Lengua española I

Actividad oral: La danza de Pedro y el capitán

“La imitación de los bailarines; que […] con compases

figurados imitan las costumbres, las pasiones y los hechos”
(Arte Poética / Aristóteles)

El concepto de mímesis tiene un origen dramatúrgico que deviene de los vocablos

mimos y mimeisthai que significan “representar”, en el sentido en que se remitan a las
experiencias rituales que vivían determinadas personas al sentir que eran encarnadas por
seres divinos o animales. Esta idea nos lleva a considerar que la mímesis, antes que
definición de dramaturgia o elemento constituyente de ésta, se refiere a algo más
antiguo, es decir, se refiere al ritual, en donde aparece junto a la katharsis [catarsis].
Aristóteles señala que se llega al arte – poiesis – por imitación – mímesis – [mimesis] de
la acción – praxis –, y lo que se imita son las acciones, los caracteres y hasta la propia
naturaleza.
Ahora bien, esta imitación, para Aristóteles, no lo es tanto de los seres humanos sino,
ante todo, de los hechos y de la vida, es decir: de las acciones. Estas acciones son las
humanas.
Por otra parte, para Aristóteles, el arte y la literatura tienen como fin específico producir
placer. En el caso de las artes dramáticas, como la tragedia, la perfecta imitación de las
acciones debe producir placer en el espectador y constituir la reproducción de la vida
con todas sus particularidades.

En relación a todo lo anterior, harán una representación de algún aspecto de la obra

Pedro y el capitán, pero a través de una representación en la que no podrán hablar,
usarán el cuerpo, pero no la voz. Tratarán de brindar una representación que sea
verosímil a la obra de Pedro y el capitán.

Objetivo de la actividad:
Desarrollar la creatividad. Resaltar algún aspecto de la obra de Pedro y el capitán.
Desarrollar habilidades de representación teatral.

Explicación básica de la actividad:

Usarán el cuerpo, la mímica, el baile, la danza, los ademanes, la gesticulación para
interpretar escénicamente algún aspecto de la obra Pedro y el capitán. La mímica de la
obra no deberá mover a la risa, sino que deberá ser verosímil (acorde) a la profundidad
trágica de la obra.

1
Explicación detallada de la actividad:
 Harán equipos de cinco a seis personas.
 Elegirán un aspecto de la obra Pedro y el capitán (puede ser alguna cita, algún
símbolo de la obra, algún personaje o personajes, algún escenario, o cualquier
elemento de la obra).
 Sobre ese aspecto, el equipo tratará de interpretarlo usando solamente su cuerpo
(no su voz o las palabras escritas). En otras palabras, de lo que se trata es que el
equipo haga lo que Aristóteles llama una mimesis del aspecto de la obra a través
del movimiento corporal. Por mimesis se entiende, según Aristóteles: una
representación que, sin embargo, se convierte en una realidad. Quien imita no
está copiando o falseando la realidad, no está actuando; por el contrario, está
viviendo y asumiendo como propia esta imitación. De este modo, la mimesis no
es la acción de un actor que temporalmente encarna a otro personaje; aquí la
imitación se vuelve realidad sensible, el actor la hace parte de sí mismo. La
mimesis para Aristóteles, es lo que podría suceder, lo verosímil, lo necesario. La
mimesis es representar, es decir, es construir. La mimesis es un lenguaje y posee
un sentido, lo cual quiere decir que produce un significado. De modo que de eso
es de lo que se trata esta actividad: el actor “nos hará vivir, sentir una realidad
sensible”, en este caso: la idea del aspecto elegido de la obra Pedro y el capitán,
a través del movimiento corporal.
 Aclaración: Esta actividad no exige necesariamente un baile de nadie (aunque no
está prohibido). La actividad se llama “La danza de Pedro y el capitán”, pero
existen varias definiciones para la palabra “danza”. A la definición a la que nos
referimos para esta actividad es la siguiente: Danza: “Movimiento o trajín de
quien va continuamente de un lado a otro”. (Trajín: andar y tornar de un sitio a
otro). Como puedes observar de lo que se trata es de crear movimientos con el
cuerpo, no necesariamente bailar. Pueden usar las manos, los pies, mover el
cuello, arquear la espalda, estirar las piernas, dar brincos, usar la caminata, el
arrastrarse, la lucha, la gesticulación, los ademanes, la mirada, la sonrisa, la
dureza o suavidad del semblante, transmitir soledad acostándose en posición
fetal y cualquier otra cosa que logre transmitir al espectador los sentimientos,
emociones o valores que se presentan en el aspecto elegido de la obra. También
pueden crear movimientos coordinados entre dos o más personajes en el
escenario –enlazar pies, aprisionar con las manos a algo o alguien, mostrar
libertad abriendo al máximo cada uno de los dedos de las manos, mientras el
otro las aprieta mostrando una oposición, pueden mostrar una lucha entre dos o
más personajes, entre otras ideas.
 Finalmente, brindarán a la representación mímica elementos de ambientación:
fondo de pantalla (en power point), música, adornos, vestimenta para los
personajes (si lo requieren), fondos de pantalla en video, en fotos, en transición
de fotos, entre otros: la creatividad será el único límite para ustedes, pueden
agregarle todos los elementos de ambientación que puedan a su representación.
 Al inicio de su representación mímica deberán mostrar cuál es el aspecto elegido
de la obra Pedro y el capitán que tratarán de interpretar. Escrito en un hoja de
presentación de power point, con letra mayor a 28 puntos.
 La duración de esta actividad, para cada equipo será de, mínimo, cinco minutos,
máximo, diez minutos. (Ya contando la justificación).
 Al finalizar la interpretación, el equipo brindará una “justificación” al grupo en
la que se explicará por qué se llevó a cabo esa representación para mostrar el
aspecto elegido de la obra de Pedro y el capitán, en otras palabras: se explicará
cómo su “danza” logra darnos “una vivencia del mensaje o del sentido” del
aspecto elegido de Pedro y el capitán. (La explicación no pasará de los 2 min.).
 Se recomienda nombrar una o dos personas del salón para la grabación en video
de todas las representaciones.

2
 Rúbrica de la Danza de Pedro y el capitán (Hoja: 1/2)
Nombre del equipo:

Nombres y matrículas de los integrantes:

Aspecto elegido para representar (de Pedro y el capitán):

Justificación de su representación: (Por qué se llevó a cabo esa representación

mímica para mostrar el aspecto elegido de la obra de Pedro y el capitán) (Puedes
continuar a la vuelta de la hoja)

* ¿Mostraron, al inicio, antes de su representación o mimesis, cuál era el aspecto

elegido? (Deberán mostrarlo en una pantalla de Power Point con letra mayor a 28).
¿Entregaron al profesor, antes de iniciar su representación, esta rúbrica con las
preguntas –la parte de arriba de esta hoja– contestadas?
(7 puntos)
___________________________________________________________________

* ¿El equipo utilizó los elementos de ambientación adecuados para su representación?

¿Utilizó música, efectos de sonido, alguna pantalla o video de ambientación, vestimenta
adecuada, decorado de escenografía y/o elementos de ambientación acordes a su
representación? ¿El equipo utilizó elementos reales en su escenografía (ejemplo: algún
florero, una mesa, un sillón, objetos, entre otros)?
(10 puntos)
___________________________________________________________________

* ¿Todos los integrantes participaron en la representación –todos fueron parte de la

escenografía o algún personaje?
(7 puntos)
___________________________________________________________________

* ¿La mímica de la obra no mueve a la risa, sino que es verosímil (acorde) a la

profundidad dramática de la obra?
(10 puntos)
___________________________________________________________________

* ¿El equipo logra resaltar el aspecto elegido de la obra Pedro y el capitán? ¿El equipo
no utiliza palabras ni la voz? ¿El equipo utiliza el cuerpo, la mímica, el baile, la danza,
los ademanes, la gesticulación para interpretar escénicamente algún aspecto de la obra
Pedro y el capitán?
(25 puntos)
___________________________________________________________________

3
 Rúbrica de la Danza de Pedro y el capitán (Hoja: 2/2)
* ¿Los personajes, la escenografía, la ambientación, la música, la representación en su
conjunto: realmente logran una imitación [mimesis] de los caracteres (personajes), de la
naturaleza y/o (sobre todo) de las acciones del aspecto elegido? (Según Aristóteles, la
perfecta imitación de las acciones debe producir placer en el espectador y constituir la
reproducción de la vida con todas sus particularidades).
(25 puntos)
___________________________________________________________________

* ¿Se brindó una justificación adecuada y elaborada, al final de la presentación del

equipo? (Puede ser solamente oral, o pueden usar alguna pantalla de Power Point).
(10 puntos)
___________________________________________________________________

* ¿La representación tuvo una duración de mínimo cinco minutos, y máximo diez? (Se
tomará tiempo, nadie podrá pasarse de ese lapso). (Este tiempo debe incluir a la
justificación).
(6 puntos)
___________________________________________________________________

TOTAL: 100 puntos. CALIFICACIÓN DEL EQUIPO: ______________

Glosario
Mimesis:
f. Ret. Imitación que se hace de una persona, repitiendo lo que ha dicho, y remedándola
en el modo de hablar y en gestos y ademanes, ordinariamente con el fin de ridiculizarla.

Catarsis:
[f.]Efecto que causa la tragedia en el espectador al suscitar y purificar la compasión, el
temor u horror y otras emociones.
[f.]Por ext., sentimiento de purificación o liberación suscitado por alguna vivencia
causada por cualquier obra de arte.

Verosímil:
Que tiene apariencia de verdadero.
Creíble por no ofrecer carácter alguno de falsedad.
Fuente:
Diccionario de la Real Academia Española.

Tarea individual previa a la elección del aspecto a representar:

A computadora, letra a 12 puntos, doble espacio. Escribir en, mínimo, media cuartilla, y máximo, una
hoja, qué idea aporto para mi equipo: qué idea me gustaría que se llevara a cabo en esta actividad. Debo
haber leído muy bien las instrucciones de esta actividad para poder brindar una buena propuesta. La
propuesta debe ser muy específica, no brindar generalizaciones. Mínimo dos párrafos de propuesta: define
primero, qué aspecto te gustaría que representara tu equipo, y luego explica cómo te gustaría que lo
representaran (siguiendo las instrucciones de esta actividad).

El objetivo de esta tarea individual es que cada alumno brinde una propuesta concreta a su equipo, y
posteriormente (en equipo) decidan cuál opción llevan a cabo (incluso podrían integrar ideas de varias
propuestas en una sola). Recuerden que deben especificar una propuesta concreta (no dar ideas generales,
ni repetir las ideas que se presentan en estas instrucciones).