HISTORIETA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

EDILSON ARBELÁEZ MONTOYA

JESSICA DOMINGUEZ CAMARGO
LAURA CUELLAR GUTIERREZ
ADRIANA CONSUELO REYES

ESTUDIANTES

ALEXANDRA ROSAS TIBABUZO

TUTORA

CORPORACÍON UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA VIII- SEMESTRE

LÉRIDA TOLIMA

2020

D300 a. c siglo XIX
psicología de la educación, como la
naturaleza del aprendizaje
1901- 1915
Alfred Binet: Desarrollo el primer test
para evaluar el nivel de inteligencia en los
alumnos.
John Dewey: primer laboratorio
importante de Psicología educativa en
Estados Unidos. A él se debe la idea de
que la educación debe ser integral
SIGLO XVII-XIX
Pestalozzi: la educación como un proceso desenvolvimiento
interior.
Herbart: la educación basada en la psicología.
1901- 1915
Edouard Claparede: conocimientos provenientes de la
antropometría, sus propuestas educacionales
Fundo el instituto Jean Jacques Rousseau para la
formación de psicólogos educativos
Stanley Hall: psicólogo educativo de Estados
1880- 1900
Unidos. fue el autor de la primera publicación
en el campo de la psicología educativa
1880- 1900
Francis Galton: Test para medir la
inteligencia y la estadística para tratar
los datos.
Williams James: analizaba las
aplicaciones de la psicología en la
educación infantil
James Catell: inicio el uso de pruebas de
medición psicológica y promovió la
1901- 1915 psicología aplicada a la educación.
WATSON
Es publicada la ayudo a objetivar la psicología educativa
primera revista y le ofrecía una metodología rigurosa.
especializada en 1920- 1950
psicología de la
educación
1920-La1950
teoría de Lev Vygotsky enfatiza que los
procesos del aprendizaje están
condicionados por la cultura en la que
nacemos y nos desarrollamos, así como por
la sociedad en la que estamos.
En la década de 1940 el estudio de la psicología Se crean los Test de inteligencia Skinner: Elaboro el concepto
educativa se concentró en las diferencias general, de rendimiento escolar y de de aprendizaje programado
1920- 1950 la evolución y las conductas de
individuales, personalidad.
aprendizaje.

1920- 1950

1951-1979
Jean Piaget: Es el responsable de
unos de los sistemas explicativos del
desarrollo humano más potente y
comprensivo, cuyas aplicaciones
educativas aún se exploran
Bandura: expone la teoría cognitiva
social. Pone de relieve como entre la
observación y la imitación,
En las últimas décadas el Constructivismo es
la tendencia predominante. El aprendizaje es
activo. Significativo mediado y
autorregulado.
1980- actualidad Los procesos centrales del
aprendizaje son la organización y la
interpretación
psi
1980- actualidad La revolución cognitiva comenzó a afianzarse en esta
década y genero gran entusiasmo por la aplicación de
los conceptos de la psicología cognitiva para ayudar a
los estudiantes a aprender.
El centro de interés pasa de la enseñanza al
aprendizaje, y del profesor al estudiante. Existen tres
enfoques del aprendizaje

 Conductismo
 Cognitivismo y
 Constructivismo
 CONCLUSIONES

Los aportes en el ámbito de los métodos de enseñanza ayudan la mejor clasificación de las diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje. Existen grandes debates entre pedagogos y psicólogos educativos entre los
supuestos nuevos métodos de enseñanza atribuyéndose características y nombres sofisticados.

Cada uno de estos delimitándose a uno sólo de los métodos lógicos o a la mezcla de dos, criticando fuertemente a los excluidos de su método

Referencias
Uribe Aramburo, N. (enero-junio, 2013). Fundamentos teóricos y funciones del psicólogo educativo. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 4(1), 135-14

MC. Alfonso Chávez Uribe, UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACÍÓN ESPECIAL PSICOLOGÍA EDUCATIVA LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

Por: Priscilla Hernández Pou Estudiante para la Licenciatura en Educación Escpecial Santo Domingo, República Dominicana prihernandez@icqmail.com