiar
la compra y la distribución de los medios de producción a los trabajadores que con
el tiempo formara un mercado de competencia perfecta.

REPRESENTANTES DEL MARXISMO

Entre los autores y representantes de la economía marxista encontramos.

 Karl Marx (1818-1883) padre del marxismo.

 Friedrich Engels (1820-1895) coautor de las obras de Marx
 Vladimir Lenin (1870-1924) quien desarrolla la idea del marxismo –
leninismo una idea práctica para llevar acabo el marxismo.
 Nikolai bujarin (1888-1938) famoso revolucionario bolchevique, editor de
un antiguo diario de la unión soviética llamada pravda.
 León Trotsky (1879-1940) dirigió al ejército rojo en la guerra civil rusa y
fundo la IV internacional.
 Antonio Gramsci (1891-1937) Fue miembro fundador del partido
comunista italiano.
 Ernesto che Guevara ( 1928-1967) impulso el comunismo en cuba y dio
origen al foquismo
ESCUELA AUSTRIACA

La escuela austriaca es una escuela de pensamiento económico basada

principalmente en el individualismo metodológico sus recomendaciones en la
economía suelen ser anti inversionistas y promueven el liberalismo económico.

La base de la escuela austriaca es el individualismo metodológico es decir que

todos los fenómenos sociales son explicables por las acciones de los individuos,
siguiendo dicho método rechazan la matematización de la economía y el
empirismo.

A este método desarrollado por Ludwig von Misesse le denomina praxeología

también rechazan la división entre macroeconomía y microeconomía, la escuela
austriaca suele defender políticas económicas liberales no intervencionistas ya
que concluye que el mercado produce y distribuye mejor los recursos que el
estado.

PRINCIPALES APORTES DE LA ESCUELA AUSTRIACA

Carl Menger fundador de la escuela austriaca explico que el valor de un

bien dependía de la utilidad que le asignara cada agente, dicha utilidad es
subjetiva y depende de la intensidad de las necesidades que desee
satisfacer cada individuo a esto se le conoció como teoría del valor
subjetivo.
Con el desarrollo de la teoría del valor subjetivo se pretende acabar con las
distintas teorías del valor objetivo especialmente con el valor de trabajo,
base del sistema marxista.
Otro de los aportes a la escuela austriaca es el teorema de la imposibilidad
del socialismo el teorema dice que el socialismo es inviable teóricamente
debido a los problemas de información que presenta.
Otro de los aportes mas importantes es la explicación del ciclo económico
según la teoría austriaca el ciclo económico, los ciclos se inician por una
expansión artificial del crédito no respaldada por ahorro previo, esto es lo
 que ocurre cuando los bancos bajna los tipos de interés, los tipos de interés
bajo hacen que se produzca un exceso de inversión en actividades que con
tipos de interés a niveles normales no hubiesen resultado viables.

PRINCIPALES EXPONENTES DE LA ESCUELA AUSTRIACA.

Estos son algunos de los exponentes claves en el desarrollo de la escuela
austriaca.
 Carl Menger (1840-1921) fundado de la escuela y teórico del
marginalismo
 Friedrich Hayek (1899-1992) la cara más reconocida de la escuela
austriaca premio nobel en 1974

 Eugen von Böhm-Bawerk (1851-1914). Teórico sobre el capital y el

interés.
 Ludwig von Mises (1884-1973). Creador de la praxeología y crítico
del socialismo.
 Murray Rothbard (1926-1995). Defensor del anarco capitalismo y
escritor.
 Jesús Huerta de Soto (1956). Teórico del ciclo económico, defensor
del patrón oro y máximo representante del anarco capitalismo en la
actualidad.

KEYNESIANISMO

El keysianismo es una de las teorías económicas más conocidas ya que apoya el

intervencionismo como mejor manera para salir de una crisis, esta disciplina
económica produjo una auténtica revolución keynesiana aparcando los
pensamientos económicos clásicos basados en el liberalismo.

Keynes creía que la principal causa de la crisis es la baja demanda de las bajas
expectativas de los consumidores, propuso el intervencionismo para estimular la
demanda, Keynes estudio algunos de los problemas de la economía como el paro,
la inversión, el consumo la producción y el ahorro de un país sus argumentos
construyeron la base de la macroeconomía.

El keynesianismo se basa en el intervencionismo del estado defendiendo la

política económica como la mejor herramienta para salir de la crisis económica, su
política económica consiste en aumentar el gasto público para estimular la
demanda agregada y a si aumentar la producción de empleo, el objetivo de esta
economía es estudiar la asignación de recursos ya que la mayoría de los
economistas se habían basado en la escasez de recursos Keynes por el contrario
se basó en el exceso de recursos Keynes se preguntó ¿cómo es que habiendo
tantos recursos hubiera crisis, cual fue la solución para que no hubiera exceso de
recursos promovió la demanda para que los recursos sobrantes se consumieran.

Keynes aseguro que el desempleo es uno de los principales problemas de crisis

este surge por la rigidez de los salarios a la baja, ala bajar los precios aumenta el
poder adquisitivo de los trabajadores, pero por otro lado resultan más caros para
las empresas y estás tienen que empezar a despedir a sus empleados y al haber
menos empleados en una economía baja el consumo agregado y por tanto bajan
los precios lo que produce que la economía se convierta en un circula vicioso que
según el keynesianismo solo se puede salir estimulando la demanda con el fin de
generar el proceso inverso y aumentar el consumo los precios y el empleo.

En conclusión el keynesianismo se basa en estimular la demanda para provocar

un aumento del consumo y del empleo en momentos de crisis podemos estimular
la demanda mediante políticas monetarias y fiscales.

ESCUELA DE CHICAGO

La escuela de chicago es una escuela económica cuyos orígenes provienen de la

universidad de chicago a mediados del siglo XX, esta escuela se caracterizó por
rechazar las ideas del keynesianismo la cual se mostraba a favor de la
intervención del estado, para promover el libre mercado y las ideas del
monetarismo.
Las teorías de la escuela de chicago se hacían difíciles de aplicar en ambientes
democráticos en donde trabajadores y empresarios se oponían a las ayudas tales
como subsidios, beneficios, protección minina entre otras.

PRINCIPALES EXPONENTES DE LA ECUELA DE CHICAGO

 Milton Friedman (nobel de la economía)

 George Stigler ( nobel de la economía)
 Theodore Schultz (1979)
 Merton Miller ( 1990)
 Ronald Coase (1991)
 Gary Becker (1992)

PRINCIPALES IDEAS DE LA ESCUELA DE CHICAGO

 Teoría del consumo: estudia como las personas llevan a cabo sus
decisiones de consumo.
 Teoría de las expectativas racionales: los individuos forman sus
expectativas de manera racional.
 Critica al keynesianismo: critica la intervención del estado para intentar
estabilizar la economía.
 Tradición marshaliana: estudio de mercados específicos y concretos
 Teoría del capital humano: considera que unos de los factores claves en
explicar la productividad es el acervo del capital humano es decir las
habilidades de los trabajadores capacitación y experiencia.

Los economistas de la escuela de chicago estaban seguros de que la economía

de mercado es estable y que las complicaciones como depresiones o crisis
económicas serian el resultado de una intervención inadecuada del estado, la
escuela de chicago no se limitó a estudiar y hacer propuestas en el ámbito
económico sino que expandió su análisis a temas legales y sociales como la
institución del matrimonio, la esclavitud y los cambios demográficos.
MEDIDAS ECONOMICAS PROPUESTAS POR LA ESCUELA DE CHICAGO

La escuela de chicago consideraba que la intervención del estado generaba

ineficiencia y entorpecía el crecimiento por lo cual propusieron medidas para el
mercado libre en las cuales se destacaron las siguientes:

 Desregulación: eliminar las regulaciones impuestas a la actividad

económica de los agentes privados.
 Privatización: traspasar o vender la propiedad estatal a privados ya que los
privados estarían más preparados para llevar a cabo una administración
eficiente de los recursos.
 Concesiones: realizar contratos de concesiones para que los agentes
privados administren de forma correcta bienes del estado.
 Eliminación de subsidios y otras ayudas: eliminar subsidios y demás ayudas
que ayuden a interferir en la libre competencia de las empresas.
 Reducir la burocracia: reducir y hacer más eficiente el apartado estatal.

NUEVA ECONOMIA INSTITUCIONAL

La economía institucional o neo institucionales surgió en el año de 1937 una

escuela de pensamiento económico la cual sostiene que las instituciones son
clave para explicar las decisiones de las personas por ende no puede excluirse la
estructura del estado al momento de analizar la realidad, la nueva economía
institucional nace como solución a la escuela neoclásica a diferencia de esta no se
estudia tanto la matemática en cambio estudia sus teorías a partir de los datos
estadísticos, otra de las particularidades de la escuela neo institucional es el
aporte de ciencias como la política la sociología y la psicología.

POSTULADOS DE LA NUEVA ECONOMIA INSTITUCIONAL

 Racionalidad limitada: el individuo no tiene toda la información al momento

de elegir por que el conocimiento es limitado, tampoco es posible predecir
eventos que puedan afectar el resultado final de las decisiones
  Oportunismo: los agentes pueden sacrificar las potenciales ganancias de
un intercambio con el fin de obtener un mayor beneficio propio.
 Costos de transacción: son aquellos que dificultan en general el
funcionamiento del sistema económico.

NEOLIBERALISMO

Corriente de pensamiento económico y político que surge en el siglo XX esta se

basa en la defensa de un sistema capitalista el neoliberalismo surgió en el año de
1938 por Alexander Rustow, a través del liberalismo Alexander buscaba
estrategias que le ayudaran a encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la
planeación económica por parte del estado, el neoliberalismo como se menciona
anteriormente no es un concepto que como el neo marxismo se muestre en contra
de la corriente liberal sin embargo algunos de sus aspectos salen del terreno
económico destacando una corriente más conservadora

PRINCIPIOS DEL NEOLIBERALISMO

Entre los principios del neoliberalismo se destacan varios del postulado liberal es
decir existe gran similitud entre la corriente neoliberal y liberal ya que presentan
los mismos principios.

 Libertad absoluta.
 Defensa de la propiedad privada.
 Predominio pleno del mercado
 Individualismo
 Libre mercado
 Orden político
 Peso mínimo del estado
DIFERENCIA ENTRE EL LIBERALISMO Y EL NEO LIBERALISMO

El liberalismo y el neo liberalismo no presentan diferencias destacadas, sin

embargo si existen una serie de matices que distinguen ambos conceptos por su
naturaleza, el movimiento liberal rechaza la existencia de corrientes como el neo
liberalismo pues considera que no defiende nada que ya no este defendiendo por
el propio liberalismo.
 BIBLIOGRAFIA

 Ávila, Alfonso, Wenceslao J. González y Gustavo Marquéz, ciencia

económica y economía de la ciencia. Reflexiones filosófico-metodológicas,
colección economía, FCE, España, 2002.

 Márquez, Aldana yanod. Silva, Ruiz José, Pensamiento económico con

énfasis en pensamiento económico público, Escuela superior de
administración pública, Bogotá D, C, 2008.
https://www.esap.edu.co/portal/wp-content/uploads/2017/10/3-
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 Sacristán, colas Antonio. Historia del pensamiento económico una línea en

el tiempo, serie docencia, volumen I, Universidad autónoma de México
facultad de economía.
https://www.depfe.unam.mx/especializaciones/aspirantes/Romero_2000_Hi
storia-del-pensamiento-economico.pdf