Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Tarea 2: Genética y
Biotecnología

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Biología
Código del curso 201101
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborativ Número de 4

☒ ☐
actividad: al a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad: 2
Peso evaluativo actividad: Entorno de entrega actividad:
90 Puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha inicio de la actividad: Fecha cierre de la actividad:
16 de Marzo de 2019 15 de Abril de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica los mecanismos que utilizan los organismos en la

transmisión de sus códigos genéticos mediante, la solución de
problemas de genética utilizando las leyes de la herencia, y la
identificación de métodos biotecnológicos usados en la fabricación de
productos o servicios.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Genética y Biotecnología
- Genética
- Biotecnología
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:

Tarea 2.
La presente Tarea consta de 3 ejercicios. Cada estudiante debe
seleccionar una letra: A, B, C, D o E; así en el Ejercicio 1, Ejercicio2
y Ejercicio 3, el estudiante desarrollará los ejercicios planteados para
la misma letra. Además, anunciará la letra seleccionada en el foro
correspondiente, de tal forma que no coincida con la selección de otro
compañero. Ejemplo:

“Voy a desarrollar los ejercicios A”

Esto quiere decir que el estudiante realizará las opciones A del

Ejercicio 1, Ejercicio 2 y Ejercicio 3.

El estudiante deberá presentar en el foro de la actividad: “Tarea 2:

Genética y Biotecnología” como mínimo tres intervenciones. Por
ejemplo: puede presentar un aporte por el desarrollo de cada
ejercicio, para ello debe presentar un archivo en Word con el
desarrollo de las tareas.
Ejercicios a desarrollar

La presente tarea consta de tres ejercicios, los cuales deberá

desarrollar de acuerdo a las condiciones descritas en cada uno; estos
se presentan a continuación:

Ejercicio 1: Aplicación de Leyes de Mendel en Ejercicios de

genética.

Para el desarrollo de esta tarea, es necesario que revise en el Entorno

de Conocimiento (Unidad 2.) la siguiente referencia de la temática de
Genética,

Klug, W.S., Cummings, R.S., Spencer, C.A., & Palladino, M.A.

(2013). Capítulo 3. Genética Mendeliana. (10ª ed.). Conceptos
de Genética (pp. 44 – 57). Madrid, España: Editorial Pearson
Education.

Y explore el recurso educativo: Videojuego Genogenios ubicado en

el Entorno de Aprendizaje Practico, que le guiará paso a paso en la
comprensión de las leyes de la herencia de Mendel para el desarrollo
de ejercicios de genética.

Salazar, Y., Piña, C., Ortíz, F. (2013) Videojuego Genogenios.

[OVI] Recuperado de http://www.moveframe.com/genogenios/

Descripción del Ejercicio

Con base en los contenidos desarrollados en la lectura, el estudiante
debe escoger uno de los siguientes Ejercicios y resolver cada uno de
los interrogantes propuestos en el ejercicio seleccionado.
Para presentar la solución del ejercicio:

- Construya todos los cuadros de Punnett correspondientes

para resolver los cruces entre los organismos.

- A cada interrogante planteado en el ejercicio, responda de

forma precisa y justifique su respuesta.

Los ejercicios propuestos son:

A. Hombre: Una pareja formada por un hombre de ojos marrones

(Mm) y cabello oscuro (Rr) y una mujer de cabello oscuro (Rr), y
de ojos azules (mm), tuvieron descendencia, ¿Cuáles son los
genotipos de los posibles hijos? ¿Cuál es la probabilidad de que
tengan un hijo con ojos marrones y pelo rojo?

B. Tomate: Teniendo en cuenta que, en el tomate, el color rojo (R) es

dominante sobre el amarillo (r) y el tamaño normal (E) es
dominante sobre el enano (e), si se cruzan tomates rojos de
tamaño normal homocigotos (RrEE), con una variedad amarilla
enana (rree). ¿Qué proporción de los tomates rojos de la F2 serán
 enanos?

C. Ganado lechero: En la raza de ganado lechero Holstein-Friesian, un

alelo recesivo (r) produce pelaje rojo con blanco; el alelo
dominante (R) produce pelaje blanco con negro. Si un toro (rr) es
cruzado con vacas (RR), ¿Cuál es el genotipo de la F1?, ¿Cuál es la
proporción fenotípica esperada de la descendencia resultante de
retrocruzar vacas F1 blanco con negro con el toro parental?

D. Cerdo: El carácter normal de pata hendida en los cerdos es

producida por el genotipo homocigótico recesivo (m). Un genotipo
dominante M produce una condición de pata de mula. El color
blanco del pelo está determinado por un alelo dominante B y el
negro por su alelo recesivo b. Un cerdo blanco con pata de mula
(BbMm) se cruza con una hembra del mismo fenotipo (BbMm).
¿Cuáles son los genotipos de la F1 que producirán un cerdo blanco
con pata de mula?, ¿Qué porcentaje de la F1 expresará el fenotipo
de cerdo negro con pata hendida?

E. Ratón: El albinismo (falta de pigmentación en la piel) en el ratón se

debe a un alelo autosómico recesivo homocigoto (a) mientras que
la pigmentación normal es la consecuencia de un alelo dominante
(A). Si un ratón albino, se cruza con una hembra de piel normal
pero portadora del alelo recesivo (Aa). ¿cuál es el genotipo de la
F1?. Si un individuo no albino de la F1 se retrocruza con el parental
albino, ¿Qué proporción de los nuevos ratones de la F2 serán
albinos?

Condiciones de entrega

 Las preguntas que sean contestadas sin referentes bibliográficos o

desde la opinión no serán valoradas.
 Debe referenciar adecuadamente la bibliografía consultada para el
desarrollo de este Ejercicio (revisar normas APA).
 Organice el desarrollo del ejercicio en el formato Word
suministrado por el tutor en el mensaje de apertura del foro de la
actividad
 Coloque el nombre al archivo de su trabajo de la siguiente manera:
Ejercicio1_Unidad2_Nombre del estudiante
 Comparta el documento en el foro con el asunto:
Ejercicio1_Unidad2_Nombre del estudiante

Ejemplo: Ejercicio1_Unidad2_SandraPerez
Nota: En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar
respuesta a los ítems planteados.

Ejercicio 2: procesamiento del ADN: Transcripción y traducción

Para el desarrollo de este Ejercicio, es necesario que revise en el

Entorno de Conocimiento (Unidad 2.) las siguientes referencias de la
temática Genética:

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008).

Capítulo 10. El flujo de la información genética: los caminos del
DNA a la proteína. (7ª ed.). Curtis Biología. (pp. 191-206).
Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.

Curtis, H., Barnes, N., Schnek, A., & Massarini, A. (2008).

Capítulo 14. La manipulación de la información genética. (7ª
ed.). Curtis Biología (pp. 266-269). Madrid, España: Editorial
Médica Panamericana.

Una vez realizadas las lecturas, desarrolle el ejercicio propuesto.

Descripción del Ejercicio

Para este ejercicio, usted examinará la secuencia de ADN de un

organismo ficticio, El Curubin. Los Curubins fueron encontrados en un
sistema solar lejano en el Planeta Bomarea. Los Curubins cuentan con
un solo cromosoma que tiene diez genes. Para el desarrollo de este
ejercicio, usted debe escoger uno de los siguientes Curubins:

A. Curubin cuchurrimi

Genes Secuencia ADN

Gen 1 – Piel CAG TCG TTT
Gen 2 – Cuerpo ATG GGG CTT CTC TTT
Gen 3 – Cara GAG AAT TCA CGC
Gen 4 – Ojos CGA CAA CAC
Gen 5 – Brazos GTA GTA
Gen 6 - Piernas CAA AAA ATG
Gen 7 – Color del CTA TAG AAT GAC GGG
 Cuerpo TGC
Gen 8 – Antenas CTG CTG CTA CGG
Gen 9 – Boca AAA AGA CCC
Gen 10 -Oreja TCT ATA ACA TTT

B. Curubin bin

Genes Secuencia ADN

Gen 1 – Piel CAT AGA TTT
Gen 2 – Cuerpo CAA GGA TGA CTT TTC
Gen 3 – Cara GAA GAG GAG GGG
Gen 4 – Ojos CAA CGC CGA
Gen 5 – Brazos GTA GTG
Gen 6 - Piernas CAT AAA ATA
Gen 7 – Color del CTA TAA GAA GAC GGG
Cuerpo TGT
Gen 8 – Antenas CAA CTG CTG CGT
Gen 9 – Boca AAG AGC CCA
Gen 10 -Oreja TCT ATA ACA TTT
C. Curubin fulanito

Genes Secuencia ADN

Gen 1 – Piel CAG TCG GAA
Gen 2 – Cuerpo CAA GGG TGT CTT TTT
Gen 3 – Cara GAG AAT TCA CGC
Gen 4 – Ojos CAA CGC CGA
Gen 5 – Brazos GTG TAA
Gen 6 - Piernas AGA GGG CAT
Gen 7 – Color del CTA TAA GGG GGG GGG
Cuerpo TGT
Gen 8 – Antenas CTA CTG CTG CGT
Gen 9 – Boca AAG AAA CCC
Gen 10 -Oreja GCG GCC CTG TGG

D. Curubin sua

Genes Secuencia ADN

Gen 1 – Piel CAT AGG GAG
Gen 2 – Cuerpo ATG GGG CTC CTT TTT
Gen 3 – Cara AAT AAT GAC GGG
Gen 4 – Ojos CGA CAA CAT
Gen 5 – Brazos GTA TAA
Gen 6 - Piernas AGA GGG CAT
Gen 7 – Color del CTA TAA GAA GAC GGG
 Cuerpo TGT
Gen 8 – Antenas CAA CTA CTA CGG
Gen 9 – Boca AAA AGA CCA
Gen 10 -Oreja GCG GCA CTG TGC

E. Curubin cosme

Genes Secuencia ADN

Gen 1 – Piel CAC AGT TTT
Gen 2 – Cuerpo CAA GGC TGT CTT TTT
Gen 3 – Cara AAC GAC GGG
Gen 4 – Ojos CGG CAA CAA
Gen 5 – Brazos GTG GTG
Gen 6 - Piernas AGG GGT CAG
Gen 7 – Color del CTG TAT GAC GAT GGA TGC
Cuerpo
Gen 8 – Antenas CAA CTA CTG CGG
Gen 9 – Boca AAA AAA CCC
Gen 10 -Oreja TCT TCC CTG TGG

A partir de la opción (A, B, C, D ó E) que haya seleccionado, desarrolle

los siguientes pasos en la tabla que encuentra en el formato
suministrado en mensaje de apertura del foro. Para cada uno de los
diez (10) genes de su Curubin seleccionado:

1. Copie los genes y las secuencias de ADN en las dos primeras

columnas de la tabla.
2. En la columna “Secuencia ARN”, coloque la secuencia de ARN
correspondiente. Para esto, realice el proceso de transcripción
de la secuencia de ADN a la secuencia de ARN, es decir
[ADN»»ARN]. Recuerde tener en cuenta los 4 nucleótidos que
conforman el ARN y la complementariedad de los nucleótidos.

3. En la columna “Aminoácidos”, coloque la secuencia de

aminoácidos correspondiente. Para esto:

a. A partir de la secuencia de ARN construida en el punto

anterior, realice el proceso de traducción de esta a
Aminoácidos, es decir [ARN»» aminoácidos], así:
b. según su secuencia de ARN, busque en la figura 1. Código
genético cada uno de los codones y el aminoácido
correspondiente. (Tenga en cuenta que cada aminoácido es
codificado por una secuencia de tres letras consecutivas que
 se denomina codón).

Figura 1. Código genético. Modificado de: Biologycorner (S.F). DNA, ARN y

SNORKS. Recuperado el 23 de Febrero de 2017 de:
https://www.biologycorner.com/worksheets/DNA_snorks.html

4. En la columna titulada “Característica-Fenotipo”, identifique la

característica fenotípica para cada gen de su Curubin, de
acuerdo a la secuencia de aminoácidos que obtuvo en el punto
anterior cuando realizó la traducción del ARN. Para esto utilice la
tabla 1. Genes y características, para comparar la secuencia de
aminoácidos obtenida e identificar el fenotipo correspondiente
para cada uno de los 10 genes del organismo seleccionado.

5. En la columna titulada “Característica-Fenotipo”, de acuerdo

a la secuencia de aminoácidos que obtuvo en el punto anterior,
identifique la característica fenotípica para cada uno de los diez
(10) genes de su Curubin. Para esto utilice la tabla 1. Genes y
características, compare la secuencia de aminoácidos e
identifique el fenotipo correspondiente para cada gen.
Genes-Características Secuencia de Aminoácidos Fenotipo
Gen 1 - Piel val - ser – leu Lisa
  val - ser – lys Peluda
Gen 2 – Cuerpo tyr - pro - glu - glu - lys Delgado
  val - pro - thr - glu - lys Gordo
Gen 3 – Cara leu - leu - leu – pro Ovalada
  leu - leu - ser – ala Amorfo
Gen 4 - Ojos ala - val – val Un ojo
  val - ala – ala Tres ojos
Gen 5 - Brazos his – ile Dos brazos
  his – his Múltiples brazos
Gen 6 - Piernas ser - pro – val Dos piernas
  val - phe – tyr Múltiples piernas
Gen 7 – Color del asp - ile - leu - leu - pro - thr Verde
cuerpo asp - ile - pro - pro - pro - thr Colorido
Gen 8 - Antenas val - asp - asp - ala Largas
  asp - asp - asp - ala Cortas
Gen 9 - Boca phe - ser - gly Grande
  phe - phe - gly Pequeña
Gen 10 - Oreja arg - tyr - cys - lys Puntiagudas
  arg - arg - asp - thr Redondas
Tabla 1. Genes y características.

Condiciones de entrega:

 La tabla debe contener las secuencias de ADN, ARN, Aminoácidos y

Características- fenotipo para cada uno de los 10 genes según el
Curubin seleccionado.
 Debe referenciar la bibliografía consultada para el desarrollo de
este Ejercicio (utilizar normas APA).
 Organice el desarrollo del ejercicio en el formato Word
suministrado por el tutor en el mensaje de apertura del foro de la
actividad
 Coloque el nombre al archivo de su trabajo de la siguiente manera:
Ejercicio2_Unidad2_Nombre del estudiante
 Comparta el documento en el foro con el asunto:
Ejercicio2_Unidad2_Nombre del estudiante
 Ejemplo: Ejercicio2_Unidad2_SandraPerez

Nota: En el anexo 2, se establece un ejemplo modelo a seguir para dar

respuesta a los ítems planteados.
Ejercicio 3: Aplicaciones biotecnológicas en organismos
genéticamente modificados (OGM)

Para el desarrollo de este Ejercicio, es necesario que revise en el

Entorno de Conocimiento (Unidad 2.) la siguiente referencia de la
temática Biotecnología.

Lucas, C. E. A. (2009). Biotecnología. Capítulo 12. Principales

especies cultivadas de alimentos genéticamente modificados.
Biotecnología. (24-33). Córdoba: Editorial El Cid.

Descripción del Ejercicio:

Seleccione uno de las siguientes opciones (A, B, C, D ó E) de

Organismos genéticamente modificados:

A. Soja RR (Roundup Ready)

B. Salmón AquAdvantage
C. Algodón Bt (Bacillus thuringiensis)
D. Danio rerio TK2
E. Vaca Patagonia I

Estudie y analice el caso del organismo genéticamente modificado que

corresponde a la letra seleccionada y exponga la temática a través de
un video tipo presentación en el que explique los siguientes aspectos:

1. Objetivo específico de la modificación del organismo

seleccionado.
2. Mecanismo por el cual se realizó de modificación del organismo
seleccionado.
3. Ventajas y Desventajas de la modificación del organismo
genéticamente modificados seleccionado.

Comparta el video vía Youtube y en el momento de subirlo a esta red

social, incluya en la “descripción del video” las referencias
bibliográficas usadas en su construcción y el Hashtag
#201101Biologia lo cual permitirá que pueda ser visto por los demás
participantes del curso de Biología.
Coloque en el siguiente cuadro, según el ejemplo, el enlace de su
video, y su nombre; y publíquelo en el foro de la actividad.

Link del video Autor del video

https://www.youtube.com/?¿)(/&%$ Sandra Pérez

Cuadro 1. Ejemplo de publicación de aporte de Ejercicio 3 en foro de la
actividad.

Condiciones de entrega:

 Puede utilizar cualquier herramienta que conozca para desarrollar

el video. Debe evidenciar que es de su autoría, tener su voz
audible, y colocar imágenes que ilustren la expñicacion.
 El video debe ser corto de máximo cuatro (4) minutos de duración
e incluir una portada de presentación.
 Comparta su video con los compañeros del grupo colaborativo.
Para esto, pegue el cuadro 1 en el cuerpo del mensaje que
publique en el foro de la actividad, con el siguiente asunto:
Ejercicio3_Unidad2_Nombre del estudiante

Ejemplo: Ejercicio3_Unidad2_SandraPerez

Entrega final

Los productos de cada uno de los Ejercicios se entregarán en un único

trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.
Entorno de Conocimiento
- Explora e indaga los recursos bibliográficos de la
Unidad 2.

Entornos Entorno de Aprendizaje Colaborativo

para su - Realiza aportes y comparte su trabajo con los
desarrollo compañeros del grupo colaborativo en el foro
titulado: “Tarea 2: Genética y Biotecnología”.

Entorno de Seguimiento y Evaluación

- Entrega el producto completo terminado de la Tarea.
 Individuales:

Todos los Ejercicios de esta tarea son Individuales.

Ejercicio 1
El desarrollo del ejercicio de genética publicado en el
foro Tarea 2: Genética y Biotecnología, en el respectivo
formato Word suministrado por el tutor para el Ejercicio
1. Adjuntar también el desarrollo del ejercicio en el
documento de entrega final.

Ejercicio 2
Desarrollo del cuadro de procesamiento de ADN
publicado en el foro: Tarea 2: Genética y Biotecnología,
en el respectivo formato Word suministrado por el tutor
para el Ejercicio 2. Adjuntar este mismo cuadro en el
documento de la Entrega final.

Ejercicio 3
Productos
Construcción de video y publicación del enlace del video
a entregar
en el Cuadro 1 en el foro Tarea 2: Genética y
por el
Biotecnología. Adjuntar este mismo cuadro en el
estudiante
documento de entrega final.

En el Entorno de Seguimiento y Evaluación –Tarea

2: Genética y Biotecnología, subir un único archivo en
formato WORD, el cual corresponde a la Entrega Final
y debe nombrarse:

NombreCurso_NúmeroGrupo_Tarea_2_NombreApellid
oEstudiante

Ejemplo: Biología_15_Tarea_2_ SandraPerez

Cada estudiante debe subir el documento Entrega final
en el Entorno Seguimiento y Evaluación.

El documento Entrega final debe contener:

1. Portada
2. Desarrollo de los Ejercicios 1, 2 y 3.
3. Referencias bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades
para el
No aplica.
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Cada estudiante es responsable de la entrega de los
Roles y
productos en el foro de la actividad y su
responsabilida
consolidación para entrega en el Entorno de
des para la
Evaluación y seguimiento. La producción de los
producción de
entregables es de tipo “individual”, el estudiante
entregables
asume la responsabilidad de una construcción propia
por los
de conceptos en el desarrollo de los ejercicios
estudiantes
estipulados en la presente actividad.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
Uso de aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
http://normasapa.net/2017-edicion-6/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. No existe plagio
Políticas de
pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier
plagio
porción del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Cualquier entregable donde se presuma plagio por
parte del estudiante será evaluado sobre la mitad
del puntaje total.
 4.Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
construye y presenta algunos presenta los cuadros
presenta todos los de los cuadros de de Punnett
cuadros de Punnett Punnett correspondientes
correspondientes correspondientes para resolver los
10
para resolver los para resolver los cruces, de acuerdo
cruces de acuerdo cruces, de acuerdo al ejercicio
al ejercicio al ejercicio seleccionado.
seleccionado. seleccionado.
Aplicación (Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)
de Leyes de El estudiante El estudiante El estudiante no
Mendel en plantea de forma plantea de forma plantea de forma
Ejercicios correcta los correcta algunos correcta los
de genética genotipos de los genotipos de los genotipos de los
progenitores en los progenitores en los progenitores en los
cruces mendelianos cruces cruces mendelianos,
en cuadros de mendelianos en y y no tiene en cuenta
Punnet, teniendo en tiene en cuenta las variantes 8
cuenta las variantes algunas variantes genéticas:
genéticas: genéticas: homocigoto,
homocigoto, homocigoto, heterocigoto,
heterocigoto, heterocigoto, dominante y
dominante y dominante y recesivo.
recesivo. recesivo.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no 8
responde de forma responde algunos responde a los
clara a cada de los interrogantes ni
interrogante y interrogantes y/o presenta
presenta presenta pocos argumentos que
argumentos que argumentos que justifiquen sus
 justifican sus justifican sus respuestas, de
respuestas, de respuestas, de acuerdo al
acuerdo al acuerdo al organismo
organismo organismo seleccionado.
seleccionado. seleccionado.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante plantea El estudiante no
plantea de forma de forma correcta la plantea de la
correcta la transcripción de la transcripción de la
transcripción de la secuencia de ADN a secuencia de ADN a
secuencia de ADN a ARN de algunos de ARN de ninguno de
ARN de los diez los diez (10) genes los diez (10) genes 8
(10) genes en en relación al en relación al
relación al organismo organismo
Procesamie
organismo seleccionado. seleccionado.
nto del
seleccionado.
ADN:
(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)
transcripció
El estudiante El estudiante El estudiante no
ny
construye las diez construye algunas de construye las diez
traducción.
(10) secuencias de las diez (10) (10) secuencias de
aminoácidos a partir secuencias de aminoácidos a partir
de la secuencia de aminoácidos e de la secuencia de
ARN e identifica las identifica algunas de ARN y no identifica
14
características la características las características
fenotípicas fenotípicas fenotípicas
correspondientes en correspondientes en correspondientes en
el organismo el organismo el organismo
seleccionado. seleccionado. seleccionado.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 9 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante expone El estudiante no
Aplicaciones expone la temática la temática del OGM expone la temática
biotecnológi del OGM seleccionado en del OGM en los
cas en seleccionado en los algunos de los aspectos de:
organismos aspectos de: aspectos de: objetivo objetivo y
genéticame objetivo y y mecanismos de mecanismos de
nte mecanismos de modificación con modificación con 10
modificados modificación con explicaciones explicaciones
. explicaciones argumentadas y argumentadas y
argumentadas y expuestas a través expuestas a través
expuestas a través de un video. de un video.
de un video.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante expone El estudiante no 10
expone la temática la temática del OGM expone la temática
del OGM seleccionado en del OGM
 seleccionado en los algunos de los seleccionado en los
aspectos de: aspectos de: aspectos de:
ventajas y ventajas y ventajas y
desventajas de la desventajas de la desventajas de la
modificación con modificación modificación
explicaciones mediante mediante
argumentadas y explicaciones explicaciones
expuestas a través argumentadas y argumentadas y
de un video. expuestas a través expuestas a través
de un video. de un video.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
comparte el video comparte el video de comparte el video de
de la temática del la temática del OGM la temática del OGM
OGM seleccionado, seleccionado, en la seleccionado, en
en YouTube e YouTube y no incluye YouTube ni incluye
5
incluye las las referencias las referencias
referencias bibliografías y/o el bibliografías usadas
bibliográficas y el Hashtag solicitado. y el Hashtag
Hashtag solicitado. solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante no
al menos tres (3) al menos dos (2) realiza aportes en el
Participació aportes en el foro aportes en el foro de foro de la actividad
n en el foro de la actividad, la actividad, en el que presente y
Tarea 2: mediante la mediante la desarrolle los 6
Genética y presentación y presentación y Ejercicios 1, 2 ó 3.
Biotecnologí desarrollo de los desarrollo de los
a Ejercicios 1, 2 y 3.
Ejercicios 1, 2 ó 3.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 punto)
El producto El producto El producto
presentado cumple presentado cumple presentado no
con todas las con algunas cumple con las
Condiciones
condiciones de condiciones de condiciones de
de la 6
entrega de cada de entrega de cada de entrega de cada de
entrega
uno de los Ejercicios uno de los Ejercicios uno de los Ejercicios
1, 2 y 3. 1, 2 y 3. 1, 2 y 3.
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
Consolidaci Los ejercicios 1, 2 Los ejercicios 1, 2 y Los ejercicios 1, 2 y 5
ón del y 3 se compilaron 3 cumplen con 3 no se compilaron
producto. en un solo algunas de las en un solo
documento con las especificaciones documento ni se
especificaciones solicitadas para la entregaron en el
solicitadas y se consolidación del entorno solicitado.
entrega en el producto
entorno indicado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (0 puntos)
Calificación final 90