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Alberto Saldarriaga La Arquitectura Como Lenguaje Revista Escala 92
Alberto Saldarriaga La Arquitectura Como Lenguaje Revista Escala 92
REVISTA ESCALA, Nº 92
“De ahora en adelante consideraré un
9- EL LENGUAJE formas más primitivas, y así de seguido,
„lenguaje‟ como un conjunto (finito o
sin hiatos, desde un origen único o una
infinito) de frases, cada una de ellas finita
en su extensión y construida a base de un El término “lenguaje” ha sido aplicado poligenia inicial”.
conjunto finito de elementos. Todos los principalmente a los conjuntos de medios En las dos definiciones anteriores se
lenguajes naturales en su forma hablada o hablados y escritos de comunicación propone un campo específicamente
escrita son lenguajes en este sentido,
humana. Por extensión se ha empleado verbal y al mismo tiempo se obtienen
puesto que cada uno de ellos posee un
número finito de fonemas (o letras), aun para referirse genéricamente a algunos nociones que permiten ser transpuestas
cuando existen frases en forma infinita. De medios diferenciados de comunicación analógicamente a otros campos. Chomsky
manera similar, el „conjunto de frases‟ de visual, auditiva, táctil o combinada. Se señala más claramente esta última
algún sistema formalizado de matemáticas
habla entonces del “lenguaje” de los posibilidad, al extender el concepto de
puede ser considerado un lenguaje.
Chomsky Noam, 1957. signos, de los gestos, de los sonidos, etc. lenguaje al “sistema formalizado” de las
La definición suministrada por Noam matemáticas. Un lenguaje en un sentido
…”Una gramática contiene un componente Chomsky (1957) dice así: “De ahora en más expandido, sería el conjunto de
sintáctico, un componente semántico y un
adelante consideraré un “lenguaje” como resultados construidos a base de
componente fonológico. Los dos últimos son
puramente interpretativos; no tienen parte un conjunto (finito o infinito) de frases conjuntos finitos de componentes, con
alguna en la generación recursiva de las cada una de ellas finita en su extensión y pautas de regularización de las
estructuras de la frase. El componente construida a base de un conjunto finito combinaciones que en la definición de
sintáctico consiste de una base y un
de elementos. Todos los lenguajes Piaget alcanzan características de
componente transformativo. La base, a su
vez, consiste de un subcomponente naturales en su forma hablada o escrita reglas coercitivas.
categorizador y un léxico. La base genera son lenguajes en este sentido, puesto En el lenguaje verbal la finalidad
estructuras profundas. Una estructura que cada uno de ellos posee un número explícita es la comunicación entre
profunda entra en el componente semántico
finito de fonemas (o letras en su personas, mientras que la finalidad
y recibe interpretación semántica; se
delinea mediante las reglas de alfabeto) y cada frase es representable implícita es la construcción de conjuntos
transformación en una estructura como una secuencia finita de esos coherentes de significados
superficial, la cual recibe entonces una fonemas (o letras), aun cuando existen (estructuras) a base de componentes
interpretación fonética por medio de las
frases en cantidad infinita. De manera significantes. En el sentido expandido, la
reglas del componente fonológico. De este
modo la gramática asigna interpretación similar, el “conjunto de frases” de algún finalidad explícita de un lenguaje no es
semántica a las señales, siendo mediada sistema formalizado de matemáticas necesariamente la comunicación en el
esta asociación por las reglas recursivas del puede ser considerado un lenguaje”. sentido llano de la expresión, sino más
componente sintáctico”.
Jean Piaget (1958) da otra definición bien la transmisibilidad de
“Una distinción debe hacerse entre aquello interesante de lenguaje: “El lenguaje es ordenamientos sistemáticos o
que el parlante de un lenguaje conoce una institución colectiva cuyas reglas recurrentes. (v. gr. matemáticas, música,
implícitamente (aquello que podemos llamar imponen a los individuos, que se etc.) mientras que la finalidad implícita
su “competencia”) y lo que él realiza (su
transmite en forma coercitiva de se expande a la construcción de
“desempeño”). Una gramática, desde el
punto de vista tradicional, es un recuento generación en generación, desde que conjuntos coherentes de relaciones
de competencia. Describe e intenta ser existen hombres, y cuyas formas entre componentes, sean estos signos o
tenida en cuenta en la habilidad de un particulares (o lenguas) actuales, elementos materiales (v. gr.
parlante para comprender una frase
derivan sin discontinuidad de formas iconografías, cinematografías,
arbitraria de su lenguaje y producir una
frase apropiada en una ocasión específica. anteriores, que a su vez derivan de arquitectura, etc.).
Si es una gramática pedagógica, intenta
proveer al estudiante con esa habilidad: si
es lingüística, se dirige al descubrimiento y
PODER DE SÍNTESIS
a la exhibición de los mecanismos que hacen
este logro posible. La competencia del CODIFICACIÓN
parlante-oyente puede ser idealmente INSTRUMENTO DE TRABAJO NORMAS
expresada como un sistema de reglas que SIGNIFICADO
relacionan señales con las interpretaciones
semánticas de esas señales. El problema
para el gramático es el descubrimiento de
este sistema de reglas: el problema para la EXPRESIÓN
teoría lingüística es el descubrir LENGUAJE MEDIO DE COMUNICACIÓN CRITERIOS
propiedades generales de cualquier sistema
SIGNIFICADOS
de reglas que puedan servir de base para un
lenguaje humano, esto es, elaborar en
detalle aquello que podemos llamar, en
términos tradicionales, la “forma general” NORMAS
del lenguaje que sostiene cada realización
INSTRUMENTO DE EJECUCIÓN INTERPRETACIÓN
particular, cada lenguaje natural particular”.
Chomsky Noam, 1957. SIGNIFICADOS
“Hasta donde sabemos, la La noción de gramática es entonces la noción “…no es algo que ya se encuentra abierto y a
posesión del lenguaje
más importante para comprender al menos la vista y que es investigable mediante
humano está asociada con
un tipo específico de parcialmente la finalidad implícita de un reorganizaciones, sino algo que está debajo de
organización mental, no lenguaje. Chomsky (1957) considera que una la superficie. Algo que está dentro, que vemos
solamente con un grado gramática “describe el lenguaje” y consta de cuando miramos dentro de las cosas y que un
mayor de inteligencia. No
tres partes interrelacionadas así: análisis desentierra”.
parece existir substancia
en el punto de vista de que a. La parte que tiene a su cargo las Con estos conceptos se complementa el breve
el lenguaje humano es regularidades que rigen la combinación de marco de referencia lingüística, semiótica y
sencillamente una instancia las palabras. La SINTAXIS. filosófica sobre el lenguaje humano.
más compleja de algo que
b. La parte que describe el significado de las A manera de síntesis se subrayan los
puede ser encontrado en
cualquier punto del mundo palabras y de las frases. La SEMÁNTICA. siguientes aspectos:
animal. Esto plantea un c. La parte que trata de los sonidos y sus a. Un lenguaje es un conjunto de
problema para el biólogo combinaciones. La FONOLOGÍA. articulaciones entre elementos específicos,
puesto que, de ser cierto,
Un lenguaje en sentido expandido debe poseer con regularidades en sus combinaciones y con
es un ejemplo de
“emergencia verdadera; la entonces regularidades que rijan la una finalidad o significado particulares.
apariencia de un fenómeno combinación de elementos (componente b. La gramática o su equivalente es el
cualitativamente diferente sintáctico), significado o finalidad de la sistema regulador de las combinaciones y por
en un estado específico de
combinación (componente semántico) y consiguiente de los resultados. Sus reglas son
complejidad de organiza-
ción. El reconocimiento de comportamientos específicos de elementos arbitrarias, sólo en cuanto existen
este hecho, aun cuando transmisores (componente de expresión o únicamente en función de la finalidad del
formulado en términos proyectivo). lenguaje. La gramática es transmisible
enteramente diferentes es
Eco (1975) habla de “sistemas semióticos” implícita o explícitamente y deriva sin
lo que motivó mucha parte
del estudio clásico del para abarcar todos los sistemas comunicativos discontinuidad de formas precedentes.
lenguaje por aquellos cuyo identificables hasta el momento y enumera 17 c. Una gramática tiene por lo menos tres
interés primario era la de ellos entre los cuales se encuentran las componentes básicos: un componente de
naturaleza de la mente. Y
“lenguas naturales” y las “lenguas escritas” articulación entre elementos, un componente
me parece que hoy en día no
existe una manera mejor o como dos sistemas diferentes entre sí y de significado de elementos y resultados y un
más promisoria de explorar diferentes del resto de sistemas semióticos. componente de expresión o proyectivo.
las propiedades esenciales y Con esta clasificación se distingue más d. El lenguaje natural está asociado con un
distintivas de la inteligencia
claramente el ámbito de las lenguas y de los tipo específico de organización mental. Se
humana que a través de la
investigación detallada de lenguajes, o en este caso, de los sistemas asume la posibilidad de extender esta idea a
la estructura de esta semióticos. Para estos últimos, se pueden todos los lenguajes o sistemas semióticos
posesión humana única. Una aplicar todas las consideraciones previas particulares.
sospecha razonable es
sobre componentes, finalidad y gramática. e. Un lenguaje es un medio cultural,
entonces aquella que señala
que si pueden construirse (Como dato curioso se anota la inclusión que representa una cultura o un aspecto de ella.
gramáticas generativas hace Eco de la arquitectura dentro del f. Un lenguaje requiere afiliación de
adecuadas empíricamente y sistema de comunicaciones visuales). individuos mediante el requisito del
los principios universales
Wittgenstein (1953) se refiere conocimiento de su manejo.
que gobiernan su estructura
y organización pueden ser constantemente al lenguaje en sus g. Un lenguaje posee una “estructura”, que se
determinados, esto será investigaciones filosóficas sobre aspectos de encuentra debajo de sus manifestaciones
una contribución importante cultura y de comunicación. Para él el lenguaje aparentes y que solo puede comprenderse
a la psicología humana…”.
es: “…un instrumento. Sus conceptos son mediante análisis profundo.
Chomsky, Noam, 1968.
instrumentos”. Considera que: “…si el lenguaje Existen dos aspectos particularmente
“Ningún lenguaje natural es ha de ser un medio de comunicación debe importantes en el estudio del lenguaje
o puede ser didácticamente haber acuerdo no solo en las definiciones sino natural, que se hacen extensivos al estudio de
expuesto por un legislador,
también (extraño como pueda parecer) en los un lenguaje cualquiera. El primero de ellos es
y tampoco se puede enseñar
a ningún niño su lenguaje juicios. Esto parece abolir la lógica, pero no lo precisamente el problema de sus
nativo como un cuerpo de hace. Es una cosa describir métodos de componentes, su estructura interna y su
reglas articuladas. El niño medición y otra el obtener y formular significado o finalidad, entendidos estos dos
debe crecer y aprender
resultados de la medición. Pero aquello que términos como la relación entre el empleo del
simultáneamente y aquello
que aprende ni necesita ni llamamos “medida” es parcialmente lenguaje y la eficacia del resultado obtenido.
puede ser totalmente determinado por una cierta constancia en los El segundo aspecto abarca la relación
articulado, al menos hasta resultados de la medición”. existente entre el lenguaje y la organización
cuando el niño sea lo
Respecto a la gramática, Wittgenstein (1953) mental que requiere tanto su aprendizaje
suficientemente maduro
para interrogar y para considera lo siguiente: “Las reglas de la como su empleo. El primer aspecto es
entender definiciones. El gramática pueden ser consideradas competencia de estudios particulares de
niño simplemente vive entre „arbitrarias‟ si ello significa que la finalidad de orden lingüístico y semiótico, mientras que el
personas que hablan. En
la gramática es solamente aquella del lenguaje. segundo es competencia de la psicología y de
general, como señala Ziff, a
uno no se le enseña el Si alguien pregunta „Si nuestro lenguaje no la epistemología. Estos campos de estudio han
lenguaje nativo, uno lo tuviese esa gramática no podría expresar de ser entonces tenidos en cuenta en el
aprende”. estos hechos‟, se le debería preguntar qué avance del estudio de la arquitectura como
Pitkin, Hanna F. 1973.
significa “podría” aquí”. (Wittgenstein, 1968). lenguaje.
Y la “esencia” del lenguaje para este autor
La arquitectura como
lenguaje: expresión y
acción del ser humano
en el medio ambiente