Está en la página 1de 7

GUIA # 1 ESTILOS DE APRENDIZAJE Y ESTILO DE ENSEÑANZA

STACY STEPHENS O`NEILL


LUZ DARI CHACON MADRID
YESIBEL BARBOSA CERVANTES

GLEDIS CANDELARIA VITAL TOVAR

GRUPO # 4

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL


FUNDACION, MAGDALENA
TERCER SEMESTRE
2020
INTRODUCCION

Los estilos de aprendizaje lo han definido como un conjunto donde los niños y
niñas aprenden de acuerdo a unas características cognitiva,sensoriomotor,
donde influye su entorno social, es decir la forma en que percibe la información,
la procesa y construye conocimientos y conceptos; es allí donde establecen su
preferencia de aprendizaje. Algunos autores como David kolb han desarrollado
y perfeccionado alguna investigaciones racionadas con el desarrollo de
estrategias de aprendizaje que tienen en cuenta los estilos de aprendizaje
auditivo, visual y kinestésico de los estudiantes. Estilo de enseñanza se enfoca
no sólo en el aprendizaje, sino también en la manera cómo el individuo se
compromete, se orienta o combina varias experiencias educativas. Por lo tanto,
el estilo de enseñanza tiene un carácter social; los maestros juegan un papel
fundamental que es identificar los diferentes estilos de aprendizaje todos los
maestros tienen un estilo propio de dar clases simplemente desconocen
algunas herramientas didácticas que ayudan a mejorar el rendimiento del
educador y las oportunidades de aprendizaje del alumno sea cual sea su estilo
de aprendizaje favorito.
ACTIVIDAD

1. Realice un escrito reflexivo definiendo que es cognición y meta


cognición, identifique en cada concepto: diferencias y como su relación
en el proceso de aprendizaje.

DEFINICION DIFERENCIAS RELACION EN EL


APRENDIZAJE

Es la facultad de procesar La cognición ayuda En el área de la


la información a partir de a una persona a educación la
COGNICION la percepción y la participar en una cognición ayuda a
experiencia; El proceso de variedad de los niños a pensar
cognición implica el uso de procesos mentales
a memorizar, a
habilidades mentales como para dar sentido al
mundo a su
expresarse en la
la atención, la memoria, los atención para así
sentimientos, el alrededor.
poder
razonamiento, la capacidad
desenvolverse
para resolver problemas, la
toma de decisiones y
mejor durante la
finalmente, el aprendizaje. clase.

La meta cognición En el área


Es la autorregulación de va un paso más allá. de Educación, la
los procesos de Se trata del control adquisición de
META COGNICION aprendizaje activo de los herramientas para el
procesos cognitivos. desarrollo
Es por eso que la de habilidades meta
meta cognición cognitivas favorece
generalmente el desarrollo
precede a una del pensamiento
actividad cognitiva. crítico, estimula la
capacidad de
autorreflexión y crea
en el estudiante una
conciencia de
autonomía,
autocontrol y
autorregulación de
los procesos de
aprendizaje.

2. Explique de qué manera ocurre la estimulación cognitiva.

RTA: La estimulación cognitiva se ocurre para conseguir la activación de


funciones cerebrales mediante actividades y ejercicios. En muchas
ocasiones se utilizan ejercicios como las sopas de letras, la búsqueda de
diferencias o los sudokus, entre otros pasatiempos como los juegos de
mesa. La estimulación cognitiva se basa en realizar actividades para
estimular el cerebro, además las actividades del día a día, se pueden
complementar con los ejercicios de papel y lápiz citados anteriormente.
Realizar varios tipos de actividades puede potenciar la estimulación
cognitiva de cada individuo.

3. Realice un cuadro comparativo donde explique con claridad los estilos


de aprendizaje donde se identifique, concepto, características y
comportamiento según el referido.

Estilo de concepto características comportamiento


aprendizaje

Se define como un método Las personas que Necesitan ver la


de utilizan el aprendizaje información para poder
enseñanza/aprendizaje que visual como su principal
utiliza un conjunto de manera de adquisición comprenderla y
Organizadores Gráficos del conocimiento memorizarla. Sin
VISUAL
(métodos visuales para comparten una serie de
ordenar información), con características cognitivas embargo, pueden hacer
el objeto de ayudar a los y de personalidad que esto de muchas maneras
estudiantes, mediante el las hacen fácilmente
trabajo con ideas y distinguible de los y utilizando varias
conceptos, a pensar y a individuos que habilidades distintas,
aprender más pertenecen a los otros
efectivamente. grupos. A continuación entre las que se incluyen
veremos algunas de las
algunas como la
más importantes.
percepción espacial,
la memoria fotográfica, o
la distinción entre tonos y
contrastes.

Es un método de  Son muy Los niños con este tipo


enseñanza que se dirige a habladores. de aprendizajes se
los estudiantes cuyo estilo  Necesitan escuchar distraen con facilidad,
de aprendizaje se orienta mueven los labios al
sonido para
más hacia la asimilación de
aprender. leer, habla solo.
la información a través del
AUDITIVO  Tiene muy buena
oído y no por la vista. Si
bien la gran mayoría de la memoria auditiva.
gente tiende a ser  Comparten una
principalmente visuales en serie de rasgos de
la forma de relacionarse personalidad.
con el mundo alrededor de
ellos, la estimulación de
audio se emplea a menudo
como un medio secundario
de encontrar y absorber
conocimientos.

Cuando se procesa la  Necesidad de  Estudian de pie.


KINESTETICO información asociándola a moverse.  Intercalan sus
las sensaciones y  Tienen buena sesiones de
movimientos, al cuerpo, se
memoria muscular. estudios con
está utilizando el sistema
de representación  Tienen buena ejercicios.
kinestésico. Se utiliza este coordinación.  Realizan pequeños
sistema de forma natural  Aprenden mejor movimientos.
cuando se aprende un mediante la acción.  Prueba de la técnica
deporte, pero también para  Se distraen con de relajación y
muchas otras actividades. facilidad. tensión.
 Prefieren trabajar
en proyectos.
 Pueden tener fuerte
componente visual.

4. Explique: Que son los estilos de enseñanza, como se llevan a cabo y de


qué manera cada estilo favorece el aprendizaje.

RTA: El estilo de enseñanza o estilo educativo se enfoca no sólo en el


aprendizaje, sino también en la manera cómo el individuo se
compromete, se orienta o combina varias experiencias educativas. Por
lo tanto, el estilo de enseñanza tiene un carácter social; el estilo de
enseñanza se lleva a cabo la cual se adapte a las necesidades de los
alumnos favorecen; para potenciar las fortalezas de los menores, demostrar
que todos somos diferentes y eso es lo que nos hace únicos. Buscar
estrategias para lograr llenar las necesidades de los alumnos; y qué mejor
satisfacción sentir que da resultado, lo tradicional es rescatable; pero las TICS
de la actualidad usadas de una manera concienzuda pueden llegar a dar
resultados y tener el auto compromiso de mejorar día con día.
CONCLUSION
Existen múltiples definiciones sobre el concepto de estilo de aprendizaje y
resulta difícil una definición única que pueda explicar adecuadamente aquello
que es común a todos los estilos de aprendizaje descritos en la literatura. Esta
dificultad se debe a que se trata de un concepto que ha sido abordado desde
perspectivas muy diferentes. En general, la mayoría de autores aceptan en que
el concepto de estilo de aprendizaje se refiere básicamente a rasgos o modos
que indican las características y las maneras de aprender un alumno.
A causa del crecimiento del número de teorías de aprendizaje de manera
proporcional ha aumentado los modelos de estilos de aprendizaje.
Existe una diversidad de clasificaciones de los modelos de "estilos de
aprendizaje" Chevrier Jacques (2001) , Garza, R. y Leventhal S. (2000),
JenssenEric. (1994), , Chavero Blanco (2002), Cazau Pablo (2001).En el
presente documento desarrolla los estilos d´aprendizaje en base al modelo de
"Orion" desarrollado por Curry (1987).,ya que muchos modelos pueden
enmarcarse en alguna de sus categorías. Chevrier Jacques (2001), por
destacar algunos.
La mayoría de modelos pueden enmarcarse en alguna de las
categorias.propuestas por la clasificación propuesta por Curry (1987) .
BIBLIOGRAFIA

 INTERNET
 https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
09342000004800008&scr&

También podría gustarte