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I.E.D Leonardo Posada Pedraza


Modulo Herencia Molecular y biológica, principios de genética y expresión
Área de Ciencias Naturales y educación ambiental
Docentes: Liz Dardy Gutiérrez y Smit Bobadilla
Grado 8° - Segundo Periodo 2020
Nombre Estudiante: ______________________________ Curso: ___________

Bases biológicas de la herencia


La unidad estructural y funcional de los organismos vivos se llama Célula, La célula posee la información necesaria para
el buen desarrollo y funcionamiento de los organismos, además es la encargada de todos los procesos químicos
(Respiración y nutrición) y físicos (Reproducción y estimulo-respuesta). Dejando claro que en la reproducción toda
célula viene de otra célula. Estos cuatro aspectos son llamados Teoría Celular. Para entender los aspectos biológicos y
moleculares es necesario tener muy claro estos aspectos, el desarrollo biológico de un nuevo organismo se da en las
células, cuando una mujer está embarazada nos referimos al crecimiento y organización de un conjunto de células que
después se convertirán en un bebe, y los rasgos y características de cada bebe dependerá de la información contenida en
las células del bebe a partir de información molecular dada por los padres.

 Respiración: Obtener Energía a partir del


oxigeno
 Nutrición: Obtener las sustancias
necesarias para funcionar (Carbohidratos,
Lípidos, aminoácidos, agua, vitaminas,
minerales)
 Estimulo-respuesta: Cambios en el
ambiente son percibidos y se produce un
cambio, si no se perciben los cambios el
organismo se puede ver afectado hasta
morir

El ADN es la molécula química donde se localiza la información de la célula. Todas las células tienen el material genético
en forma de ADN. (Acido desoxirribonucleico), en las células eucariotas se encuentra concentrado en el núcleo, en las
procariotas el ADN está disperso en todo el citoplasma.

En las eucariotas cuando se van a reproducir el núcleo desaparece, el ADN forma unas estructuras llamadas cromosomas,
Los cromosomas son fragmentos de ADN organizados en “ovillos”. El número de cromosomas de cada especie es fijo, en
la especie humana hay 23 parejas de cromosomas.
22 parejas son AUTOSOMAS y la pareja 23 son los
CROMOSOMAS SEXUALES. Un cromosoma de
cada pareja proviene de cada uno de los
progenitores (CROMOSOMAS HOMÓLOGOS)
durante la reproducción.

En los seres humanos el sexo depende de la pareja


23 de cromosomas, Hay dos tipos de cromosomas:
X e Y. Los individuos con dos cromosomas X son
hembras: XX, Los individuos con un cromosoma de
cada uno son machos: XY

En cada porción de un cromosoma existe


información específica sobre unas características
propias del organismo (ejemplo: color del pelo), a
esto se le llama carácter. Esa porción de carácter
también se denomina Gen, En un cromosoma
pueden existir multitud de genes diferentes.

Cada gen posee diferentes manifestaciones, cada una de estas manifestaciones se llama alelo, por ejemplo.
Gen: Color de ojos,
Alelos: Ojos Color Negro, Ojos Color Azul

ACTIVIDAD: OBSERVA EL VIDEO ACERCA DE LA REPRODUCCIÓN CELULAR POR


MITOSIS Y MEIOSIS: https://www.youtube.com/watch?v=tYDgGgSGQuQ

1. Resuelve: En que consiste la Mitosis y la meiosis, en que células se presentan y cuáles


son las etapas, dibujarlas
2. Consultar algunas enfermedades que se pueden presentar por problemas en los
cromosomas, como las asomías y las trisomías, preparar para exponer, sin carteleras, solo
exposición verbal.
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Cuando los alelos son iguales se llaman Homocigotos, pero


cuando los alelos son diferentes como el caso del ejemplo se
llaman Heterocigoto.
Existe actualmente una nomenclatura para describir los genes o
genotipos, a cada gen se le da una letra (Gen A: Color de ojos)
y cada alelo se le denomina con la misma letra dependiendo de
su dominancia seria en mayúscula si en recesivo es la misma
letra pero minúscula (Alelo Dominante: A , Alelo Recesivo a),
Los alelos Dominantes son aquellos que se expresan a veces
también son llamados fenotipos y los alelos recesivos son
aquellos que no se expresan, sin embargo dependiendo de las
condiciones ambientales los alelos pueden cambiar.

ACTIVIDAD

Observa el siguiente cruce y describe:

- ¿Cómo es el genotipo de los padres?:


- ¿Cómo es el genotipo de los hijos?
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ACTIVIDADES:

1. Completa la información del cruce del primer cuadro.


2. Del cruce dihíbrido expresa en fracción y en porcentaje el número
de hijos homocigotas dominantes para ambos caracteres,
heterocigotos para ambos caracteres y homocigotos recesivos
para ambos caracteres.
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CUADRO DE PUNNETT

Es un diagrama diseñado por Reginald Punnett, es una forma de tipo matemático para demostrar y determinar la
probabilidad de que un producto tenga un genotipo particular. El cuadro de Punnett permite observar cada combinación
posible para expresar los alelos dominantes (representados con letra mayúscula) y recesivos (letra minúscula).

La probabilidad de que el producto tenga el genotipo BB es de 25%, con Bb es de 50% y con bb de 25%. Todos los
genotipos son alelos, por lo tanto, todos son conocidos como un Punnett normal o adyacente.

ACTIVIDAD

RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE CRUCES GENÈTICOS


1. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el
tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?
2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas.
Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de
las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.
3.

4. En la especie
vacuna, la falta de cuernos F, es dominante sobre la presencia f. Un toro sin cuernos se cruza con tres vacas:
Con la vaca A que tiene cuernos se obtiene un ternero sin cuernos. Con la vaca B también con cuernos se
produce un ternero con cuernos. Con la vaca C que no tiene cuernos se produce un ternero con cuernos.
¿Cuáles son los genotipos del toro y de las tres vacas y qué descendencia cabría esperar de estos
cruzamientos?
5. El color de tipo común del cuerpo de la Drosophila está determinado por el gen dominante "N", su alelo recesivo
"n" produce cuerpo de color negro. Cuando una mosca tipo común de raza pura se cruza con otra de cuerpo
negro, ¿la fracción de la segunda generación que se espera sea heterocigótica es 1/2?.
6. En las plantas de guisantes, semillas lisas (S) son dominantes sobre semillas rugosas (s). En un cruce genético
de dos plantas que son heterocigotos para el carácter "forma de la semilla", ¿qué fracción de los descendientes
deberían tener semillas lisas?
7. En la primera ley de Mendel, plantas de guisante con semillas homocigotas lisas se cruzaron con plantas
homocigotas con semillas rugosas (lisa es dominante). Mendel recolectó las semillas de este cruce, las plantó y
obtuvo la generación F1 de plantas, dejó que se autopolinizaran para formar una segunda generación, y analizó
las semillas de la resultante generación F2. ¿Qué resultados obtuvo?
8. En el hombre el color pardo de los ojos "A" domina sobre el color azul "a". Una pareja en la que el hombre tiene
los ojos pardos y la mujer ojos azules tienen dos hijos, uno de ellos de ojos pardos y otro de ojos azules.
Averiguar: • El genotipo del padre • La probabilidad de que el tercer hijo sea de ojos azules.
9. La acondroplasia es una anomalía determinada por un gen autosómico que da lugar a un tipo de enanismo en la
especie humana. Dos enanos acondroplásicos tienen dos hijos, uno acondroplásico y otro normal. o La
acondroplasia, ¿es un carácter dominante o recesivo? ¿Por qué? o ¿Cuál es el genotipo de cada uno de los
progenitores? ¿Por qué? o ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo descendiente de la pareja sea normal? ¿Y
de qué sea acondroplásico? Hacer un esquema del cruce.
10. Realizar un cuadro de punnet con los siguientes genes y saque la probabilidad de expresión de cada gen
Papá PpLLNn X Mamá ppLlNN

MARQUE LA RESPUESTA: El cruce Aa x aa daría como resultado:


a. 15% homocigoto dominante y 75% recesivos
b. 100% heterocigotos
c. 25% heterocigotos, 25% homocigotos dominantes y 50% homocigotos recesivos
d. 75% homocigotos recesivos y 15% heterocigotos

11. Consulte ¿qué es la dominancia incompleta? y señale 3 ejemplos.

Base molecular de la herencia

Para saber cuál era el material hereditario de una generación a otra pasaron muchos años de estudio con múltiples
hipótesis, se postuló que el cromosoma estaba hecho de ADN y de proteínas, además que no conocía su forma. En 1920
se hicieron observaciones de bacterias con ratones, estas bacterias mostraban una transformación, posteriores
investigaciones mostraron que lo que se transformaba en los genes era el ADN, lo único que faltaba era saber cuáles era
la forma y cómo funcionaban. En 1953, James Watson, biólogo estadounidense y Francis Crick, biofísico británico,
propusieron un modelo para la estructura del ADN. El cual plateaba una molécula muy grande pero compuesta solo de
pocas sustancias químicas diferentes, esta molécula de ADN está formada por unidades llamadas nucleótidos, cada
nucleótido contiene un grupo fosfato, un azúcar de cinco carbonos llamado desoxirribosa y una base nitrogenada. Los
nucleótidos están unidos por enlaces entre el grupo fosfato de un nucleótido y el azúcar del siguiente nucleótido.
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Unidad estructural básica de DNA y RNA.


Contiene: Grupo fosfato - unido al azúcar por enlace fosfodiéster. Azúcar – Pentosa (5 C). DNA – Desoxiribosa, RNA –
Ribosa. Base nitrogenada – Purinas: (Adenina y Guanina), Pirimidinas: (Citocina, Timina=DNA, Uracilo=RNA).

Síntesis de Proteínas
Se conoce como síntesis de proteínas al proceso por el cual se componen nuevas proteínas a partir de los veinte
aminoácidos esenciales. En este proceso, se transcribe el ADN en ARN. A esto se le llama Transcripción, posteriormente
la cadena de ARN sale del núcleo para el ribosoma situado en el citoplasma celular, aquí el ARN se Traduce a
aminoácidos, cadena de aminoácidos compone la Proteína

Primera Etapa Transcripción


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Segunda Etapa Traducción


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ACTIVIDAD

1. Realiza el siguiente crucigrama

Vertical:
1. Correspondencia entre los tripletes de bases del ARN mensajero y los aminoácidos
6. Conjunto de todos los genes de un individuo
9. Molécula portadora de la información genética
Horizontal:
2. Componente esencial de los nucleótidos.
3. Proceso de copia de un fragmento de ADN en forma de ARN
4. ADN y proteínas compactadas durante el proceso de división celular
5. Conjunto de ADN y proteínas formando cadenas laxas cuando la célula no se divide 7. Fragmento de ADN
con información completa para un carácter
8. Proceso de fabricación de una proteína.
10. Molécula formada por aminoácidos

2. Resuelva:
I. Las células necesitan constantemente proteínas. Por lo tanto, debe existir un mecanismo bioquímico rápido y eficiente
para esta importante función celular. El proceso es una secuencia, y, estrictamente en orden. Escriba dentro del paréntesis
las letras a, b, c, d, e desde el primer paso hasta el último.
( ) El ARNm sale del núcleo, hacia los ribosomas, con el mensaje o secuencia de codones.
( ) Formación de un ARN mensajero tomando como plantilla una de las cadenas de ADN.
( ) Separación de las dos cadenas de nucleótidos del Acido desoxirribonucleico.
( ) El mensaje del ARNm es leído o traducido por los ribosomas, uniendo los aminoácidos.
( ) El ARN de transferencia se une a cada uno de los aminoácidos necesarios.

3. MARQUE CON UNA X


II. El mensaje contenido dentro del ADN se refiere a
A. Las parejas de base nitrogenadas que unen a las dos cadenas de desoxirribonucleótidos.
B. El orden de nucleótidos a lo largo del ADN antes de formarse el ARN mensajero.
C. La secuencia de nucleótidos del ARN mensajero en los conocidos codones.
D. La secuencia de tripletes de bases nitrogenadas del ácido desoxirribonucleico.

III. El mensaje contenido en el ADN se refiere al tipo de proteína que los ribosomas deben fabricar. Pero el mensaje
incluye concretamente
A. La cantidad de proteína que necesita la célula en un momento dado.
B. Los aminoácidos y el orden en que deben unirse para formar la proteína.
C. El número de moléculas de proteína para definir su estructura terciaria.
D. La estructura primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria de la proteína.

IV. El ADN nunca sale del núcleo hacia el citoplasma durante la síntesis de las proteínas. En su lugar el ARN mensajero
recibe la trascripción del mensaje. Si el mensaje del ADN es TTA-CGG-CCG-ATA. Los codones en el ARNm deben ser
A. AAU-GCC-GGC-UAU
B. AAT-GCC-GCC-TAT
C. UUA-TTA-CGG-CCC
D. UAU-GGC-GCC-AAU

V. El código genético del ARNm se describe como


A. El listado de aminoácidos que integran las proteínas en los seres vivos.
B. Los tripletes de bases nitrogenadas y sus correspondientes aminoácidos.
C. Las posibles coincidencias de bases nitrogenadas con los aminoácidos.
D. Las bases nitrogenadas de ARN mensajero con la pareja A-U; C-G

VI. Uno de los siguientes tripletes de bases nitrogenadas incluidos en el código genético, sirve para iniciar la traducción
del mensaje del ARNm cuando llega a los ribosomas
A. UAA
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B. UAG
C. UGA
D. AUG

VII. La traducción del mensaje que trae el ARNm se efectúa gracias al


A. Acido desoxirribonucleico
B. Los ribosomas
C. Ácido ribonucleico mensajero
D. Ácido ribonucleico soluble

VII. La afinidad química entre bases nitrogenadas es la clave para entender la secuencia de eventos en la síntesis de
proteínas. Entonces podemos afirmar que
A. No todas las bases nitrogenadas sirven en el proceso de transcripción y traducción.
B. La transcripción es el primer paso y la traducción el último.
C. Cada base nitrogenada tiene otra que es compatible químicamente con otra.
D. Los codones del ARNm tienen sus anticodones en ARNt afines o compatibles.

IX. La compatibilidad entre el triplete de bases nitrogenadas de un ARNt (anticodón) y el triplete respectivo (codón) en el
ARNm conserva la regla A-U C-G. Para cada uno de los siguientes codones escriba los anticodones respectivos.
A. AGU ______ D. ACU ______
B. CGU ______ E. AAC ______
C. CGG ______ F. UAG ______

X. Cuando está ocurriendo la síntesis de un péptido o de una proteína en los ribosomas, los ARNt van acercando los
aminoácidos al polirribosoma; pero son los _________________ quienes deben moverse para ir aumentando la cadena
de aminoácidos durante los enlaces peptídicos.
A. Ribosomas
B. ARN mensajero
C. ADN nuclear
D. ARN soluble
ACTIVIDAD

4. Teniendo en cuenta el diagrama anterior y usando papeles de colores en medio pliego de cartulina, realizar la
duplicación del ADN con la siguiente cadena de bases nitrogenadas A-A-G-T-T-C-G-G-A-T-C-G-T-T-C-A-A-G-C-C-T-A-
G-C

II. Realizar el proceso de transcripción del ADN al ARNm, con la siguiente cadena G-A-T-C-G-T-T-C-A-A-A-G-T-T-C-G-
G-A-T-C-G-T-T-C-A-A-G-C-C-T-A-G-C

III. De la siguiente cadena de ARNm A-G-U-U-C-G-G-A-U-C-G-U, cuáles serían los anticodones para cada codón y que
aminoácido resulta

5. La insulina es una proteína hormonal que se encarga de almacenar el exceso de azucares consumido en la dieta de
una persona, esta proteína consta de 51 aminoácidos divididos en dos cadenas
Cadena 1 Cadena 2
glicina, isoleucina, valina, glutamina, glicina. fenilalanina, valina asparagina, glicina, histidina,
cistina, cistina, alanina, serina, valina cistina, leucina, cistina,glicina, serina, histidina, leucina,
serina, leucina, tirosina, glicina, leucina, valina glutamina, alanina leucina, tirosina,
glutamina, asparagina, tirosina, cistina. leucina valina, cistina, glicina, glutamina,
asparagina arginina, glicina, fenil alanina, fenil alanina, (2)
tirosina, treonina, prolina, lisina y alanina.
Con el cuadro anterior realice la posible cadena de ARNm y la cadena de ADN para poder producir esta proteína
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Mutaciones

Las mutaciones son cambios en el material genético que causa una variación en la información genética, las mutaciones
se pueden producir por factores físicos o por agentes químicos y puede afectar células somáticas y germinales, solo en
este caso la mutación es heredable, las mutaciones en células somáticas son la causa más probable del cáncer.

Las mutaciones génicas son aquellas en las que el cambio se produce en la constitución química de los genes, las
mutaciones cromosómicas son aquellas alteraciones que se producen en los cromosomas por ganancia perdida o
intercambio de un fragmento cromosómico y las mutaciones genómicas son las alteraciones que afectan el cariotipo,
cambia el número de cromosomas.

ACTIVIDAD

1. Consultar que son mutaciones por sustitución, inserción, deleción, inversión y translocación, representarlos por medio
de dibujos y preparar una pequeña exposición sin carteleras.

2. La siguiente sopa de letras contiene más de 20 términos relacionados


con la genética. Encuéntrelos y haga con ellos un mapa conceptual.

4. Los estudios sobre la herencia han demostrado que todas las


características genotípicas de un ser vivo pueden ser heredadas a los hijos
a través de la combinación genotípica de los padres. Un cruce es la
representación de estas combinaciones genotípicas haciendo uso de los
cuadros de Punnet, que permiten, además, predecir y determinar los
genotipos de los hijos y sus correspondientes fenotipos. A partir del texto,
la herencia es una rama que:
A. estudia los genotipos de los padres y su influencia sobre los hijos
B. hace uso de los cálculos probabilísticos para determinar futuros
caracteres hereditarios
C. garantiza que las características se mantengan entre las especies
D. permite determinar enfermedades

5. En los cuadros de Punnet se escriben los genotipos de los padres separando sus alelos, los cuales representan
biológicamente, los gametos, los cuales llevan información que los hijos heredarán de manera indiferente, es decir, al azar.
Se puede afirmar entonces, que la garantía de la biodiversidad o variabilidad genética, se debe al proceso de la:
A. Reproducción sexual
B. Fecundación
C. Meiosis
D. Mitosis

6. Una planta con flores rojas (1) se cruza con otra planta con flores amarillas (2). Si ambas plantas tienen un alelo recesivo,
lo más probable es que la planta:
A. 1 sea heterocigoto al igual que la 2
B. 2 sea homocigota recesiva al igual que la 1
C. 1 tenga un alelo dominante y la 2 también
D. 2 sea homocigota recesiva y la 1 tenga además un alelo dominante

7. Se tiene un cruce de dos plantas con semillas rugosas y semillas lisas. El carácter dominante está determinado por el
alelo P, para la expresión de la rugosidad de las semillas. Los genotipos de una planta homocigota dominante y una
planta heterocigoto, son respectivamente:
A. pp Vs pp
B. Pp Vs Pp
C. PP Vs Pp
D. Pp vs PP
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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA II PER


LA CLONACIÓN
El término clonación describe una variedad de procesos que pueden usarse para producir copias genéticamente idénticas
de un ente biológico.

¿Qué es la clonación?
El término clonación describe una
variedad de procesos que pueden
usarse para producir copias
genéticamente idénticas de un ente
biológico. El material copiado, que tiene
la misma composición genética que el
original, se conoce como clon. Los
investigadores han clonado una gran
variedad de materiales biológicos, entre
ellos genes, células, tejidos e incluso
organismos enteros, tales como una
oveja.

¿Se encuentran alguna vez los


clones en la naturaleza?
Sí. En la naturaleza, algunas plantas y
organismos unicelulares, tales como
las bacterias, producen descendientes
genéticamente idénticos a través de un
proceso llamado reproducción asexual.
En la reproducción asexual, un nuevo
individuo se genera de una copia de
una sola célula del organismo
progenitor.
Los clones naturales, también
conocidos como gemelos idénticos, se
presentan en los seres humanos y en
otros mamíferos. Estos gemelos se
producen cuando un óvulo fecundado
se divide, creando dos o más
embriones que llevan un ADN casi
idéntico. Los gemelos idénticos tienen
casi la misma composición genética el
uno y el otro, pero son genéticamente
distintos de cualquiera de los padres.

¿Cuáles son los tipos de clonación


artificial?
Hay tres tipos distintos de clonación artificial: clonación génica, clonación reproductiva y clonación terapéutica.
La clonación génica produce copias de genes o segmentos de ADN. La clonación reproductiva produce copias de
animales enteros. La clonación terapéutica produce células madre embrionarias para experimentos dirigidos a crear
tejidos para reemplazar tejidos lesionados o afectados.
La clonación génica, también conocida como clonación de ADN, es un proceso muy distinto de la clonación reproductiva y
terapéutica. La clonación reproductiva y terapéutica comparte muchas de las mismas técnicas, pero se llevan a cabo para
distintos fines.
¿Qué clase de investigaciones de clonación se están realizando en el NHGRI?
La clonación génica es el tipo más común de clonación realizada por los investigadores en el Instituto Nacional de
Investigación del Genoma Humano (National Human Genome Research Institute, NHGRI). Los investigadores del NHGRI
no han clonado a ningún mamífero, y el NHGRI no clona a seres humanos.

¿Cómo se clonan los genes?


Los investigadores usan rutinariamente técnicas de clonación para producir copias de genes que quieren estudiar. El
procedimiento consiste en insertar un gen de un organismo, a menudo denominado "ADN exógeno", en el material genético
de un portador denominado vector. Algunos ejemplos de vectores incluyen bacterias, células de levadura, virus o
plásmidos, que son pequeños círculos de ADN transportados por bacterias. Una vez que se ha insertado el gen, el vector
se pone bajo condiciones de laboratorio que promueven su multiplicación, lo cual hace que el gen se copie muchas veces.

¿Cómo se clonan los animales?


En la clonación reproductiva, los investigadores extraen una célula somática madura, tal como una célula de la piel, de
un animal que se desee copiar. Luego, transfieren el ADN de la célula somática del animal donante a un óvulo, u ovocito,
al que se le ha extraído su propio núcleo que contiene ADN.
Los investigadores pueden incorporar el ADN de la célula somática al óvulo vacío de dos maneras distintas. En el primer
método, extraen el núcleo que contiene el ADN de la célula somática con una aguja y lo inyectan en un óvulo vacío. En el
segundo método, usan una corriente eléctrica para unir la célula somática entera al óvulo vacío.
En ambos procesos, se deja que el óvulo se desarrolle para convertirse en un embrión en las primeras etapas en el tubo
de ensayo, y luego se implanta en el vientre de un animal hembra adulta.
Al final, la hembra adulta da a luz a un animal que tiene la misma composición genética que el animal que donó la célula
somática. A esta cría se le conoce como clon. La clonación reproductiva podría requerir el uso de una madre sustituta para
hacer posible el desarrollo del embrión clonado, tal como fue el caso del más famoso organismo clonado, la oveja Dolly.
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¿Qué animales han sido clonados?


En los últimos 50 años, los científicos han realizado experimentos de clonación en una gran variedad de animales usando
una diversidad de técnicas. En 1979, los investigadores produjeron los primeros ratones genéticamente idénticos al dividir
embriones marinos en el tubo de ensayo y luego al implantar los embriones resultantes en los vientres de ratonas adultas.
Poco tiempo después, los investigadores produjeron las primeras vacas, ovejas y pollos genéticamente idénticos al
transferir el núcleo de una célula tomada de un embrión en las primeras etapas a un óvulo al que se le había quitado su
núcleo.
Sin embargo, no fue sino hasta 1996, que los investigadores tuvieron éxito en clonar al primer mamífero de una célula
(somática) madura tomada de un animal adulto. Después de 276 intentos, investigadores escoceses finalmente produjeron
a Dolly, el cordero de una célula de la ubre de una oveja de seis años. Dos años después, investigadores en Japón clonaron
a ocho terneros de una sola vaca, pero sólo sobrevivieron cuatro.
Además de ganado vacuno y ovejas, otros mamíferos que han sido clonados de células somáticas incluyen: gato, venado,
perro, caballo, mula, buey, conejo y rata. Además, se ha clonado un macaco de la India mediante la división de un embrión.

¿Se han clonado seres humanos?


A pesar de varias afirmaciones de gran divulgación, la clonación de seres humanos todavía parece ser ficción. Actualmente
no hay pruebas científicas sólidas de que alguien haya clonado embriones humanos.
En 1998, científicos en Corea del Sur afirmaron haber clonado exitosamente un embrión humano, pero dijeron que el
experimento había sido interrumpido en una de las etapas iniciales cuando el clon era tan sólo un grupo de cuatro células.
En el 2002, Clonaid, parte de un grupo religioso que cree que los seres humanos fueron creados por extraterrestres, dio
una rueda de prensa para anunciar el nacimiento de lo que afirmaban ser el primer ser humano clonado, una niña llamada
Eva. No obstante, a pesar de reiteradas solicitudes por parte de la comunidad de investigación y los medios de
comunicación, Clonaid nunca presentó ninguna prueba para confirmar la existencia de este clon ni de los otros 12 clones
humanos que supuestamente creó.
En el 2004, un grupo dirigido por Woo-Suk Hwang de la Seoul National University en Corea del Sur publicó un artículo en
la revista Science en el que afirmaba haber creado un embrión humano clonado en un tubo de ensayo. Sin embargo,
posteriormente, un comité científico independiente no encontró ninguna prueba para respaldar dicha afirmación y, en enero
de 2006, la revista Science anunció que el artículo de Hwang había sido retractado.
Desde una perspectiva técnica, la clonación de seres humanos y otros primates es más difícil que la de otros mamíferos.
Otro motivo es que las dos proteínas esenciales para la división celular, conocidas como proteínas fusiformes, están
ubicadas muy próximas a los cromosomas en los óvulos primates. Por consecuencia, la extracción del núcleo del óvulo
para hacer espacio para el núcleo del donante también elimina las proteínas fusiformes, interfiriendo así con la división
celular. En otros mamíferos, tales como gatos, conejos y ratones, las dos proteínas fusiformes están extendidas por todo
el óvulo. Por lo tanto, la extracción del núcleo del óvulo no resulta en la pérdida de las proteínas fusiformes. Además,
algunos tintes y la luz ultravioleta utilizados para sacar el núcleo del óvulo pueden dañar a la célula primate e impedir su
desarrollo.
¿Se ven siempre idénticos los animales clonados?
No. Los clones no siempre se ven idénticos. Aunque los clones comparten el mismo material genético, el medio ambiente
también desempeña un papel importante en la expresión del organismo final.
Por ejemplo, el primer gato que fue clonado, de nombre Cc, es una gata tricolor que se ve muy distinta de su madre. La
explicación de la diferencia es que el color y el patrón del pelaje de los gatos no pueden atribuirse exclusivamente a los
genes. Un fenómeno biológico que incluye la desactivación del cromosoma X en cada célula de la gata (que tiene dos
cromosomas X) determina qué genes del color del pelaje se desactivan y cuáles se activan. La distribución de la
desactivación del cromosoma X, que parece ocurrir al azar, determina la apariencia del pelaje del gato.

¿Cuáles son las posibles aplicaciones de los animales clonados?


La clonación reproductiva pudiera hacer posible que los investigadores hagan copias de animales con posibles beneficios
para los campos de la medicina y la agricultura.
Por ejemplo, los mismos investigadores escoceses que clonaron a Dolly han clonado otras ovejas que han sido modificadas
genéticamente para producir leche que contiene una proteína humana esencial para la coagulación sanguínea. La
esperanza es que algún día esta proteína pueda ser purificada de la leche y ser dada a seres humanos cuya sangre no
coagule correctamente. Otro posible uso de los animales clonados es para evaluar nuevos medicamentos y estrategias de
tratamiento. La gran ventaja del uso de animales clonados para evaluar medicamentos es que son todos genéticamente
idénticos, lo cual significa que sus respuestas a los medicamentos deberían ser uniformes en vez de variables, tal como
se ve en los animales con distintas composiciones genéticas.
Después de consultar a muchos científicos independientes y expertos en clonación, la Administración de Alimentos y
Medicamentos (Food and Drug Administration, FDA) de EE.UU. decidió en enero de 2008 que la carne y la leche de
animales clonados, tales como el ganado vacuno, cerdos y cabras, son tan seguras como aquellas que provienen de
animales no clonados. Esta medida tomada por la FDA significa que los investigadores tienen ahora libertad para usar
métodos de clonación para crear copias de animales con características agrícolas deseables, tales como una alta
producción de leche o carne magra. No obstante, debido a que la clonación todavía es muy cara, tomará probablemente
muchos años antes de que los productos alimentarios de los animales clonados se encuentren de hecho en los
supermercados.
Otra aplicación es crear clones para producir poblaciones de especies animales en peligro de extinción o posiblemente
incluso ya extintas. En el 2001, investigadores produjeron el primer clon de una especie en peligro de extinción: un tipo de
buey asiático conocido como guar. Lamentablemente, la cría de guar, que se había desarrollado en el interior de una madre
sustituta vaca, murió tan sólo unos pocos días después de su nacimiento. En el 2003, otro tipo de buey en peligro de
extinción, conocido como banteg, fue clonado exitosamente. Poco tiempo después, tres gatos salvajes africanos fueron
clonados utilizando embriones congelados como una fuente de ADN. Aunque algunos expertos piensan que la clonación
puede salvar a muchas especies que de otra manera desaparecerían, otros argumentan que la clonación produce una
población de individuos genéticamente idénticos que carecen de la variabilidad genética necesaria para la supervivencia
de las especies.
Algunas personas también han expresado interés en que se clone a sus mascotas difuntas con la esperanza de obtener a
un animal similar para reemplazar al muerto. Pero, tal como se demostró con la gata clonada Cc, es posible que un clon
no resulte exactamente como la mascota original cuyo ADN fue utilizado para crear el clon.
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¿Cuáles son las posibles desventajas de la clonación de animales?


La clonación reproductiva es una técnica muy ineficiente, y la mayoría de los embriones animales clonados no pueden
desarrollarse para convertirse en individuos sanos. Por ejemplo, Dolly fue el único clon que nació vivo de un total de 277
embriones clonados. Esta eficiencia muy baja, junto con preocupaciones de seguridad, presenta un grave obstáculo a la
aplicación de la clonación reproductiva.
Los investigadores han observado algunos efectos adversos para la salud en las ovejas y otros mamíferos que han sido
clonados. Éstos incluyen un aumento en el tamaño al nacer y una variedad de defectos en los órganos vitales, tales como
el hígado, el cerebro y el corazón. Otras consecuencias incluyen envejecimiento prematuro y problemas con el sistema
inmunitario. Otro posible problema se centra en la edad relativa de los cromosomas de las células clonadas. A medida que
las células pasan por sus ciclos de división normales, las puntas de los cromosomas, llamadas telómeros, se encogen. Al
paso del tiempo, los telómeros se encogen tanto que la célula ya no puede dividirse más y, por consiguiente, la célula
muere. Esto es parte del proceso de envejecimiento natural que parece suceder en todos los tipos de células. Por
consiguiente, los clones creados de una célula tomada de un adulto pudieran tener cromosomas que ya están más cortos
de lo normal, lo cual pudiera sentenciar a las células de los clones a tener una duración de vida más corta. De hecho, Dolly,
que fue clonada de la célula de una oveja de seis años de edad, tenía cromosomas que eran más cortos que los de otras
ovejas de su edad. Dolly murió cuando tenía seis años de edad, aproximadamente a la mitad de los 12 años de la duración
de vida promedio de una oveja.

¿Qué es la clonación terapéutica?


La clonación terapéutica consiste en crear un embrión clonado para el único propósito de producir células madre
embrionarias con el mismo ADN que la célula donante. Estas células madre pueden usarse en experimentos realizados
con el objetivo de entender enfermedades y desarrollar nuevos tratamientos para enfermedades. A la fecha, no hay pruebas
de que embriones humanos hayan sido producidos para clonación terapéutica.
La fuente más rica de células madre embrionarias es el tejido formado durante los primeros cinco días después de que el
óvulo ha comenzado a dividirse. En esta etapa del desarrollo, conocida como blastocisto, el embrión consiste en un grupo
de aproximadamente 100 células que pueden convertirse en cualquier tipo de célula. Las células madre son extraídas de
los embriones clonados en esta etapa del desarrollo, lo cual resulta en la destrucción del embrión mientras todavía se
encuentra en el tubo de ensayo.

¿Cuáles son las posibles aplicaciones de la clonación terapéutica?


Los investigadores tienen la esperanza de utilizar células madre embrionarias, que tienen la capacidad única de generar
prácticamente todos los tipos de células en un organismo, para desarrollar tejidos sanos en el laboratorio que puedan
usarse para reemplazar tejidos lesionados o afectados. Además, podría ser posible aprender más acerca de las causas
moleculares de las enfermedades al estudiar las estirpes de células madre embrionarias de los embriones donados
derivados de las células de animales o seres humanos con distintas enfermedades. Por último, los tejidos diferenciados
derivados de las células madre embrionarias, son excelentes herramientas para evaluar nuevos medicamentos
terapéuticos.

¿Cuáles son las posibles desventajas de la clonación terapéutica?


Muchos investigadores piensan que vale la pena explorar el uso de las células madre embrionarias como un camino para
tratar las enfermedades humanas. No obstante, a algunos expertos les preocupan las impresionantes similitudes entre las
células madre y las células cancerosas. Ambos tipos de células tienen la capacidad de proliferarse indefinidamente, y
algunos estudios muestran que después de 60 ciclos de división celular, las células madre pueden acumular mutaciones
que pudieran terminar en cáncer. Por lo tanto, la relación entre las células madre y las células cancerosas necesita
entenderse más claramente si las células madre han de usarse para tratar enfermedades humanas.

¿Cuáles son algunos de los asuntos éticos relacionados con la clonación?


La clonación génica es una técnica cuidadosamente regulada que es aceptada en gran medida hoy en día y utilizada
rutinariamente en muchos laboratorios en el mundo. No obstante, tanto la clonación reproductiva como terapéutica plantean
cuestiones éticas importantes, especialmente en cuanto a su relación con el posible uso de estas técnicas en los seres
humanos.
La clonación reproductiva presentaría la posibilidad de crear a un ser humano que sea genéticamente idéntico a otra
persona que haya existido anteriormente o que todavía exista. Esto pudiera estar en conflicto con antiguos valores sociales
y religiosos acerca de la dignidad humana, infringiendo posiblemente en los principios de libertad, identidad y autonomía
individual. Sin embargo, algunas personas argumentan que la clonación reproductiva podría ayudar a parejas estériles a
lograr su sueño de convertirse en padres. Otras personas consideran la clonación humana como una manera de evitar el
pasar un gen nocivo hereditario en una familia sin tener que hacer pruebas de detección o selección embrionaria.
La clonación terapéutica, si bien ofrece la posibilidad de tratar a seres humanos que padecen de una enfermedad o lesión,
requeriría la destrucción de embriones humanos en el tubo de ensayo. Por consiguiente, sus oponentes argumentan que
el uso de esta técnica para obtener células madre embrionarias está mal, independientemente de si estas células se usan
o no para el beneficio de personas enfermas o lesionadas.
https://www.genome.gov/es/about-genomics/fact-sheets/Clonaci%C3%B3n
https://www.canva.com/es_mx/aprende/comprension-lectura-herramientas-para-formular-preguntas/

1. Realiza la lectura del artículo


2. Encierra las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario
3. Subraya la idea principal de cada párrafo
4. Resuelve las siguientes preguntas

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN LITERAL


¿De qué se trata, principalmente, el texto?
¿Cuáles son los hechos más importantes del proceso de clonación?
¿Dónde ocurrió la primera clonación de un ser vivo?
¿Cómo ocurrió?
¿Cuándo ocurrió?
13

¿Qué animales han sido clonados?

PREGUNTAS DE NIVEL INFERENCIAL


¿A qué conclusiones llega el autor sobre el tema?
Explique la diferencia entre: clonación génica, clonación reproductiva y clonación terapéutica.
¿Por qué se pensó en la clonación?
Explique con una secuencia grafica o de dibujos el proceso de la clonación de un animal
¿Qué consecuencias ha traído el proceso de clonación?
¿Qué opinan las diferentes organizaciones sobre la clonación de seres vivos y humanos?
¿Qué otro título le pondrías a este texto?
¿Cuál es la diferencia entre un clon natural y un clon artificial?
Menciona ejemplos de clones naturales
¿Para qué se usan los animales clonados?

PREGUNTAS DE NIVEL CRÍTICO


¿Si se clonaran humanos, serían idénticos en su comportamiento?
Qué piensas de la siguiente expresión: “La clonación reproductiva presentaría la posibilidad de crear a un ser humano
que sea genéticamente idéntico a otra persona que haya existido anteriormente o que todavía exista”.
¿Qué ventajas traería la clonación de seres humanos?
¿Qué desventajas podría traer la clonación de seres humanos?
¿En qué casos podrías recomendar la clonación terapéutica?

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