Estructura y elementos
Cuestión de género Cuestión de salud
– un niño y una niña – un médico
Cuestión vial
– una flecha vial que
indica adelante
del cuentoCuestión ambiental
– un árbol
Práctica social: Escribir cuentos de misterio o terror
para su publicación. Características del género literario
(escenario, estructura, personajes y estilo de los
Cuestión de cívica y ética Cuestión de paz
– una mano cuentos de misterio
– una paloma y terror).
Información El cuento
Cuestión de ahorroes un relato breve en el cual
– símbolo de dinero
un narrador cuenta las acciones en las
que intervienen unos personajes.
La estructura de un cuento consta
de las siguientes partes:
Planteamiento. En esta sección el
narrador presenta a los personajes y sitúa
los hechos en el tiempo y en el espacio.
Nudo. Apartado en el que un hecho
desata el conflicto alrededor del cual
se desenvuelve el cuento.
Clímax. Momento de máxima tensión
en la narración del cuento.
Desenlace. En esta parte se resuelve
el conflicto y se narra el final.
1
Lee el cuento de terror y subraya con verde el planteamiento y con azul el desenlace.
El sabor de la muerte
En una pequeña ciudad de la provincia de
Hunan, un viejo, amigo de Chen Lin-Cheng,
estaba recostado a la hora de la siesta, un día
de verano, cuando vio, medio dormido, la vaga
figura de una mujer vestida de luto que entraba
a la casa. Al principio, el viejo creyó que era una
vecina; después reflexionó que no era posible
porque no la conocía.
La mujer, que aparentaba tener unos
treinta años, entró en la habitación; el matiz
amarillento de su piel, su rostro hinchado y su
mirada sombría le daban un aspecto terrible. Él
fingía dormir para observar mejor cuanto hacía.
De pronto, la mujer saltó a la cama y se
sentó sobre el viejo; parecía pesar mil kilos.
El viejo quiso mover las manos y los pies pero
sintió que estaban paralizados; trató de gritar,
pero no era dueño de su voz. La mujer, mientras
tanto, le olfateaba toda la cara para robarle el
espíritu. Él sintió su aliento helado, cuyo soplo
lo penetraba hasta los huesos. Aterrorizado,
trató de imaginar cómo podría librarse de
aquella angustia y, cuando la mujer se inclinó
Habilidad: Identificar la estructura y los elementos de un
cuento de misterio o terror.
114
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Español
Aprendizaje esperado: Identifica las características
de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo,
personajes y escenario.
Los personajes pueden ser personas,
animales u otro tipo de seres, y se
clasifican de la siguiente manera:
Principal o protagónico. Realiza las
acciones más importantes del cuento.
Antagónico. Se opone al protagonista
y tiene la misma importancia.
Secundario. Se relaciona con el
protagonista y comparte el conflicto
con él, aunque en menor grado.
Ambiental. Casi no realiza acciones,
pero sitúa el cuento en un contexto.
Aludido. No aparece en el cuento, pero
los demás hablan de él.
para aspirarle la barbilla, la mordió con todas
sus fuerzas.
Adolorida, la mujer se tiró al suelo,
debatiéndose y lamentándose, mientras él
apretaba las mandíbulas con más energía.
La sangre resbalaba por su barbilla y mojaba
la almohada.
En medio de esta lucha encarnizada, el viejo
oyó a su esposa en el patio y alcanzó a gritarle.
Pero apenas abrió la boca, el monstruo se
desvaneció como un suspiro.
La esposa fue donde su marido. No vio
nada y se burló de la ilusión causada por una
pesadilla, según ella. Pero el viejo insistió en su
narración y, como prueba evidente, le enseñó
la mancha de sangre: parecía agua que hubiera
penetrado por una fisura del techo y empapado
la almohada; también le mostró la sangre que
había quedado en su boca. La esposa giró la
cara para evitar la emanación pútrida del viejo,
el cual, durante muchos días tuvo la boca
apestada, con un hálito nauseabundo
y un sabor de muerte.
Libro de texto oficial, páginas 59 a 61, 68 y 69
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 2 Contesta.

¿De qué trata el cuento que leíste? 


¿Quién cuenta la historia? 
¿Dónde y cuándo suceden las acciones? 

¿Cuál es la emoción que el cuento pretende producir en el lector? 
¿Qué tipo de cuento es? 

3
Escribe a qué parte del cuento corresponde cada fragmento.
De pronto, la mujer saltó a la cama y se sentó sobre

el viejo; parecía pesar mil kilos.
En una pequeña ciudad de la provincia de Hunan,
un viejo, amigo de Chen Lin-Cheng, estaba recostado 
a la hora de la siesta…
La esposa giró la cara para evitar la emanación

pútrida del viejo…
Adolorida, la mujer se tiró al suelo, debatiéndose
y lamentándose, mientras él apretaba las mandíbulas 
con más energía.

4 Identifica los personajes del cuento y clasifícalos en la tabla.

Principal
Secundario Aludido Antagónico
o protagónico

Tipo de personaje

La mujer fantasma

El viejo

La esposa del viejo

Chen Lin-Cheng

5
Subraya las afirmaciones que corresponden al narrador del cuento anterior.
a) Se expresa en primera persona de singular y solo conoce una parte de la historia.
b) Narra lo que le sucede a otras personas, por eso emplea la tercera persona.
c) Lo conoce todo, desde las acciones hasta los pensamientos de los personajes.
d) Relata los sucesos de la historia como si él hubiera participado en ellos.
e) Se desconoce quién es, controla lo que cuenta y no forma parte de la historia narrada.

115

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 Cuestión de género Cuestión de salud
Español
Adjetivos en la descripción
– un niño y una niña – un médico

Cuestión vial Cuestión ambiental

– una flecha vial que – un árbol
indica adelante Práctica social: Escribir cuentos de misterio o terror Aprendizaje esperado: Infiere las características,
para su publicación. La descripción en las narraciones los sentimientos y las motivaciones de los personajes
de misterio o terror. de un cuento a partir de sus acciones.
Cuestión de cívica y ética Cuestión de paz
– una mano – una paloma

Información adjetivos
Los–Cuestión de ahorro
símbolo de dinero
son palabras que
funcionan como modificadores del
sustantivo; en muchos casos, expresan
cualidades, por ejemplo: un hombre
sencillo, la casa cómoda, aquel niño
alegre. En otros, se refieren a formas de
ser; ejemplos: montañas nevadas, flores
rojas, árboles gigantes.
En un cuento, el uso de adjetivos es
indispensable para describir personajes,
lugares, situaciones y acontecimientos.
La descripción es un tipo de discurso
que expone de manera detallada y
ordenada cómo son los seres, los lugares
y los objetos.
A diferencia de la narración, que
expone hechos, la descripción presenta
rasgos característicos de los seres, los
lugares y los objetos de los que se habla.
De manera sencilla, se puede decir que
describir es como pintar con palabras.

1
Subraya, en el siguiente fragmento, con rojo los adjetivos y con azul los sustantivos que modifican.
Apresado entre las gruesas murallas de las viejas montañas de China, las aguas turbulentas
del gran río Amarillo, llamado en chino Hoang-ho, refulgen como gigantescas llamaradas de oro
opaco, y se agitan con la insólita violencia de un dragón dorado.

2
Anota los sustantivos y los adjetivos de la actividad anterior.

3
Une con líneas cada grupo nominal con su significado.
Un hombre pobre Expresa el estado de ánimo de una niña.

Un pobre hombre Indica el tamaño de una mujer.

Una niña triste Menciona la situación económica de un hombre.

Una triste niña Manifiesta admiración o elogio.

Una mujer grande Denota ironía o burla.

Una gran mujer Implica desprecio, desdén o lástima.

Habilidad: Reconocer la función de los adjetivos en la

descripción de personajes, lugares y situaciones. Libro de texto oficial, páginas 61 a 66, 69 y 70
116

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 4 Escribe qué adviertes cuando, en algunos casos, el adjetivo va después del sustantivo y cuando
va antes de él.
Cuando va antes del sustantivo 

Cuando va después del sustantivo 



5 Describe los siguientes personajes del cuento “El sabor de la muerte”.

El viejo La mujer fantasma

6 Subraya los adjetivos de la siguiente descripción y reescríbela sin ellos.

Jimena llegó al restaurante con su paso ligero y elegante; vestía un ajustado pantalón gris, una blusa
blanca con bordados encarnados y una pañoleta azul de seda anudada en su esbelto cuello. Cuando
agitó su larga cabellera negra, un mar de rizos perfumados inundó el ambiente como una brisa fresca.








7
Anota qué sucede cuando faltan los adjetivos en una descripción.

117

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 Matemáticas
Cuestión de género
– un niño y una niña Aplicación de porcentaje
Cuestión de salud
– un médico

Eje: Manejo de la información. Resolución, mediante diferentes Aprendizaje esperado: Calcula porcentajes e
Cuestión vial
– una flecha vial que procedimientos, deárbolproblemas que impliquen la noción de
Cuestión ambiental
– un identifica distintas formas de representación
indica adelante
porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos (fracción común, decimal, %).
sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%,
20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores que 100%.
Cuestión de cívica y ética Cuestión de paz
– una mano – una paloma

Información
Un porcentaje
Cuestión de ahorro
se puede representar En el primer caso, hay que multiplicar
con una fracción o con un decimal.
– símbolo de dinero
0.25 × 200 y el resultado es 50; o se
Por ejemplo; 25% se puede representar puede decir que se obtuvo la cuarta parte
como: de 200.
Para el segundo caso, la instrucción
25 1
  0.25 es multiplicar 0.25 × 100 y el resultado
100 4
será 25, lo que es equivalente a la cuarta
Sin embargo, el porcentaje no es en sí parte de 100.
un número como los decimales y las Los números como fracciones,
fracciones, más bien indica la operación decimales, naturales, etcétera, se pueden
que se realizará con la cantidad en localizar en una recta numérica; pero el
cuestión. Por ejemplo, 25% de 200 no da porcentaje, no. Solo se ubica la cantidad
el mismo resultado que 25% de 100. obtenida al aplicarlo.

1 Escribe los porcentajes como fracción y como decimal. Simplifica, siempre que sea posible.
Porcentaje Fracción Decimal

13%

15%

22%

50%

2
Calcula los porcentajes y escribe las operaciones que utilizaste.
Número Porcentaje Procedimiento Resultado

600 13%

280 15%

750 22%

Libro de texto Desafíos

Habilidades: Representar porcentajes de diversas maneras
y transferir los conceptos de decimales y fracciones para matemáticos, páginas 59 a
mostrar equivalencias entre expresiones. 61
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 3
Colorea los recuadros con información que se pueda encontrar en la recta numérica.
1
25% de 64 0.25 4 25%

4
Relaciona los artículos electrodomésticos con el precio que se debe pagar, incluido el descuento.
00
$2, m3enos
de
30es%cuento
00
$1, 5menos e
d

$700 d
meno
s
20es%cuento
d
5% de
descu
ento

$695.00 $665.00 $1 610.00 $2 270.00 $1 200.00

Cuestión de salud
– un médico

5
Resuelve los problemas.
Cuestión ambiental
– un árbol Rocío compró un televisor de plasma que costaba $8 999.00, pero tenía un descuento de 30%.
¿Cuánto pagó finalmente por él? 
Una semana después, rebajaron aún más los artículos. Ahora el televisor tenía un descuento de 40%.
Cuestión de paz
– una paloma ¿Cuánto hubiera pagado Rocío con esa nueva rebaja? 

139

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 Historia
Los romanos
Cuestión de género Cuestión de salud
– un niño y una niña – un médico

Cuestión vial Cuestión ambiental

– una flecha vial que
indica adelante Los romanos. –De la monarquía al imperio. La expansión
un árbol
Aprendizaje esperado: Describe cambios en la vida
y organización del imperio. La vida cotidiana en Roma. cotidiana, la organización política y económica de
Roma, y las causas que permitieron su expansión
Cuestión de cívica y ética Cuestión de paz
– una mano – una paloma

El pueblo
Cuestión de ahorro
romano se desarrolló Son muchos los legados culturales
en el territorio de lo que hoy es Italia.
– símbolo de dinero
romanos. Este pueblo desarrolló técnicas
Su historia se divide en tres etapas: de construcción que aplicaron en caminos
• Monarquía: el gobierno recaía en y acueductos.
reyes; algunos eran de origen etrusco, También nos heredaron su idioma: el
quienes fueron expulsados en el año latín que, al mezclarse con las lenguas de
510 a. de C. otros pueblos, originó el italiano, el francés,
• República: el poder lo ejercía el portugués y el español, entre otros.
el Senado, integrado por unas Además, sus leyes inspiraron códigos
trescientas personas. modernos; por ejemplo, el derecho al voto
• Imperio: conquistaron territorios y la participación de los ciudadanos en
al tiempo que una lucha interna asuntos políticos.
transformó la república en imperio. Hacia el año 33 d. de C. surgió
César Augusto fue el primer el cristianismo. Después de ser
emperador romano (en el año perseguido por más de dos siglos,
31 a. de C.). en el año 380 d. de C. se convirtió en
la religión oficial del imperio.

1 Remarca el mapa de acuerdo con la leyenda (utiliza un color diferente para cada caso) y completa
la línea de tiempo.

Expansión durante la monarquía

Expansión durante la república y hasta
la muerte de Augusto (14 d. de C.)
Expansión durante el imperio

(753 a. de C.–510 a. de C.) (510 a. de C.–44 a. de C.) (44 a. de C.–476 d. de C.)

Habilidad: Ubicar espacial y temporalmente a los Libro de texto oficial, páginas 45 a 48

romanos. Reconocer sus aportaciones.
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 2 Observa el mapa de la página anterior y colorea los recuadros de los países cuyos territorios
dominaron los romanos.
Islandia Italia Francia Finlandia

Polonia Noruega Portugal España

3
Describe en las líneas la utilidad de estos inventos característicos de Roma.
Acueducto
Segovia, España Via Apia
Altura: 28 m, Italia
Longitud: 818 m Longitud: 540 km
En servicio hasta Cierto tramo aún
hace unos años. está en uso

4 Lee los siguientes términos y escribe el equivalente en español.

Latín Italiano Francés Portugués Español

explorator esploratore explorateur explorador

delphin delfino dauphin delfim

canna mellis caramella caramel caramelo

5
Relaciona las características con el tipo de república a la que corresponden.
• Pinta el recuadro según se indica.
DE ROJO República romana DE VERDE Repúblicas modernas

Hay un jefe de Estado llamado El Senado está integrado por las

presidente de la República. familias más antiguas de Roma.

Los senadores nombran cónsules Es una forma de gobierno elegida

para comandar al Ejército. por el pueblo o por un Parlamento.

171

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