ÁRBOL DE PROBLEMAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

JORGE LUIS MORALES MEDINA ID 610036

XIMENA MORALES MORALES ID 619666

HAROLD FERNANDO VÁSQUEZ FANDIÑO ID. 281801

DOCENTE. MILTON FERNANDO MORENO

NRC. 11025

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

CONSTRUCCION Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

CIENCIAS DE LA EDUCACION

PITALITO - HUILA

2021
INTRODUCCION

En el siguiente trabajo evidenciaran un cuadro comparativo sobre proyecto y proyecto social y un

árbol de la problemática o necesidades sociales que se presentan en el nuevo modelo de la
virtualidad en las zonas rurales y en el cual hacemos hincapié en las necesidades que presenta la
población infantil como a los padres de familia, siendo así una falencia en su escolaridad al no
brindarle una educación de calidad como los demás niños en zonas urbanas.
 CUADRO COMPARATIVO SOBRE PROYECTO Y PROYECTO SOCIAL
PROYECTO
Conjunto de actividades
concretas coordinadas entre sí,
que se realizan con el fin
prever , orientar ,y preparar
bien el camino de lo que se va
hacer para producir
determinados bienes o
servicios, capaces de satisfacer
necesidades o resolver
problemas, dentro de los
limites de un presupuesto y de
un periodo de tiempo dado.
PROYECTO SOCIAL
Es la unidad mínima de
asignación de recursos que
a través de un conjunto
integrado de procesos y
actividades pretende
transformar una parcela de
la realidad disminuyendo o
eliminando un déficit o
solucionando un problema
Que tiene el objetivo de
METODOLOGÍAS QUE SE
DEBEN IMPLEMENTAR
Consiste en todos los pasos
que se recogen a la hora de
la planificación y gestión de
un proyecto. Esta suele
recoger desde la gestión de
recursos hasta la
coordinación del equipo de
trabajo o incluso la relación
con todos los interesados en
los resultados del proyecto.
METODOLOGÍAS QUE SE
DEBEN IMPLEMENTAR
La constituye el eje central
de un proyecto , se
especifica las acciones a
realizar así como la
planificación de actividades
variadas para alcanzar los
objetivos del proyecto
ORIENTACIÓN
CARACTERÍSTICAS
*Cuentan con un propósito Es el enfoque de las
*Se resumen en objetivos y organizaciones que dirigen
metas los proyectos y el
*Se han de ajustar a un desarrollo de la
plazo de tiempo competencia para dirección
del proyecto
ORIENTACIÓN
CARACTERÍSTICAS
*busca la solución a una *se orienta a la resolución
problemática sentida por una de problemas, con el fin de
comunidad o sociedad intentar satisfacer las
necesidades básicas del
*una necesidad sentida se individuo.
transforma en objetivos , *existe una cierta relación
que pasan a ser propuestas entre la fragilidad y la
desarrolladas en fase que se carencia y la
llevan a cabo mediante responsabilidad
acciones responsables
COMO IDENTIFICAR
SI UN PROYECTO ES
DE CARÁCTER
SOCIAL
Porque se ve afectada
la comunidad en ciertos
ámbitos ya sea;
educativo, cultural,
social, salud. Etc.
COMO IDENTIFICAR
SI UN PROYECTO ES
DE CARÁCTER
SOCIAL
Se identifica porque se
ven afectadas
directamente aquellas
personas por la
problemática.
modificar las condiciones
de vida de las personas en *impacto: es poner el
una comunidad. problema en términos de
acción positiva para contar
con una guía.

*recursos: es a quien va
dirigido el proyecto.

*Beneficiarios : son los

bienes o servicios que se
entregan a los beneficiarios

*Actividad: conque
acciones se generan los
productos.

.
1) Que el estado invierta más recursos en educación en las zonas rural por
ejemplo en computadores infraestructura y personal docente que el acceso a
internet sea gratis
2) Que capaciten más a los docentes y estudiantes en el manejo de las tic
3) Que los docentes innoven en estrategias pedagógicas con el nuevo modelo de la
virtualidad para que los niños y niñas tengan un buen desempeño académico.
4) . Incluir el juego como una herramienta principal en el desarrollo de las clases
virtuales
5) Apoyo más de parte de la familia en las actividades escolares
 POSIBLE Algunos docentes Falta de estrategias
* Falta de cobertura no manejan las pedagógicas de
SOLUCIÓN
de internet en la plataformas partes de los
zona rural digitales docentes

EFECTO

*Bajos * Problema de
*los estudiantes *Acceso a internet *Falta de resultados a adaptabilidad en el
no avanzan con método de virtualidad.
capacitación en nivel académico
el cumplimiento
el tic
de sus
actividades *Carencia de equipos *Alta tasa de
escolares tecnológicos como: deserción escolar
computador, tablet y *Repetición del curso
telefonos inteligentes

*falta de Los niños se

*Niños de bajos sociabilidad en agobian por falta
el contexto del juego
*Población recursos
educativo
vulnerable económicos
IMPLEMENTACIÓN DEL
MODELO VIRTUAL EN
PROBLEMA
INSTITUCIONES RURALES

NIVEL DE ESCOLARIDAD DE LOS

CARACTERIZACIÓN PADRES

DEL CONTEXTO DE PRIMERO DE PRIMARIA HASTA

BACHILLER

ESTRATO OFICIO DE LOS PADRES

SOCIOECONÓMICO
AMAS DE CASA
1y2
, AGRICULTORES

OFICIOS VARIOS
RANGO DE EDAD LOS CARÁCTER DE LA INSTITUCIÓN
CAUSAS ESTUDIANTES
PUBLICA
DE 5 A 11 AÑOS
CONCLUSIONES
 En conclusión podemos decir que en zonas rurales de Colombia la educación virtual
es precaria debido a la falta de cobertura de internet y falta de equipos tecnológicos
que afecta a 1.969.969 estudiantes rurales, según el plan especial de educación rural
echo por el ministerio de educación hace dos años.
 La educación virtual tiene muchos inconvenientes por falta de capacitación en las tic y
baja cobertura de internet en zonas rurales por lo cual el acceso y desigualdad a estas
herramientas es un efecto perjudicial para llevar la educación a todas las zonas rurales.

 Podemos decir que un proyecto es una idea reflexiva de algo que se piensa hacer y
para la cual se establece un modo determinado y un conjunto de medios necesarios. y
el proyecto social se orienta a las necesidades de una poblacion o comunidad
permitiendonos obtener un mayor conocimiento sobre una temática, problemática
específica abordada por el trabajo social, requerida por una etapa de estudio,
investigación, diagnóstico, la misma ejecución y la evaluación como una herramienta
básica para llegar a conocer logros, alcances y obstáculos.
 
 BIBLIOGRAFIA

Bustamante, C. (02 de Julio de 2020|). radionacional. Obtenido de

https://www.radionacional.co/noticias/actualidad/coronavirus/educacion-virtual-
colombia-retos-cuarentena
Cajiao, F. (2021). eltiempo. Obtenido de https://www.eltiempo.com/vida/educacion/como-esta-
la-educacion-virtual-en-colombia-530024
Magne, A. (1990). Los Proyectos de educación: preparación, financiación y gestión. Obtenido
de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000087069_spa