Epistemología

Fase 1: Conocer Los Fundamentos De La Epistemología

Jorge Luis Sierra Martínez

CC. 1.067.716.272

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia

Cead Valledupar – Cesar

Agronomía

13 de febrero del 2020

CUESTIONARIO:
alfabetización científica

Cuando las autoras del artículo hablan de alfabetización científica, se están

refiriendo a:

a. Los contenidos de enseñanza del Renacimiento (filosofía, ciencia y teología).

b. El trívium (gramática, retórica y dialéctica) y el cuadrivium (matemáticas,
aritmética, astronomía, geometría y música).
c. El desarrollo técnico y militar que obligó el estudio exclusivo de las Ciencias
Naturales.
d. Educación científica para toda la población que permita formar un grupo de
profesionales que, desde las ciencias básicas, las matemáticas, las ingenierías
y la técnica, realicen investigación e innovaciones que impacten
positivamente el desarrollo de los países.

Corrientes epistemológicas
Podría afirmarse que la diferencia entre racionalismo y empirismo es:

a. El racionalismo defiende que el criterio de verdad es intelectual y deductivo

más no sensorial y el empirismo asume que el conocimiento se logra por
comprobación de los hechos naturales a través de la experiencia.
b. El empirismo propone un método centrado en verificación y falsación y el
racionalismo se centra en las generalizaciones a partir de procesos de
observación, análisis, inferencia, contrastación, correlación y validación de
hipótesis.
c. En realidad, no existe diferencia entre estos pues ambos se centran en el
desarrollo del conocimiento científico desde la interpretación y la
comprensión.
d. No existen diferencias pues en ambas se propone una visión de lo que es
ciencia desde una perspectiva social y cultural

Cultura Científica
Si bien las autoras realizan un rastreo sobre los diversos enfoques posibles al
concepto de "Cultura Científica", estas lo definirán finalmente como:

a. Conjunto de concepciones, creencias, percepciones, significados y

construcciones individuales y colectivas sobre la ciencia.
b. El desarrollo de habilidades cognitivas y destrezas que permiten la
aprehensión de procesos y técnicas para hacer ciencia.
c. Una construcción cultural que parte de un pensamiento lógico y es validada a
través de un método.
 d. Todas las anteriores.

Epistemología
El término griego epistemología consta de dos vocablos: epistéeme (conocimiento,
saber) y logos (teoría). La epistemología se define entonces como:

a. Filosofía del conocimiento

b. Estudio del conocimiento humano y de la ciencia (métodos, estructura y
criterios de demarcación del conocimiento)
c. Producción del conocimiento desde una fundamentación histórica
d. Reflexiones de algunos pensadores en torno a la filosofía, la vida y ciencia

La ciencia
Según Fourez, la ciencia...

a. Es lo mismo que la epistemología: El estudio del conocimiento humano, sus

métodos, estructura y criterios de demarcación.
b. Propone procesos para la descripción, interpretación, comprensión,
contrastación, validación, análisis, explicación, relación, modernización,
transformación y descubrimiento del conocimiento.
c. Significa conocimiento (del latín scientia).
d. Debe distinguirse de la doxa (opinión) y la episteme (conocimiento por
causas).
 Análisis al método de la investigación
¿En qué consiste?

Comprender la importancia de seleccionar el método para el éxito de la investigación,

gracias a esto obtendremos resultados eficaces y el logro delos objetivos de estudio.

Los Métodos de investigación son:

Descriptivo Deductivo
Comparativo
Analítico Inductivo
Consiste en describir y Es una estrategia de
Consiste como un
evaluar e interpretar Consiste en la Es aquel método científico razonamiento empleada
procedimiento de
ciertas características de desmembración de un todo, que obtiene conclusiones para deducir
investigación sistemático,
una situación particular descomponiéndolo en sus generales a partir de conclusiones lógicas a
basado en la diferenciación
en uno o más puntos del partes o elementos para premisas particulares. partir de una serie de
de fenómenos, con la
tiempo. Busca un observar las causas, la premisas o principios.
intensión de establecer
conocimiento inicial de naturaleza y los efectos. El
semejanzas y diferencias
la realidad que se análisis es la observación y
entre ellos.
produce de la examen de un hecho en

observación directa del particular.

investigador.