UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL

CURSO: PRACTICA FORMATIVA I

TEMA: Educación Inicial, concepto y principios.

DOCENTE: DRA. ELA DEL CARMEN SALDAÑA PINEDO

ESTUDIANTES: HUAMÁN PAREDES ANALY

CICLO: VII CICLO

TRUJILLO, PERÚ

2021
 La educación inicial comenzó a cobrar
La educación inicial brinda oportunidades de
importancia a través de algunos pedagogos
convivencia, aprendizaje, así como la formación
como la italiana María Montessori (1870-1952)
de individuos autónomos, responsables, críticos.

En un sentido amplio, el nivel inicial busca la Favorecer la autonomía e impulsar la

estimulación de los niños. creatividad de los niños a través de la
pedagogía son otras metas del nivel inicial.

Se denomina educación inicial a aquella

etapa de la escolarización que antecede Su objetivo es generar ciertos aprendizajes
a la escolaridad primaria en el proceso que le permitirán al chico desarrollar sus
recursos psicológicos y físicos.
de educación formal.

EDUCACIÓN
INICIAL, CONCEPTO
Y PRINCIPIOS. Principio de respeto: considera la importancia Principio de juego libre: jugar es una
de crear condiciones que respeten los procesos y actividad libre y esencialmente placentera, no
necesidades vitales que nuestros niños y niñas impuesta o dirigida desde afuera.
requieren para desarrollarse plenamente.

Principio de comunicación: la comunicación es

Principio de seguridad: constituye la base para una necesidad esencial y absoluta, que se origina
el desarrollo de una personalidad estable y desde el inicio de la vida con las interacciones y en
armoniosa en el niño, la cual se construye a través el placer de las transformaciones recíprocas .
del vínculo afectivo etc.

Principio de movimiento: el movimiento libre

Principio de un buen estado de salud: no constituye un factor esencial en el desarrollo
implica únicamente la atención física del integral del niño, pues le permite expresarse,
niño y niña; se trata de un cuidado integral. comunicarse, adquirir posturas, desplazamientos y
desarrollar su pensamiento.

Principio de autonomía: tiene como base la convicción de

que los niños y las niñas son capaces de desarrollarse,
aprender y construirse a sí mismos. De este modo, serán
capaces de realizar acciones a partir de su propia iniciativa.
Referencias
Ministerio de Educación, 2. (2017). Programa curricular de Educación Inicial. lima: Lima, Perú.

http://www.dreapurimac.gob.pe/inicio/images/ARCHIVOS2017/106-inclusion/Programa_curricular_de_educacion_Inicial.pdf