Teg Pfg-Ej 01

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
EJE GEOPOLITICO JOSE FELIX RIBAS
AMBIENTE “LICEO AGUSTIN CODAZZI”
PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO DE ESTUDIOS JURIDICOS
GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Y DESECHOS SÓLIDOS EN EL

MARCO DEL ECO-SOCIALISMO A LA LUZ DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS EN LA COMUNIDAD DE CAÑA DE
AZÚCAR DEL MUNICIPIO MARIO BRICEÑO IRAGORRY.
TUTOR: AUTORES:
Fanny Oropeza PFG-EJ Sección “U”
ACOMPAÑAMIENTO:
Johira Toro
Maracay, Junio de 2020

GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Y DESECHOS SÓLIDOS EN EL

MARCO DEL ECO-SOCIALISMO A LA LUZ DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS EN LA COMUNIDAD DE CAÑA DE
AZÚCAR DEL MUNICIPIO MARIO BRICEÑO IRAGORRY.
Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Título de
Abogado.
TUTOR: AUTORES:
ACOMPAÑAMIENTO:
Johira Toro
Maracay, Junio de 2020

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Secretaría General
Dirección General de Ingreso, Prosecución y Egreso Estudiantil
SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: ___________________________

ESTUDIANTE EVALUADO: ________________________CI: _____________
FECHA DE PRESENTACIÓN: _________________
TITULO DEL PROYECTO:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
PARA OPTAR AL TÍTULO
DE: _________________________________________________________
LUEGO DE REALIZADA LA PRESENTACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE Y LA

EVALUACIÓN POR PARTE DEL JURADO SE CONSIDERA EL TRABAJO
ESPECIAL DE GRADO:
APROBADO:___ NO APROBADO:___ APROBADO CON MODIFICACIONES:___
OBSERVACIONES:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________ ______________________________
Jurado Calificador Jurado Calificador
___________________________ ______________________________
Jurado Comunitario Profesor de Proyecto
Sello del P.F.G.
LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESPECIALES DE GRADOS SE REGIRÁN
POR LASNORMAS TRANSITORIAS PARA LA PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN
DEL TRABAJOESPECIAL DE GRADO UBV
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
Índice General
1. FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO……………………………………………….
2. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………
3. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
a) Comunidad con la que se desarrolla el proyecto, número aproximado de

habitantes y familias vinculadas.………………………………….………………………
b) Ubicación geográfica de la (as) Comunidad (es): Estado, Municipio,

Parroquia, Localidad, Comuna…....…………………….…………………………
c) Sujeto social o actores comunitarios del proyecto ………………………
d) Indicadores sociopolíticos del Proyecto y principales beneficiarios………
e) Contexto en el cual se desarrolla el proyecto: ………………………
1) Social……………………………………………………………………
2) Histórico……………………………………………………………….
3) Demografía o estudio de la población……………………………
4) Económico…………………………………………..………………
a. Análisis de los medios de producción existente en la comunidad
b. Determinar los tipos de dependencia existente
c. Nombrar si existen formas de economía formal e informal
d. Niveles de Desempleo.………………..……………………
e. Determinar si existen empresas de producción social en la

comunidad…..
f. Determinar los niveles de crecimiento sustentables, endógenos o
sostenibles de los medios de producción
5) Cultural:…………..…………………………
6) Político………………….…………………………
a. Nombrar todas las asociaciones de índole político que han

hecho vida en la comunidad.…..…………………………
b. Elaborar una reseña histórica en la últimas tres décadas de

los partidos político.………….………….………
c. Cuales políticas de Estado se han desarrollado en la

comunidad.…….…………….…………….…………….………
d. Como tributa esta propuesta académica al MODELO

SOCIO-PRODUCTIVO del país atendiendo al plan nacional Simón Bolívar. …….
……………
f) Fundamentación: social, teórica y jurídica de la

investigación
g) Plan de acción: Actividades .…………
4. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA
a) Diagnóstico participativo o técnicas mediante las cuales la comunidad y

los estudiantes reconocen las problemáticas…
b) Situación problemática escogida por la comunidad. …
c) Antecedentes histórico–culturales, socio-jurídicos, implicaciones

políticas y características de la situación problemática…….………….
5. JUSTIFICACIÓN.………………………….………………………….……
6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………..
7. METAS PROPUESTAS…………………………………………………….
8. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y EVALUACIÓN DEL PROCESO.

………………………….…………………….………………….…
1) Momentos o dimensiones de las experiencias, reconstrucción del

proceso vivido, especificando el registro de las actividades realizadas y reflexiones. .
……………………………….………
2) Aprendizaje construido colectivamente donde la comunidad también

evalúa la experiencia..……………………………….………
3) Aprendizaje obtenido a nivel socio-académico: vinculación de las

Unidades Curriculares a la UBI Proyecto y de la UBI Proyecto a los tramos
anteriores. .……………………………….…………….………
4) Los sujetos involucrados en todo el proceso del Proyecto: estudiantes,

docentes y comunidad deben construir lo siguiente: Logros y soluciones encontradas.
Limitaciones u obstáculos y aspectos que no lograron concluir o atender .………….
……....……
9. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS
a) Conclusiones……………………………………………………….…
b) Recomendaciones: .………………………….…………………………
c) Propuesta Socio-Jurídica: .…………………………….………………
 Objetivos general y específicos,

 Misión,
 Visión,
 Alcances,
 Limitaciones,
 Dinámica Estructural,
 Dinámica de Gestión y,
 Dinámica Funcional,
 Cronograma de actividades,
 Impacto Social,
 Presupuesto,
 Recursos Materiales,
 Recursos Humanos,
 Recursos Institucionales,
 Valor total del Proyecto
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.……………………………….……
11. ANEXOS:………………………….………………………………….……
GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Y DESECHOS

SÓLIDOS EN EL MARCO DEL ECO-SOCIALISMO A LA LUZ DEL PROGRAMA
DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS EN LA COMUNIDAD DE
CAÑA DE AZÚCAR DEL MUNICIPIO MARIO BRICEÑO IRAGORRY.
Tutor: Autores:
Acompañamiento: Fecha:
Johira Toro Junio 2020
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela señala en el

preámbulo "la refundación de la República para establecer una sociedad
democrática, participativa y protagónica"; expresión fundamentada en los principios y
valores libertarios de nuestros héroes epónimos. Así mismo, la garantía universal e
indivisible de los derechos humanos, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos
ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad.
La Gestión Integral de Residuos y Desechos Sólidos, implica un conjunto de

planes, normas y acciones coordinadas, cuya finalidad sea que todos los
componentes de la basura puedan ser manejados de manera amigable con el
ambiente, con tecnología adecuada a costos razonables y de forma socialmente
aceptable. Una de las preocupaciones más importantes de la actualidad, es la
presencia de los desechos sólidos y su manejo para mejorar la calidad de vida y el
entorno natural. De aquí se tiene quela contaminación del ambiente ocasionada por
las actividades antropológicas es un problema complejo y de proporciones mundiales
debido, entre otras cosas, a las distintas políticas económicas, científicas,
tecnológicas y culturales que interactúan de una manera tan estrecha que muchas
veces dificultan la ejecución de acciones correctivas a nivel local, regional y nacional
puesto que prácticamente no hay un lugar en el planeta que escape a sus
consecuencias.
Numerosos aportes indican que los problemas de la contaminación ambiental se

deben a diversos factores, principalmente al inadecuado manejo de residuos y
desechos sólidos motivado al crecimiento poblacional, es decir, que ya se tiene
precisadas algunas variables por la cual se generan grandes volúmenes de
desechos sólidos que repercuten en el buen vivir de la sociedad y por ende esto
genera grandes problemáticas en cuanto a la convivencia en la comunidad.
Estudios realizados por el Centro de Ingeniería Sanitaria y Ciencias de Ambiente

(Cepas) de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) aportan que la cantidad
de basura originada depende del número de habitantes, el estándar de vida, de las
costumbres, el consumo y el grado de educación de los ciudadanos. Del mismo
estudio se desprenden algunas estadísticas, en las cuales se reflejan cantidades
preocupantes en la producción y manejo de residuos y desechos sólidos. Cabe
destacar que los países industrializados, son los que más desechos generan y por
ende los que más contaminan al planeta; razón por la cual, es fácil inferir, que las
culturas, políticas y prácticas allí utilizadas dejan mucho que decir.
Otra variable que ha surgido es el crecimiento acelerado y descontrolado de las

ciudades, esto conduce a un alejamiento de la vida natural hacia la convivencia
forzada con el frío concreto y el gris asfalto. Se deduce entonces que el manejo de
los residuos y desechos sólidos es uno de los problemas más graves que enfrenta la
humanidad debido a las prácticas incorrectas de almacenamiento, recolección,
tratamiento y disposición final de los mismos, en este último aspecto no se cuenta
con un vertedero o espacio que se apegue a la realidad del crecimiento de las
ciudades. Así como también, al debido incremento de productos desechables y
rápido consumismo, cabe destacar que la falta de cultura en cuanto al reciclaje de los
productos, genera mayor cantidad de residuos y desechos sólidos.
Ahora bien, en Venezuela aun cuando se reconocen diversos problemas de índole

ambiental, existe un destacado consenso en que la basura, esel principal de ellos, ya
que tiene una incidencia directa en el buen vivir de la población tanto rural como
urbana, de cualquier estrato socioeconómico y es, posiblemente, el problema que
más se cruza con la realidad de la mayoría de los venezolanos.
Estudios recientes, tales como los realizados por Piñero y Rujano (2016),
demuestran que “en nuestro país cada ciudadano produce entre 0,8 y 1,2 kilogramos
de basura y así cada día se genera unas 20 toneladas de basura que deben ser
recolectadas y transportadas” (p.30), colocándolas en sitios de disposición final o
incorporadas de nuevo a procesos de reutilización o reciclaje. Es decir, Venezuela no
escapa de las estadísticas mundiales referente al mal manejo de los residuos y
desechos sólidos, aunque presentan cantidades de generación muy por debajo, esto
de igual forma implica un alerta que se le debe dar a este flagelo.
Siendo ahora aún más específicos, se establece como basura todo aquel físico
considerado como desecho y que se necesita eliminar. Según Piñero María y Rujano
Kevin (2016),
“La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le

considera de valor igual a cero por el desechado, no necesariamente
debe ser odorífica, repugnante e indeseable, eso depende del origen y
composición de esta. Normalmente se la coloca en lugares
predestinados para la recolección, para ser canalizada a tiraderos o
vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar”.
Actualmente, se usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que
no son aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar
problemas sanitarios o ambientales. Una correcta gestión de residuos y desechos
sólidos incluye varias tareas en las que se involucran los ciudadanos, las
organizaciones populares, las empresas y los organismos del Estado.
El reto es inmenso, debido a que se es conscientes que el problema de la Gestión

Integral de Residuos y Desechos Sólidos, se ha transformado en un fenómeno social
de alcance desde lo local hasta lo nacional, refrendado en la carta magna, la cual
establece la protección del ambiente y cooperación con el saneamiento ambiental en
cuanto a la recolección y tratamiento de los residuos, pero al mismo tiempo el
compromiso moral impulsa a aportar y ser partícipes en la transformación integral del
país. La complejidad del tema, conlleva a realizar el presente Trabajo Especial de
Grado, en la comunidad de Caña de Azúcar del Municipio Mario Briceño Iragorry del
estado Aragua, en la difícil tarea de aplicar las políticas públicas efectivas para la
Gestión de Residuos y Desechos Sólidos, esto a través de la acción y participación
de los habitantes de la comunidad y el Consejo Comunal, a la par de unir esfuerzo
para la conformación de la Gran Comuna de Caña de Azúcar.
En el marco de la sustentabilidad ambiental, la gestión integral de los residuos y

desechos sólidos constituye hoy una preocupación desingular importancia por sus
impactos directos e indirectos, algunos de ellos irreversibles y permanentes,tanto
sobre el medio ambiente (aire, agua, tierra, paisaje) como sobre la salud de la
población.Los aspectos institucionales y de gestión de los residuos y desechos
sólidos tienen una gran importancia enla implementación y ejecución de cualquier
plan, programa o proyecto, por muy bien diseñado que estén estos, si no cuenta con
los elementos necesarios de una buena gestión, no podráser llevado a cabo de
manera satisfactoria. La mayoría de los especialistas y técnicos concuerdan que,
elapropiado diseño de la gestión del proyecto tiene la misma importancia o más, que
los aspectos técnicos, teniendo en cuenta las características y necesidades de la
población, las institucionesresponsables pueden optar por distintas modalidades de
operación.
La planificación integral de la gestión de los residuos y desechos sólidos es un

proceso que se cumple enfases repetidas y dinámicas, está relacionada además, con
la cadena de eliminación de ellos. Este plandebe ser participativo, ya que el
problema de los residuos y desechos sólidos está ligado con asuntos
ambientalesque afectan directamente a la economía, a los hogares y a la comunidad
en su conjunto. Por ello,preparar un buen programa de educación y participación del
público permite mejorar la gestión alfacilitar la aceptación por parte de la comunidad.
De esta manera se logra la concientización de la comunidad hacia una cultura de

pertenencia, también es impostergable el desarrollo de los sectores locales hacia la
cultura del rehúso de materiales aprovechable, reforzándola mediante la
implementación de sistemas modernos y eficientes de recolección de estos tipos de
desechos con la participación de los entes institucionales como garantes del
cumplimiento de las leyes para tal fin.
El desarrollo del estudio de investigación cuenta con los siguientes aspectos:
En la descripción general del proyecto se establece la ubicación geográfica y

demográfica de la comunidad donde se desarrolla el Trabajo Especial de Grado, así
mismo, los sujetos sociales y actores comunitarios (Consejo Comunal), indicadores
sociopolíticos y principales beneficiarios, se plantean los niveles de participación,
tanto de organización, como de comunicación en la comunidad, así como también la
fundamentación social, teórica y jurídica de la investigación; y el plan de acción a
seguir para las actividades en la entidad.
En el planteamiento de la problemática abordada se define el diagnóstico
participativo o técnicas que emplean el binomio comunidad – estudiantes, para
reflejar los problemas que acontecen en la sociedad, complementándolo con los
antecedentes históricos – culturales, socio – jurídicos, implicaciones políticas y
características de la situación problemática.
La justificación se enmarca en las normas jurídicas, organizaciones populares y

aspectos educativos para constituir niveles de participación, conformando un sistema
que asegure el buen vivir.
Se establecen los objetivos de la investigación, tanto general como específicos y a

su vez se describen las metas sociales, jurídicas y comunitarias propuestas por los
autores.
En la sistematización de experiencias y evaluación del proceso, se desglosan las

vinculaciones de las Unidades Curriculares a la UBI Proyectoy de la UBI Proyecto a
los tramos anteriores, así como también, el aprendizaje construido colectivamente
donde la comunidad también evalúa la experiencia.
Finalizando con las conclusiones, recomendaciones y propuestas; además de las

referencias bibliográficas y anexos.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO
Los estudiantes del Programa de Formación de Grado (PFG) de Estudio Jurídico,

Ambiente “Liceo Agustín Codazzi”, de la Universidad Bolivariana de Venezuela Eje
José Félix Ribas sección única, desde el inicio de nuestro estudio de Pregrado
comenzamos esta maravillosa experiencia que hoy materializamos en este Trabajo
Especial de Grado, que desde lo personal hasta lo académico lleno esta etapa, de
un sin fin de sensaciones y sin duda, marco un antes y un después de nuestra vida
profesional. El vernos como investigadores y a su vez ser parte del proceso
transformador, constituyó un eje fundamental para cambiar incluso nuestra forma de
visualizar la realidad, entender que para lograr los cambios desde los cimientos
implica ser parte de ellos y no verlo desde la distancia, propiciar el acompañamiento
e impulsar las participación protagónica necesarias para la ruptura del estado
burgués impuesto en nuestra sociedad, y lograr consolidar un modelo integrador y
verdaderamente humanista, que logre demoler la estructura del sistema capitalista
mientras fortalecemos nuestra democracia participativa, protagónica y solidaria.
El poder popular y la independencia cultural de nuestro pueblo, es tan solo parte

de lo que nos establecimos como meta a alcanzar, para ello nos fue necesario
adentramos a la profundidad real y sentida del pueblo, para el estudio y sobre todo
para la retroalimentación de conocimientos que solo se logra con la integración
participativa, siendo nuestra responsabilidad como investigadores sociales ejercer la
misión orientadora en la búsqueda de caminos para encontrarle una solución,
partiendo de experiencias que nos ayude a la aplicación de los conocimientos
adquiridos y a la vez absorber saberes, esta vinculación es la clave para materializar
todo proceso de índole sociológico desde la visión liberadora e insurgente y que
permitió desde la cosmovisión llegar a proponer alternativas construida en colectivo y
no impositivas.
Fueron muchos los intentos en lograr asentarnos en una comunidad donde

pudiéramos presentar algunas acciones para su consideración, también muchas
las horas invertidas en reuniones, asambleas y dinámicas que nos permitieran
mostrar nuestra vocación de servicio hacia la comunidad, lamentablemente nos
costo, pero sin embargo todo eso nos ayudo a entender realmente el rol que nos
tocaban desempeñar y desde la humildad esperar dar con el lugar preciso.
Fue así como llegamos al lugar donde realizamos nuestro proceso investigativo
ubicado en el estado Aragua tierra de una cultura singular y hermosos paisajes
donde nuestra urbe a escrudiñar fue la comunidad de Caña de Azúcar del Municipio
Mario Briceño Iragorry en la Parroquia Caña de Azúcar específicamente el Sector 10
UD-14 Poligonal 3 , donde poco a poco nos integramos a sus espacios, a su historia,
a sus habitantes, nos compenetramos con su inquietudes y necesidades, con sus
fortalezas, con sus problemas, así día a día fuimos descubriendo realidades,
características y nos encontramos con puntos críticos que nos permitió trazar
estrategias y acciones concretas para lograr nuestros objetivos.
Lo mas importantes de todo este proceso es que a pesar de que pareciera que
nuestros rol era venir a proponer, fue la misma comunidad que desde su liderazgo
dio forma real a este proceso investigativo y develó el camino a seguir. Como ya se
hizo referencia, la urbanización Caña de Azúcar ubicada en el municipio Mario
Briceño Irragorry, fue fundada en el año 1980, durante el período de gobierno de Luis
Herrera Campins, siendo el Ingeniero de la obra Domingo Villasmil. Siendo su
principal característica arquitectónica en su mayoría está conformada por
edificaciones (bloque) de cuatro (4) plantas cada uno incluyendo planta baja, con
apartamentos multifamiliares de tres (3) y cuatro (4) habitaciones; de la misma forma
se encuentra una gran cantidad de vivienda unifamiliares de dos pisos (3
habitaciones y 2 baños) de los cuales muchas viviendas han sido modificadas y/o
ampliadas al gusto de cada propietario no manteniendo un diseño uniforme sino que
ha sido transformado según la necesidad y posibilidad de cada grupo familiar.
El Sector 10 de la prenombrada comunidad está ubicado según sus linderos

entre Avenida 8 (Norte), Avenida 10 (Sur), Avenida Universidad (Este) y Avenida
3 (Oeste).
Anexo 1: Croquis elaborado por los integrantes del consejo comunal del sector 10 poligonal 3 y
entregado durante visita al sector a los estudiantes de PFG EJ.
Está dividido por cinco (5) cuadrangular o Consejos Comunales y cuentan con
varias veredas y calles es su parte interna. Al Consejo Comunal del Sector 10 UD-
14, le llaman, por cariño, “Doña Mercedes Villamizar”, según lo manifestó la señora
Eloina de Martínez durante una de sus intervenciones, en honor a esta vecina
pionera de la zona, y protagonista incansables de las luchas sociales dentro del
sector.
Adyacente a este sector se encuentra un Centro de Diagnóstico Integral (C.D.I.)

con una Sala de Rehabilitación Integral (S.R.I.) que está funcionando con personal
Cubanos - Venezolanos, a través del convenio Cuba y Venezuela, fue construido en
el gobierno de Hugo Rafael Chávez Frías y lleva por nombre “Pedro José Ramos
Nuñez”. De igual manera dentro de sus zonas limítrofe se encuentran 4 instituciones
de Educación universitaria, tales como la UCV Facultad de Ciencias Veterinarias e
Ingeniería Agronómica, el Instituto Universitario de Tecnología Juan Pablo Pérez
Alfonso (IUTEPAL), Universidad Simón Rodríguez y la Aldea Universitaria El Limón.
Su ubicación geográfica hace que el Sector 10 de esta comunidad sea de fácil
acceso en términos físicos, tanto por su lugar como por las vías de comunicación y el
transporte.
Ahora bien, enfocándonos en el sector donde se desarrolla la Unidad Básica

Integradora Proyecto, puntualizamos la poligonal 3 la cual cuentan con 2 Parques
Infantiles, un (1) Preescolar, una Cancha Deportiva, una (1) casa Comunal y zonas
comerciales que surgieron como parte de la economía local de los vecinos
(bodeguitas, refresquerías, panadería). Sin duda la primera barrera encontrada en
esta comunidad fue los niveles de participación, la cual no era muy alta, no había
integración de los actores sociales y su organización de base (Consejo Comunal) no
estaba actualiza, siendo este el primeros pasos para ir creando la vinculación y
hacer de esta debilidad una fortaleza.
Por lo que hacemos mención de Hernán Villamar (2002) quien establecía que: “La
participación que tienen los actores sociales en el desarrollo de la comunidad
donde conviven tendrá sentido si en cada barrio, encada comunidad, en cada sector
o vereda las y los ciudadanos se proponen como meta de dejar mentalmente
dependientes de las iniciativas de otros para asumir una aptitud autogestionaria
conjugando el capital económico con el capital social y humano”. De aquí podemos
decir entonces que aunque lleguen y tengamos ayuda gubernamentales desde las
transferencia de competencia entre el gobierno municipal, regional o nacional; sí no
se ha generado capacidades en los habitantes de la comunidad de Caña de Azúcar
no se aprovecharán las oportunidades reductivas que desde el seno de esta
comunidad surgen. Algo así como el despertar de un pueblo con muchas
potencialidades.
Para mejorar y organizar el trabajo en las comunidades, estas se deben organizar,

por eso, partiendo de lo establecido en la Ley de los Consejos Comunales, en su
Artículo 19, Capítulo III (de la Organización del Consejo Comunal) se propicio la
cultura de la participación por medio de Asambleas de Ciudadanos y Ciudadanas,
como la máxima instancia de participación y decisión de la comunidad organizada, y
donde todas y todos los habitantes de esa Poligonal pudieron conocer cada
propuesta planteada por nosotros y ganar así la confianza del trabajo que se
desarrollo durante todo ese valioso tiempo invertido en el trabajo socio educativo, y
que sin duda nos llevo a dar con el desarrollo y materialización de este Trabajo
Especial de Grado.
CONTEXTO EN EL CUAL SE DESARROLLA EL PROYECTO: HISTÓRICO,

DEMOGRÁFICO, SOCIAL, ECONÓMICO, CULTURAL Y POLÍTICO DE LA
COMUNIDAD, SECTOR U ORGANIZACIÓN SOCIAL.
Histórico:
Caña de Azúcar está ubicada geográficamente en el centro-sur del municipio

Mario Briceño Iragorry, formaba parte del espacio conocido históricamente como
hacienda el Limón. Por mucho tiempo, esta extensión de terreno estuvo
estrechamente vinculada a la Casona La Trinidad. En sus inicios se define al espacio
de la urbanización Caña de Azúcar como agrícola, debe su nombre a la gran
cantidad de Caña de Azúcar que se sembraba en esa hacienda durante la época de
la Venezuela rural, con una tradición que se remonta a los años de la colonia. Estos
terrenos fueron considerados parte de la hacienda La Trinidad de Tapa Tapa, la cual
fue vendida en pedazos a hacendados que desarrollaron la ganadería, siembra de
Café, Caña de Azúcar, entre otros rubros.
Detrás de toda esa extensa cadena titulativa tuvo por ultimo dueño a Juan Vicente
Gómez, para esa época la hacienda era administrada por el Doctor Alberto
Carnavalli, y estaba compuesta, a parte del caserío, por potreros y ganaderías,
terrenos que en la actualidad pertenece a las Facultades de Veterinaria y Agronomía
de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Una vez fallecido Juan Vicente
Gómez e instaurado la democracia fue expropiada todas esas propiedades y
pasadas al Estado Venezolano, especialmente al Ministerio de Agricultura y Crías.
Aun muchos lugareños, hacen visitas a las instalaciones de la Facultad de

Agronomía, donde actualmente se ven los restos de la quinta Tapa Tapa, lugar
donde funciono parte de los laboratorios de la UCV. Entre las tertulia de los habitante
se deja entender que fue a partir del año 1965, cuando se transforma en una zona
eminentemente urbana, ante las necesidades habitacionales fue un proyecto
ambicioso que comenzó a desarrollarse a finales de la década de los años sesenta
del siglo XX, dicho desarrollo se considera unos de los proyecto más completo en
Latinoamérica en virtud de llevar insertado todos los beneficios que debe poseer
cualquier comunidad con más de 140 mil habitantes. En la actualidad la Urbanización
Caña de Azúcar forma parte integral del Municipio Mario Briceño Iragorry, con el
nombre de Parroquia Caña de Azúcar, gracias a las reformas legislativas territoriales
que se dieron entre 1989 y 1990.
Hacemos referencia histórica de la casona y la UCV por ser estos unos puntos
emblemáticos para los habitantes del sector sujeto a estudio, no solo por su
cercanía, sino porque son iconos que han trascendido hasta el presente. Incluso por
encima de su propia historia urbanística y de lucha, quizás por ser una comunidad
concebida dentro de un desarrollo urbanístico planificado y cuyos fundadores en su
mayoría ya no se encuentran en el sector, siendo estos los que mantienen la
esencia de lo que fueron y lo que hoy son, y los vecinos que hacen vida no se han
internalizado la importancia de su historia local como parte de su idiosincrasia y por
lo tanto su definición como sociedad.
Demográfico
El Sector 10 de Caña de Azúcar, está organizado con ocho (08) Clap, Cinco (05)
Poligonales exactamente, distribuidas en cinco (05) Consejos Comunales del sector,
siendo la Poligonal 03, la que posee las vocerías actualizadas, esto gracias al apoyo
de los estudiantes del PFG-EJ. Es de hacer notar que la Poligonal 03, están
organizada en dos (02) Clap, el A y B, donde el “Clap 3A” está bajo la vocería del Sr.
Bruno Trompis y el “Clap 3B” por el Sr. Pedro Rojas y la Sra. Elheanyn, en virtud de
sus trabajos. Los Clap se encuentran actualizado en la medida que pasan los días,
por cuanto hay personas que se van y otras se quedan. El Clap 3B, está integrado
por aproximadamente 178 a 182 núcleos de familias, el Clap 3A, constituido por 211
familias.
Se han hechos trabajos mancomunado para que el Clap llegue 100% a las casas.
Cabe mencionar, que en la conformación de la estructura completa del Clap 3A, se
encuentra integrada aproximadamente por 12 personas, entre ellos Ancianos,
Juventud, Consejo Comunal, Vocero UBCH, Vocera UNAMUJER, parte socio
productiva, frente Francisco de Miranda y líderes comunitarios, son 12 estructuras a
las cuales se les une los líderes de calles, vereda y una avenida, siendo en total 7
líderes y 12 estructuras. A su vez estos Clap se encuentran actualizados con el
censo. Ya para culminar, la Poligonal 03 se encuentra constituida por ocho (08)
Veredas, enumeradas como veredas desde la 1 hasta la 8, una (01) avenida, que es
la avenida 8, y dos (02) calle la 1 y 2. Cabe mencionar que se ubicó croquis de la
Poligonal y se tomó fotografía. Es de hacer notar que hacemos hincapié en la
Poligonal 03, pues es la Poligonal con la que realmente han acudido al llamado.
Veredas
Indicadores N° 5 N°6 N° 7 N° 8 Total
Casas 16 30 33 12 91
Familia 21 49 55 19 144
Personas 60 134 171 61 426
Adultas Mayores 15 41 31 10 97
Adultos(as) 39 69 93 36 237
Niños(as) 6 26 44 15 91
Social, Político y Cultural.
Político: A partir del Gobierno Revolucionario dirigido por el Presidente de la

República Bolivariana de Venezuela Hugo Chávez Frías en el año 1999, se producen
cambios en las distintas formas organizativas existente para su momento, las cuales
se fueron acoplando a la nueva geopolítica propuesta, en pro de darle al Pueblo
Organizado el Poder de decidir sobre sus realidades; todo esto gracias a la
implementación de unas nuevas estrategias de políticas sociales, que enfatiza como
exigencia, la participación de los sectores populares en las Políticas Publicas a
través, de su organización social colectiva. Gracias a esta realidad política, los
diagnósticos y análisis coyunturales con sus respectivos aspectos jurídicos, sociales,
políticos y culturales del entorno donde se realice, sus habitantes han entendido que
están en sus manos la resolución de sus conflictos socio-jurídicos.
Se evidencia que dentro de esta comunidad, donde habitan un numero de familia

con tendencias ideológicas políticas derechistas, en la misma también hacen vida
grupo de habitantes organizados que se suman a la lucha por emancipar el Poder
Popular, tales como las Unidades de Batalla Hugo Chávez (UBCh), Barrio Nuevo
Barrio Tricolor con el programa de rehabilitación urbana. Así como también Consejos
Comunales y Círculos de Lucha Popular (CLP) de Mario Briceño Iragorry.
El desarrollo de actividades generadas dentro de la misma comunidad organizada,

ha dado como resultado algunas soluciones para los problemas que van en vía de
alcanzar la justicia social comunitaria y se hacen ejerciendo sus derechos por medio
de políticas públicas.
Siguiendo la misma línea política, se realizo un análisis de la participación

electoral partiendo de los siguientes procesos electorales, utilizando como fuente la
pagina del Consejo Nacional Electoral
Centro de votación U.E.N. “Monseñor Feliciano González”
Añ Elecciones Total Total % Votos % Votos %

o Votantes Participantes Chavistas Oposición
20 Referéndum 4641 3267 70, 2206 67, 1061 32,
04 presidencial 39 52 47
20 Gobernacione 2379 1080 45, 657 64, 237 23,
04 s 40 79 37
20 Presidenciale 2954 2423 82, 1669 83, 686 29,
06 s 02 02 04
20 Presidenciale 2345 2041 87, 1037 51, 948 47,
12 s 03 87 42
20 Presidenciale 2345 2021 86, 931 46, 1078 53,
13 s 18 13 41
20 Asamblea 2451 2055 83, 781 39, 1117 57,
15 nacional 84 94 13
20 Presidenciale 2521 1130 44, 710 51, 274 25,
18 s 82 87 46
Se observa una población activa desde lo electoral, sobre todo en coyunturas

políticas como el referéndum presidencial, las elecciones presidenciales y de la
Asamblea Nacional del 2015. Podemos inferir que en los dos procesos donde la
oposición ha ganado en este centro electoral que converge la mayoría de los
habitantes de la Poligonal 3 del Sector 10 de Caña de Azúcar, estaría cargado de
una vinculación emocional, en las elecciones presidenciales del 2013 por la cercanía
de la fecha de fallecimiento del líder de la revolución que genero confusión y
desgano en la militancia chavista y en la elecciones de la asamblea nacional del
2015 donde de igual manera el aspecto emocional se hizo determinante dada la
guerra económica, el impacto psicológico de la sensación de desabastecimiento,
caos y angustia colectiva, donde se manipulo partiendo de que ellos (oposición)
serian los únicos en resolver dichos problemas y por ende se repuntaron en los
resultados electorales.
Pero en término general se podría definir como un sector que participa de forma
activa en los procesos electorales, mas no son militantes activos desde el enfoque
partidista.
Existiendo una gran polarización políticamente hablando, por una parte hace vida
el equipo político UBCH, se ha impulsado desde ese territorio las políticas partidista
del partido de gobierno (PSUV) y por otra parte se presentan pequeñas células de
partidos de oposición como primero justicia y voluntad popular que hicieron su piso
cuando Delson Guarate fue alcalde del Municipio Mario Briceño Iragorry por lo que
hubo incidencia en la participación en hecho de calles asociados a las guarimbas.
Pero se debe resaltar que es, las organizaciones pro gobierno los que en la
actualidad liderizan el impulso de las políticas sociales y políticas en el sector, con la
UBCH, CLAP, Somos Venezuela y Consejo Comunal del sector de estudio.
Cultural
En el Contexto cultural, los habitantes manifiestas que existe un conjunto de
Danza, que lleva por nombre Impacto Juvenil, conformado por unas 20 niñas entre
edades de 8 hasta 17 años, el mismo solo ensayaba en el Preescolar Elvis Ali Gil Gil,
haciendo presentaciones fuera de la comunidad, ya que esas tradiciones que se
celebraron en algún momento en dicho sector ya se han perdido por desinterés de la
comunidad. De igual forma, expresan que existen unos espacios diseñados para
practicar cualquier tipo de actividad cultural, para el sector en general, y las mismas
no están siendo aprovechadas, sino que se mantiene en ocio. Mas sin embargo, aun
se mantienes tradiciones como elaboración del pesebre navideño de todo el sector.
En línea general en la comunidad se evidencia perdidas de algunos valores socio-

culturales. Además la cultura del trato que reina entre algunos vecinos es de
confrontación.
A la par de estos indicadores socio-culturales, los habitantes del Sector 10 de

Caña de Azúcar, al igual que la cultura del venezolano, siguen anclado en las buenas
costumbres del saludo mañanero, se escuchan muy a menudo frases tales como,
“gracias”, “a la orden”, “podría por favor indicarme”. Se observan intercambio de
insumos, alimentos para la hora de café, en las tardes se aprecian algunas personas
sentadas en tertulias realizando “un rosario en honor a la Virgen del Rosario”
Salud
Hablando específicamente del área de Salud, el sector 10 cuenta con un

consultorio de Barrio Adentro, el cual funciona solo en horas de la mañana en las
instalaciones del Preescolar “Elvis Ali Gil Gil”, sin embargo si así la comunidad lo
requiere, existen dos (2) Centros de Diagnóstico Integral (C.D.I.), los cuales
funcionan, uno en la UD-15 y el otro en el sector 6, los cuales quedan bastante cerca
del sector 10, incluso este último tiene servicio de hospitalizan.
Sin embargo hay un problema de salud ambiental que afecta y perjudica a todas y
todos los habitantes del sector, y es el problema de basura, siendo esta problemática
una de las que más énfasis resalta la comunidad, las causas del deterioro de ese
servicio dentro del urbanismo se agudizo durante el año 2017 donde el servicio
municipal de recolección de basura fue ineficiente, se realizaba de forma
intermitenteo el camión recolector de basura pasaba muy esporádicamente, lo cual
genero acumulación de basura, trayendo como consecuencia alta contaminación
ambiental, así como la multiplicación de animales rastreros, con la consecuente
proliferación de enfermedades y malos olores.
Económico
Actualmente, en el sector 10 poligonal 3, se evidencia grandes potencialidades

que pueden fortalecer la economía del sector mediante proyecto socio productivos y
Empresas de Propiedad Social, ya que cuentan con la Escuela de Chocolatería de
Fundacite Aragua, la cual ofrece cursos a todos los habitantes del sector para el
aprendizaje en áreas de repostería, bombones y dulcera criolla; de igual manera la
Facultad de Agronomía de la Universidad Central de Venezuela ofrecen formación en
producción de lácteos poseen una pequeña granja avícola e incluso siembra a baja
escala, en la Facultad de Veterinaria dictan cursos de elaboración de quesos y
producción animal, y mediante los CLAPS las integrantes de UNAMUJER del sector
se están organizando para el plan de uniformes escolares en conjunto con el INCES
y FONDEMI para abaratar los costos y ofrecer a la comunidad, para lo cual se les
orienta, que deben poseer sus máquinas de coser, a quienes se les entregaran los
insumos para la elaboración de los uniformes escolares, a la par de que cada
productora recibirá sus saponificaciones reglamentarias según la Ley del Sistema
Económico Comunal (LOSEC). De forma general, en el municipio se cuenta con
comercios informales como el Mercado Periférico y Merbumar y de gran magnitud el
Superlider. Dentro del sector 10 Poligonal 3 se cuenta con una Panadería
(actualmente cerrada, Febrero 2020) y un Negocio “Los Chino” de ventas varias.
Al igual que en otras comunidades se observan un Taller de Mecánica

Automovilísticas dispuesta en locales con fines habitacionales; Herrerías
improvisadas. Es notoria la venta de helados, refresco y demás insumos de forma
informal, a su vez observamos una potencialidad en saberes que de forma empírica
desarrollan su oficio y de esa forma sustentaban a sus familias siendo este tema
de importancia para la canalización desde esta vinculación.
FUNDAMENTACIÓN: SOCIAL, TEÓRICA Y JURÍDICA DE LA INVESTIGACIÓN.
Social
Todos los factores culturales, económicos, históricos y cualquiera que forme parte
de la identidad y en la realidad de una persona es lo que definimos como contexto
social, por lo que estamos condicionados por éste, ya que no actuamos al margen de
él, y de manera consciente o inconsciente, los individuos se comportan en función de
las circunstancias que lo rodean. Para establecer la fundamentación social,
primeramente debemos basarnos en que el hombre, desde sus inicios, ha sido un
ente social, que se desarrolla y establece en comunidades, donde su interactuar con
otros entes de su misma naturaleza, busca las mejores condiciones para que esta
convivencia sea de la mejor manera para todos y cada uno de los que la integran.
Es por este desarrollo que a través de la historia desde que el hombre comenzó a
vivir en sociedad, a compartir en comunidades, que fue preciso que se establecieran
normas de convivencia para lograr la armonía dentro de las mismas, y a medida que
pasaron los años, las costumbres dentro de estas sociedades o comunidades,
pasaron a convertirse en Ley, ya que eran aceptadas por todos los que la integraban,
logrando una mejor convivencia.
De estas vivencias y experiencias del andar del hombre y en su lucha por mejorar
la convivencia con sus semejantes, surge el paradigma socio crítico, el cual plantea
que este conocimientos se construye siempre por intereses que parten de las
necesidades de los grupos, pretende la autonomía racional y liberadora del ser
humano y se consigue mediante la capacitación de los sujetos para la participación y
transformación social, utilizando la autorreflexion y el conocimiento interno y
personalizado para que cada quien tome conciencia del rol que le corresponde
dentro del grupo.
A tal efecto, Habermas (1986) sostiene que:

“El conocimiento nunca es producto de individuos o grupos humanos con
preocupaciones alejadas de la cotidianidad; por el contrario, se constituye siempre en
base a intereses que han ido desarrollándose a partir de las necesidades naturales
de la especie humana y que han sido configurados por las condiciones históricas y
sociales”.
La Universidad Bolivariana de Venezuela, en su enfoque de una nueva

Universidad con pertinencia social, inclusiva, y profundamente fomentadora en la
formación ética del hombre nuevo, hace justicia al materializar los preceptos en los
que se basa nuestro ordenamiento jurídico, y por ende nuestra Constitución, de
donde emanan todos nuestros derechos pero también nuestros deberes.
Igualmente, y de acuerdo con el nuevo modelo de educación critica y liberadora,

basados en la pedagogía de Paulo Freire quien apela a la noción de
“unir para liberar, a través de la colaboración organizada que nos conduciría a la

síntesis cultural, que considera al ser humano como el actor y el sujeto de su proceso
histórico”.
Interactuamos directamente dentro de la comunidad, para conocer claramente

desde su interior las necesidades reales, los problemas que los aquejan, para de
esta manera apoyarlos en la búsqueda de las soluciones que mejor se adapten a sus
vicisitudes para beneficio de todo el colectivo por igual, formando parte de esta
comunidad, no como meros espectadores, sino conociendo, viviendo sus
experiencias, y realidades sociales.
Nuestro trabajo de investigación lo realizamos en la Poligonal 3 del sector 10 de la

comunidad de Caña de Azúcar, ubicada en el Municipio Mario Briceño Iragorry,
donde desarrollamos nuestras experiencias en conjunto con la comunidad de este
sector, guiados en la propuesta de Habermas quien parte de un esquema de dos
dimensiones para entender la sociedad en su desarrollo histórico, siendo esta una
dimensión técnica que comprende las relaciones de los seres humanos con la
naturaleza, centradas en el trabajo productivo y reproductivo, una dimensión social
que comprende las relaciones entre los seres humanos, centrada en la cultura y en
las normas sociales.
De esta manera las relaciones constituyen la existencia del ser humano en sí, se
vuelven complejas al convivir dentro de un grupo social, por lo que es preciso que
existan mediadores para manejar y ayudar a resolver de la mejor manera los
problemas que pueden surgir de estas mismas relaciones. Pero no solo Habermas
nos habla de este paradigma, también Popkewitz (1988), cuando afirma que algunos
de los principios del paradigma son conocer y comprender la realidad como praxis,
unir teoría y práctica, integrando conocimiento, acción y valores, para finalmente
proponer la integración de todos los participantes, incluyendo al investigador en los
procesos de autorreflexion de toma de decisiones consensuadas, las cuales se
asumen de manera corresponsable.
Desde luego, ya aceptados dentro de la comunidad, pudimos conocer de primera

mano su realidad social y cultural, pasando por estos principios para llegar finalmente
a las decisiones más certeras en beneficio de todos y cada uno de ellos, las cuales
redundaran en su fortalecimiento y crecimiento no solo como personas aisladas sino
como un todo integrado dentro de un mismo espacio geográfico.
Producto de la relación entre las personas que conviven dentro de un espacio en

común, surgen los modos y relaciones de producción material, los recursos con los
que se cuenta, los productos que se obtienen y el modo de obtenerlos, determinando
así las estructuras económicas dentro de la sociedad, según Karl Marx, entonces
surge lo que conocemos como Materialismo Histórico, el cual aparece precisamente
de estas relaciones que se dan dentro de las sociedades, y que podemos definir
como la doctrina del marxismo-leninismo sobre las leyes que rigen la sociedad
humana.
Por ejemplo, las formas del Estado explotador siempre dependieron de la división
de la sociedad en clases, a diferencia del Estado social y participativo, que busca la
integración de todos y la repartición de los beneficios por igual, con la colaboración,
trabajo en conjunto generando nuevas y mejores formas que se ajusten a las
realidades de las comunidades para que surjan desde ellas mismas las posibles
soluciones, lo que se encuentra plasmado en nuestra carta magna, el ordenamiento
jurídico.
Por consiguiente, tenemos un aspecto importante en el contexto social y es el

tema de la contaminación por desechos y residuos sólidos, así como las aguas
servidas. El impacto que genera en el medio ambiente ha dificultado el desarrollo
comunitario, debido a los costos sociales, naturales y económicos que los residuos
provocan en el agua, aire, suelo, flora y fauna. En el agua, el vertimiento de estos
desechos sin tratamiento contamina las aguas superficiales o subterráneas, además
de ocasionar inundaciones por obstrucción de los canales de drenaje y del
alcantarillado; en el aire, la quema de los residuos o su incineración sin equipos de
control adecuados, genera gases y partículas que dañan a la salud; en el suelo, la
descarga y acumulación de residuos producen impactos estéticos, malos olores y
polvos irritantes.
Además, los desechos sólidos depositados en un botadero a cielo abierto o en un

relleno sanitario, contaminan el suelo que subyace con microorganismos patógenos,
metales pesados, sustancias tóxicas e hidrocarburos que están presentes en el lugar
donde se depositan los desechos. En la flora y fauna, al alterarse su ecosistema por
los efectos mencionados, genera remoción de especímenes de la flora más
perturbación de la fauna nativa.
Es importante señalar que se contó con la colaboración y apoyo de la comunidad,

quienes se encuentran dispuestos a trabajar y buscar la mejor solución a todos los
problemas que les aquejan, lo cual traerá una interacción entre los mismos
habitantes, generando por la unión colectiva para el fortalecimiento de los factores de
protección dentro de su comunidad, con la intervención del Consejo Comunal,
quienes trabajan de manera activa para buscar la resolución a los problemas que los
aquejan, estando de acuerdo en la implementación, de ordenanzas, una mejor
recolección y reutilización de los espacios disponibles para implementar acciones
que los llevaran a mejorar y embellecer los espacios de su comunidad, por lo que es
importante considerar diversos aspectos que se presentan entorno a los residuos: lo
cultural en cuanto hábito de consumo; lo técnico en la forma de tratamiento de
residuos; la racionalidad económica de los agentes; lo normativo y administrativo
para orientar la su operación.
En el prologo de su obra contribución a la Critica de la Economía Política, Karl

Marx expuso que:
“…no es la conciencia del hombre la que determina su ser, sino, por el contrario,
es el ser social lo que determina su conciencia…del mismo modo que no podemos
juzgar a un individuo por lo que el piensa de si, no podemos juzgar tampoco a estas
épocas de revolución por su conciencia, sino que por el contrario, hay que explicarse
esta conciencia por las contradicciones de la vida material, por el conflicto existente
entre las fuerzas productivas sociales y las relaciones de producción,…por eso la
humanidad se propone siempre los objetivos que puede alcanzar, pues, bien miradas
las cosas, vemos siempre que estos objetivos solo brotan cuando ya se dan o, por lo
menos, se están gestando las condiciones materiales para su realización.” (Marx,
Op. cit., en Marx/Engels, Obras escogidas, t. I, p. 332, Ed. esp., Moscú, 1951.
Producto de la evolución de nuestra sociedad y en la búsqueda de esta igualdad

social, basado en un carácter social democrático y de justicia que se propugna en
nuestra carta magna de 1999, donde se resalta el gran contenido social, la
preocupación por la igualdad social, buscando la implementación del Estado
Comunal, en donde las riendas de las decisiones reposan en las propias
comunidades, a través de la creación de los consejos comunales, es desde esta
visión socialista que se desprende la palabra socialismo, utilizada por primera vez en
1834 por Robert Owen, quien la describió como “la organización colectiva de la
producción y la distribución en tanto el consumo permanece siendo particular…”
Socialismo es la teoría que promueve la posesión pública de los medios de
producción y un control colectivo, planificado por la economía en pro del interés
general de la sociedad.
Es por esto que a través de los distintos talleres y conversatorios que se llevaron a
la comunidad, se dieron herramientas para el empoderamiento de esta comunidad a
fin de lograr la independencia económica, generar ingresos suficientes que les
permitan romper las cadenas del consumismo capitalista, al mismo tiempo de los
conocimientos necesarios para que, a través de la conformación del consejo comunal
puedan, tener la legalidad pertinente como requisito indispensable de un nuevo
estado comunal.
Esta poligonal se encuentra conformada por 358 familias en total, distribuidas en 8

veredas, las cuales viven en casa unifamiliares de bloques y cemento con techos de
platabanda, ubicadas en calles, veredas, muchas de las cuales son de dos niveles,
en las que viven una, dos y hasta tres familias, producto de la imposibilidad de
adquirir nuevas viviendas por parte de quienes forman nuevas familias, ocupando
espacios en las viviendas de los padres o abuelos.
Producto de las reformas para agrandar los espacios en las viviendas, estas no
tienen un modelo único o especifico que los unifique con unpatrón determinado de
vivienda, a pesar de que muchas tratan de tener cierta uniformidad. Estas viviendas
poseen dos o tres habitaciones, un baño, sala comedor, cocina y estacionamiento,
las que no se encuentran ubicadas en veredas, quienes hacen uso de un
estacionamiento abierto destinado para tal fin. Con la implementación de los Comités
Locales de Abastecimiento y Producción, conocidos como CLAP, esta poligonal
cuenta con dos, el CLAP “A” que agrupa a 156 familias y el CLAP “B” que cuenta con
202 familias, para un total de 358 familias censadas.
En el área de salud pudimos constatar que la comunidad cuenta con un módulo de

Barrio Adentro, el cual funciona solo en horas de la mañana en las instalaciones del
Preescolar “Elvis Ali Gil Gil”, sin embargo, las zonas aledañas al sector,
específicamente en el sector 15 de Caña de Azúcar, existe un Centro de Diagnóstico
Integral (CDI) para atención medica primaria, en el sector 6 existe un ambulatorio
donde se presta servicio de hospitalización, existe una sala de yeso, sala de
ecografía y rayos X.Sumado a estos beneficios en los sectores cercanos, también se
encuentra en el urbanismo “Arsenal” un ambulatorio que se presta atención médica
primaria y se atienden emergencias.
En el área de educación, al igual que en salud, se cuenta con instituciones

educativas en los sectores vecinos, ya que específicamente en la poligonal solo
existe una institución educativa, el preescolar “Elvis Ali Gil Gil”, por lo tanto también
se benefician de las instituciones educativas en los sectores vecinos como los
preescolares “Santos Michelena” ubicado en el sector 6, el “Simón Rodríguez” y el
maternal CEINB “Negra Matea” ubicados en el urbanismo “Arsenal”. La educación
primaria cuentan con la E.B.E. ”Monseñor Feliciano González” ubicada en el sector
9, la E.B.E. “Padre Antonio Leyh” ubicada en el sector 6 y la E.B.N. “Inés María
Mancebo de Mijares” ubicada en el urbanismo Arsenal.
Para la educación media, general y técnica cuentan con instituciones en los

sectores vecinos como la U.E.N. “Pedro José Muguerza” ubicada en la UD-17, la
U.E.N. “Pedro Simón Bolívar Tinoco” y “Hugo Rafael Chávez Frías” en el urbanismo
Arsenal.Tienen acceso al sector universitario, motivado a que se encuentran en las
cercanías las facultades de Agronomía y Veterinaria de la Universidad Central de
Venezuela, ubicada al frente del sector 10, la Universidad Simón Rodríguez, ubicada
a una cuadra por la avenida y la Universidad Bolivariana de Venezuela, ubicada en el
urbanismo Arsenal.
Por consiguiente, el servicio de recolección de desechos sólidos es deficiente, ya

que los camiones destinados para la realización de esta tarea no lo hacen con la
formalidad necesaria, acumulándose en las calles y sectores libres, no existe un
lugar específico para el depósito de estos desechos, generando malos olores y
proliferación de plagas y contaminación. Asimismo está la carencia de alumbrado en
la mayoría de las calles y veredas, situación que mantiene sumergida a la comunidad
en la oscuridad.
Otro aspecto que genera malestar entre los habitantes, son los derrames de aguas
servidas que inundan las calles principales de acceso a la comunidad, generando
malos olores y contaminación.
Es este cambio radical que actualmente enfrentamos como sociedad, en donde

dejamos de ser dependientes, pasando a ser actores primarios, tomando las riendas
de nuestras acciones para conformar la nueva sociedad autosuficiente, avanzando
hacia el desarrollo endógeno, que nos libere y lleve a conformar el país soberano e
independiente tal como lo expresa el artículo 1 de nuestra Constitución.
Frente a ello, Boaventura de Sousa Santos (2003) propone la revalorización y

primacía de la emancipación tanto de los diversos espacios sociales como de las
diversas formas de pensamiento. Esto implica restablecer el equilibrio entre
regulación-emancipación, superando los límites impuestos por las sociedades
modernas. La cuestión fundamental es, entonces, el desarrollo de una estrategia que
permita la transición paradigmática en dicha regulación.
Por tanto, lo que plantea Santos es “una inversión del orden dominante, al menos
hasta la superación de la crisis y la aparición de un nuevo equilibrio dialéctico, que
este a favor de la emancipación,para de esta manera orientar las acciones de las
ciencias sociales críticas.El medio para salir de este impasse en un contexto de
transición paradigmática consiste en revalorizar el conocimiento-emancipación,
dándole la primacía sobre el conocimiento-regulación. Esto implica, por un lado, que
la solidaridad se transforme en la forma hegemónica de saber, y, por otro, que la
positividad del caos sea reconocida en cuanto parte integrante del orden solidario
(Santos, 2009: 64).”
"La conformación del poder popular pasa primero por la creación de las
organizaciones populares, los liderazgos, desde los niveles más comprometidos en
la dirección del país desde el punto de vista político, económico, militar, social, hasta
los niveles más comprometidos ahí en la base popular". Hugo Chávez Frías
En Venezuela se han impulsado en los últimos años políticas públicas de inclusión

social con un fuerte referente socio-territorial que incorporan la intervención de las
comunidades populares como eje central de un proyecto basado en la
corresponsabilidad social frente al Estado y en la construcción de formas de poder
popular. Estas políticas han dado origen a la formación de organizaciones sociales
de base territorial como los Consejos Comunales, las Mesas Técnicas de Agua, las
Mesas de Energía, las Mesas Técnicas de Telecomunicaciones, los Comités de
Salud, que se expanden diferencialmente en los territorios populares articulándose a
otras organizaciones comunitarias y programas sociales existentes en las
colectividad.
Estos diversos procesos de organización social y territorial se generan como

respuesta de las comunidades a dichas políticas públicas para participar en la
definición de sus necesidades compartidas, en el acceso a los servicios públicos y en
gestionarlos de manera corresponsable en sus territorios estableciendo nuevos
vínculos institucionalizados con el Estado. Estos procesos se asocian a las
transformaciones socio-territoriales referidas, primero, a la elevación de la calidad de
vida relacionada principalmente a la democratización de servicios públicos con la
consiguiente revalorización de dichos territorios ysegundo, a la propia participación
de la comunidad con la emergencia de nuevas y diversas formas de poder popular
para incidir en el proceso comunitario. Con esta sustentada participación la
organización comunitaria se transmuta, se construyen nuevos tejidos sociales,
productivos y se crean instancias de debate, de toma de decisiones dinámicas que
apuntan a la edificación de poder popular en el territorio.
Teórica:
La Gestión Integral de Residuos y Desechos Sólidos, implica un conjunto de

planes, normas y acciones coordinadas, cuya finalidad sea que todos los
componentes de la basura puedan ser manejados de manera amigable con el
ambiente, con tecnología adecuada a costos razonables y de forma socialmente
aceptable. Para Moreno, O. y Rincón, M. (2009), se denomina basura “todo lo que la
gente bota odesecha, sin que se aproveche”. Los residuos son aquellos
componentes que a través de una tecnología adecuada y disponible pueden ser
incorporados nuevamente a procesos productivos. La recuperación en el origen, la
reutilización y el reciclaje son tratamientos que podemos darle a los residuos sólidos.
Una correcta gestión de residuos y desechos sólidos incluye varias tareas en las que
se involucran los ciudadanos, las organizaciones comunitarias, las empresas y los
organismos del Estado.
En cuanto a la resolución del problema en la Gestión de los Desechos y Residuos

Sólidos, no solo se ve enmarcado en una tarea netamente educativa; nos atrevemos
a decir que ya en pleno Siglo XXI, con tantos avances tecnológicos, donde la
comunicación a traspasados las fronteras de lo imaginable, manteniendo la firme
creencia que la educación comienza es en hogar; Partimos entonces pues, que
superamos el ámbito educativo para dejar entrar el ámbito legal. No diciendo con
esto que una este alejada de la otra, es todo lo contrario, hablar de lo leguleyo, sus
doctrinas, sus normas, y lo que acarrea su incumplimiento, viene de la mano de lo
educacional. Es por esta razón que partimos, desde la base que las comunidades ya
poseen un plano mínimo educacional suficiente para defender y proteger al Ambiente
de todas aquellas actividades que la degradan.
La Gestión de los Desechos y Residuos Sólidos se enmarca en los modelos de

diferentes teorías del desarrollo a las cuales subyacen distintasvisiones sobre la
relación entre humanos y naturaleza. A partir de los planteamientos de
Reverón(2007), caracterizamos seis propuestas teóricas; las cuatro primeras dan
cuenta de marcos utilitaristas yestrategias instrumentales, las dos últimas de visiones
respetuosas del medio ambiente que promoveríanuna relación armónica del ser
humano con la naturaleza.
1. Teoría de la modernización:desarrolla el crecimiento equilibrado sustentado

en mecanismos de intervención pública y de ayuda internacional,visión lineal del
desarrollo y del progreso; transformación de una sociedad tradicional hacia
unamoderna.
2. Teoría estructuralista: contextualizada en América Latina, centra el

funcionamiento delcapitalismo en la relación centro - periferia, pone en evidencia los
problemas del subdesarrollo y secentra en estrategias para construir el desarrollo. La
situación de desventaja se centra en aspectosestructurales inherentes a la
industrialización periférica: el desempleo estructural, el desequilibrioexterno y el
deterioro en los términos del intercambio.
3. Teoría de la dependencia: considera queal querer avanzar en el desarrollo se

generaría mayor dependencia hacia las sociedades más avanzadas,teniendo en
cuenta que el subdesarrollo no obedece sólo a factores internos sino a la relación
conel capitalismo externo y a la forma histórica en que los países latinos se
insertaron en el sistemacapitalista mundial.
4. Teoría Neoliberal:evoca la crisis de los países latinoamericanos por el déficitde

la deuda externa. Stiglitz (2004, citado por Reverón, 2007), destaca tres pilares
básicos para laresolución de estos problemas: austeridad fiscal, privatización y
liberación de los mercados, conocidocomo neoliberalismo, establece el libre mercado
como estrategia central de progreso y crecimientoeconómico, el Estado se reduce a
su mínima expresión y los problemas del mercado se resuelvenpor la vía del
mercado. Se destaca la globalización, empresas trasnacionales, mercado de
capitales anivel mundial, inversión extranjera, entre otros, llevando a una mayor
dependencia. Se tiende haciala “homogenización cultural” basada en la ciencia y la
tecnología, generándose hábitos de consumoque enlazan lo extraterritorial con
patrones culturales tradicionales.
5. Alternativas “de” Desarrollo:Propuestas alternas como “Hacia Otro

Desarrollo”, se conciben como una forma de satisfacer lasnecesidades humanas,
entendiendo el desarrollo de los seres humanos por sí y para sí. Desarrollo aEscala
Humana, de Max-Neef, propuesta con acciones orientadas a problematizar y mitigar
el daño,referido a personas, elevando calidad de vida a través de la satisfacción de
necesidades humanasfundamentales. Desarrollo como Libertad y Desarrollo
Humano, de Amartya Sen, donde el sujetoes maximizador de su propia utilidad;
replantean la idea de identificar bienestar con satisfacción de deseos, formula la idea
de capacidad, libertad y realizaciones, el desarrollo se asocia con la agencia yla
libertad para conseguir metas y fines personales.
6. Alternativas “al” desarrollo: se centra en “lasprácticas de diferencia”, se

critica los discursos y los agentes del desarrollo, se consideran propuestaspos-
modernas en contra de racionalidades, metas y comportamientos de la modernidad
actual, seconciben en el contexto de América Latina en tanto se ven como posibilidad
para pensar el TercerMundo a través de hacer visibles los grupos sub-alternos y sus
conocimientos locales, y de alejarsede los paradigmas tradicionales de las ciencias
sociales para criticar los pilares que subyacen a la“dominación simbólica”. Se han
considerado las propuesta de la Investigación –Acción-Participativa(IAP) y la de
Postdesarrollo, las cuales se orientan a una búsqueda consciente de procesos
detransformación social mediante la participación colectiva en la investigación y la
acción de sectoresreprimidos (Reverón, 2007).
Desde el modelo de desarrollo, la naturaleza está al servicio de los seres

humanos, por lo que se genera una lógica de explotación, donde loque predomina es
el crecimiento económico en favor de unos pocos (paísesdesarrollados o ricos), en
detrimento de muchos (países subdesarrolladoso pobres), con diferentes matices
que hoy se expresan en los múltiplesriesgos ambientales que el mundo entero
padece, sin discriminación. Seconsidera que los recursos son inagotables y en
consecuencia es válidoque su explotación se realice de manera indiscriminada. Se
hace necesario,que se modifique el sistema de creencias parapoder generar unas
condiciones de sustentabilidad donde se conjuguencuidar el planeta, atender las
necesidades sociales y mantener unas mejorescondiciones de vida.
Ética Ecológica
La emergencia y la magnitud que los problemas ambientales han ganado en las

últimas tres décadas, han posibilitado una gran producción científica a cerca del tema
de la ecología y el medio ambiente, principalmente en relación a como la humanidad
se debe comportar delante de la naturaleza. Todavía desde el punto de vista de la
ética es necesario hacer distinciones a las concepciones teóricas que dan
sostenibilidad a las discusiones una vez que existen divergencias por muchos
autores. Losparámetros de una ética ecológica resguardan el principio de vida, el
cual no está sujeto a un discurso, sino a un nivel de decisión política mundial, pues la
validez está dada en aquello que respeta y preserva la vida del planeta. Por ello, ésta
no se puede concebir en los términos de un romanticismo naturalista, sino en
posiciones políticas que determinen las bases para que la vida sea más humana.
Según,Eduardo Galeano “La naturaleza en un pasado lejano constituyó la esencia

y presencia de la divinidad. Al ser venerada como ente sagrado guardó el respeto de
chamanes y la admiración de poetas y de filósofos míticos que dejaron huella oral o
escrita, plasmando así el sentir humano en los cantos, poesía y mitos de la creación”.
Por esta razón, se deja entrever la presencia de un pensamiento mítico que

resalta precisamente esta figuración humanizada y divinizada de la naturaleza que
descubre una postura filosófica de la vida en plena armonía con la naturaleza, y que
expresa un orden social establecido. Por ello consideramos que es muy importante
comprender que este orden social resguarda una matriz ecológica que se debe tomar
en cuenta para construir el discurso y la práctica ética en la humanidad para con la
naturaleza.
Para Rondón T., E. (2016), “La generación de residuos sólidos está relacionada
con el ingreso per cápita, lo querefleja elimpacto neto de varias relaciones implícitas,
tales como los efectos del ingreso sobre el consumo, sobrela distribución de
consumo entre bienes y servicios, y sobre la demanda por calidad ambiental”.En
relación a lo planteado, es así como en las grandes urbes, los problemas relativos a
lacontaminación y deterioro generalizado del medio ambiente son ya considerados,
tanto o másapremiantes que los del aprovisionamiento de agua potable,
alcantarillado, energía eléctrica, transporte yvías de comunicación, ya que la
ausencia de un medio ambiente adecuado conduce a que los serviciosmencionados
se conviertan en actividades irrelevantes para una comunidad con problemas
desupervivencia.
El Eco-socialismo
Hablar de Ecosocialismo, para unos es una redundancia, para otros un asunto

menor, para nosotros es la razón de nuestra lucha. Vivimos en una época
caracterizada por la crisis estructural del sistema capitalista, que se puede ver en la
dimensión económica, política, social, cultural y especialmente en la ambiental.
El Ecosocialismo apuesta por redefinir las relaciones del hombre y la mujer, entre
ellos y con la naturaleza. Entender que somos parte de un sistema complejo de
relaciones interdependientes. Tal como lo plantean Michael Löwy y Joel Kovel:
El Ecosocialismo mantiene los objetivos emancipatorios del

socialismo de primera época y rechaza tanto las metas reformistas,
atenuadas, de la socialdemocracia, como las estructuras productivas
de las variantes burocráticas de socialismo. En cambio, insiste en
redefinir tanto la vía como el objetivo de la producción socialista en un
marco ecológico (…). El objetivo, consiste en una transformación de las
necesidades y un cambio profundo hacia la dimensión cualitativa,
alejándose de la cuantitativa.
El Ecosocialismo es una corriente de pensamiento y de acción ecológica que hace

propios los conocimientos fundamentales del materialismo histórico, al tiempo que se
libera de sus escorias productivistas. Rompe con la ideología productivista del
progreso – en su forma capitalista y/o burocrática- y se opone a la expansión infinita
de un modo de producción y de consumo destructor de la naturaleza. Debemos
estructurar acciones locales, para enfrentar los grandes problemas globales.
El Comandante Hugo Chávez recogió en su “Quinto Objetivo Histórico” del Plan de

la Patria, la necesidad de contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la
salvación de la especie humana. Cuando me preguntan, ¿por qué el Ecosocialismo?,
respondo con convicción absoluta; porque aún estamos a tiempo de salvar a la
humanidad y la Pachamama, y vamos hacerlo
El Panorama del Eco-socialismo
Es importante preguntarnos en colectivo hacia dónde vamos en esta etapa de la

historia Venezolana y mas allá de la historia mundial donde la destrucción de la
naturaleza pareciera que está presente en cada paso que da la humanidad, en su
afán de una progreso acelerado. No cabe duda que la temática ambiental forja el
marco del debate con los actores naturales, en primer lugar, pues emerge del
desarrollo sustentable que se discute desde hace años en el seno de las
organizaciones de base ambientalistas, quienes han pugnado en el seno del
capitalismo y de sus mascaradas, con ese modelo salvaje y depredador, que no le
otorgan a la naturaleza una valoración que no esté dentro de la lógica del capital, es
decir, como una mercancía más.
De allí que surge la corriente del Eco socialismo; se originó una propuesta de
modelo de sociedad que contenga todos los elementos básicos del socialismo, pero
sin menospreciar la conservación de los ecosistemas, que se inscribe perfectamente
en la Propuesta del Comandante Chávez del Quinto Objetivo Histórico del Plan de la
Patria para preservar la vida en el planeta por la vía de la conservación de la especie
humana.
Debemos, pues, modificar nuestros patrones de conducta, de otra manera

construir otra sociedad eco socialista seria una quimera, ya que es imposible
sostenerla. Debido a la importancia de buscar resolver o reglamentar los derechos
sociales, la inclusión, la salud, la alimentación, entre otros, relegaron a un segundo
plano el tema ambiental
Características del Ecosocialismo
Teniendo en cuenta que el Ecosocialismo implica un cambio conductual en el

individuo y dentro de la sociedad, es de suma importancia tener presente algunas
características que enmarca a esta filosofía de vida social, la cual persigue el menor
impacto negativo de la humanidad hacia la naturaleza, se mencionan a continuación
alguna características del Ecosocialismo:
1. Frente al escepticismo contemporáneo, el Ecosocialismo propugna una moral

igualitaria basada en valores universales, arrancando en el primero de ellos: la
dignidad humana. Más allá de la moral capitalista de poseer y consumir, más allá de
su moral, la nuestra: vincularse y compartir. El pensador marxista franco-brasileño
Michael Löwy (1995), “uno de los teóricos del ecosocialismo moderno, ha
argumentado la necesidad de una ética ecosocialista con los siguientes rasgos:
social, igualitaria, solidaria, democrática, radical y responsable”.
2. Frente a la deriva biocida de las sociedades contemporáneas, el ecosocialismo

apuesta por vivir en esta Tierra, “haciendo las paces” con la naturaleza. El
socialismo, como sistema social y como modo de producción (sobre la base de la
producción industrial), se define esencialmente por las condiciones de que el trabajo
deja de ser una mercancía, y la economía se pone al servicio de la satisfacción
igualitaria de las necesidades humanas. El valor de uso ha de dominar sobre el valor
de cambio: esto es, la economía ha de orientarse a la satisfacción de las
necesidades humanas, y no a la acumulación de capital. El ecosocialismo añade a
las condiciones anteriores la de sustentabilidad: modo de producción y organización
social cambian para llegar a ser ecológicamente sostenibles. No mercantilizar los
factores de producción -naturaleza, trabajo y capital-, o desmercantilizarlos, es la
orientación que un gran antropólogo económico como Karl Polanyi sugirió en La
Gran Transformación.
3. Frente a la pérdida de horizonte alternativo tanta gente que ya sólo concibe la

vida humana como compraventa de mercancías, el ecosocialismo es anticapitalista
en múltiples dimensiones, incluyendo la cultural, y está comprometido con la
elaboración de una cultura alternativa “amiga de la Tierra”. Hablaremos de
“socialismo” en el sentido propio e histórico del término, un socialismo radicalmente
crítico del capitalismo que busca sustituirlo por un orden sociopolítico más justo. No
nos referimos, por tanto, a la profunda degeneración de la corriente política
socialdemócrata que ha terminado desembocando en partidos políticos
nominalmente “socialistas” aunque practiquen políticas neoliberales.
4. Frente a la tentación de refugiarse en los márgenes, el ecosocialismo mantiene

la lucha por la transformación del Estado. Para Sotelo Ignacio (2008) donde decreta
la inviabilidad de la revolución “mitología decimonónica de una clase obrera
supuestamente revolucionaria” y también de la mera reforma ya que “la rebelión y la
protesta no van a cambiar el capitalismo financiero establecido” el catedrático de
sociología concluye que “no queda otra salida que trasladarse a otro país, la
emigración vuelve a ser el destino de muchos españoles o bien encontrar acomodo
en la economía alternativa, saliéndose del sistema”. Es llamativa la coincidencia de
esa propuesta de supervivencia en los márgenes, altamente funcional al desorden
establecido, con la tentación de una parte considerable de los movimientos
alternativos indignados: organicémonos por nuestra cuenta al margen del Estado si
destruyen la sanidad pública, creemos cooperativas de salud auto gestionadas, o
cualquier tipo de organización socio-productiva. Frente a esa tentación, el
ecosocialismo afirma: no renunciamos a la transformación del Estado, de manera
que llegue a ser alguna vez de verdad social, democrática y de Derecho.
5. Frente a la dictadura del capital que se endurece a medida que progresa la

globalización, el ecosocialismo defiende la democracia a todos los niveles.
Desmercantilizar, y también democratizar. El ecosocialismo trata de avanzar hacia
una sociedad donde las grandes decisiones sobre producción y consumo sean
tomadas democráticamente por el conjunto de los ciudadanos y ciudadanas, de
acuerdo con criterios sociales y ecológicos que se sitúen más allá de la competición
mercantil y la búsqueda de beneficios privados.
6. Frente al patriarcado, ecofeminismo crítico. Como ha señalado Puleo Alicia

(2014), el ecofeminismo no se reduce a una simple voluntad feminista de gestionar
mejor los recursos naturales, sino que exige la revisión crítica de una serie de
dualismos que subyacen a la persistencia de la desigualdad entre los sexos y a la
actual crisis ecológica. El análisis feminista de las oposiciones naturaleza/ cultura,
mujer/ varón, animal/ humano, sentimiento/ razón, materia/ espíritu, cuerpo/ alma ha
mostrado el funcionamiento de una jerarquización que desvaloriza a las mujeres, a la
naturaleza, a los animales no humanos, a los sentimientos y a lo corporal,
legitimando la dominación del varón, autoidentificado con la razón y la cultura. El
dominio tecnológico del mundo sería un último avatar de este pensamiento
antropocéntrico que sólo otorga valor a lo humano y androcéntrico que tiene por
paradigma de lo humano a lo masculino tal como se ha construido social e
históricamente por exclusión de las mujeres. La negación y el desprecio de los
valores del cuidado, relegados a la esfera feminizada de lo doméstico, ha conducido
a la humanidad a una carrera suicida de enfrentamientos bélicos y de destrucción del
planeta. Un ecofeminismo no esencialista y decidido a realizar una “ilustración de la
Ilustración”, como el que propone Alicia Puleo, hemos de considerarlo imprescindible
aliado del eco socialismo que aquí se propugna.
7. Frente a la idea de un “capitalismo verde”, el ecosocialismo defiende que no

tenemos buenas razones para creer en un capitalismo reconciliado con la naturaleza
a medio/ largo plazo, aunque en el corto plazo sin duda serían posibles reformas
ecologizadoras que permitirían básicamente “comprar tiempo” con estrategias de
ecoeficiencia “hacer más con menos” en lo que a nuestro uso de energía y
materiales se refiere. La razón de fondo de tal incompatibilidad es el carácter
expansivo inherente al capitalismo, ese avance espasmódico que combina fases de
crecimiento insostenible y períodos de “destrucción creativa” insoportable. Hoy ya
estamos más allá de los límites, y por eso suelo decir que “el tema de nuestro
tiempo” es el violento choque de las sociedades industriales contra los límites
biofísicos del planeta.
8. Frente a la quimera del crecimiento perpetuo, Una economía ecosocialista

rechazará los objetivos de expansión constante, de crecimiento perpetuo, que han
caracterizado al capitalismo histórico. Será, por consiguiente, una steady state
economy: un “socialismo de estado estacionario” o “socialismo homeostático”. La
manera más breve de describirlo sería: todo se orienta a buscar lo suficiente en vez
de perseguir siempre más. En los mercados capitalistas se produce, vende e invierte
con el objetivo de maximizar los beneficios, y la rueda de la acumulación de capital
no cesa de girar. En una economía ecosocialista se perseguiría, por el contrario, el
equilibrio: habría que pensar en algo así como una economía de subsistencia
modernizada, con producción industrial pero sin crecimiento constante de la misma.
9. Frente al individualismo anómico y la competencia que enfrenta a todos contra

todos, frente a la cultura “emprendedora” que convierte a cada cual en empresario de
sí mismo presto a vender sus capacidades al mejor postor, el ecosocialismo defiende
el bien común y los bienes comunes. Esta consigna apunta a priorizar los intereses
colectivos ¡no solamente los de los seres humanos, y no solamente los de las
generaciones hoy vivas!, y a gestionar las riquezas comunes más allá de las
exigencias de rentabilidad del capital.
10. Frente a la fosilización dogmática, ecosocialismo es socialismo revisionista.

Pero es que, como decía Manuel Sacristán, “todo pensamiento decente tiene que
estar siempre en crisis”. Yendo a lo nuestro: lo esencial del marxismo, como repetían
estos grandes maestros, es el vínculo de una idealidad emancipatoria con el mejor
conocimiento científico disponible. Cada elemento teórico concreto del pensamiento
socialista es revisable en función de lo que hayamos logrado saber recientemente: lo
que resulta irrenunciable es la moral igualitaria que aspira a acabar con el
patriarcado y con el capitalismo.
Jurídica
El presente trabajo de investigación se fundamenta en el Marco Legal Venezolano.

SegúnArias (2006), “representa el basamento legal que sustenta la investigación,
mediante una jerarquía jurídica”, (p.107). Primeramente desdela Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, la Ley Plan de la Patria, las Leyes del Poder
Popular y la Ley de Gestión Integral de la Basura, las ordenanzas y disposiciones
legales, son el marco legal y normativo que rigen al Ministerio del Poder Popular para
el Eco-socialismo en esta materia; así como de otras instancias que por sus
competencias forman parte integral de los procesos inherentes al manejo de los
residuos y desechos sólidos; y del cumplimiento de las disposiciones regulatorias
para ofrecer un manejo adecuado de los residuos y desechos sólidos.
En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, se establecen en su
Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
medio ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene
derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro,
sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad
biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.
De esta manera se constituye la conservación del medio ambiente, los parques

nacionales y la diversidad biológica, así como la no contaminación de los espacios
nacionales, para ello es necesario el rescate de los principios enmarcados en el
desarrollo sostenible de la solidaridad, equidad, igualdad, justicia social y
conservación ambiental, tal como lo contemplael Plan de la Patria 2019 - 2025,
donde la visión ecosocialista es transversal en todos sus objetivos históricos.
Igualmente, hacer referencia a las interrelaciones que deben estar presentes en el
tema tratado en el Objetivo Histórico 5 y sus objetivos nacionales.
Además de incorporar uno de los temas centrales del Plan de la Patria, “el
ecosocialismo, como doctrina revolucionaria, como modelo histórico social
fundamentado en el respeto a los derechos de la Madre Tierra y del vivir bien de
nuestro pueblo, desarrollando el principio de la unidad dentro de la diversidad, la
visión integral y sistémica, la participación popular, el rol del Estado Nación, la
incorporación de tecnologías y formas de organización de la producción, distribución
y consumo, que apunten al aprovechamiento racional, óptimo y sostenible de los
recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la naturaleza”. (Plan de la
Patria 2019 - 2025). Dentro de la Ley Plan de la Patria 2019- 2025 y el 5to Objetivo
Histórico “Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la
especie humana”, podemos hacer referencia de forma más específica:
• Objetivo 5.1.1.1 Garantizar la soberanía y participación protagónica del Poder

Popular organizado para la toma de decisiones, desarrollando la construcción
colectiva de la doctrina Ecosocialista.
• Objetivo 5.1.1.4 Desarrollar el modo de producción ecosocialista, basado en un
estilo tecnológico y en nuevas formas de gestión, que respeten y preserven la
naturaleza.
• Objetivo 5.1.4.3 Desarrollar políticas para el reciclaje y rehúso de los residuos y

material de desecho.
• Objetivo 5.1.4.3.2 Construir un sistema nacional, regional y local para el

aprovechamiento de los residuos y desechos.
Ley de Gestión Integral de la Basura: otro aspecto a señalar es la Ley de Gestión

Integral de la Basura (2010), que contempla las definiciones claves de gestión y
manejo en los siguientes artículos a mencionar:
La Gestión Integral:
• Artículo 5. La gestión integral de los residuos y desechos sólidos comprende las

políticas, recursos, acciones, procesos y operaciones que se aplican en todas las
fases del manejo.
El manejo integral de residuos y desechos sólidos comprende desde la generación

de los residuos hasta la disposición final de los desechos.
• Artículo 31 En caso de encontrarse residuos y desechos sólidos ordenarán la

realización del manejo que sea requerido, a expensas del responsable de su
abandono o manejo inadecuado. Ahora bien, el Estado venezolano, consciente de
esta realidad, plantea alternativas en busca de atender las causas de origen,
identificándolas en los patrones de producción y consumo inducidos por el sistema
capitalista, los cuales no responden a verdaderas necesidades de la población, es
por esta razón que se establece en el artículo 9 del Poder Ejecutivo Municipal, es de
la competencia del Poder Ejecutivo del Municipio y Distritos Metropolitanos:
Numeral 1. La gestión del servicio de aseo urbano, rural y domiciliario.

Numeral 5. Garantizar la participación popular en el proceso de definición,
ejecución, control y evaluación de la prestación del servicio.
Numeral 8. Priorizar el desarrollo y difusión de programas educativos y la

capacitación en el manejo integral de los residuos y desechos sólidos, para los
consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular.
Numeral 10. Coordinar con la autoridad ambiental y sanitaria correspondiente, la

aplicación del Plan Municipal de Gestión y Manejo Integral de los Residuos y
Desechos Sólidos.
Mientras que la Ley Orgánica del Poder Popular, estipula:
• Artículo 1. “Desarrollar y consolidar el Poder Popular, generando condiciones

objetivas a través de los diversos medios de participación y organización
establecidos en la Constitución de la República, en la ley y los que surjan de la
iniciativa, para que los ciudadanos y ciudadanas ejerzan el pleno derecho a la
soberanía, la democracia participativa, protagónica y corresponsable...”
• Artículo 4. El Poder Popular tiene por finalidad garantizar la vida y el bienestar

social del pueblo, mediante la creación de mecanismos para su desarrollo social y
espiritual, procurando la igualdad de condiciones para que todos y todas desarrollen
libremente su personalidad, dirijan su destino, disfruten los derechos humanos y
alcancen la suprema felicidad social; sin discriminaciones por motivos de origen
étnico, religioso, condición social, sexo, orientación sexual, identidad y expresión de
género, idioma, opinión política, nacionalidad u origen, edad, posición económica,
condición de discapacidad o cualquier otra circunstancia personal, jurídica o social,
que tenga por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio de
los derechos humanos.
En la actualidad el estilo de vida de las comunidades y sus miembros es

consumista gracias al capitalismo, la cual generan desechos sólidos, principalmente
los provenientes de la industria quienes realizan en muchas ocasiones con diversos
materiales la presentación de un mismo producto construyéndolos con papel, cartón,
plástico, vidrio, entre los más peligrosos el polietileno, aunque pueden ser
reutilizados al desecharlos tardaran muchos años en descomponerse. Todo ello,
produce acumulación de basura inimaginable que podría llegar a ser altamente
tóxicos para la salud y la humanidad.
Es así, que en estos tiempos tratar los desechos y residuos sólidos es de suma
importancia, por lo que se requiere generar conciencia en todos los órganos,
organizaciones y movimientos del poder popular, ya sea reutilizando lo que puedan,
y contribuyendo al reciclaje seleccionando la basura de forma apropiada.
Debemos destacar como desechos sólidos a un grupo de residuos producidos por

el ser humano en su cotidianidad y los cuales se caracterizan por presentar un
estado sólido, característica que los hace diferentes a desechos de otros tipos como
los líquidos y gaseosos. Son estos desechos los que el ser humano genera en
cantidad, ya que el ser humano utiliza en su cotidianidad estos tipos de desechos los
mismos ocupan un porcentaje elevado por uso, y son muy difíciles para
biodegradarse.
Es por tales motivos, que hay que resaltar la Ley de Residuos y Desechos
Sólidos (2004) en los siguientes artículos:
Sección segunda
De la limpieza urbana
Artículo 35. Los residuos y desechos sólidos colocados dentro de los

contenedores, que han sido destinados especialmente como depósitos temporales
de los referidos desperdicios, deberán retirarse diariamente para mantener, en
óptimas condiciones sanitarias, el uso adecuado de las vías peatonales y vehiculares
existentes.
Artículo 36. Los cadáveres de animales, restos de vegetales, escombros y otros

desechos sólidos no peligrosos, cuyo volumen impida ser recolectado en forma
regular, deberán ser removidos por el municipio y tratados mediante la ejecución de
servicios especiales, considerando las medidas ambientales y sanitarias respectivas.
Artículo 37. Las operaciones de limpieza urbana deben ser consideradas como
de ejecución continua y conforme a los proyectos y programas que debe desarrollar
cada municipio, aplicando las técnicas de ingeniería ambiental, sanitaria y
socialmente aceptadas.
Sección tercera
Del almacenamiento
Artículo 38. Los residuos y desechos sólidos deberán ser almacenados en

recipientes adecuados a su volumen, manejo y características particulares, con el fin
de evitar su dispersión.
Artículo 39. Toda edificación que requiera un sitio de almacenamiento temporal

de residuos y desechos sólidos deberá cumplir, en su grado mínimo, con las
siguientes especificaciones:
1. Los sistemas de almacenamiento temporal deberán permitir su

fácil limpieza y acceso.
2. Cumplir con las condiciones de diseño y mantenimiento

establecidas en la normativa sanitaria.
Artículo 40. Los contenedores y recipientes utilizados para el almacenamiento

temporal de los residuos y desechos sólidos deberán cumplir los siguientes requisitos
mínimos:
1. Ser reusables o no.
2. Estar adecuadamente ubicados y cubiertos.
3. Tener adecuada capacidad para almacenar el volumen de residuos y

desechos sólidos generados, tomando en cuenta la frecuencia de la
recolección.
4. Poseer hermeticidad.
5. Estar construidos con materiales impermeables y con la resistencia

necesaria para el uso al que están destinados.
6. Tener un adecuado mantenimiento sanitario.
7. Tener la identificación relativa al uso y tipos de residuos y desechos

sólidos.
8. Cualquier otra que el municipio o distrito metropolitano considere, de

acuerdo con los criterios técnicos existentes en el Plan de los Residuos y
Desechos Sólidos Locales.
Sección sexta
Del aprovechamiento de los residuos sólidos
Artículo 54. Los residuos sólidos, cuyas características lo permitan, deberán ser
aprovechados mediante su utilización o reincorporación al proceso productivo como
materia secundaria, sin que represente riesgos a la salud y al ambiente.
Artículo 55. Se consideran como sistemas de aprovechamiento: el reciclaje, la

recuperación, la reducción, el compostaje, la lombricultura y otros que la ciencia y la
tecnología desarrollen teniendo el aval de las autoridades competentes.
Artículo 56. La selección de un sistema de aprovechamiento quedará sujeta a las

regulaciones que se dicten sobre la materia, por las autoridades competentes.
Artículo 57. La utilización de ciertos materiales, elementos o formas de energías,

producto del aprovechamiento de los residuos sólidos como gas y electricidad, se
hará de conformidad con las normas técnicas que se dicten al efecto.
Sección décima
De la disposición final de los residuos y desechos sólidos
Artículo 70. Los residuos que no puedan ser reciclados y procesados por
intermedio de las tecnologías disponibles deberán destinarse a un sitio de
disposición final, el cual deberá acondicionarse para la disposición de los desechos
sólidos por los métodos que no alteren la calidad de los recursos naturales y de la
salud.
Artículo 71. Las tecnologías que se utilicen para el tratamiento de los residuos
sólidos, que generen desechos sólidos, no se considerarán como método para la
disposición final de los mismos, sino como un tratamiento intermedio por ende, su
producto final deberá ser llevado a un sitio de disposición final, previa caracterización
del mismo.
DEBEN ORGANIZAR LA FUNDAMENTACIÓN LA MEJORARON PERO NO ES

LA IDEAL PARA UN TEG NI PARA UN TRABAJO UNIVERSITARIO
PLAN DE ACCIÓN:
Cuadro1: Análisis Social de la Justicia - Sociedad Justicia y Derecho
Recursos
Actividades Impacto
Trayecto Tramo Objetivo Metas Alcanzadas Materiales y
Planteadas Social
Humanos
I 1,2 3 Diagnosticar el  1er. Contacto  Primer contacto en la Materiales Intercambio
Análisis entorno social, con la comunidad comunidad con una - Cuaderno de
Social de desde la  Formación sobre lideresa política y de Actas información,
la interrelación organización comunera la Ingeniera - Block de acuerdos y
Justicia con los productiva y Edith Amaro, notas de los establecimient
diferentes asambleas de coordinadora del INCES investigador o de los
sectores y ciudadanos y vocera de la Comuna es linderos de la
agentes  Reunión para Carlos Escarrá, - Cámara comuna
sociales, sobre tratar de establecer  Formación y fotográficas Mejor
las distintas contacto con los aprendizaje sobre la (celulares) comprensión
necesidades consejos comunales Organización Socio- - Papel de las Ley
imperantes en  Reunión para Productiva y la bond, cinta Orgánica de
la Poligonal 3 tratar de realizar conformación de las adhesiva, los consejo
UD-14 del abordaje a la Asambleas de marcado Comunales
Sector 10 de comunidad Ciudadanos permanente Conformació
Caña de  Reunión con  Reunión para establecer Humanos n de
Azúcar del representantes de los los lineamientos para los - Estudiante comisiones
Municipio distintos consejos primeros contactos con s del PFG- para asistir a
Mario Briceño comunales que los voceros de los EJ Sección las Asambleas
Iragorry integran la comuna distintos Consejos “U” ambiente de los
 1er. Y 2do. Comunales de la Liceo Consejos
Encuentro con la Comuna “Agustín Comunales de
 Reunión para establecer Codazzi” la Comuna
comunidad la forma de abordar a la - Líderes Carlos Escarrá
 Recorrido por la comunidad, lo cual no se Políticos Se logra
comunidad de la logro, última visita escoger la
Poligonal 3 del Sector  Presentación ante los comunidad
10 de Caña de Azúcar voceros(as) de los Poligonal 3 del
 Realización de Consejos Comunales con Sector 10 de
convocatoria para la la finalidad de establecer Caña de
elección de los el enlace para la Azúcar
voceros de la comisión realización del trabajo de
electoral permanente proyecto,
Cuadro 2: Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico -Estado Derecho y Democracia

Recursos
Actividades
Trayecto Tramo Objetivo Metas Alcanzadas Materiales y Impacto Social
Planteadas
Humanos
II 4,5,6  Realización y  Se realizo la asamblea Materiales  Conformació
Conflicto participación en la de ciudadanos para la - Cuaderno n de la
Social y Entender la Asamblea de elección de las personas de Actas Comisión
Ordenamient realidad Ciudadanas y que conformaran la - Block de Electoral
o Jurídico sobre la Ciudadanos de la Comisión Electoral notas de los Permanente
problemátic Poligonal 3 Sector 10 Permanente investigador  Conocer
a existente Caña de Azúcar  Aplicar cuestionario en es indicadores
en la  Aplicar instrumento la comunidad para la - Cámara que muestran
comunidad recolector de recolección de datos e fotográficas la problemática
de la información información acerca de la (celulares) de la
Poligonal 3 (cuestionario) a los problemática existente - Papel comunidad
UD-14 del habitantes del Sector  Reunión informativa bond, cinta  Conformació
Sector 10 10 relacionada al censo adhesiva, n de los
de Caña de  Realización de poblacional y como se marcado Comités que
Azúcar del reunión informativa deben conformar los permanente integraran el
Municipio con voceros y voceras diferentes Comités que Humanos Consejo
Mario del Consejo Comunal, integraran el Consejo - Estudiante Comunal
Briceño UBCH, CLAB 3A-3B Comunal s del PFG-  Conocer la
Iragorry.  Realización del Foro  Foro “Parlamentarismo EJ figura jurídica
“Parlamentarismo Comunal” -Líderes del poder
Comunal”  Reunión para detalles Políticos popular dentro
 Reunión con líderes del taller “Elaboración de -Profesor de la Ley
políticos y voceros del Jabones” Richard Orgánica de
Consejo Comunal para  Elaboración y ubicación Bernal las Comunas
la realización de los de los papelógrafos Taller de para el
talleres según informativos para el Taller Jabón ejercicio pleno
necesidades de la “Elaboración de Jabón” Grasa animal de la
comunidad  Realización de Taller Aceite de soberanía por
 Colocación de “Elaboración de Jabón” coco parte del
información a través  Realización de Taller Soda caustica Pueblo
de la técnica del informativo “Asamblea Color y Organizado
Papelógrafos Nacional Constituyente esencia  Crear la
informativos por la Paz” artificial autogestión
 Realización del Taller Balanza, por parte de
“Elaboración de cocina, los habitantes
Jabones” rumbo a agitador, ollas, de la
emprender Unidad recipientes, comunidad
Productiva Familiar moldes  dirigido a la
(UPF) comunidad a
 Realización del Taller fin de informar
“Propuesta a la sobre el
Constituyente” Derecho a la
Paz
Cuadro 3: Ciudadanía e Igualdad Real - Clases Sociales, Derechos Humanos y Justicia Social
Recursos
Actividades
Planteadas
Humanos
III 7,8  Abordaje a la  Aplicación de Materiales  Se logro
Ciudadaní comunidad para cuestionario para la - Cuader Acreditar de
ae Interpretar los orientaciones y apoyos realización de no de Actas Certificación
Igualdad factores que jurídicos Acreditación de - Block de Saberes a
Real influyen en la  Aplicación de Certificación de Saberes de notas de mas de 60
gestión cuestionario con los habitantes de la los habitantes de
integral de  Taller comunidad y el INCES investigador la comunidad
residuos y “Municipalización de la  Taller “Municipalización es  Aclaratoria de
desechos Justicia y DDHH” de la Justicia y DDHH” - Cámara dudas en el
sólidos en el  Conversatorio para la  Apoyo al censo del fotográficas ámbito
marco del a conformación de CLAP (celulares)  Mejoramiento
Eco- líderes comunitarios  Conversación con los - Papel en atención
socialismo en para los CLAP líderes de los CLAP A y bond, cinta entre los
la Poligonal 3  Abordaje a B, Elheanyn Castillo y adhesiva, vecinos
UD-14 del comunidad para Handry Pineda, para marcado  Se determina
Sector 10 de recolección de mejorar actividades permanente la Gestión de
Caña de información y comunales Humanos los desechos y
Azúcar del orientaciones jurídicas  Se plantea el problema - Estudia residuos
Municipio  Exposición de en la comunidad, ntes del sólidos, como
Mario Briceño maquetas del Sector iniciando con los PFG-EJ la problemática
Iragorry. 10 Caña de Azúcar en desechos sólidos, Sección “U” de mayor
la Red de Articulación alumbrado público, bote ambiente ponderación
y Acción Sociopolítica de aguas servidas, Liceo  Mayor
“Agustín
(RASS) asfaltado de las calles. Codazzi” dominio en
 Taller “Reparación de  Actualización de la Líderes materia de
Bombillos información en relación al Políticos droga
Ahorradores” censo y los datos de la
 Taller “Prevención comunidad
Integral en Materia de  Taller “Prevención
Drogas” Integral en Materia de
Drogas”
Cuadro 4: Justicia Comunitaria - Atención Jurídica y Políticas Públicas

Recursos
Actividades
Planteadas
Humanos
IV 9, 10 Generar  Taller “Agricultura,  Concientizar a la Materiales  Ampliar
Justicia propuestas Arraigo e Identidad” comunidad en lo - Cuadern información en
Comunitari que  Taller de “Justicia de Agroecológico o de Actas cuanto a las
a transformen, Paz” TSJ del Estado  Conocimiento en el - Block de atribuciones
desde la Aragua manejo de la tierras, las notas de los institucionales
participación  Jornada de limpieza y semillas, su conservación investigador sobre los
comunitaria, Mantenimiento al y arraigo ancestral es Derechos
las políticas Parque Infantil  Limpieza, - Cámara Humanos.
públicas en la  Compartir e desmalezamiento y fotográficas  Impartir los
gestión intercambio de mantenimiento al parque (celulares) mecanismos
integral de saberes y haceres “Un infantil. - Papel en la defensa
residuos y Día de Sancocho”  Iniciar el proceso de bond, cinta de la mujer
desechos  2da Jornada de Acreditación de los adhesiva, para una vida
sólidos en el Certificación y Saberes por parte del marcado libre de
marco del Acreditación de INCES Aragua. permanente violencia y los
Eco- Humanos ciudadanos
Saberes Empírico - Estudia que necesiten
(INCES-Aragua) ntes del de justicia.
 1era Visita a la PFG-EJ  Participación
comunidad para Sección “U” activa de la
socialismo en orientaciones jurídicas ambiente comunidad
la Poligonal 3 en resolución de Liceo  Reapertura
UD-14 del conflictos “Agustín del parque
Sector 10 de  2da Visita a la Codazzi” infantil.
Caña de comunidad para Lideres  El
Azúcar del orientaciones jurídicas Políticos reconocimiento
Municipio en resolución de de saberes
Mario Briceño conflictos que posea la
Iragorry  3era Visita a la comunidad
comunidad para
orientaciones jurídicas
en resolución de
conflictos
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA
El análisis de cualquier entorno trae implícito un diagnostico de la realidad que se

vive dentro de la sociedad, en una comunidad con el objeto de conocer más al
detalle las múltiples situaciones que allí se viven, ya que, los seres humanos que las
componen siempre se plantean la necesidad de conocer el contexto de la cual
forman parte, desde el interés de mejorar las condiciones de su entorno, y tratar de
dar solución a las dificultades y obstáculos que pueden alterar su cotidianidad.
Analizar la realidad, implica intervenir sobre ella, para conocerla, estudiarla, y

mejorarla, lo que supone planificar determinadas pautas, que se verán reflejadas en
forma de estudio o investigación, que tendrán como objetivo la obtención de praxis
comunitaria. En este sentido, cada investigación se rige por unas estrategias,
procedimientos y pautas determinadas que se utilizan en función del modelo
conceptual o paradigmas en el que se apoye. Encontramos aquí dos conceptos en el
análisis de la realidad; paradigma y metodología.
En relación al primero de ellos, Thomas S. Kuhn (1975), establece que un

paradigma es:
“Una concepción general del objeto de estudio de una ciencia, de los

problemas que deben estudiarse, del método que debe emplearse en
la investigación y de las formas de explicar, interpretar o comprender,
según el caso, los resultados obtenidos por la investigación. El
paradigma reúne y relaciona ejemplos y teorías que se formulan dentro
de él. Su aceptación por parte de un conjunto de investigadores
diferencia a una comunidad científica de otra y constituye el
fundamento válido de su práctica científica”
De esta forma, el uso de los diferentes paradigmas depende de que sus

metodologías se justifiquen y validen con la realidad social que va a ser objeto de
estudio. Ahora bien, de acuerdo con Arnal (2012), el paradigma socio-crítico adopta
la idea de que la teoría crítica es una ciencia social que no es puramente empírica ni
sólo interpretativa, sus contribuciones se originan de los estudios comunitarios y de
la investigación participante. Tiene como objetivo promover las transformaciones
sociales y dar respuestas a problemas específicos presentes en el seno de las
comunidades, pero con la participación de sus miembros. Siguiendo a Gutiérrez y
Delgado (2009), definen metodología como
“El conjunto de procedimientos que se utiliza con el objetivo de

obtener conocimiento científico de los hechos sociales. Abarca una
serie de procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza
condiciona también los métodos de análisis”.
No obstante, lo interesante en este sentido, es que el objetivo último de cualquier

paradigma es el estudio de la realidad social, utilizando determinadas metodologías y
técnicas que le permitan responder a las cuestiones y planteamientos que se
demandan.
Diagnóstico participativo o técnicas mediante las cuales la comunidad y los

estudiantes, reconocen las problemáticas.
Basados en estas definiciones, adentrarnos en la comunidad de la Poligonal 3 del

Sector 10 de Caña de Azúcar con la intención de conocer aun más los detalles de la
realidad que viven los habitantes que la conforman, de sus fortalezas, debilidades, de
aquellos indicadores que les permitan mejorar su calidad de vida. Para tales, efectos
se abordó a la comunidad en varias oportunidades, utilizando diferentes técnicas e
instrumento para obtener la información.
Es de vital importancia, esclarecer la técnica utilizada bajo el enfoque en el cual

nos apoyamos, es así como para el abordaje de la comunidad, decidimos partir
desde el enfoque basado en el materialismo histórico, donde Marx y Engels
mantienen una posición firme con respecto a que se perciben los cambios histórico-
culturales como resultado de las condiciones materiales de la vida y la lucha de
clases. De esta manera se opone a la concepción hegeliana, que según la historia se
ve determinada por el espíritu. Se observa entonces que las transformaciones
sociales vienen demarcadas por dos factores esenciales: los modos de producción y
la lucha de clases. Por lo tanto desde este punto de vista, el resultado de la historia
depende de la actividad económica de la sociedad.
De aquí se deduce que las técnicas e instrumento que utilizamos deben ir de la

mano de la flexibilidad imperante en las ciencias sociales y alejadas de toda
rigurosidad que imponen el método científico.
Para ello utilizamos como técnica la observación directa, aplicando entrevistas

abiertas no estructuradas. De igual forma se le dio apertura a las conversaciones que
se mantenían con los actores sociales que hacen vida en la comunidad. Para Theiles
Rosa (2010), define que, “el actor social se define por su acción, y por los efectos de
esta en el aprovechamiento o construcción de oportunidades para el desarrollo por
parte de la colectividad y alude a la capacidad de los grupos humanos organizados
para gestionar procesos vinculados a intereses que los afectan directamente”, en tal
sentido se recolectó la información en el diario del investigador, block de notas,
grabaciones, videos y registros fotográficos. Es el caso de la Señora Elheanyn
Castillo, quien es una de las vocera activa de la comunidad y reconocida por los
habitantes de la Poligonal 3 del Sector 10 de Caña de Azúcar, por su esmerada labor
social en pro de mejorar la calidad de vida de la comunidad.
Durante los abordajes se pudo conocer los indicadores que mas aquejan a la
comunidad, teniendo entre ellos la inadecuada gestión en el manejo de los desechos
y residuos sólidos, deficiencia en el alumbrado público, la polución de aguas
servidas, según Margalef R. (1969), “se considera que la polución es, si se quiere, un
concepto jurídico o legal; pero no científico. La polución puede consistir en un
aumento de temperatura, presencia de material inerte en suspensión, material
inorgánico disuelto, inocuos o más o menos tóxicos, organismos patógenos y
parásitos”; la generación de enfermedades producto de la cantidad de desechos y
residuos acumulada en la zona, la inseguridad como consecuencia de la oscuridad
reinante, distribución venta y consumo de sustancia psicotrópicas y estupefacientes,
problemas de inquilinatos, niños abandonados por sus padres que se fueron del país,
prostitución de menores, violencia de género, adultos, niños y adolescentes en
situación de calle (rescatado por la comunidad), casos sucesorales, casos de
discapacidad de una niña teniendo a su madre con una patología (Cáncer) solicitud
del representación ante la institución educativa, falta de inclusión al sistema
educativo, problema de convivencia vecinal, falta de organización del CLAP, registro
mercantil para la comercialización de producción social artesanal y en algunos casos
título de propiedad de la vivienda.
Para el desarrollo del Trabajo Especial de Grado se adaptó la metodología de

Investigación-Acción Participativa (IAP), de la que cabe destacar su énfasis en la
participación del sujeto como agente principal para la transformación y cambio.
Siguiendo a Acosta y Monserrate (2014), la IAP se puede definir como “…un método
de estudio y acción que pretende obtener resultados válidos y fiables para mejorar
situaciones sociales”(p.32). Así, se basa la investigación en la participación de los
sujetos a investigar, pasando estos de ser “objeto” de estudio a ser “sujeto”
protagonista, controlando e interactuando a lo largo del proceso (Alberich, 2008). De
esta manera, este método busca conseguir que la comunidad se convierta en el
principal agente de cambio.
La metodología IAP, se desarrolla en varias fases, según Marti, Joel y Alberich N.,
Tomás (2008), en sus publicaciones describen que este modelo consta de Etapa de
pre-investigación,donde se desglosan los síntomas, demanda y planteamiento de la
investigación.Primera fase autodiagnóstico, en ella se comienza con una propuesta
general de objetivos de la investigación.Segunda fase trabajo de campo y primeras
propuestas. Tercera fase, conclusiones y plan de acción .
En nuestro caso, la Etapa de pre-investigación correspondió a las diversas
reuniones que mantuvimos con los integrantes de las vocerías vencidas del Consejo
Comunal de la Poligonal 3, además de las tertulias que se mantenían en los distintos
encuentros con los habitantes de la comunidad en estudio. Seguida de la etapa de
Diagnóstico, donde realizamos distintos análisis de los textos y discursos teóricos
para identificar los principales factores e indicadores que subyacen a la intervención.
Luego vino la etapa de Acción Participativa, se desarrollaron distintas actividades
programadas, tales como: taller sobre drogas, reparación de bombillos y justicia de
paz, por tan solo nombrar algunos, solicitadas por los actores sociales en víspera de
transformar la realidad reinante en la zona. Y para cerrar la etapa de resolución, aquí
le devolvimos a la población participante la información obtenida.
Situación problemática escogida por la comunidad
Duranteuna reunión que se mantuvo con los voceros de los distintos CLAP de la
poligonal en estudio, además de los actores sociales activos que hacen vida dentro
de la comunidad, unidos a los voceros de instituciones como INCES, ONNA,
MINISTERIO PUBLICO, MINISTERIO DEL TRABAJO, POLICIA DE ARAGUA,
PODER JUDICIAL, CNE, SOMOS VENEZUELA, UNAMUJER Y UBCH,
acompañados de las y los estudiantes del PFG-EJ Sección Única ambiente “Agustín
Codazzi” y por supuesto, la participación nutrida por los habitantes del sector, adultos
mayores, Niñas, Niños y Adolecentes, se pudo concretar que el problema que más
les afecta a esta comunidad es lo relativo al mal manejo de los residuos y desechos
sólidos. No dejando de lado otros problemas de servicios públicos, tales como: la
falta de clasificación de los residuos y desechos sólidos, la poca recolección de la
misma, la deficiencia del alumbrado público y el deterioro de las calles por desborde
de las aguas servidas.
A la poca cultura que poseen los habitantes en cuanto a la clasificación de

desechos y residuos sólidos. Al desconocimiento del ámbito legal en el manejo de los
desechos sólidos. A la poca cultura conservacionista y preservación del
medio.Partiendo de la información obtenida de las distintas conversaciones
realizadas con los habitantes del sector, además de la información recabada de los
cuestionarios aplicados, se observan que los indicadores de mayor peso son:
 Falta de los residuos y desechos sólidos.
 Poca frecuencia en la recolección de residuos y desechos sólidos por

parte de los camiones recolectores
 Clasificación inadecuada de residuos y desechos sólidos, se observas

hasta colchones en desusos colocados en las calles y veredas de la
comunidad.
 La polución constante de aguas servidas con olores putrefactos.
 Excesiva acumulación de basuras en distintos lugares de la comunidad.

 Falta de espacio para la sana recreación y deporte.
 Parques infantiles con poco uso debido a la acumulación de residuos y

desechos sólidos y alta densidad de maleza.
 Poca participación de los habitantes en materia de salud e higiene

ambiental
 Poco conocimientos de las sanciones por ilícitos ambientales
 Poca cultura hacia la preservación del medio y de la naturaleza

circundante
 Presencia de chatarras en la zona obstaculizando el libre transitar
 Alta densidad poblacional
 Hacinamiento poblacional
 Desaprovechamientos de recursos existentes en la zona (casa

comunal, canchas deportivas y zonas verdes).
 Deficiencia del alumbrado público, se observan postes sin luminarias y

las que se observan están quemadas.
 Distribución, venta y consumo de sustancias psicotrópicas y

estupefacientes.
Con estos indicadores se procedió a realizar un Diagrama de Causa y Efecto,
mejor conocido como “La Espina de Pescado”, por su similitud al esqueleto de un
pescado. Esta herramienta fue concebida por el licenciado en química japonés el Dr.
Kaoru Ishikawa en el año 1943, quien fue un experto en el Control de Calidad. Sea
como fuere, es una herramienta técnica que puede resultarnos tremendamente útil
en el análisis de un problema, especialmente si sabemos combinarlas con otras
herramientas creativas.
Antecedentes históricos – culturales, socio – jurídicos, implicaciones

políticas y características de la situación problemática.
Teniendo presente que la problemática que afecta de manera directa a la

comunidad de la Poligonal 3 Sector 10 Caña de Azúcar tiene que ver con Ausencia
de mecanismos de gestión comunitaria en la clasificación de los residuos y desechos
sólidos, es bueno hacer referencia a lo manifestado por el informe anual del Banco
Mundial (2018) donde se puede leer que los desechos sólidos
Es un problema universal que atañe a todo habitante del planeta. Y

con más del 90 % de los desechos que se vierten o queman a cielo
abierto en los países de ingreso bajo, son los pobres y los más
vulnerables quienes se ven más afectados.
De igual forma en el mismo informe se deja entrever que “…en los últimos años,
los deslizamientos de basureros han enterrado a viviendas y personas bajo pilas de
residuos”. Y son los más pobres los que suelen vivir cerca de los vertederos de
basura y alimentan el sistema de reciclado de su ciudad a través de la recolección de
desechos, lo que los hace susceptibles de sufrir consecuencias graves para la salud.
De aquí se puede inferir, entonces que la gestión inadecuada de los desechos y

residuos sólidos, está produciendo, entre otras dolencias, la contaminación de los
océanos del mundo, obstruyendo los drenajes y causando inundaciones,
transmitiendo enfermedades, aumentando los afecciones respiratorias por causa de
la quema, perjudicando a los animales que consumen desperdicios, y afectando el
desarrollo económico, por ejemplo, al perjudicar el turismo”, afirmó Sameh Wahba
(2018).
Si bien, este es un tema del que la gente tiene conciencia, la generación de
desechos está aumentando a un ritmo alarmante. Los países están desarrollándose
rápidamente sin haber establecido sistemas adecuados para gestionar la distinta
composición de desechos que producen los ciudadanos. Las ciudades, donde habita
más de la mitad de los seres humanos y en las que se genera el mayor porcentaje
del producto interno bruto (PIB) del mundo, están en una posición de vanguardia en
lo que respecta a hacer frente al desafío de los desechos a nivel mundial.
La ausencia de mecanismos de gestión en la clasificación de los residuos y

desechos sólidos ha sido señalada, desde hace muchos años, como uno de los
principales problemas ambientales, al igual que a nivel mundial; esto motivo en
Latinoamérica que se promoviera la aplicación de un Análisis Sectorial (metodología
de la OPS) en varios países como Brasil, Perú, Chile, Colombia y Venezuela. Esto
impulsó un trabajo inter y trans nacional e interdisciplinario que arrojó una revisión
del estado actual de los tres tipos de residuos y desechos sólidos más importantes, a
saber: los municipales, los provenientes de los establecimientos de salud y los
industriales tóxicos y peligrosos.
Venezuela no escapa, como país de los impactos negativos que recaen sobre el
ambiente cuando se tiene una ineficiente gestión de los residuos y desechos sólidos,
de hecho ha sido considerado, cómo uno de los cinco problemas ambientales que ha
persistido desde hace décadas. A pesar de los múltiples esfuerzos realizados que
resaltan causas y consecuencias, a pesar de normativas que han surgido para dar
una base legal y operativa de una gestión integral, aún es un problema no resuelto, y
que pareciera que tienda agravarse con el tiempo. ¿Qué hacer ante esta situación?
Se evidencia entonces que el ámbito cultural en los venezolanos esta a la par del
resto de la humanidad: “poseen una deficiente cultura hacia el buen manejo de los
desechos sólidos que impacta lo menor posible el medio que nos rodea”.
Siendo más especifico dentro de Venezuela, por ejemplo, la problemática de la

basura en el estado Aragua es estructural y multidimensional pues concurren un
conjunto de factores que interactúan de distinta forma requiriéndose para ello un
abordaje sistémico e integral, en el que participan varios factores que producen una
mayor generación de residuos y desechos, destacándose: Incremento de la
población, un mayor consumo, utilización de procesos productivos que no toman en
cuenta el ciclo de vida del producto, incremento del uso de empaques. Como pueden
verses estos factores aumenta los flujos de residuos y desechos en el proceso, con
incidencia directa en los aspectos técnicos–operativos de las distintas etapas de la
gestión afectando la capacidad de carga de los vertederos existentes, adicionalmente
incrementando los gases de efecto invernadero.
Un aspecto fundamental en la ausencia de mecanismos de gestión en la

clasificación de los residuos y desechos sólidos, son las Políticas a implementar en la
reducción de volúmenes de residuos y desechos en forma local y regional. Ello
requiere llevar controles comunitarios en los sitios de disposición final en cuanto al
registro de volúmenes de residuos y desechos sólidos entrantes para determinar la
vida útil del mismo. Se deben incorporar dentro de estas políticas, estudios de
prospección para definir nuevos sitios de disposición final adecuados en capacidad,
en función de uso según el plan de ordenación del Estado desde un punto de vista
Sanitario y Ambiental.
Así mismo, es de vital importancia hacer referencia a la Gestión Integral de

Residuos y Desechos Sólidos la cual comprende el manejo en cada una de sus
etapas, desde la generación, limpieza o barrido, acopio, recolección,
almacenamiento, reciclaje, transferencia, tratamiento, disposición final, clausura y
post clausura de rellenos sanitarios, las actividades necesarias para reducir o
minimizar la generación de residuos y desechos Sólidos y la recuperación de
materiales aprovechables. Igualmente, se establece claramente la
corresponsabilidad de los generadores y de los que prestan el servicio para las otras
etapas de la gestión de residuos y desechos urbanos de manera de propiciar una
mejor calidad de vida a través de garantizar un ambiente sano.
Bajo este marco de referencia en los últimos años el Estado Aragua presenta
sistemáticamente serios problemas en la recolección, transporte y disposición final
de la basura producto de las constantes improvisaciones por parte de los gobiernos
locales quienes de acuerdo a la Ley orgánica del Régimen Municipal tienen esta
competencia, así como de la falta de adecuación de unidades recolectoras como la
operación de los vertederos acordes con las exigencias de la normativa sanitaria.
Entonces podemos apreciar que los Municipios como Mario Briceño Iragorry
(MBI), Santiago Mariño, Francisco Linares, Alcántara, José Ángel Lamas entre otros
carecen de rellenos sanitarios, generándose vertederos a cielo abierto en toda la
geografía de la ciudad de Maracay estado Aragua lo que complica la situación, por
contribuir con considerables aportes al vertedero de San Vicente del Municipio
Girardot.
Entre los municipios mencionados, nos atañe, MBI, pues es aquí donde se
encuentra inmersa la comunidad en estudio. Vale recordar que, para mediados del
mes de marzo del año 2017 dicho municipio se encontraba abarrotado de basura,
desde la entrada de esa jurisdicción hasta las más recónditas comunidades estaban
afectadas gravemente por los desechos sólidos que se encontraban en las calles,
veredas, aceras y avenidas justo por donde las personas tenían que caminar, lo que
generó diversas enfermedades entre los habitantes de la localidad.
Se observa, también, que para finales de ese mismo año 2017, no solo era el
tema de la recolección de desechos, sino la falta atención por parte del Ejecutivo
Municipal hacia todos los servicios; muy en particular, el sistema de recolección de
basura era deficiencias, al igual del alumbrado público, el ornato del municipio
también era un desastre.
La Poligonal 3 del Sector 10 de caña de Azúcar, presenta similitud de

comportamiento en cuanto a la cultura del manejo de los desechos sólidos; como es
de suponer la problemática desde lo externo repercute de forma directa en los
habitantes de este sector. Se observaba, por ejemplo como dentro de la misma
poligonal, el tan solo hecho de cortar las remas de los arboles, los desechos que
podrían aprovecharse para obtener abono orgánico, eran colocadas a un lado de la
avenida, a tal punto, que se formaron rumas de ramas de árboles cortados. Por tan
solo nombrar un ejemplo.
Como hemos visto, el problema de la gestión de los residuos y desechos sólidos,

dentro de este sector, aumenta debido a la mayor concentración de personas
debidos a que habitan varias familias en un mismo apartamento, además la
ausencia de una planificación urbana, que nazca desde allí, para el buen manejo de
los servicios que se prestan. Otro elemento a mencionar, es el hecho de que la
comunidad carece de una cultura adecuada en cuanto al manejo de residuos y
desechos sólidos, en donde se evidencia la falla en la recolección, sistematización y
control interno, es decir, no existe ninguna organización de este Consejo Comunal,
que se encargue del estudio y manejo directo de este flagelo. No se evidencian,
datos que permitan a los habitantes establecer indicadores para medir la eficiencia
en su gestión.
La ausencia de mecanismos de gestión comunitaria en la clasificación de los

residuos y desechos sólidos, trae una perenne contaminación ambiental, además del
deterioro del paisaje y como consecuencia la pérdida del valor de las viviendas. De
allí, la importancia de atender una problemática que aqueja a los habitantes del
sector y cuyo impacto ambiental se hace sentir cada día.
En resumida cuentas, los potenciales impactos negativos del mal manejo de los
residuos y desechos sólidos dentro del Sector 10 de Caña de Azúcar en el ambiente
son evidentes y bien conocidos, entre ellos: Afectación de la calidad del aire por
emisiones de metano y dióxido de carbono, que además actúan como gases de
efecto invernadero; de dioxinas y furanos, producto de la quema no controlada en
basurales (principal fuente de emisiones de compuestos orgánicos persistentes; así
como de sulfuro de hidrógeno y otros, alteran las propiedades físicas, químicas y de
fertilidad, del suelo.
La contaminación por presencia de aceites, grasas, metales pesados y ácidos,

entre otros residuos, en las aguas que corren por la calle, veredas y demás lugares
dl sector. La aceleración de la activación del proceso erosivo y cambio de topografía.
Afectación de las aguas superficiales y subterráneas así como la afectación de la
calidad del agua y alteración de las características hidráulicas. Por lo que se observa
públicamente, hay grandes brechas entre lo escrito en las Normas y Ordenanzas
Municipales para el Manejo de los Desechos Sólidos así como en la Ley de Gestión
Integral de la Basura (LGIB) y el deber ser de una gestión comunitaria con
corresponsabilidad y armonía de los diferentes actores sociales y todos los
habitantes que hacen vida allí, que incida de forma positiva en una buena gestión de
los desechos sólidos.
Antecedente socio-jurídico
La conducta depredadora al ambiente, que se evidencia en los habitantes de la

población del Sector 10 de Caña de Azúcar, se desata con más contundencia
cuando algunas personas inescrupulosas ven la oportunidad de arrojar residuos y
desechos sólidos, en lugares no destinados para tal fin, lo que ha ocasionado hasta
este momento una enorme proliferación de los mismos, mermando paulatinamente
con la calidad de vida. Es de hacer notar que las normativas y ordenanzas
consignadas a tratar estos tópicos no han arrojado los resultados esperados. Más
aun cuando en varios aspectos de derechos consagrados en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela como la salud, el ambiente saludable y el libre
tránsito en la zona.
Implicaciones Jurídicas
Dentro de las implicaciones jurídicas, tenemos que el problema lo estamos

analizando bajo un perfil que supera la etapa netamente educativa y pasamos a una
fase penal-ambiental, todo esto basado en la primicia que estamos partiendo del
hecho que desde el seno del hogar se generan valores y principios mínimos que
generan practica conservacionistas, por supuesto no sin alejar las fases educativas
en los momentos donde se hagan necesarias. Nos toca pues como estudiantes del
PFG-EJ y, con la colaboración de algunas personas pertenecientes a Instituciones
del Municipio, asesoramos a la Comunidad, por medio de sus distintas vocerías a fin
de que conozcan las facultades que le confieren las Leyes destinadas al cuidado y
defensa del ambiente como son: La Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley Orgánica de los Consejos Comunales, la Ley de Gestión Integral de
la Basura, Ley Orgánica del Ambiente, Ley del Poder Publico Municipal, Ley
Orgánica del Poder Popular, Ley Orgánica de Planificación Pública y Popular, Ley
Orgánica del Sistema Económico Comunal, Ley Orgánica de Contraloría Social, Ley
Plan de la Patria que busquen darle la posible solución al problema aquí presentado.
Implicaciones Políticas
Dentro de las implicaciones políticas se toma la línea estrategia que se viene

desarrollando desde el Primer Plan Socialista de la Nación desglosado a través de
las diversas directrices, hasta la actual Ley Plan de la Patria 2019-2025 como lo son:
La Ética Socialista que propone rescatar los valores de una Sociedad, Equitativa y
Solidaria con el Ambiente que conforma el espacio geográfico de la Urbanización de
Caña de Azúcar Sector 10”. La Suprema Felicidad Social que dentro de su política
vincula el fortalecimiento de la Educación Ambiental, la entidad cultural y la
promoción de la salud, todo esto a través de la participación popular que permite
equilibrar las relaciones urbanas rurales y crear un nuevo modelo de ciudades
socialistas planificadas e integradas de manera sostenible con la naturaleza.
Continuamos con la Democracia Protagónica y Revolucionaria que insta a hacer
tangible el ejercicio de la voluntad del soberano lo que le permite ser la base para la
defensa, conservación y desarrollo de su entorno ambiental corresponsablemente
dentro de su comunidad. Fortaleciendo y creando mecanismos que adecuen sus
necesidades ambientales dentro de las instituciones que incentiven la participación
popular para fortalecer la unión y la comunicación entre las diferentes organizaciones
públicas y privadas que hacen vida dentro de la comunidad de Caña de Azúcar,
logrando así un aporte por el bien del Ambiente.
Característica de la Situación Problemática Específica
Dejamos pues por asentados las características puntuales que enmarca el

Presente Trabajo especial de Grado, realizado en la poligonal 3 del Sector 10 de la
urbanización Caña de Azúcar:
 Dentro de la comunidad señalada, se evidencia la ausencia de mecanismos

de gestión integral - comunitaria de los residuos y desechos sólidos.
 La poca cultura que poseen los habitantes en cuanto a la clasificación de
desechos y residuos sólidos.
 Desconocimiento del ámbito legal en el manejo de los desechos sólidos.
 Falta de clasificación de los residuos y desechos sólidos
 Poca frecuencia en la recolección de residuos y desechos sólidos por parte

de los camiones recolectores.
 Excesiva acumulación de basuras en distintos lugares de la comunidad.
 Poca participación de los habitantes en materia de salud e higiene

ambiental.
 Políticas de estudios de prospección para definir nuevos sitios de

disposición final adecuados.
 Carencia de rellenos sanitarios.
JUSTIFICACIÓN
El Trabajo Especial de Grado para la Gestión Integral de Residuos y Desechos

Sólidos en el marco del Eco-socialismo a la luz del Programa de Formación de Grado
en Estudios Jurídicos en la comunidad de Caña de Azúcar del Municipio Mario
Briceño Iragorry, está enmarcado dentro de un conjunto de Normas Jurídicas que
son de suma importancia en la construcción de lo que el Maestro Simón Rodríguez
llamó "Pueblo Legislador"; Esto justifica la puesta en marcha de este trabajo
investigativo, pues la misma se basa sobre la integración de la diversidad territorial
de intereses propios de la multiplicidad de grupos sociales que cohabitan y luchan en
la comunidad en estudio, para alcanzar una vida plena y gozar de un ambiente
limpio.
Debe constituirse en una pirámide participativa por niveles: local, municipal,

regional, siendo aun más ambiciosos estatal y nacional. Así como por sus sectores
sociales organizados en Consejos Comunales, los CLAP, las y los trabajadores
informales que habitan en la zona, artesanos, profesionales y técnicos, mujeres,
adultos mayores, jóvenes, niños y niñas, estudiantes, discapacitados, entre otros.
Conformando todo un sistema de asambleas populares que asegure que las

decisiones vayan de abajo hacia arriba y viceversa, que las decisiones nacionales
regresen a su vez para ser sometidas a la aprobación de cada nivel hacia abajo. De
tal manera que la democracia asamblearia combine la tradición comunitaria con el
funcionamiento democrático de organizaciones populares modernas, como los
Consejos Comunales y las Comunas, los Clap, Comités de Salud, Comités de
Tierras, Comités de Agua, Comités de Energía, Consejos Socialistas de
Trabajadores, etc. De modo tal de asegurar un espacio libre de desechos sólidos y
que apuntalen al buen vivir.
Otro tópico que justifica la realización de este Trabajo Especial de Grado radica en
que su desarrollo está dirigido a aportar conocimientos, habilidades, destreza,
valores y aptitudes, desde un punto de vista jurídico-penal-ambiental, muy
necesarios, para que sea la misma comunidad a través de estos conocimientos los
que solucionen y gestionen sus propias dificultades, y más aun aquellos que están
ligados a la Gestión Integral de Residuos y Desechos Sólidos en el marco del Eco-
socialismo pero con un enfoque propio que se aporta desde el Programa de
Formación de Grado en Estudios Jurídicos
Estamos pues, ante una iniciativa de largo plazo, porque tiene como fin en primer
lugar: lograr la concienciación de la comunidad de Caña de Azúcar y siendo aun más
ambiciosos del Municipio Mario Briceño Iragorry en una cultura conservacionista del
ambiente, que impacte de forma positiva en la Gestión Integral de Residuos y
Desechos Sólidos, desde una visión que supera lo netamente técnico-ambientalista,
permeando hacia la cultura del buen vivir.
Es de hacer notar que a lo largo de la aplicación de este Trabajo Especial de

Grado, y el trabajo mancomunado de todos los actores aquí involucrados, hemos
venido de forma progresiva sumando voluntades, en la aplicación de este trabajo
comunitario.
Tenemos que ser pacientes y al mismo tiempo persistentes en lograr los nuevos
patrones de conducta en defensa del ambiente, en los integrantes de la Comunidad
del Sector 10 de Caña de Azúcar que hacen vida a diario con este problema, ya que
lidiamos con una multiplicidad de caracteres que hacen difícil el trabajo, sin embargo
por encima de todas estas dificultades debemos ser estrictos en la aplicación de las
leyes que regulan la materia ambiental del país, las cuales deben ser conocidas,
acatadas, y cumplidas de manera obligatoria por todos aquellos actores sociales
afectados en este espacio. Más aun a sabiendas que existe, y están vigentes, los
instrumentos legales, como la “Ley Orgánica del Ambiente” (2006) y la reforma a la
“Ley Penal del Ambiente” (2011), entre otras, que dictan la normativa jurídica para
tipificar los delitos ambientales y castigar a quienes los cometan.
El pago de unidades tributarias, la privación de libertad y el tener que participar en

campañas de sensibilización ecológica, son algunas de las sentencias que los
delincuentes deberán acatar. Estos tópicos le imprimen un carácter de suma
importancia a la puesta en marcha del presente Trabajo Especial de Grado.
De igual forma, el carácter Ecosocialista imperante en el desarrollo del trabajo, le

imprime un propósito que supera los elementos tradicionales en el manejo integral de
residuos y desechos sólidos, pues se enfoca en una respuesta democrática,
ideológica y conservacionista, que ataca la gran impunidad ambiental que se padece
en todo el Mundo, debido al canibalismo corporativo que no se cansa de irrumpir,
explotar y rentabilizar toda la nobleza de la Pachamama (nuestra Madre Tierra), a
cambio de recibir toda la sangre del dinero ecocida.
De allí, que se busca replantear la interacción de la y el ciudadano con la

naturaleza, pues debe existir un marco de corresponsabilidad social entre los
gobiernos, los organismos públicos, privados y la comunidad organizada. Así, es
posible crear estrategias mancomunadas que mejoren la calidad de vida en las
personas, quienes operan como agentes de cambio dentro de esta popular
comunidad del Municipio Mario Briceño Iragorry.
Es nuestro deber como estudiantes y futuros profesionales del derecho impartir las
ventajas que conlleva para todo el entorno el conocimiento y la puesta en práctica
de la leyes ordenanzas y decretos, para que por medio de estas el poder popular
pueda sustentar todas sus acciones, en buscar la recuperación progresiva del medio,
del bienestar y el buen vivir de todas y todos los ciudadanos.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General:
Coadyuvar la Gestión Integral de los Residuos y Desechos Sólidos en el Marco del

Eco-socialismo a la Luz del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos
en la Comunidad de Caña de Azúcar del Municipio Mario Briceño Iragorry.
Objetivos Específicos:
1. Diagnosticar el entorno social, desde la interrelación con los diferentes

sectores y agentes sociales, sobre las distintas necesidades imperantes en la
Poligonal 3 UD-14 del Sector 10 de Caña de Azúcar del Municipio Mario
Briceño Iragorry
2. Entender la realidad sobre la problemática existente en la comunidad de

la Poligonal 3 UD-14 del Sector 10 de Caña de Azúcar del Municipio Mario
Briceño Iragorry.
3. Interpretar los factores que influyen en la gestión integral de residuos y

desechos sólidos en el marco del Eco-socialismo en la Poligonal 3 UD-14 del
Sector 10 de Caña de Azúcar del Municipio Mario Briceño Iragorry.
4. Generar propuestas que transformen, desde la participación

comunitaria, las políticas públicas en la gestión integral de residuos y
desechos sólidos en el marco del Eco-socialismo en la Poligonal 3 UD-14 del
Sector 10 de Caña de Azúcar del Municipio Mario Briceño Iragorry
METAS PROPUESTAS
Análisis Social de la Justicia - Sociedad Justicia y Derecho
• Presentación e interacción con la Comuna Carlos Escarrá, con el fin de

lograr la aceptación del desarrollo del Trabajo Especial de Grado en dicho
espacio.
• Impartir conocimientos a la comunidad y de esta manera lograr el
desenvolvimiento de sus habitantes, para que desde lo micro le permita un
desarrollo autosustentable iniciando la producción artesanal.
• Establecer el enlace para la realización del trabajo de proyecto por
medio de la presentación de los estudiantes de PFG-EJ de la UBV, ante los
voceros(as) de los Consejos Comunales.
Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico -Estado Derecho y Democracia
• Instruir a los voceros en cuanto a la organización de la comisión

electoral y ejecución de las elecciones por periodos vencidos de los consejos
comunales.
• Participar activamente en las mesas de trabajo del Consejo Comunal
con el objetivo de fomentar la elaboración del censo poblacional y la
conformación de los diferentes Comités que integraran el Consejo Comunal.
• Orientar a la comunidad sobre los lineamientos o procedimientos que
ejecuta la instalación de una Asamblea Nacional Constituyente, las facultades
que posee como poder plenipotenciario en un país soberano.
Ciudadanía e Igualdad Real - Clases Sociales, Derechos Humanos y Justicia

Social
• Determinar los conocimientos, habilidades y destrezas por parte de los

pobladores de la comunidad por medio de la aplicación del instrumento
(cuestionario), para la Acreditación de Certificados de Saberes por parte del
INCES
• Dar a conocer a las organizaciones sociales y a los habitantes de la
comunidad, las instancias en materia de justicia y derechos humanos, a las
cuales recurrir en caso de irregularidades y violaciones de sus derechos, por
medio del Taller “Municipalización de la Justicia y DDHH”.
• Apoyo al censo del CLAP
• Conversación con los líderes de los CLAP A y B, Elheanyn Castillo y
Handry Pineda, para mejorar actividades comunales
• Se plantea el problema en la comunidad, iniciando con los desechos
sólidos, alumbrado público, bote de aguas servidas, asfaltado de las calles.
• Actualización de la información en relación al censo y los datos de la
comunidad
• Dar a conocer los tipos de drogas permitidas y no permitidas, así como
su repercusión en la salud del individuo por medio del Taller “Prevención
Integral en Materia de Drogas”.
Justicia Comunitaria - Atención Jurídica y Políticas Públicas
• Concientizar a la comunidad en el ámbito Agroecológico, brindando

conocimiento en el manejo de la tierras, las semillas, su conservación y
arraigo ancestral.
• Vincular a la comunidad con la población estudiantil en el
mantenimiento, limpieza, desmalezamiento del parque infantil, para el disfrute
de la localidad.
• Iniciar el proceso de Acreditación de los Saberes por parte del INCES
Aragua, con el objetivo de reconocer las habilidades y destrezas de los
habitantes de la comunidad.
SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y EVALUACIÓN DEL PROCESO
Tramo Nº 1
El proceso de abordaje a la comunidad ubicada en la Poligonal 3 del Sector 10 de

la urbanización Caña de Azúcar, del municipio Mario Briceño Iragorry nace a raíz de
los múltiples problemas que se generaban del mal manejo y distribución de los
desechos sólidos en este populoso urbanismo; para lo cual, los estudiantes del PFG-
Estudio Jurídico Sección “U”, Ambiente Liceo Agustín Codazzi, nos abocamos a
atender aquellas comunidades, de dicho municipio, que presentaban indicadores
relacionado al manejo inadecuado de los desechos sólidos.
En un primer momento nos aproximamos a la Comuna Carlos Escarrá, allí fuimos

atendido por la Ing. Erick Amaro, Jefa del Centro de Formación Socialista INCES
Textil de La Candelaria. Allí la ingeniero en compañía de varios comuneras y
comuneros, nos mostraron el mapeo de la comunidad y fueron explicando sus
fortalezas, debilidades así como los sitios más vulnerables de esa comunidad. Cabe
mencionar que los voceros de la Comuna Carlos Escarrá, indicaron que nos darían
un derecho de palabra en la próxima reunión de la comuna.
Durante la asamblea de la Comuna, dejamos entrever el perfil del egresado de la

UBV a través del PFG-Estudio Jurídico y las ventajas que traería a las comunidades
permitir que estos estudiantes participaran y orientaran en los Consejos Comunales
que conforman dicha comuna. “…lo que se busca es arrimarnos a ustedes para
apoyarlos y orientarlos a resolver los hechos controvertidos que pudiesen suscitar
entre los habitantes de la comunidad, partiendo de un Análisis Social de la
Justicia, bajo la premisa de formar un nuevo ciudadano con gran sentido de
responsabilidad y protagonismo social”.
Desde el Trayecto I, se comienza a revisar las diferentes dimensiones de justicia

que tiene la comunidad de Caña de Azúcar, apoyándonos en la Investigación
Acción Participación. Por cuya acción se construyen conocimientos y se consolida la
dimensión de la sensibilidad social, con ética, desde la integración de saberes.
Para un primer momento, nos indican que sería la comunidad de El Paseo,

quienes nos recibirían, en función de ayudarles con sus necesidades, siendo una de
ellas la conformación y actualización de las vocerías vencidas del Consejo Comunal,
todo esto en víspera de crear la Gran Comuna. Para la fecha, Edward Ortega,
estudiante de la sección, hace contacto con la vocera Señora Carmen Guadalupe
González, quien le indica que seriamos recibido en los espacios del Coliseo El
Limón, para conocernos y hacer el primer recorrido en la comunidad. El grupo de
estudiantes del PFG-EJ en compañía de la Profesora Fanny Oropeza, hacemos acto
de presencia, y estuvimos esperando por más de dos (2) horas a la señora en
cuestión. Es notorio hacer referencia aquí a lo expresado por Haiman El Troudi en
su libro “Herramientas de Participación”, quien deja de manera enfática que se entra
a la comunidad es en compañía de los líderes naturales, los líderes políticos,
aquellas personas que de alguna u otra forma tienen un peso histórico dentro de la
comunidad; Razón por la cual decidimos no entrar en ese primer intento. Este mismo
episodio se repite durante dos (2) momentos consecutivo, siendo en el tercer (3er),
donde los estudiantes disidimos llegar hasta la casa la vocera, para conocer las
razones del desplante y tomar las decisiones necesarias. Durante ese corto recorrido
pudimos ver que la comunidad posee sus calles asfaltadas, goza de varios
comercios, bodega, abasto, licorería y hasta pasamos por una escuela. La vocero, no
supo indicar el porqué de la falta de contacto expresó algunas palabras allí, pero dejo
entre ver que la comunidad no presentaba interés alguno.
El grupo de estudiante continuamos buscando algún Consejo Comunal que

necesitaras de nuestras orientaciones para resolver sus diferencias, y es cuando
damos con la señora Elheanyn, vecina de la comunidad de Caña de Azúcar, del
Sector 10. Quien escucha nuestras palabras y nos invita a participar en una reunión
de voceros, para comenzar al proceso de elección de las nuevas vocerías vencidas.
Hacemos entonces, acto de presencia los estudiantes de la UBV, en las

instalaciones de la casa Comunal del Sector 10 de Caña de Azúcar. Durante este
encuentro, al igual que en otras oportunidades se nos da el derecho de palabra, para
lo cual los allí presente expresan que realmente si necesitan de las asesorías de la
UBV, en función de la actualización de las vocerías de los Consejos Comunales,
para la conformación de la Gran Comuna Caña de Azúcar. Entre las conversas se
evidencia que existen marcadas diferencias entre los vecinos.
Ya para concluir, es a partir de entonces que la comunidad de Sector 10, Poligonal

3 de la Urbanización Caña de Azúcar, pasa a conformar la comunidad donde se
desarrolla la Unidad Básica Integradora Proyecto. Otra variable digna de nombrar es
que los habitantes manifestaron que con la entrada de los estudiantes de la UBV, se
tenía la mayor asistencia a una Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas, aclarándose
múltiples dudas de índole jurídica, de igual forma se detallo el paso a paso, para la
elección de las nuevas vocerías, en su fase de adecuación. Se insto a la entrega de
los recaudos administrativos de los viejos voceros hacia los nuevos. También,
manejar aun mas los indicadores de la ética y la moral durante los encuentro con la
comunidad, permitió afianzar en cada encuentro, una mejor decisión, la misma se
tomaba, en beneficio a una colectividad, dejando a un lados los intereses
particulares.
La basura y polución de aguas servidas, es el mayor de los problemas

encontrados y manifestados por los habientes, a la par de la seguridad por falta de
alumbrado público. Los tipos de viviendas, son re-diseñadas por acomodo familiar,
implicando con ello la mala utilización de los recursos y conllevando a generar mayor
numero de desecho del cual la urbanización fue diseñada.
Entre algunas de las soluciones encontradas, a través de la conciliación y el

acuerdo mutuo, entre dos grupos de habitantes del mismo sector, fue la entrega del
Libro de Actas, así como la entrega de algunos recaudos de las distintas vocerías. El
mayor éxito fue la puesta en marcha de las nuevas elecciones, de las vocerías
vencidas.
Tramo Nº 2
Para iniciar, es importante mencionar que en el 1er y 2do tramo de nuestra

formación, el plan de formación se orientó hacia la búsqueda de una comunidad, el
reconocimiento de los entornos locales y experiencias de vida comunitaria, con el
objeto de desarrollar el proyecto de inserción, y comprender el papel que juega el
derecho en la sociedad y por otra parte, cuales son las relaciones y los conflictos que
está encargado de regular y resolver.
Es así como a principio del mes de octubre del año 2015, específicamente el día
Lunes 05 se realizó la 1era reunión de estudiantes del 2do tramo de Estudios
Jurídicos, en el Inces ubicado en la Candelaria, Municipio Mario Briceño Iragorry del
Estado Aragua, con la finalidad de efectuar un primer contacto con la Comuna
Agroecológica Carlos Escarrá, actividad que nos permitió conocer que esta comuna
la integraban 37 Consejos Comunales, que en conjunto conformaron tres (03)
Empresas de Propiedad Social identificadas como La Limonera, La Bloquera y La
Arepera, información que nos dio a conocer la compañera Isolis Rivas Coordinadora
y Vocera de la Comuna antes identificada.
En un segundo encuentro con la Comuna, al cual asistieron tres (03) compañeros

Noelia Colina, Simón Navarro y Zulima Hernández en representación de la sección
por coincidir con nuestro horario de estudio, la coordinadora supra mencionada nos
informó que las reuniones de la comuna están planificadas para todos los Lunes en
horario 6 de la tarde y que en función de la agenda planteada por ellos se hace muy
difícil modificar a los días sábados, a lo cual se les manifestó que para nosotros
vincularnos todos, requerimos desarrollar actividades conjuntas los días Sábados
dentro de la Comuna.
En virtud de todo lo antes descrito, nos reunimos todos los estudiantes del 2do
tramo de Estudios Jurídicos con nuestra docente de la Unidad Básica Integradora
Proyecto para llegar al acuerdo de cambiarnos de Comunidad, por no lograr un punto
de encuentro en común los días sábados. En ese momento, el compañero Eduard
nos planteó abordar la comunidad del Sector 10 poligonal 3 del Sector Caña de
Azúcar, el cual requería actualización del consejo comunal y apoyo sociojurídico.
La línea de investigación formativa está basada en SOCIEDAD, JUSTICIA Y

DERECHO y su objetivo es emplear los instrumentos teóricos y metodológicos de la
investigación acción participativa, reconocimiento de los entornos locales y
experiencias de vida comunitaria.
Tramo Nº 3
El Tramo 3 de nuestro proceso de formación se ubicó en el primer semestre del

año 2016, donde finalmente se logró concretar la integración con la comunidad de la
Poligonal 3 del sector 10 del urbanismo Caña de Azúcar en el municipio Mario
Briceño Iragorry.
Durante las primeras visitas al sector fue evidente el rechazo a nuestra presencia
ya que nos vinculaban con trabajadores del gobierno, asociando nuestros trabajos
como proselitismo político, cerrándonos las puertas en más de una ocasión. Por otro
lado, pudimos constatar las serias discrepancias existentes entre los consejos
comunales y de estos con las UBCH.
Una vez que conocieron cual era el verdadero motivo de nuestra presencia en
este sector, la misma comunidad solicito nuestra colaboración para servir de
mediadores a fin de poder realizar la actualización del consejo comunal ya que
estaba vencido y que por las serias discrepancias existentes no habían podido lograr
hacerlo.
Es por esta razón inicial que el día 7 de mayo de 2016, a solicitud de la

comunidad, se realizó una Asamblea General, en donde el compañero Simón
Navarro les instruyo en el cómo, cumpliendo con los requisitos establecidos en la Ley
Orgánica de los Consejos Comunales, se debía constituir el Consejo Comunal así
como los distintos comités que deben conformarlos y en donde el requisito inicial y
primordial era la realización del censo poblacional, para lograr la actualización del
mismo. De igual manera los dirigentes comunitarios y representantes de los consejos
comunales del sector, nos plantearon de manera general la problemática que
presentaban como comunidad, siendo la recolección de desechos sólidos la más
grave, pasando por el problema de las aguas servidas y el alumbrado público.
Durante el tramo 3 la sistematización de experiencias se enmarca en el Análisis

Social de la Justicia teniendo como línea de investigación formativa Sociedad,
Justicia y Diversidad, en donde la observación social se convierte en el principal eje
de nuestra investigación, cuyo fin principal es comprender el papel real de la
sociedad y de las comunidades dentro del proceso de cambio que se vive en esta
transición hacia la democracia participativa y protagónica, al mismo tiempo de ubicar
el cómo, a través del derecho y los medios alternativos de resolución de conflictos
establecidos, desde dentro de las mismas comunidades logren solucionar cualquier
discrepancia que los satisfagan a todos, sin tener que llegar a instancias superiores.
Igualmente, en nuestro trabajo de investigación social y participativa con la
comunidad de la Poligonal 3 del Sector 10 del urbanismo de Caña de Azúcar en el
municipio Mario Briceño Iragorry, el Análisis Social de la Justicia fue el centro y eje
principal del trabajo realizado durante todo el trayecto.
De lo expuesto se desprende que, la actualización del Consejo Comunal como

requisito indispensable para establecer la legalidad, inicialmente, del Consejo
Comunal en nuestro ordenamiento jurídico, tal y como lo establecen las leyes, tanto
en la Ley de Comunas como en la Ley Orgánica de los Consejos Comunales, les
permitirá, de manera más expedita lograr establecer los parámetros dentro de los
cuales, y de acuerdo a las ordenanzas municipales, lograr el manejo adecuado de la
recolección y clasificación de los desechos sólidos por la misma comunidad, ya que
una vez organizados para el manejo de los mismos, les pueda permitir generar
recursos, que mediante la autogestión y la creación de empresas comunitarias,
generen ingresos para el autoabastecimiento con el consecuente desarrollo
endógeno, beneficiando de manera directa a cada uno de los habitantes de la
comunidad, lo cual es el fin principal de la existencia de los Consejos Comunales
como base fundamental de las Comunas, para el desarrollo y crecimiento del Estado
Comunal, de acuerdo a lo establecido en el artículo 174 de la constitución de la
República Bolivariana de Venezuela.
La experiencia vivida fue altamente positiva, pasando desde un rechazo inicial

hasta la aceptación total, al punto tal de que hoy en día es la propia Comunidad
quien requiere y solicita nuestra presencia y acompañamiento en las distintas
actividades que surgen de ellos como comunidad, no solo en la Poligonal 3 del
Sector 10, sino también de sectores vecinos que no solo se han interesado, si no que
han visto de manera positiva todo el trabajo realizado durante nuestra permanencia
en la misma.
Tramo Nº 4
En primer lugar, de la Sistematización de Experiencias vividas de los encuentros

realizados en nuestra Comunidad de Estudio, ubicada en la Urbanización Caña de
Azúcar, Sector 10, Poligonal 3, del Municipio Mario Briceño Iragorry del Estado
Aragua, nos permitió darnos cuenta de la aceptación por parte de la comunidad de
nosotros los estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela e integrarnos en
sus problemas, permitiéndonos de esta forma poder aportar entre la vivencias
compartidas por la integración de ambas partes en una posible solución a sus
problemas.
Por otro lado, el objetivo con la realización del taller de Elaboración de Jabón, es
dar a la comunidad un aprendizaje en cuanto a la fabricación de un producto de
higiene personal, que les brinde la Autogestión y la Producción Comunal, como un
medio para fortalecer el Poder Popular en pro de satisfacer las necesidades
colectivas de la comunidad, del municipio y de la región al ofrecer la producción del
producto de forma artesanal, realizando paso a paso las instrucciones a través de la
explicación obtenida para el proceso de la fabricación de jabones artesanales. En
otras palabras, se despertó en la comunidad el interés y se pudo observar la
integración de ambas partes, teniendo como resultado la participación popular en un
proceso económico productivo.
Es evidente, que con la participación de treinta (30) personas entre comunidad y

estudiantes, interesados en adquirir el conocimiento de la producción de jabón
artesanal para la autogestión, aportada por el instructor ciudadano Richard Bernal, se
logró la integración entre la comunidad y los estudiantes de la Universidad
Bolivariana de Venezuela, como un solo grupo y con un mismo propósito, “ Obtener
el aprendizaje de la fabricación del Jabón Artesanal”, la cual podrá aportar una ayuda
para la creación de Empresa de Producción Social o Unidades de Producción
Familiar, las mismas bien especificadas en la Ley Orgánica del Sistema Económico
Comunal.
Por otro lado y considerando la línea de investigación correspondiente al tramo

número 4, que tiene como Eje Transversal lo relacionado con el Estado, Derecho y
Democracia, nos permite la integración de elementos teóricos sobre teoría social
del conflicto con aspectos metodológicos sobre el método de análisis de coyuntura
aplicado a situaciones en el ámbito jurídico, con el taller se logró la integración del
grupo en general, para la solución de un problema coyuntura del momento como era
la escasez del producto a nivel comercial y el alto costo de los pocos existentes en el
mercado, y generó obtener el aprendizaje, que a través de la práctica y el tiempo
facilitara a los integrantes de la comunidad herramientas metodológicas cuantitativas
y cualitativas para el análisis y comprensión de situaciones coyunturales y críticas,
específicamente por medio de una actividad productiva de autogestión como es la
fabricación del jabón y su elaboración de forma artesanal, de uso masivo por los
integrante de la comunidad, el cual les permitiría la organización de medios de
producción para la autogestión.
En otras palabra, permitiría una integración y despertar el interés de los miembros

de la comunidad en actividades que ocasionaría aportes positivos para todos los
integrantes de la misma, permitiendo desarrollar procesos de conocimientos teórico –
práctico que permitan interpretar la realidad desde la teoría social del conflicto que a
futuro podría convertirse en un desarrollo endógeno sustentable en la comunidad a
través de un medio de producción de Jabón Artesanal y la aplicación del ámbito
jurídico de lo establecido en la ley Orgánica del Sistema Económico Comunal.
Del mismo modo, observando la comunidad y los altos costos de la materia prima,
podrían ser un impedimento para la adquisición del material a utilizar o por falta de
ayudas de los organismos competente, es decir, es una desventaja después de
haber obtenido el conocimiento y no poder activar ese medio de producción social o
unidad de producción familiar, sin embargo, se podría lograr un enlace, a través de
UBCH, somos Venezuela y otras entidades gubernamentales que les permitan
lograr la auto sustentación de los medios de producción y puedan generar sus
propios ingresos para las mejoras de ese sector, aprovechando las herramientas
dadas en el taller de elaboración de jabón de forma.
Tramo Nº 5
Dándole continuidad a tan loable labor de trabajar de la mano con los habitantes
de la Poligonal 3 del Sector 10 de Caña de Azúcar, personas que han permitido el
intercambio de experiencias que permiten entender cada vez más su entorno y los
problemas que los aquejan, nos encontramos en el tramo V, iniciando el año 2017
con una situación política en el país que complica el desarrollo normal de las
actividades cotidianas, bajo ataque constante de la guerra económica donde se
puede reflejar la devaluación de nuestra moneda, aumentos constates de bienes,
servicios entre otros, y medidas que implementa el Estado para contrarrestar tales
ataques, es por ello que se hace necesario el aporte que nosotros estudiantes de
PFG-EJ en este sector para coadyuvar en la solución de los conflictos que se van
presentando en el día a día dentro de la comunidad.
Podemos destacar, que en aras de cumplir con los principios rectores de nuestra
universidad, fueron puestos en prácticas nuestros conocimientos para hacer enlace
con los voceros y voceras del sector, dentro de los que podemos nombrar a el Jefe
de UBCH Pedro Guevara, vocera Elheanyn Castillo, vocero Pedro Rojas entre otros,
para realizar una actividad con motivo de las propuestas para la Asamblea Nacional
Constituyente por la Paz en los espacios de cancha techada del sector 10,
procedimos a distribuirnos el trabajo organizativo sobre dicha actividad concretándola
para el 22 de mayo de 2017.
La actividad inicio aproximadamente a las 04:00 horas de la tarde se empezó a

ocupar el espacio con las sillas, sonido, etc. Los ponentes Abg. Ciro Dorante y Abg.
Ramón Barreto comenzaron con la explicación del proceso constituyente como
herramienta a la solución de los conflictos existentes en nuestro país, poco tiempo
después fueron surgiendo las intervenciones de los miembros de la comunidad y por
consiguiente el nacimiento de propuestas dirigidas a la concreción del proceso
constituyente como respuesta al llamado realizado por el Presidente Nicolás Maduro
Moros enmarcado en el artículo 348 de la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela, en defensa de la paz, ampliar y defender el sistema económico,
defensa de la soberanía, el cambio climático, entre otros.
De lo anteriormente expuesto, se evidencia el cumplimiento con el objetivo del

trayecto sobre el Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico, del mismo modo que se
transversaliza sobre el eje de investigación Estado, Derecho y Democracia, donde
todas y todas somos participes en la toma de decisiones mediantes las propuestas
que se elevan al ejecutivo nacional para su respectivo estudio, de cómo el trabajo
mancomunado en la comunidad facilita la solución de conflictos, sumado a incentivar
una cultura de conservación de nuestro medio ambiente y la utilización adecuada de
los recursos con que contamos.
Finalmente, queremos seguir impulsando los nuevos métodos y alternativas para

la resolución de conflicto desde, con y para la sociedad, conociendo de primera
mano sus necesidades, sus carencias, su dolor, sus quejas, que nos permitan
brindar la mejor respuesta en cada momento. En pro de una sociedad más justa,
llena de valores y principios que permitan el disfrute de nuestros derechos y el
cumplimiento de nuestro deberes, del mismo modo el libre desarrollo de los niños y
niñas y asegurar una madures física e intelectual completa, cultivando valores
ecosocialistas de preservación de nuestro medio ambiente.
Tramo Nº 6
El día 30-09-2017 nos trasladamos a la comunidad del Sector 10 de Caña de

Azúcar Poligonal 3 del municipio Mario Briceño Iragorry con la intención de reunirnos
con las representantes del sector, siendo imposible el encuentro ya que los
representante no se encontraban, en el mismo se precedió a levantar el acta
correspondiente y procedimos a retirarnos del sector .
El dia20-10-2017 siendo las ocho de la mañana se llevo a cabo la jornada de

“certificación de Saberes” la cual se llevo a cabo en conjunto con el INCE y tuvo lugar
en el estacionamiento de la parte trasera de la panadería donde la comunidad
exhibió sus trabajos y habilidades contando con un gran número de asistencia por
parte de la comunidad a los cuales una vez expuestos sus trabajamos procedimos a
tomarles los datos para poder elaborar por medio del compañero Simón Navarro sus
respectivos certificados de Saberes expedidos por el INCE.
LA PONENCIA A DESARROLLAR EL DIA 02/-11-2017 previa planificación en

clase se llevarían a cabo una serie de talleres en la comunidad con miras de aportar
conocimiento de los diferentes área de las cuales cada uno representamos se
realizó la ponencia en la sede de la universidad bolivariana de Venezuela con sede
en arsenal contando con la presencia de la comunidad, se dicto el taller de
IMPLEMENTACION DE REGISTRO CIVIL AUTMATIZADO con la finalidad de
informar sobre el procedimiento para solicitar las partidas de nacimiento e el
municipio Girardot, dicho taller fue dictado por la TSU Johanna Ruiz en
representación del consejo nacional electoral este taller permitió a los participantes
conocer los nuevos avances en cuanto a materia de registro civil y la automatización
de los procedimientos .
El día 09-11-2017 se dicto el taller sobre prevención del delito, fue una orientación
básica para rescatar los valores en dos sectores específicos.
Tramo Nº 7
Siendo las 9:30 a.m. estando reunidos grupo de Estudiante de la Universidad

Bolivariana de Venezuela, integrante del Séptimo Semestre de Estudios Jurídicos,
Equipo de Organización, en la Comunidad de Estudio de Proyecto, ubicada en el
Sector 10, Poligonal 03, de Caña de Azúcar, Municipio Mario Briceño Iragorry,
Maracay, Estado Aragua. Se llevó a cabo y previa indagación en la visita anterior del
ciudadano: Handrik Pineda y su ubicación, vía llamada telefónica al Nro. Celular
0424-334.83.17, quien es vecino de la comunidad y es el Coordinador de los CLAP
en el Sector 10, de Caña de Azúcar.
Luego de varias llamadas a su celular y sin tener repuesta a las mismas, se optó
por enviar mensaje de texto, a las 10:00 a.m., el cual decía: “Buenos días, Sr.
Handrik. Disculpe yo soy una de las estudiantes de la UBV que se encuentra
en la comunidad ahorita. Lo llamo y no responde. Quería saber si es posible
hablar con usted en estos momentos. Gracias.”, recibiendo repuesta a ese
mensaje con llamada de parte del mismo, 25 minutos después. En dicha llamada, el
mismo manifestó que en 10 minutos se reuniría con nosotros para conversar. Ya
siendo las 10:35 a.m., ubicados en el estacionamiento detrás de la Panadería de la
Poligonal 03, del sector 10 y estando presente el Sr. Handrik Pineda, Coordinador de
los CLAP del Sector 10, de Caña de Azúcar, al mismo luego de presentarnos y
especificarle las razones de nuestra presencia, manifestó que no tenía problema en
que se entrevistara en cuanto a las problemáticas de la Poligonal 3 del Sector 10 de
la Comunidad de Caña de Azúcar.
Iniciando nuestra entrevista de indagación Diagnostica, se optó por preguntarle:
¿Cuáles son las problemáticas en la actualidad que presenta la comunidad de
la Poligonal 03?
En primer lugar, recibiendo como repuesta de parte de él la siguiente: manifestó,

que en los actuales momentos unos de los principales problemas que presenta la
Poligonal 3, es el alumbrado eléctrico público, en línea general la problemática
es la electricidad y bote de agua servidas que se encuentra en la calle N° 01 y
se extiende hasta la calle 02 de la poligonal, por cuanto que el sector tiene el
desagüe donde se une las agua servidas con las alcantarillas, por falta de
mantenimiento y también por trabajo de tramos en el que realizaron cambio de
tuberías, donde colocaron tuberías más pequeña, ese cambio afecto el desagüe y no
tiene la capacidad de desagüe para la cantidad de aguas servidas del sector, aunado
a ese problema los nuevos urbanismos creados agudizo el problema de las aguas
servidas. Problemática que se ha manifestado en todos los municipios del Estado y
esté no escapo de esa realidad.
Por otro lado, menciono que en la calle 01, se hizo las gestiones correspondientes
para realizar el asfaltado de la calle, donde anteriormente se realizó el asfaltado de
la calle y este no era el correcto, por cuanto carecía de materiales primordiales y en
la época en que se realizó el trabajo, hubo lluvia y el mismo se levantó dañando el
mismo. Dicho trabajo se ejecutó al principio de la calle 01, aproximadamente 50
metros y justamente donde nos encontrábamos reunidos es la zona donde más se
ve afectada la calle por el bote de aguas servidas, continuando hasta la curva de la
calle 02 y extendiéndose hasta la calle 03 que pertenece a la otra poligonal.
Del mismo modo, indico que a nivel de Alcaldía, existe un proyecto nuevo de
asfaltado y a su vez los arreglos de las aguas servidas. En el mismo lo que
solicita el Alcalde al sector, es que las distintas poligonales de la comunidad, se
pongan de acuerdo con su representante de los Consejos Comunales y la Comuna
para crear una sola idea y de esta forma en conjunto como sector poder atacar el
problema, realizando un trabajo en conjunto que beneficie a la comunidad. Ya se
realizó una primera reunión con el Alcalde, se está en la espera del planteamiento
del Problema, para cumplir las etapas para presentarlo a la sala situacional del
proyecto y allí los ingenieros encargado se encargan de realizar el presupuesto, de
que debe llevar, sus medidas y visualizar toda la parte afectada, probablemente en el
transcurso de la semana hacen entrega del proyecto.
Por otro lado, informo que se está realizando el trabajo social en la poligonal, a
través de las política del Estado, con grupo de jóvenes, a las personas con
discapacidad y el otorgamiento del su Bono José Gregorio, donde se está
realizando trabajo a profundidad de problemática de discapacidad en el sector y
representantes de Somos Venezuela.
Enfatizó el problema del alumbrado público y menciono que precisamente en esta

semana observo que los vecinos de la calle 01, por auto gestión colocaron
alumbrado eléctrico en la misma mediante lámparas. De igual manera expreso, que
a través del Alcalde y el poder popular, su propuesta de pasar la recolección de
impuestos de la comunidad, a la administración directa de los Consejos Comunales
de cada zona, para que esto administren y hagan su propia gestión en las
necesidades de la comunidad. Informo que el Consejo Comunal de la zona el cual
lleva por nombre Doña Mercedes Villamizar, (en honor a una señora pionera de la
zona, en las luchas sociales del sector 10) y que los integrantes, su trabajo en el
Consejo Comunal y buen desempeño a través de los Clap de la zona, permitió
el reconocimiento de su labor en el periodo pasado y nuevamente fueron
elegidos como Representante del Consejo Comunal para el nuevo ciclo.
Informa que todo el personal que está en los Clap hace vida en el Consejo
Comunal.
Incluso, en la zona hay ocho (08) Clap, Cinco (05) Poligonales exactamente,
distribuidas en cinco (05) Consejos Comunales del sector 10, siendo la
poligonal 03, las más actualizadas. En virtud, de que realizaron elecciones el año
pasado y ya no son los más nuevo del sector, permitiendo por este motivo que el
Alcalde le diera la potestad de elegir que quería para el sector, decidiendo entre ellos
el arreglo de las aguas servidas por medio de un proyecto y los tramos de
alcantarillados junto con el arreglos de las calle. Y con la recolección de Impuesto de
la zona invertir en lo de la mejoras en cuanto al alumbrado público de la zona.
Informó que en la Poligonal 3, están organizada en dos (02) Clap, el A y B,

donde el “Clap 3A” está bajo la administración del Sr. Bruno Trompis y el “Clap
3B” por el Sr. Pedro Rojas y donde la Sra. Elheanyn y su persona son la mano
derecha de ellos, en virtud de sus trabajos. Los Clap se encuentran actualizado
en la medida que pasan los días, por cuanto hay personas que se van y otras se
quedan. El Clap 3B, está integrado por aproximadamente 178 a 182 núcleos de
familias, el Clap 3A, constituido por 211 familias, han hechos trabajos mancomunado
para que el Clap llegue 100% a las casas. Cabe mencionar, que en la conformación
de la estructura completa del Clap 3A, se encuentra integrada aproximadamente por
12 personas, entre ellos Ancianos, Juventud, Consejo Comunal, Vocero UBCH,
Vocera unamujer, parte socio productiva, frente Francisco de Miranda y líderes
comunitarios, son 12 estructuras a las cuales se les une los líderes de calles, vereda
y una avenida, siendo en total 7 líderes y 12 estructuras. A su vez estos Clap se
encuentran actualizados con el censo.
Otra pregunta, realizada, fue la siguiente: ¿De Nosotros necesitar información

en cuanto al Censo y Data de la comunidad, como podríamos hacerlo?
Concretamente tendrían que hablar directamente con los líderes comunitarios,

quienes son los que manejan los Censos y Datos de la comunidad, son ellos
quienes facilitarían sus especificaciones en cuanto al número de personas que se
encuentra en el censo, bien sea como las personas discapacidad, mujeres
embarazadas, adulto mayor, adolescente y niños, entre otros. En virtud de que la
Alcaldía constantemente pide actualización de esta data.
Por último, en relación reflejo la problemática con la basura o desechos

sólidos, que aunque fue cambiado de lugar y se ubicó un nuevo espacio en la
polígona para que sea colocada la misma, para su posterior recolección por parte de
los camiones del aseo, aún no se ha podido concientizar a la comunidad para que
coloque la basura a una hora determinada en el lugar, y evitar de que cuando ya el
camión haya recogido la basura no sea colocada de manera casi inmediata nuevos
desechos, lo cual genera que los perros de los habitante de la zona destrocen las
bolsas y se produzca el reguero de la basura nuevamente.
Ya para culminar, se refirió a la inseguridad en la zona, el cual ha bajado los

índices de inseguridad en el sector, en virtud de que ya no hay tanta delincuencia en
la misma. También especifico como se encuentra conformada la poligonal (Mapeo),
indicando que la Poligonal 3, se encuentra constituida por ocho (08) Veredas,
enumeradas como veredas desde la 1 hasta la 8, una (01) avenida, que es la
avenida 8, y dos (02) calle la 1 y 2. Cabe mencionar que se ubicó croquis de la
Poligonal y se tomó fotografía.
Y finalizamos con el compromiso por partes de él y nosotros, de fijar una reunión

previa planificación, para obtener la información sobre los Censos y Datos de la
comunidad, siendo que la misma sea fijada para un día sábado, donde se planteó
como posible fecha el día sábado 26/05/2018.
Tramo Nº 8
En el tramo 8; correspondiente a la segunda mitad del ano 2018.con la

comunidad del Sector 10 Poligonal 3 de Caña de Azúcar realizamos tres actividades
o encuentros en el marco de la situación coyuntural respecto al escenario
económico inducido por la oligarquía y que la comunidad no escapa a esta realidad
la cual engloba el incremento constante de los productos de primera necesidad,
alimentos, acceso al transporte colectivo y deficiencia en los servicios básicos. El
primer encuentro dentro de la comunidad fue una reunión con los voceros y voceras
de la comunidad y habitantes de la misma con la finalidad de seguir compartiendo
experiencias y dialogando. EL día 20-09-2018 surgió de parte de la comunidad la
necesidad de realizar actividades en pro-de aprovechar los recursos propios para
mejorar la economía popular. EL segundo encuentro fue el día 27-10-2018 en la
UD15, Donde la comunidad y el movimiento Somos Venezuela realizamos un stand
comunitario .EL tercer encuentro fue la realización del taller de reparación de
bombillos realizado entre el “INCES”, la comunidad, voceros y voceras, nosotros los
estudiantes del P.F.G. Estudios Jurídicos en el tramo 8.
En el presente tramo, nosotros como estudiantes conjuntamente con los miembros
de la comunidad y sus voceros (a) tendremos como objetivo contribuir en el
fortalecimiento constituyente que se gesta en las comunidades en procurar la
Igualdad Real y la Justicia Social sobre el análisis crítico y transformador de
situaciones jurídicos concretas. Esto nos conlleva a través del análisis coyuntural de
las diferentes situaciones que se que se desarrollan en la comunidad para obtener un
crecimiento comunal en todos los ámbitos. En el sector 10 poligonal 3, a lo largo de
los anteriores tramos nos manifestaron la necesidad de realizar jornadas que
impulsen, y mejoren la economía popular, se realizaron articulaciones con las
instituciones correspondientes obteniendo como resultado el taller de reparación de
bombillos por parte del “INCES” el cual fue articulado a través del compañero Simón
Navarro , Este se oriento con la finalidad de recuperar los bombillos ahorradores y
contribuir al fortalecimiento de la economía popular del sector al realizar el taller se
logro demostrar que existen un cambio en las instituciones donde se evidencia la
atención a las comunidades y está en particular en beneficio a la gestión social ,
desde el punto de vista jurídico se evidencia que los objetivos de la institución
“INCES” Están orientados a la promoción comunal para el desarrollo económico del
país .Es necesario establecer que el principal objetivo durante el presente Tramo 8
fue la articulación de la comunidad con los entes del estado , movimientos sociales,
populares. Para la obtención de saberes técnicos para el desarrollo de la economía y
su integración con la organización popular , se observo al desarrollar la exposición
de los stand en la UD15 , donde la comunidad se integro y compartió conocimientos ,
información y experiencias con las demás comunidades de caña de azúcar , y todos
los movimientos sociales , como el movimiento Somos Venezuela , hogares de la
patria , consejos comunales y clap obteniendo una amplia data de recursos para el
fortalecimiento jurídico y comunal . Al compartir experiencias con la comunidad del
sector 10 poligonal 3 de caña de azúcar , hemos recopilado información para el
análisis coyuntural , el cual en esta comunidad surge de las necesidades propias
que manifiestan los participantes , se enfoca en el aprovechamiento de los desechos
sólidos o vegetales que se generan en la comunidad y un marco jurídico de
aplicabilidad para el sector o para el municipio , en el marco de este análisis se
demostró en los dos talleres la preocupación por el tema de los desechos para
mejorar o fortalecer la economía popular del sector, contribuyendo con el
ordenamiento jurídico vigente para la reutilización de desechos que fueron los
materiales principales para realización de las maquetas de la comunidad, siendo este
el principal eje a desarrollar durante el tramo en la comunidad, sosteniendo una
participación constante con las instituciones y movimientos sociales del sector.
El día 20 de septiembre nos reunimos los y las estudiantes junto a miembros

de la comunidad en las adyacencias de la panadería del sector 10 poligonal 3 de
caña azúcar, contando con la participación de Elheanyn Castillo, María Trompis,
Pedro Guevara, Ana Zambrano y Jorge Arrieta los cuales forman parte de los
diferentes movimientos sociales y populares del sector, en el encuentro compartimos
conocimientos y experiencia con la finalidad de buscar, proponer posibles soluciones
a la comunidad en las problemáticas. En dicha reunión las y los estudiantes
propusimos la realización de un taller de bombillos en cual contribuimos con el
fortalecimiento de la búsqueda de métodos que permita aprovechar los derechos de
este tipo lo cual la comunidad acepto, así mismo los voceros y voceras extendieron
la invitación para participar en la exposición de stand comunitarios, quedando
pautado para el 27/10/2018 en la UD15 y para el 10/11/2018 la realización del taller
de reparación de bombillos y satisfacer la necesidad de buscar alternativas a la
comunidad. Continuando en el mismo orden, se realizo la jornada de stand
comunitario en la UD15 donde las comunidades del sector caña de azúcar
desarrollaron el festival de cartografía, producción artesanal y popular, al igual que el
intercambio de saberes y vivencias de las diferentes comunidades, evidenciándose el
uso de materiales reciclados dándole un uso adecuado a los desechos, del mismo
modo hubo una amplia participación de las instituciones y de los movimientos
sociales tales como: Policía Comunal, Misión Hogares de la Patria, Movimientos
Somos Venezuela, CLAP, UBCH, Unamujer y demás que hacen vida en el sector. Es
importante destacar nuestra participación activa en dicha actividad.
Al llegar el día 10/11/2018 realizamos el taller de reparación de bombillos

ahorradores, el cual se articulo con el INCE a través del compañero Simón Navarro.
Previamente se había convocado a la comunidad a través de los papelógrafos y las
redes sociales, con una participación de 22 personas, contamos con el apoyo de la
facilitador Ing. Jairo Padrón (INCES Metal Minero Maracay) quien impartió paso a
paso el referido taller, quedando la comunidad satisfecha y empoderada del
conocimiento y los bombillos recuperados, obteniendo como resultados la
reutilización de los bombillos por un tiempo más. En el desarrollo se evidencio que
algunas personas poseen estos conocimientos y los fortalecieron durante la jornada,
dejando así herramientas para el bienestar colectivo en materia de economía popular
para el aprovechamiento dentro de lo local.
Durante este tramo se logro consolidar la participación de la comunidad con

las instituciones y movimientos sociales y populares, se demostró que las
instituciones desde el punto de vista jurídico están comprometidas con el
fortalecimiento y desarrollo de las comunidades para resolver sus necesidades desde
su propia organización colectiva con el objetivo del bien común en busca de la
justicia social.
Tramo Nº 9
En las fechas 21 y 22 de marzo del 2019, se realizaron las convocatorias, a través

de diferentes medios de comunicación tanto escritos como por redes sociales, de
que el sábado 23 de marzo del 2019, los estudiantes de la Universidad Bolivariana
de Venezuela, del Noveno semestre del programa de formación de grado de
Estudios Jurídicos invitan al “Taller de Prevención Integral en Materia de Drogas”
de la Oficina Nacional Antidrogas. A las 9:00horas de la mañana. Lugar: Casa
Comunal de la comunidad del Sector 10 Poligonal 3 de la Urbanización Caña de
Azúcar. Municipio Mario Briceño Iragorry, Parroquia Caña de Azúcar. En fecha 23 de
marzo; se dio inicio al “Taller de Prevención Integral en Materia de Drogas” de la
Oficina Nacional Antidrogas del estado Aragua, siendo el Ponente el Ing. Leonardo
Becerra, con el apoyo de la compañera Zulima Hernández y acompañado por los
integrantes del 9no. Semestre, el cual fue impartido en la Casa Comunal de la
comunidad del sector supra mencionado. Destacando la asistencia de la comunidad
y participación activa de los asistentes por cuanto se logró captar la atención y el
interés de estos por el tema. En el desarrollo del tema, hubo experiencias e
interrogantes de algunos vecinos de la comunidad, las misma fueron contadas y
aclaradas por los expertos en la materia, de esta manera se efectuó la actividad
programada de manera satisfactoria; con el objeto de concientizar situaciones socio-
jurídicas concretas; en las instituciones y en la realidad social a la comunidad sobre
el uso de las drogas permitidas y no permitidas.
En fechas 16 y 17 de mayo del 2019; se realizaron las convocatorias a la

comunidad, que para el día sábado 18 de Mayo del año 2019, se dictaría un taller
denominado: “Taller de Agricultura Arraigo e Identidad”. Siendo
aproximadamente las 10:00horas de la mañana del día en cuestión, se dio inicio al
Taller programado, una destacada ponencia por parte del Ing. Williams Granada, con
el apoyo de la compañera Thanis Tovar, cuyo tema principal fue el uso de las tierras,
las semillas, su conservación y arraigo ancestral de los pueblos, el cual se debe
rescatar la iniciativa de volver a lo nuestro, respectando los tiempos y el espacio
donde nos desenvolvemos, por supuesto cuidando de nuestra apreciada naturaleza,
ya que nuestras raíces vienen dadas de esa gran riqueza como lo fueron nuestros
aborígenes y a la que le debemos respecto. La participación de la comunidad e
intercambió de saberes, ideas y experiencias fue de gran interés porque habían
muchos de los asistentes que desconocían porque debemos tomar conciencia y
sentir desde lo más profundo de nuestro ser ese sentido de pertenencia que hemos
perdido por querer imitar otras culturas. Si bien es cierto somos un país pluricultural
en todos sus aspecto pero no debemos olvidar de dónde venimos, ya que es lo más
preciado que pueda tener una nación y sobre todo como la nuestra, que son sus
antepasados. En esta manifestación de conocimientos se buscó rescatar la iniciativa
de volver a lo nuestro preservando la naturaleza.
Dado los preparativos pertinentes el día sábado 27 de mayo 2019; se llevó a cabo
un taller dictado por autoridades del Tribunal Supremo de Justicia del Estado Aragua
denominado “Justicia de Paz”. Esta transmisión de saberes tuvo lugar en el Pre-
escolar “Elvis Ali Gil Gil”, ubicado en el sector de la comunidad. Se contó con un
estrado de excelentes ponentes: Lic. Coranda García, Oficina de Participación
ciudadana; Dra. Lucel López, Inspectoras de Tribunales; Dra. Clarissa López, Equipo
Multidisciplinario de Violencia de Género; cada profesional indicó las funciones que
desempeña dentro del Circuito Judicial del Estado Aragua, instruyeron sobre las
atribuciones que tiene cada oficina para la defensa de los derechos humanos, la
defensa de la mujer para una vida libre de violencia y los ciudadanos que necesiten
de justicia verdadera, ya que en ocasiones necesitan ayuda legal y por el
desconocimiento de estos organismos se encuentran inmerso en casos donde le son
vulnerados sus derechos. La asistencia de la comunidad se mostraron interesados
en los diferentes temas, ya que desconocían muchas de las actividades que llevan
los tribunales y las diferentes oficinas que posee el tribunal Supremo de Justicia del
Estado Aragua. Se consultó sobre un caso específico que dio a conocer la Directora
del Pre-escolar supra mencionado, de una ciudadana que presentaba violencia de
género y que la misma había acudido a presentar la denuncia en varias
oportunidades y que los organismos no habían hecho nada para solventar su
denuncia; las expertas hicieron las aclaraciones e indicaron los ente que tenía que
recurrir y todos los pasos que debía seguir para resolver ese caso en particular. Se
logró el desarrollar a través del dialogo el conocer los diversos órganos judiciales
que existen para alcanzar una justicia verdadera en defensa de sus derechos
humanos.
En fecha 08 de Agosto del 2019, nos trasladamos a la comunidad del sector 10,
Poligonal 3 de la Urbanización Caña de Azúcar; con la finalidad de colocar en varios
puntos visibles información escrita invitando a la comunidad sobre “Jornada de
Limpieza a la Casa Comunal y Sancocho para compartir con la comunidad” a
efectuarse el día Sábado 10 de agosto del año 2019; a partir de las 9:00horas de la
mañana. Se coordinó con la ciudadana Elheanyn Castillo, quien es activista
comunitaria que pertenece al Consejo Comunal, Contraloría Social, CLAP 3B “Doña
Mercedes Villamizar”.
Siendo las 8:30horas de la mañana del sábado 10 de Agosto del 2019, nosotros
los estudiantes del noveno semestre llegamos a la Casa Comunal con todos los
equipos de trabajo, de alimentos, bebidas, entre otros. Considerados como
necesarios para llevar a cabo la actividad ya programada “Jornada de Limpieza a la
Casa Comunal y Sancocho” para compartir con la comunidad. En vista de una
situación inesperada, se decidió trasladar la logística hasta el área del parque infantil
ubicado al frente de un Mercado denominado Los chinos y dar inicio al propósito de
nuestra visita a esa comunidad, se procedió a iniciar el corte y limpieza de toda la
maleza del parque, este se encontraba lleno y alto de montes y basura. Tuvimos el
apoyo y ayuda de la comunidad específicamente del señor Pedro Rojas, y su
esposa la señora Maritza Campos, así como la señora Marlene y su esposo.
En otro orden de idea, se destaca la presencia de un joven llamado Josué Herrera,

el cual es vecino del lugar y es ayudado por la comunidad ya que no cuenta con
familia ni apoyo de ningún tipo, su historia de vida es lamentable, viéndolo desde el
punto de vista de nosotros como individuos que hemos tenido y grandes
oportunidades de superación junto con el apoyo moral, económico, de una familia e
incluso que consideramos es la más importante los sentimientos y afecto de un padre
y una madre, ahora bien su historia es contada a grandes rasgos por la ciudadana
Elheanyn Castillo:
“Un niño no reconocido por su padre (ya fallecido), criado por una tía, que muere
posteriormente y desde muy pequeño rebelde. Actualmente fue desalojado de la
casa donde vivía con esa tía, ya que la casa será vendida. El en las noches abre la
casa y duerme allí, en fin un joven en condición de calle que come gracias a algunos
vecinos y el propio consejo Comunal, que en asamblea decidieron darle en venta la
bolsa Clap”. Con nuestro grupo se mostró muy colaborador cortando el monte, sin
decir que esperaba a cambio ósea algo totalmente desinteresado. Al terminar el
corte, recolección del monte y la basura del parque así como de los alrededores. Es
menester resaltar que apenas se termino con la limpieza y desmalezamiento
comenzaron a llegar algunos niños a montarse en los diferentes atracciones con la
que cuenta el parque, los columpios la rueda, entre otros. Se observó que mientras
nosotros realizábamos las actividades, en el estacionamiento otros vecinos cercano
comenzaron a limpiar y cortar las ramas a arboles de sus espacios, destacando que
se motivaron al ver lo que se realizaba en el área recreativa. Por consiguiente, ese
mismo día, se convocó mediante papelógrafos que se colocaron en la pared del
mercadito de los chinos, de que en fecha 17-08-2019 realizaríamos una nueva
actividad, denominada “Certificación de Saberes” a través del INCES Aragua,
jornada de barbería, contando con el apoyo del compañero Simón Navarro que ya
venía Coordinando esa actividad, aparte de colocar los papelógrafos se le informo a
todos los vecinos sobre la siguiente programación y de esta manera se difundiera la
información, llegando a aquellas personas que no vean el escrito que dejamos
pegado o un caso hipotético una persona que no supiera leer. Se logró incentivar a la
comunidad de participar juntos en el mantenimiento y conservación de los espacios
recreacionales y áreas verdes, así como los objetivos que se tracen.
El día Sábado 24-08-2019 Siendo las 8:30horas de la mañana del sábado 24 de

Agosto del 2019, los estudiantes del noveno semestre llegamos a la Casa Comunal
con todos los equipos de trabajo, de alimentos, bebidas, entre otros. Considerados
como necesarios para llevar a cabo la actividad ya programada denominada
“Certificación de Saberes” a través del INCES Aragua, jornada de barbería. Se
precedió a la instalación de la actividad, para ese día teníamos la realización de unos
menestrones para el compartir, lo hicimos a leña, así se fue desarrollando lo
programado, se dieron muchas entrevista para la acreditación de los saberes por
parte del INCES Aragua encabezado por el compañero Simón. Es muy importante
destacar que llegaron muchas personas con las diversas manualidades que realizan
y es impresionarte ver la calidad de personas preparada que existe en la comunidad
sin ningún tipo de reconocimiento, es por ello que el INCES se esta encargando de
reconocer este tipo de conocimientos que se adquieren atreves del transitar por la
universidad que vivimos todos los seres humanos a la cual denominamos vida con la
satisfacción de los logros obtenido y la unión con la comunidad donde estamos
desarrollando el trabajo especial de grado.
2) Aprendizaje construido colectivamente donde la comunidad también

evalúa la experiencia
TRAMO 1: Durante el transitar por el Tramo 1 y tras la búsqueda constante de la

Comunidad donde iniciar nuestro trabajo de Proyecto, el aprendizaje obtenido fue el
conocer más a fondo que son los Consejos Comunales y el por qué la unión de estos
dan origen a las Comunas. Igualmente se profundizó el aprendizaje con respecto a lo
que son las Comunas y el papel que ellas juegan dentro de nuestro ordenamiento
jurídico, al igual que el papel que juegan los Consejos Comunales como base del
nuevo sistema social del Estado Comunal.
TRAMO 2: El aprendizaje obtenido en este tramo estuvo vinculado al cómo están

conformados los Consejos Comunales, cuáles deben ser los distintos comités que
los conforman y cuantos deben existir para conformar una Comuna dentro del
Municipio.
TRAMO 3: Conjuntamente con la Comunidad, el aprendizaje lo constituyo no solo

el cómo adecuar a los Consejos Comunales, como llevar a cabo la realización del
Censo Poblacional, la elección de un nuevo Consejo Comunal y cuáles son los
requisitos exigidos por la Ley para la elección de los voceros y voceras que
conformaran los distintos comités para darle legalidad al nuevo Consejo Comunal.
TRAMO 4: Dando inicio a la construcción de aprendizaje obtenido colectivamente

en el transcurso de las distintas visitas y actividades realizadas en la comunidad de
Caña de azúcar, Sector 10, Poligonal 3, durante el tramo 4, a través del intercambio
de saberes en la comunidad, obtenido con la ejecución del taller de Elaboración de
Jabones Artesanales, dejando como aprendizaje el aporte que se le brinda a la
comunidad para la Autogestión y Producción Comunal que pueden ser lo mas viables
para fortalecer el poder popular en pro de abastecer las necesidades colectivas del
sector, de esta manera se promueve la concientización de sus ciudadanos y el
empuje que necesita toda comunidad para su desarrollo.
TRAMO 5: En este mismo orden de ideas, tenemos que durante el tramo 5, se le

brindo a la comunidad la oportunidad de compartir experiencias en cuanto a las
situaciones que se estaban suscitando en el país para el momento (enero-julio 2017),
componiendo propuestas desde los integrantes de la comunidad y los estudiantes de
la Universidad Bolivariana de Venezuela para la concreción de la Asamblea Nacional
Constituyente como alternativa palpable del contexto del país en el plano político,
forjando debates a cielo abierto con especialistas y dirigentes políticos, para llegar al
punto de inicio para abolir las necesidades de pueblo revolucionario y darle la mayor
suma de felicidad posible.
TRAMO 6: Por consiguiente, en el tramo 6 se nos permitió conocer los nuevos
avances tecnológicos en cuanto a la materia de registro civil y la automatización de
los procesos, obteniendo una orientación básica para rescatar los valores en los
distintos talleres de registro civil y el alcance a las necesidades de documentos en
cuanto a información de registro, talleres que tuvimos la dicha de compartir con parte
de la comunidad y con esta información tenemos la capacidad de orientar a la
colectividad de nuestro sector cuando así lo requieran.
TRAMO 7: La integración de los habitantes de la comunidad con el INCE y los

estudiantes de la UBV tuvo como finalidad la adquisición de conocimiento a través
del taller de reparación de bombillos donde se aprendió la verificación de los
filamentos (Bombillos) y del mismo modo las tarjetas eléctricas, manejo de tester
entre otros conocimientos donde se obtuvo la alta participación de la comunidad por
el incremento del valor de los bombillos ahorradores.
TRAMO 8: Durante este tramo se logro consolidar la participación de la

comunidad con las instituciones y movimientos sociales y populares, se demostró
que las instituciones desde el punto de vista jurídico están comprometidas con el
fortalecimiento y desarrollo de las comunidades para resolver sus necesidades desde
su propia organización colectiva con el objetivo del bien común en busca de la
justicia social.
TRAMO 9: La con centralización a la comunidad sobre situaciones concretas en

las instituciones sobre el uso de las drogas permitidas y no permitidas. La
participación de la comunidad de intercambio de saberes y rescatar la iniciativa de
volver a lo nuestro preservando la naturaleza. De igual forma se logró desarrollar a
través del dialogo el conocer los diversos órganos judiciales que existen para lograr
una justicia verdadera en los derechos humanos.
3) Aprendizaje obtenido a nivel socio-académico: vinculación de las

Unidades Curriculares a la UBI Proyecto y de la UBI Proyecto a los tramos
anteriores.
ANALISIS SOCIAL DE LA JUSTICIA
La Teoría del Conocimiento es parte vital y fundamental para
la realización del Proyecto Comunitario que venimos realizando
Teoría del
en el sector 10 de la urbanización Caña de Azúcar, para la
Conocimiento.
aplicación de la metodología y técnica de Investigación jurídica
como son: El método Investigación Acción Participación,
Deductivo, Inductivo, Analítico y Concreto. Técnica Cualitativa,
La hermenéutica Jurídica como interpretación y análisis de los
textos utilizados.
Evolución de la sociedad desde el punto de vista histórico,
social, político y económico, el Estado, la Constitución y las
Sociedad,
formas políticas, La Constitución como norma suprema y
Estado y
fundamental del ordenamiento jurídico venezolano. El nuevo rol
Constitución.
del Estado y la Sociedad en la Constitución de 1999. Apegados
de igual forma de normas y códigos que reinante desde 1999
producto del cambio constitucional.
Es a través de las prácticas de construcción y reflexión de
conocimientos en la comunidad donde se lleva a cabo el
Historia de
proyecto, analizando el por qué de los hechos históricos
Venezuela.
acaecidos en Venezuela, en materia ambiental, y como éstos
han repercutido a nivel nacional, regional y local. Y muy en
particular aquellos que afectan de forma directa a los habitantes
de la Urbanización de Caña de Azúcar.
La promulgación de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela de 1999 marco las pautas de una
transición del modelo de democracia representativa y formal,
Medios de
impuesto por el sistema político anterior, hacia una democracia
Participación y
participativa y protagónica, que sentó las bases para darle
Protagonismo
poder al pueblo organizado a través de los Consejos
del Pueblo.
Comunales, Poder Popular, Poder Publico Municipal. Es así
como las alcaldías aun son el ente que está muy apegado a las
realidades de las comunidades y desde allí se buscan
soluciones a los problemas que los atañen.
Siendo la Alcaldía del municipio Mario Briceño Iragorry, quien

le compete de forma directa las acciones del presente proyecto.
Ley Plan de la Patria 2013-2019
Durante este trayecto se buscaba construir una sociedad igualitaria y justa,

superando las distintas formas de explotación capitalistas presentes en el proceso
social del trabajo, a través del despliegue de relaciones socialistas entre
trabajadores con este proceso, como espacio fundamental para el desarrollo
integral de la población. En la transformacióndel sistema de justicia penal, se
propone generar alternativas para el cumplimiento de la pena, así como otros
beneficios procesales que coadyuve a la conformación de un nuevo orden de
administración de justicia; así como promover la construcción del Estado Social de
Derecho y de Justicia a través de la consolidación y expansión del poder popular
organizado. De igual manera se busca impulsar una profunda, definitiva e
impostergable revolución en el sistema de administración de Justicia, entre los
Poderes Públicos y el Poder Popular, para garantizar la igualdad de condiciones y
oportunidades a toda la población a su acceso y aplicación, en el marco de la
construcción del socialismo bolivariano del siglo XXI.
CONFLICTO SOCIAL Y ORDENAMIENTO JURIDICO VENEZOLANO

Papel que juega el Estado para la resolución de conflictos a
través de medios alternativos que se presenten en comunidad
en estudio, y así transformar la actitud pasiva de la comunidad
Estado y
a través del impulso de las propuestas de políticas públicas
Resolución de
efectivas en el aspecto ambiental que permitan aminorar el
Conflictos.
impacto negativo que trae la practica inadecuada en el manejo
de los desechos y residuos sólidos generados por los
habitantes de la comunidad de Caña de Azúcar.
Esta Unidad Curricular posee vinculación directa con el
Aspectos Proyecto Comunitario porque plantea soluciones jurídicas
Coercitivos de la desde la perspectiva social al diferenciar la Norma Social y la
Norma Jurídica y Norma Jurídica; relacionándola con la sanción social como
Sanción Social. medio para preservar los valores sociales en la respectiva
comunidad cuando se trate del daño ambiental originado por
el inadecuado manejo que les dan a los residuos y desechos
sólidos en el Sector 10 de Caña de Azúcar.
Una de las realidades histórico es el hecho que desde hace
mucho tiempo las comunidades tienen como reto mejorar la
calidad de los servicios públicos en todos los ámbitos, a través
Estado, Ética y
de reformas y proyectos dirigidos por la gestión del gobierno
Servicio Público.
nacional, que contribuya a garantizar y desarrollar
integralmente al ciudadano en su potencial máximo.,
garantizando así su desenvolvimiento en una sociedad de
continuos cambios los cuales se traducen a una equitativa
Justicia Social.
En este ámbito se busca avanzar en el desarrollo del ordenamiento legal del
Sistema de Planificación Pública y Popular, del mismo modo promover al Sistema
Nacional de Planificación como instancia coordinadora, e integradora de la
actividad planificadora, favoreciendo la política de ordenación del territorio de
acuerdo a sus capacidades y recursos físicos, naturales, ambientales y
patrimoniales, dando relevancia a su historia, para de esta manera apoyar la
creación de mecanismos alternativos de resolución de conflictos, mediante la
instalación de Casas de la Justicia Penal en cada uno de los municipios priorizados
logrando así la creación y socializacióndel conocimiento para la convivencia y la
seguridad ciudadana, constituyendo Centros Comunales Integrales de Resolución
de Conflictos.
CIUDADANIA E IGUALDAD REAL

Esta unidad refiere al estudio de las relaciones sociales de
los grupos más vulnerables y excluidos de la sociedad, como
resultado de la discriminación y justificación de las medidas de
Exclusión y
acción positivas. Los grupos más vulnerables como
Grupos
desigualdad, sexo, edad, pertenencia étnica, exclusión
Vulnerables
económica y otros. Muy importante estudiar como las
personas indigentes que son excluidas socialmente, se ven
afectadas por la contaminación ambiental que producen el
inadecuado manejo de los residuos y desechos sólidos en la
comunidad de Caña de Azúcar así como del Municipio MBI.
Dentro de este aspecto se promueve la igualdad sustantiva entre géneros,
personas, culturas y comunidades, al igual que la incorporación de la perspectiva
de la igualdad en las políticas públicas promoviendo la no discriminación y la
protección de los grupos socialmente vulnerables. Así como también se propone
impulsar una profunda, definitiva e impostergable revolución en el sistema de
administración de Justicia, entre los Poderes Públicos y el Poder Popular, que
garantice la igualdad de condiciones y oportunidades a toda la población a su
acceso y aplicación. Destacando así, la Suprema Felicidad Social, donde se logre
un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno, para que todos
vivamos en similares condiciones, rumbo a lo que la establece la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela, enmarcado en los lineamientos del ideario
bolivariano, como loes vivir en la suprema Felicidad.
Nueva Ética Socialista: En esta dialéctica del Proyecto Ético Socialista

Bolivariano aparecen varios desafíos: Uno de ellos es la necesaria superación
positiva de erradicar la miseria y la pobreza material y espiritual que garantice la
realización de la ética y no su anulación sobre todo en los habitantes en las
comunidades.
JUSTICIA COMUNITARIA
Partiendo de los conocimientos que se imparte desde esta
Unidad Curricular, nos permite determinar la importancia de
los Núcleos De Desarrollo Endógeno Sustentable (NUDES),
Economía
Redes Sociales Comunitarias a través de las Cooperativas,
Social y
Empresas de Propiedad Social, las pequeñas y medianas
Desarrollo
industrias para incorporar a las comunidades organizadas a
Endógeno
participar para una mejor calidad de vida, y promover el
Sustentable
aprovechamiento y la reutilización de los desechos y residuos
sólidos, que permitan disminuir su impacto negativo hacia el
ambiente.
Como lo establece la C.R.B.V Sobre la protección de los
Derechos Ambientales donde todos debemos vivir en un
ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado para una
Protección
mejor calidad de vida y un desarrollo sustentable, a través de
Jurídica del
las normas reguladoras en materia ambiental y todo lo que
Medio Ambiente
respecta a desechos y residuos sólidos para ser aplicadas en
propuestas de políticas públicas efectivas en el Proyecto
Comunitario realizado en el Sector 10 de Caña de Azúcar.
Los Medios Alternativos de Solución de Conflictos en
Venezuela adquieren rango constitucional a partir de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de
Medios
1999 establecido en el Art. 258, y los acuerdos reparatorios en
Alternativos de
el Código Penal, estos medios alternativos son la Mediación,
Solución de
Negociación, Conciliación, Arbitraje y la Justicia de Paz, para
Conflictos.
solucionar conflictos en la comunidad, con pluralismo jurídico
a través de la Justicia Comunitaria. Siendo la resolución
alternativa de conflicto un medio comunitario que permiten
aminorar el Sistema Judicial
Plan de la Patria 2019-2025
En el desarrollo de este proyecto se pretende construir una sociedad igualitaria y
justa, garantizando la protección social del pueblo. De igual manera construir un
sistema de articulación con la economía y dinámica local ycomunal con la
Universidad de la Comuna, donde la universidad sea un potenciadorde la
organización social, económica y cultural, tanto en la difusión como creación
delconocimiento para la aplicación en el área de influencia de escala local y de ejes
dedesarrollo, así como su retroalimentación con otras zonas en una lógica de red,
para de esta forma impulsar la creación de unidades de acompañamiento técnico
integral estadales,dotando al Poder Popular organizado de herramientas técnicas
útiles para una gestióncomunal eficiente, eficaz, efectiva y de calidad.
CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS
CONCLUSIONES
En todo proyecto investigativo, se van cumpliendo fases o etapas las cuales y

según los resultados obtenidos, sean o no los esperado, se debe ir recogiendo
reflexiones que permitan ir creando una plataforma teórica, para que sean utilizadas
por otro grupo de personas en igual condiciones, o sea punto de partida para mejorar
o continuar el campo investigativo buscando solucionar problemas en las
comunidades para mejorar la calidad de vida. El considerable incremento en la
generación de los residuos y desechossólidos, provenientes a su vez de múltiples
actividades en los sectoresempresarial, comunitario, comercial, institucional, entre
otros, ademásde su inadecuada disposición y manejo, lo ha convertido en uno delos
principales problemas ambientales de la población. Originandocontaminación en las
aguas, suelos y aire, alterando los ecosistemas ydeteriorando la salud. Situación que
no se escapa en la comunidad del Sector 10 de Caña de Azúcar, donde por el mal
manejo de la disposición final de los residuos y desechos sólidos se presentan las
siguientes reflexiones:
 En la Poligonal 3 del Sector 10 de la urbanización Caña de Azúcar del

Municipio Mario Briceño Iragorry, actualmente se evidencia ausencia en el manejo o
gestión integral de los Residuos y Desechos Sólidos.
 La presencia significativa de residuos y desechos sólidos contribuyen al

deterioro del ambiente, por lo que las personas que desarrollan vida en la zona se
ven influenciadas, afectando incluso el aspecto físico del área residencial y
comercial.
 El término “Gestión Integral de los Residuos y Desechos Sólidos”, se refiere a

todos aquellos elementos que de alguna u otra forma generan impacto negativo al
lugar que nos rodea, sea temporal o permanente, por lo tanto contribuir a mitigar su
impacto es tarea de todas y todos, siendo el tema impulsor para crear pautas que
transformen, desde la participación comunitaria, las políticas públicas en la gestión
integral de residuos y desechos sólidos, tomando como filosofía el Eco-socialismo la
cual le imprime un valor aun mayor al hecho de “preservar la vida en el planeta” con
una cosmovisión donde el “hombre” como ser social pasa a formar parte de ese todo,
y no simplemente se convierte en el epicentro de la historia.
 Queremos elevar el uso del término “Medio Ambiente”, por “Ambiente”, el cual
hace referencia a todo aquello que influye en el proceso vital de los organismos
vivos; por tanto, ambiente resulta ser el escenario en donde el ser puede desarrollar
su vida en términos biológicos y sociales, con sus interrelaciones obvias en cada
aspecto, y la relación hombre-ambiente es indisoluble. De allí que ambiente se
convierte en un valor ilimitado en el que, dentro de su contexto, confluyen elementos
naturales y artificiales en permanente evolución, con arreglo al comportamiento de la
humanidad, capaz de condicionar los mecanismos para la subsistencia y el progreso
de la vida en todas sus manifestaciones. Este, el Ambiente, gira alrededor del ser
humano y no puede existir sin la presencia de él.
 Dentro de la comunidad de Caña de Azúcar, al igual que en otras sociedades,
no puede existir desarrollo de la vida cuando la modificación de la naturaleza sea
desfavorable para ella y la acción humana no hace nada para evitar o reducir los
efectos de dichos agentes, creando de esta manera una dificultad para el desarrollo
de la vida en sus diversas manifestaciones así como aminorando las condiciones
para “el buen vivir”.
 Si se quiere proteger la naturaleza como sujeto de derechos y considerar su
uso y aprovechamiento, asegurando la disponibilidad de los recursos a las
generaciones futuras, no se debe sucumbir a la lógica del progreso científico y
tecnológico a toda costa, pues desde lo vivido dentro de la comunidad de Caña de
Azúcar, hemos evidenciado que son depredadora del ambiente.
 Se evidencio, a través de la Investigación Acción Participativa (IAP), que en la

comunidad Poligonal 3 del Sector 10 de Caña de Azúcar, que entre alguna de sus
debilidades, que la gestión de los desechos y residuos sólidos es el indicador que en
los actuales momentos es el que a los habitantes más les preocupa, motivo por el
cual, buscaron orientaciones para mitigar este flagelo en los estudiantes del PFG-EJ
de la UBV.
 En líneas generales se evidenció la falta de organización e integración de la

comunidad, en pro de la gestión integral de los Residuos y desechos Sólidos, ni su
conocimiento o participación en ningún proyecto.
 Parte de la comunidad se mostró abierta a colaborar para la formación de sus
habitantes en el manejo de la gestión integral de los Residuos y desechos Sólidos.
 No existen lugares públicos adecuados ni permitidos para lacolocación de
residuos y desechos sólidos; por tanto, las personas se ven en la necesidad de sacar
la basura y ubicarlos en la vía pública, agravando así la situación.
 Con las bondades del análisis de coyuntura nos permitió ubicar las diferentes
situaciones controvertidas que surgieron entre la convivencia de los vecinos del
Sector 10 de Caña de Azúcar, de las cuales muchas de ellas fueron resuelta
utilizando medios alternativos en la resolución de conflicto.
 No se observa, a personas de la Alcaldía trabajando en la limpieza dela

comunidad del Sector 10, Poligonal 3 de Caña de Azúcar y los servicios de
recolección de basura no son adecuados, por lo que se detecta la falta de interés,
por parte de las autoridades en cuanto a las áreas afectadas; ratificando la ausencia
de una gestión de Residuos y Desechos Sólidos adecuada.
 La hermeneusis permitió la interpretación de los indicadores y elementos del

contexto que actualmente se vive dentro de la comunidad del Sector 10 de Caña de
Azúcar.
 Crear alternativas basadas en criterios ambientales, diseñadas bajo

tecnologías relativamente sencillas, de bajo costo y de fácil operación, con el fin de
procurar el confinamiento de la basura bajo capas cubiertas con material inerte
(tierra), el cual posee diversos subsistemas que comprenden el control de líquidos
(lixiviados) y biogases.
 La red comunal para la defensa del ambiente, es un nuevo método innovador,

donde se bisagran los contextos técnicos jurídicos con elementos de cocimientos,
habilidades, valores y principios que los hombres y mujeres han adquirido desde su
seno familiar; razón por la cual, la propuesta parte ya desde una fase jurídica, pues,
estamos superando la fase tecno-educativa en materia ambiental.
 Se integraron los aspectos destacados en la entrevista a un vocero del

consejo comunal como líder en su comunidad, las etapas necesarias para la gestión
integral de los residuos y desechos sólidos, las bases legales y teóricas que soportan
este estudio, resultando seis acciones sustentables viables a desarrollar en la
comunidad del sector 10, poligonal 3 de caña de azúcar. Estas acciones son:
- Impulsar “Jornadas de Recolección de Residuos y desechos sólidos”.
- Activación de los comités de Ambiente de los Consejos Comunales y/o
miembros de las comunidades.
- Formación de ciudadanos y ciudadanas en gestión de residuos y
desechos sólidos.
- Formación de patrullas ambientales.
- Crear, impulsar y mantener campaña por la sustentabilidad de la
comunidad.
- Uso ecológico de terrenos baldíos.
RECOMENDACIONES:
A la Comunidad del Sector 10, Poligonal 3 de Caña de Azúcar:
 Poner en práctica la propuesta aquí diseñada, de modo de comenzar a

moldear hacia una cultura, que mas allá de proteger el ambiente, se busca es
defenderla de todos aquellos agentes degradadora de la misma, utilizando para
ello las leyes y normas en materia ambiental, partiendo de la primicia que ya en
pleno Siglo XXI existen indicadores suficiente para inferir que en la comunidad
del Sector 10 de Caña de Azúcar posee un mínimo de conocimientos, valores y
destreza en materia de salud e higiene ambiental, que permite partir desde una
visión punitiva sin dejar a un lado la visión educativa.
 Trabajar en red para la defensa del ambiente (recoda) para mejorar los
mecanismo de gestión comunitaria que mitiguen los efectos negativos que dejan
la inadecuado gestión de los residuos y desechos sólidos en el marco del eco-
socialismo en el sector 10 de la urbanización Caña de Azúcar, permitirá, obtener
una herramienta que en tiempo real pondrá en alertan a todos y cada uno de los
integrantes de la comunidad, permitiendo generar los mecanismo legales que
mitigue, dicha acción.
 En términos generales la Poligonal 3 del Sector 10, goza de un buen

aspecto socio-urbanístico y socio-comunitario, por lo que se le recomienda el
rescate inmediato de las zonas recreativas y deportivas destinadas para tal fin,
de modo de generar elementos que permitan una mejor convivencia entre
vecinos.
 Se recomienda elaborar un manual básico para el Pueblo Organizado

(Consejos Comunales, Cooperativas, Instituciones, vecinales, afectados) sobre
cómo actuar en casos de delito/infracción contra el ambiente e informar sobre
plazos y procedimiento del debido proceso.
 Ampliar la Red Comunal para la Defensa del Ambiente, permitirá sumar

a mayor números de personas, instituciones, pueblo organizado a crear un
mundo más sano.
 Conformar el primer Comité de Defensoría Ambiental (CAD) de la Red

Comunal en Defensa del Ambiente (RECODA), es decir el primer NODO.
 Trabajar en RED, lo que permitirá generar nuevos patrones

conductuales en defensa del Ambiente, por lo tanto se recomienda comenzar
desde ya la conformación del primer nodo, denominado Comité de defensa del
Ambiente.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela:
 Realizar otros Trabajos de Investigación que permitan atender el resto

de las problemáticas encontradas.
 Realizar jornadas jurídicas queproporcionen a las comunidades las
herramientas necesarias para mitigar el flagelo que impactan al ambiente, más
aun cuando se aplican herramientas punitivas.
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https://materiainvestigacion.files.wordpress.com/2016/05/kuhn1971.pdf
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR

GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Y DESECHOS SÓLIDOS EN EL

Maracay, Junio de 2020

GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Y DESECHOS SÓLIDOS EN EL

Maracay, Junio de 2020

SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: ___________________________

TITULO DEL PROYECTO:

PARA OPTAR AL TÍTULO

LUEGO DE REALIZADA LA PRESENTACIÓN POR PARTE DEL ESTUDIANTE Y LA

1. FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO……………………………………………….

3. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

a) Comunidad con la que se desarrolla el proyecto, número aproximado de

b) Ubicación geográfica de la (as) Comunidad (es): Estado, Municipio,

c) Sujeto social o actores comunitarios del proyecto ………………………

d) Indicadores sociopolíticos del Proyecto y principales beneficiarios………

e) Contexto en el cual se desarrolla el proyecto: ………………………

3) Demografía o estudio de la población……………………………

a. Análisis de los medios de producción existente en la comunidad

b. Determinar los tipos de dependencia existente

c. Nombrar si existen formas de economía formal e informal

e. Determinar si existen empresas de producción social en la

a. Nombrar todas las asociaciones de índole político que han

b. Elaborar una reseña histórica en la últimas tres décadas de

c. Cuales políticas de Estado se han desarrollado en la

d. Como tributa esta propuesta académica al MODELO

f) Fundamentación: social, teórica y jurídica de la

g) Plan de acción: Actividades .…………

4. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA ABORDADA

a) Diagnóstico participativo o técnicas mediante las cuales la comunidad y

b) Situación problemática escogida por la comunidad. …

c) Antecedentes histórico–culturales, socio-jurídicos, implicaciones

8. SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS Y EVALUACIÓN DEL PROCESO.

1) Momentos o dimensiones de las experiencias, reconstrucción del

2) Aprendizaje construido colectivamente donde la comunidad también

3) Aprendizaje obtenido a nivel socio-académico: vinculación de las

4) Los sujetos involucrados en todo el proceso del Proyecto: estudiantes,

9. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS

c) Propuesta Socio-Jurídica: .…………………………….………………

 Objetivos general y específicos,

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.……………………………….……

GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS Y DESECHOS

La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela señala en el

La Gestión Integral de Residuos y Desechos Sólidos, implica un conjunto de

Numerosos aportes indican que los problemas de la contaminación ambiental se

Estudios realizados por el Centro de Ingeniería Sanitaria y Ciencias de Ambiente

Otra variable que ha surgido es el crecimiento acelerado y descontrolado de las

Ahora bien, en Venezuela aun cuando se reconocen diversos problemas de índole

“La basura es un producto de las actividades humanas al cual se le

El reto es inmenso, debido a que se es conscientes que el problema de la Gestión

En el marco de la sustentabilidad ambiental, la gestión integral de los residuos y

La planificación integral de la gestión de los residuos y desechos sólidos es un

De esta manera se logra la concientización de la comunidad hacia una cultura de

El desarrollo del estudio de investigación cuenta con los siguientes aspectos:

En la descripción general del proyecto se establece la ubicación geográfica y

La justificación se enmarca en las normas jurídicas, organizaciones populares y

Se establecen los objetivos de la investigación, tanto general como específicos y a

En la sistematización de experiencias y evaluación del proceso, se desglosan las

Finalizando con las conclusiones, recomendaciones y propuestas; además de las

Los estudiantes del Programa de Formación de Grado (PFG) de Estudio Jurídico,

El poder popular y la independencia cultural de nuestro pueblo, es tan solo parte

Fueron muchos los intentos en lograr asentarnos en una comunidad donde