Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Introducción a la lengua de señas
Código: 514019

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 3 - Sordos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: domingo, La actividad finaliza el: sábado, 10 de
14 de marzo de 2021 abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Comprende las principales tensiones sociales y

educativas a las que se enfrentan las personas sordas en sus familias y la sociedad
La actividad consiste en:

Las actividades son:

Responder Foro sobre Unidad 2, Elaborar historia en LSC, Responder OVA,
Construir Documento de evidencias 3.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

1) Leer el Barreto & Cortés (2014) Aspectos relevantes del discurso en

lengua de señas colombiana (LSC) En: Panorama de los estudios del
discurso en Colombia Ed. Soler & Calderón: Universidad Distrital Francisco
José de Caldas, Bogotá
http://die.udistrital.edu.co/publicaciones/capitulos_libro/aspectos_relevant
es_del_discurso_en_lengua_senas_colombiana_lsc

1
 La lecturas se encuentra en el entorno de aprendizaje

Luego responda en el foro de discusión de la unidad 2:

¿Le parece a usted que la modalidad visual, espacial y gestual de la

lengua de señas facilita que se puedan contar historias con más facilidad?
Cuénte como ha sido su experiencia aprendiendo las señas hasta el
momento.

2) Realice la narración breve de su historia personal en lengua de señas

colombiana. Utilice la señas que encuentre en los diccionarios de lengua
de señas. Grábela en video y subala a youtube o a la plataforma que
desee para compartir el link.

Diccionario 1: INSOR/ICC (2018) Diccionario repositorio LSC-español/

Instituto Nacional para Sordos
http://educativo.insor.gov.co/diccionario/diccionario-cotidiano/

Diccionario 2: INSOR/ICC (2011) Diccionario Básico de Lengua de Señas

Colombiana. Instituto Caro y Cuervo / Instituto Nacional para Sordos
http://www.insor.gov.co/descargar/diccionario_basico_completo.pdf

Puede preguntar al profesor las señas desconocidas o que quisiera saber

utilizando este formulario (No es obligatorio)

https://forms.gle/socbm35yv1cpXXwK6

Si tiene muchas dificultades para construir su historia personal puede

basarse en estos ejemplos:

Historia de hombre: https://youtu.be/2MkFUriw_hM

Historia de mujer: https://youtu.be/U8iOirMRJcI

(puede hacer cambios como el nombre o algunas señas que quiera

agregar o quitar)

Para ver estrategias para enriquecer su vocabulario, ver:

Formato 2: Enriquecer en vocabulario

2
 Que está en la carpeta encima del foro de discusión.

3) Responda la OVA - Unidad 2 - Familias (Tome un pantallazo del puntaje

final)

4) Texto de síntesis historia:

Despues de realizar su historia usando la lengua de señas colombiana,

responda de 7 a 10 líneas:

¿Estaría preparado para atender a un niño o niña sorda cuando sea

docente? ¿Qué estrategias didácticas podría utilizar para incluirlo en la
práctica educativa?

5) Construya el Documento de Evidencias 3, usando el Formato de

documento de evidencias. En este documento debe incluir:

a. Evidencia de respuestas al OVA (Pantallazo)

b. Evidencia de respuestas al Foro (Pantallazo)
c. Texto de síntesis de entre 7 a 10 líneas con su interpretación de esta
distribución.
d. Link del video de su historia

Subir el Documento de Evidencias en formato pdf. Con el siguiente nombre de

archivo: [grupocolaborativo_[apellido]_[Paso].pdf

El nombre del archivo debe verse así: 5_Sanchez_paso3.pdf

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Respuestas Foro sobre Unidad 2, Pantallazo Respuesta OVA – Unidad 2 –
Sordos, Link de video, Documento de evidencias.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Aunque el trabajo no tiene un trabajo colaborativo (es decir, una

sola entrega por el grupo). Se espera que los estudiantes
compartan y debatan en los foros de discusión.

2. La participación oportuna en los foros de discusión se considera

un apartado importante de la evaluación.

3. Se han diseñado las OVA para que sean “tareas de ciclo” de modo
que la persona pueda realizarla varias veces y fortalecer su
proceso de aprendizaje en términos conceptuales.

4. Los formularios de acompañamiento buscan poder conectar de

forma más precisa las necesidades que expresan los estudiantes
con la estrategia de los estudiantes.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: Las respuestas son aportadas de forma pertinente y su
Primer criterio de contenido refleja una apropiación de las categorías de la lectura
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
13 puntos y 15 puntos
Respuestas al foro
Nivel Medio: Las respuestas son aportadas de forma pertinente y su
Este criterio contenido refleja una apropiación de las categorías de la lectura .
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
puntos del total de puntos y 12 puntos
115 puntos de la
actividad. Nivel bajo: No hay respuestas en el foro o no son pertinentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 8 puntos
Segundo criterio de Nivel alto: El puntaje de respuestas a la OVA es alto.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
63 puntos y 70 puntos
Respuestas de OVA
Nivel Medio: El puntaje de respuestas a la OVA es medio.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 50 42 puntos y 62 puntos
puntos del total de
115 puntos de la Nivel bajo: El puntaje de respuestas a la OVA es bajo.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
puntos y 41 puntos
Nivel alto: Los videos incluyen todas las características esperadas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Tercer criterio de
45 puntos y 50 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Los videos no incluyen todas las características
Link video
esperadas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Este criterio
30 puntos y 44 puntos
representa 50
puntos del total de
Nivel bajo: Los videos son deficientes.
115 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0
actividad
puntos y 29 puntos