GESTION EDUCATIVA

CUADRO SINÓPTICO

XIMENA MORALES MORALES

ID: 619666

YANETH ÑAÑEZ PIAMBA

ID: 506087

DOCENTE

WILFREDO RAMIREZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROGRAMA LC. PEDAGOGÍA INFANTIL

NOVENO SEMESTRE

PITALITO

2021
 CUADRO SIPNOTICO DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO

*María Teresa Gonzáles.

Quien desarrolla un análisis
 sobre el papel de las teorías
organizacionales,

*Las teorías no funcionan en .

Las Instituciones * La Organización el vacío si no en el marco de
Educativas: Un escolar como perspectivas de comprensión
Abordaje desde los disciplina científica y análisis que asume. La Perspectiva teórica
.
paradigmas
* Funciones de conocimiento, Conjunto de supuestos o creencias que definen la
administrativos
sobre la relación entre la naturaleza de los orígenes y determinan cómo se
teoría y la práctica desde una conciben, cómo se comprenden y cómo se
perspectiva teórica. describen (lo que se cree, cómo se comprenden y
cómo se describen y manifiestan a cerca de
organizaciones en este caso)”

” María Teresa Gonzáles
1) La diversidad de disciplinas, además de la Pedagogía, que tienen por objeto el
sostiene: “No hay una teoría
estudio de la Organización escolar
PENSAMIENTO general unánimemente
ADMINISTRATIVO
aceptada para estudiar la
organización escolar, a causa de. 2) Teorías elaboradas en múltiples
3- La amplitud y complejidad del disciplinas que se trasladan al
Es aquel que se El pluralismo objeto del estudio de las estudio de la Escuela.
ocupa de la 3) La amplitud y complejidad del objeto del estudio de las
Teórico Organizaciones escolares.
administración de las Organizaciones escolares. Estudiarlas con cierto rigor implica enfoques
Estudiarlas con cierto rigor
organizaciones, por interdisciplinarios dado que en ellas confluyen dimensiones como: lo
implica enfoques
lo tanto es aquel que político, económico, sociológico, antropológico, filosófico, etc.
interdisciplinarios dado que en
se dedica a investigar Integrado en otros entornos y conjuntos organizativos más amplios:
ellas confluyen dimensiones
sobre el cómo de la aspectos contextuales, más los aspectos micro organizativos, aspectos
como: lo político, económico,
administración. individuales y colectivos
sociológico, antropológico,
filosófico, etc. Integrado en
El proceso de organización tiene 4) la causa principal del pluralismo teórico es para muchos
un carácter analítico y el hecho que el conocimiento no es neutral, sino que está
descriptivo, reflejan lo más ligado a intereses que por definición son diversos eso
explicaría entre otras cosas la coexistencia de afirmaciones
verazmente posible como son en
Escuelas: positivas y normativas.
realidad y en un momento dado
Organización y las Organizaciones escolares.
gestión

Las segundas que tienen un carácter
valorativo y prescriptivo, reflejan lo más
verazmente posible el ideal.
Esta disciplina científica se
dispone de tres perspectivas
teóricas: la técnica, la cultural y
la científica y hay modelos o
teorías que se han consolidado al
amparo de cada una de ellas.

Es el conjunto de conocimientos que

 permiten a los hombres, entender las
Ciencia de la relaciones, predecir los resultados e
administración influir los objetivos de cualquier
situación de la que varios o muchos
hombres se encuentran organizando
para trabajar juntos con un propósito
en común”

*Una teoría se ven penetrando

permanentemente nuevos
conocimientos, por medio de la
investigación que permitiría la
reconstrucción y ampliación de su
estructura sustantiva, ligada a su
Teorías o modelos objeto de estudio

* Un modelo es la representación explicativa que

puede reformular un fenómeno o aspecto
particular. Es como si fuera un fenómeno pero no
lo es, este representa al fenómeno a explicar
pero no lo contiene y se construya a partir de una
teoría de referencia que indica cómo elaborarlo.
BIBLIOGRAFIA

http://www.argonautas.unsl.edu.ar/files/14%20AMIEVA%20PDF.pdf

l
i
l
 Ca
. so

BIBLIOGRAFIA