¿Qué es la metacognición?

“Conciencia/conocimiento”
Hace referencia a desarrollar conciencia sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje.

Según John Flavll en la década de 1970. Determino que las personas necesitaban emplear un nivel
de pensamiento superior que pusiera atención sobre los otros procesos intelectuales para corregir
errores, optimizar mecanismos cognitivos y mejorar la implementación de estrategias para la
ejecución de tareas.

Las habilidades metacognitivas favorecen el desarrollo del pensamiento crítico, estimula la

capacidad de autorreflexión y crean una conciencia de autonomía, autocontrol y autorregulación
de los procesos de aprendizaje.

¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la metacognición de acuerdo con diferentes

teóricos, como Flavell, Baker y Brown, Nickerson, entre otros? Diseñe un cuadro comparativo
entre ellos.

FLAVELL LABAUT NICKERSON WELLMAN

Comprensión de las la metacognición mejora La metacognición como Existencia de los

funciones cognitivas la capacidad para la regulación de la estados mentales
propias y ajenas. aprender porque cognición.
permite controlar y
dirigir el proceso de
aprendizaje. (Rivas,
2012, p.82)

Teoría de la mente el conocimiento La metacognición se Existencia: implica que

Autonomía teoría y metacognitivo hace toma como el una persona sabe que
metodológica. referencia al conocimiento que se los pensamientos y
conocimiento de la tiene sobre la estados mentales
persona, conocimiento propia cognición y la existen y son
que tenemos de regulación que diferentes a los actos
nosotros se ejerce sobre la externos.
mismos como misma.
aprendices, de nuestras
potencialidades y
habilidades o
limitaciones que pueden
afectar el rendimiento de
una actividad o tarea.
Conocimiento y La regulación de la
capacidad de cognición permite
regulación de controlar y regular un
cualquier actividad plan de acción, desde la
 cognitiva selección de estrategias
hasta la aplicación de
las mismas,

¿Qué son las Funciones ejecutivas (FE)?

Se define como un conjunto de habilidades y procesos cognitivos que nos permiten adaptarnos
para resolver problemas a partir de la integración de las diferentes informaciones disponibles,
habilidades que no resultan completamente innata, sino que se adquiere y desarrollan a lo largo
de la vida y el desarrollo del individuo.

FUNCIONES EJECUTIVAS DEFINICION

RAZONAMIENTO Ser capaz de emplear las distintas informaciones y
ver las posibles conexiones entre ellas, así como
elaborar posibles explicaciones.
PLANIFICACION Permite generar una serie de pasos que nos llevarán
a una meta concreta.
FIJACION DE METAS se trata de la habilidad que nos permite que decidir
cómo invertir nuestras energías y hacia dónde dirigir
nuestras conductas.
TOMA DE DECISIONES nos permite determinar qué opción escoger entre
las múltiples que se nos pueden presentar.
INHIBICIÓN Hace que seamos capaces de resistir impulsos
concretos, cesar una acción e impedir que
informaciones inocuas interfieran en nuestra
conducta.
MONITORIZACIÓN Se refiere a la habilidad de mantener la atención
sobre la tarea y regular qué y cómo estamos
haciendo lo que estamos haciendo.
ANTICIPACIÓN Se trata de una proyección hacia el futuro de
nuestros recuerdos, aquello que hemos aprendido a
través de la experiencia